Рабочая программа по английскому языку для учебника Spotlight (11 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 294

Центрального района Санкт-Петербурга

РЕКОМЕНДОВАНА К РЕАЛИЗАЦИИ Председатель МО учителей английского языка      _____________/Талызина Е.В./ Протокол № _____от____.08.2021г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школа №294                                                                              _________/Замотина Н.Ю./ Приказ № _____от _.08.2021г.

Рабочая программа по элективному курсу «Современная Британия»

                                                        наименование предмета, курса

для 11 класса 

Авторы-разработчики:

Учитель Талызина Елена Валерьевна

Учитель Соловей Наталья Викторовна

2021 год

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу  «Современная Британия» для 11  класса составлена на основе дополнительной региональной программы элективного курса Смирнова Ю.А.  Программа элективного курса  «Английский язык. Современная Британия.10-11 класс»,

утв. ЭНМС АППО СПб,  протокол №2 от 09.09.2014г. в соответствии с учетом Учебного плана ГБОУ школа №294 для 10-11 классов ФГОС СОО (универсальный профиль) и календарного учебного графика ГБОУ школа №294.

По учебному плану школы для реализации данного элективного курса в 11 классе отводится 1 час в неделю из части УП, формируемой участниками образовательных отношений, рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год.                                           Цель преподавания элективного курса – расширить и углубить знания учащихся о Великобритании, в частности о традициях, обычаях, современной жизни и проблемах этой страны. Элективный курс «Современная Британия» является предметным.

         Общая характеристика учебного предмета

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам. Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

«Современная Британия» (“Contemporary Britain”) – это элективный курс по страноведению Великобритании для 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.

Цели курса: расширить и углубить знания учащихся о Великобритании, в частности о традициях, обычаях, современной жизни и проблемах этой страны; подготовить учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по английскому языку и международных экзаменов через разнообразные тематические тексты и упражнения.

Задачи курса:

·         приобщить учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка;

·         сформировать умения представлять свою страну и ее культуру в условиях иноязычного общения;

·         совершенствовать умения учащихся работать с различными источниками информации, в том числе в сети Интернет;

·         развить умения аудирования и чтения аутентичных текстов страноведческого характера на английском языке;

·         развить умения монологической и диалогической речи на английском языке;

·         подготовить учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по английскому языку и международных экзаменов.

Используемый учебно-методический комплект

№ п/п	Автор	Название, класс		Издательство, год издания
1. Программа по предмету, на основании которой разработана рабочая программа
1	Ю.А. Смирнов	Программа элективного курса «Английский язык. Современная Британия. 10-11 класс»		Утв. ЭНМС АППО СПб,  протокол № 2 от 09.09.2014
2.Учебное пособие для обучающихся
1	Ю.Б. Голицынский.	GREAT BRITAIN. Страноведение. Англ. яз. д/старших классов.		–СПб.: КАРО, 2019
3. Методические пособия для учителя
1	Аветова Т.Ю.	Современная Британия, 10-11 классы			АППО
4. Цифровые образовательные ресурсы
	Ю.А. Смирнов	Электронное приложение (диск)		-М.: Просвещение, 2012
5. Интернет- ресурсы: список сайтов, порталов, материалы которых используются для реализации данной программы.
№	Наименование сайта		Адрес сайта
1.	Сайт британской монархии		https://www.royal.uk/

Содержание и планируемые результаты освоения учебного предмета

Раздел,  тема, кол-во часов	Содержание	Планируемые результаты								Контроль
		Личностные	Метапредметные	Предметные
				лексика	грамматика (языковая компетенция)	чтение	письмо	аудирование	говорение (речевая компетенция)
Модуль1. «Места», 9 ч	Введение в элективный курс «Современная Британия» Лондон (3 урока) Популярные города Известные места Что стоит посетить Завершающий урок модуля	учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого, формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки умения работать в паре, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам	умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;	использовать в речи лексику: defence, conquest, period of peace, plague, destroy, Great Fire, spread, suburbs, outskirts, village-like, residence, the East End, mosque, synagogue, cockney, Westminster, the Houses of Parliament, chimes, overseas, Edward the Confessor, Stonehenge, remarkable, prehistoric, etc	закрепить употребление видовременных форм глагола, распознавать и употреблять в речи грамматические времена	выделять необходимые факты/сведения, отделять основную информацию от второстепенной, определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые факты/явления;	описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию; выражать собственное мнение/суждение; кратко передавать содержание несложного текста;	понимать основное содержание аудио- и видеотекстов в рамках знакомой тематики, в том числе профильной; выборочное понимание значимой/интересующей информации из иноязычных аудио- и видеотекстов	вести диалог различных ситуаций, и комбинировать их на основе расширенной тематики в различных ситуациях официального и неофициального общения вести полилог, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.	Тестовая работа «Места»
Модуль 2.  «Британские дни», 11ч	Британские праздники (3 урока) Многонациональная Британия (3 урока) Жизнь подростков в Британии (3 урока) Завершающий урок модуля		владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.	использовать в речи лексику: Easter, New Year, Spring Bank Holiday, : public holiday, Santa Claus, sing carols, needle-leaf trees, Christmas Eve, immigrants, racial prejudice, discrimination, the Hippies, the Skinheads, New Wave, the Punks, etc	употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами, употреблять в речи пассивного залога и предлогов в устойчивых сочетаниях	определять замысел автора, оценивать важность/новизну/достоверность информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста; отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности	описывать явления, события, излагать факты, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности	понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;	участвовать в беседе, запрашивать и обмениваться информацией, высказывать и аргументировать свою точку зрения, расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию, брать на себя инициативу в разговоре	Тестовая работа «Британские дни»
Модуль 3. «Социальные службы в Великобритании» , 14ч	Образование в Великобритании (3 урока) Службы здоровья в Великобритании (3 урока) Спорт в Великобритании (3 урока) Завершающий урок модуля Подготовка к итоговой работе Подведение итогов		умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.	использовать в речи лексику: Education Acts, pass, redbrick universities, stonebuilt, distinguish, demands, staff of administrators, gradually moved, primary education, secondary education, higher education, grammar schools, : take care, older generation, old-age people, live entirely independently, etc	распознавать и употреблять в речи грамматические формы инфинитива и герундия, распознавать и употреблять в речи косвенную речь	читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи	фиксировать необходимую информацию из прочитанного/прослушанного/ увиденного; составлять тезисы или развернутый план выступления; обобщать информацию, полученную из разных источников	понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней	подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное/увиденное; давать характеристику традиций, исторических фактов, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет народа.	Тестовая работа «Социальные службы» Итоговая работа

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Для проведения текущей аттестации обучающихся используются следующие виды контроля: поурочный и тематический.

При этом учитывается, что оценивание осуществляется по зачетной системе:

-«зачет» выставляется, если обучающийся выполнил большинство или все задания (комплекс заданий), от числа запланированных учителем согласно содержанию реализуемой программы и при  условии знания и усвоения материала обучающимся на уровне не ниже минимальных требований программы;

-«не зачет» выставляется, если обучающийся не выполнил большинство или все задания (комплекс заданий), от числа запланированных учителем согласно содержанию реализуемой программы и при условии знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы.

Балльное оценивание результатов изучения элективного курса не производится, так как на данный курс распространяется безотметочная система.

Для осуществления тематического контроля используются следующие формы контроля:

-тестовая работа – 4,  отметка – зачет/незачет

Формой промежуточной аттестации достижений предметных результатов является установление годовой отметки по предмету. Годовая отметка определяется как среднее арифметическое (по правилам математического округления) отметок за полугодия .

Критерии и нормы оценочной деятельности

                 Критерии оценивания устного ответа.

Зачет ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Незачет ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.                            

Критерии оценки письменных ответов

Зачет 

Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи. Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

Незачет        

Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста

Мероприятия по реализации воспитательного потенциала урока

Общепризнанно, что изучение иностранных языков имеет большое общеобразовательное и социокультурное значение. В силу специфики предмета иностранный язык имеет огромный воспитательный и развивающий потенциал: он приобщает учащихся к образцам мировой и родной культуры, включает их в диалог культур, развивает средствами языка. Обучение иностранному языку осуществляется в настоящее время в широком социокультурном контексте, имеет четко выраженную культуроведческую направленность. В ходе изучения истории и культуры страны изучаемого иностранного языка на уроках используются следующее:

- активизация познавательной деятельности через использование занимательных элементов: языковые загадки, путешествия во времени, постановки проблемного вопроса;

- использование ИКТ технологий обучения (использование сайта https://www.royal.uk);

- элементы проектной деятельности (создание структурной схемы материала, поиск и отбор средств предоставления информации, планирование учебной деятельности на уроке);

- проведение уроков посвященных знаковым событиям и традициям в истории Великобритании; - видео уроки, уроки-экскурсии по темам: Лондон,  культура и традиции Великобритании, итд;

-соблюдение на уроке общепринятых нормы поведения, правил общения со всеми участниками образовательного процесса, принципы учебной дисциплины и самоорганизации через знакомство и в последующем соблюдение «Правил внутреннего распорядка обучающихся», принятие правил работы в группе, взаимоконтроль и самоконтроль обучающихся;

- включение в урок интерактивных форм работы: групповая работа, парная работа, ролевая игра, инсценированные ситуации общения в различных социальных сферах, что позволяет установить доброжелательную обстановку на уроке, позволяет обучающимся в процессе общения не только получать знания, но и приобретать опыт;

 - установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя через живой диалог и личный пример;

- демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности через подбор адаптированных текстов для чтения, аудиовизуальной информации в соответствии с проблематикой обучения.

Поурочно-тематическое планирование

№ урока	Раздел программы+кол-во часов, темы программы +кол-во часов, тема урока	Предметное содержание	Домашнее задание	Виды и формы контроля	Дата проведения
Модуль 1 «Места»  9 часов
1.	Введение в элективный курс «Современная Британия»	Критерии оценивания за различные виды работы на уроке.	Не задано	устный фронтальный или индивидуальный опрос	01.09
2.	Лондон	Смысловое чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: defence, conquest, period of peace, plague, destroy, Great Fire, spread, suburbs, outskirts, village-like, residence, splendid, shares, the Old Bailey, Lloyds, the Stock Exchange,  etc	Уч. стр. 284,286, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	08.09
3.	Лондон	Смысловое чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: the East End, mosque, synagogue, cockney, vowel sounds, sights, Petticoat Lane market, foreigners, glamour, Soho, the National Gallery, Trafalgar Square, the West End, protest meetings, at sale times,  etc	Уч. стр.288,291, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	15.09
4.	Лондон	Смысловое чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: whodunnits, Westminster, the Houses of Parliament, chimes, overseas, Edward the Confessor, successors, aristocracy, long-standing tradition, the Chancellor, the Foreign Office, the Home Office, the Ministry of Defence, the Treasury, the Cenotaph, Remembrance Day, lay a wreath,  etc	Уч. стр. 295,297, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	22.09
5.	Популярные города	Смысловое  чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Cambridge, Peterhouse, Robinson College, King’s College, magnificent chapel, choir of boys, Folk Festival, Liverpool, Lancashire, River Mersey, settlement, colonies, associated, successful pop-group, sea-port, working-class lads, big hit, keep an eye on, the Church of England, pilgrimage, Thomas Becket, Geoffrey Chaucer, the Canterbury Tales, etc	Уч. стр. 311,312, 314 ответить на вопросы после текстов Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	29.09
6.	Известные места	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Stonehenge, remarkable, prehistoric remains, Salisbury Plain, mystery, surrounded by, human sacrifice, to store terrestrial energy, ley lines, the Lake District, the Ice Age, mountain scenery, glacier, herds of sheep, remote, the National Trust, public organization, etc	Уч. стр. 307,309 ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	06.10
7.	Что стоит посетить	Смысловое  чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Cambridge, Peterhouse, Robinson College, King’s College, magnificent chapel, choir of boys, Folk Festival, Liverpool, Lancashire, River Mersey, Oxford, etc	Уч. стр. 301,303,306, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	13.10
8.	Тест «Места»	Знание лексики пройденного материала: defence, conquest, period of peace, plague, destroy, Great Fire, spread, suburbs, outskirts, village-like, residence, the East End, mosque, synagogue, cockney, Westminster, the Houses of Parliament, chimes, overseas, Edward the Confessor, Stonehenge, remarkable, prehistoric, etc	Не задано	письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	20.10
9.	Завершающий урок модуля	Совершенствование навыков чтения и устной речи на пройденном страноведческом материале	Не задано	устный фронтальный или индивидуальный опрос	03.11
Модуль 2  «Британские дни» 11 часов
10.	Британские праздники	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Easter, New Year, Piccadilly Circus, hand-made, Valentine cards, live up to their name, the Maypole, decorated floats, attendants, amateurs, hollow, etc	Уч. стр. 275, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	10.11
11.	Британские праздники	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы:ribbons, Spring Bank Holiday, large fairs, swings, roundabouts, Punch and Judy shows, Guy Fawkes Night, bonfire, to let off fireworks, gunpowder, etc	Уч. стр. 276, ответить на вопросы после текстов	устный фронтальный или индивидуальный опрос	17.11
12.	Британские праздники	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: public holiday, Santa Claus, sing carols, needle-leaf trees, Christmas Eve, Midnight Mass, mince pies, Boxing Day, etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	24.11
13.	Многонациональная Британия	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: immigrants, Jews, Russians, Germans, Poles, political changes, encouraged, etc	Уч. стр. 255, ответить на вопросы после текста	устный фронтальный или индивидуальный опрос	01.12
14.	Многонациональная Британия	Чтение с полным пониманием прочитанного и построение монологического высказывания на страноведческом материале. Новые лексические единицы: racial prejudice, discrimination, racial tension, low-paid  jobs, etc	Составить диалог-интервью по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	08.12
15.	Многонациональная Британия	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: wave of immigration, immigrant communities, etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	15.12
16.	Жизнь подростков в Британии	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: the Teddy Boys, the Mods, parkas, scooters, drainpipe, imitation, Rockers, etc	Уч. стр. 269-270, ответить на вопросы после текста	устный фронтальный или индивидуальный опрос	22.12
17.	Жизнь подростков в Британии	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: the Hippies, drug-takers, coloured beads,  untidy hair, preach a philosophy, necklaces, Hippies, etc	Составить диалог-интервью по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	12.01
18.	Жизнь подростков в Британии	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: the Skinheads, New Wave, the Punks, bands, reject, anarchy, anti-racism concerts, reggae beat, electric guitar, etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	19.01
19.	Тест «Британские дни»	Знание лексики пройденного материала: Easter, New Year, Spring Bank Holiday, public holiday, Santa Claus, sing carols, needle-leaf trees, Christmas Eve, immigrants, racial prejudice, discrimination, the Hippies, the Skinheads, New Wave, the Punks, etc	Не задано	письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	26.01
20.	Завершающий урок модуля	Монологическое высказывание с целью представления изученного страноведческого материала	Не задано	устный фронтальный или индивидуальный опрос	02.02
Модуль 3 «Социальные службы в Великобритании» 14 часов
21.	Образование в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Education Acts, pass, redbrick universities, stonebuilt, distinguish, demands, staff of administrators, gradually moved, etc	Уч. стр. 204,260, ответить на вопросы после текста	устный фронтальный или индивидуальный опрос	09.02
22.	Образование в Великобритании	Чтение с полным пониманием прочитанного и построение монологического высказывания на страноведческом материале. Новые лексические единицы: primary education, secondary education, higher education, grammar schools, etc	Составить диалог-интервью по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	16.02
23.	Образование в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: infant department, junior department, subdivided, technical schools, comprehensive schools, development, inclinations, etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	23.02
24.	Службы здоровья в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: take care, older generation, old-age people, live entirely independently, etc	Уч. стр.258 , ответить на вопросы после текста, найти дополнительную информацию по теме в сети Интернет	устный фронтальный или индивидуальный опрос	02.03
25.	Службы здоровья в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: give financial help, pension, health organizations, look after, etc	Составить диалог-интервью по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	09.03
26.	Службы здоровья в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: Old People’s Homes, state-owned, private, etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	16.03
27.	Тест «Социальные службы»	Знание лексики пройденного материала: Education Acts, pass, redbrick universities, stonebuilt, distinguish, demands, staff of administrators, gradually moved, primary education, secondary education, higher education, grammar schools, : take care, older generation, old-age people, live entirely independently, etc	Не задано	письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	30.03
28.	Спорт в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: cricket, football, rules, championship, taske place, spread to, British Empire, proper rules, etc	Уч. стр. 206,266, ответить на вопросы после текста	устный фронтальный или индивидуальный опрос	06.04
29.	Спорт в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: fond of, boat racing, horseracing, the football season, the Football Association, the FA Cup, amateur teams, national sporting event, etc	Составить диалог-интервью по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	13.04
30.	Спорт в Великобритании	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале Новые лексические единицы: style of behavior, rowing race, the Henley Regatta, upper-class, the Derby, the Royal Ascot, attend,  etc	Подготовить устное сообщение по теме	устный фронтальный или индивидуальный опрос	20.04
31.	Завершающий урок модуля	Монологическое высказывание с целью представления изученного страноведческого материала	Не задано	устный фронтальный или индивидуальный опрос	27.04
32.	Подготовка к итоговой работе	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Повторить пройденный материал	устный фронтальный или индивидуальный опрос	04.05
33.	Итоговая работа	Тестовая работа по курсу на проверку знания лексики пройденного материала: cricket, football, rules, championship, taske place, spread to, British Empire, proper rules, : fond of, boat racing, horseracing, the football season, the Football Association, the FA Cup, amateur teams, national sporting event, style of behavior, rowing race, the Henley Regatta, upper-class, the Derby, the Royal Ascot, attend,  etc	Не задано	письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	11.05
34.	Подведение итогов	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Не задано	Устный контроль – выполнение заданий на слух	18.05
	Итого: 34 часа