ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа
внеурочной деятельности «Окно в мир» составлена на основе Программы
курса английского языка к УМК "Английский в фокусе"/ «Spotlight»
для 5-6 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В.Г. Апалькова
(М.: Просвещение, 2018).
Направление программы внеурочной
деятельности - общеинтеллектуальное.
Цель программы: формирование лингвострановедческой и страноведческой компетенции
учащихся путём раскрытия основных этапов развития английского языка, истории
Великобритании, знакомства с культурой стран изучаемого языка, а также
языковыми реалиями.
Задачи:
— развивать и воспитывать коммуникативную культуру
школьников, расширять и обогащать их коммуникативный и жизненный опыт в новом
контексте общения, расширять кругозор обучающихся;
— научить ценить своих друзей,
участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг,
следовать правилам здорового образа жизни;
— познакомить с миром их зарубежных
сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;
— формировать осознание важности
изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Программа
составлена для работы с обучающимися 5,6 классов из расчета 2 раза в неделю,
всего 68 часов в год. Срок реализации программы 2 года.
Форма занятий:
Занятия
проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется
практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и
тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование
технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем,
фотографий и др.).
·
Групповая работа. Работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с
правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).
·
Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель
предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал.
Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
·
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки
практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания.
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности «Окно в мир»
5
класс
Личностные результаты:
·
воспитание российской
гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства
гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского
общества; воспитание чувства долга перед Родиной;
·
формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории
с учётом устойчивых познавательных интересов;
·
формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
·
формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре,
религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности
и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
·
формирование ценности здорового
и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного
безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью
людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;
·
формирование мотивации изучения
иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной
области «Иностранный язык»;
·
осознание возможностей
самореализации средствами иностранного языка;
·
стремление к совершенствованию
речевой культуры в целом;
Метапредметные результаты:
·
целеполагание в учебной
деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные
задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
·
умение самостоятельно
планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
·
умение осуществлять контроль по
результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить
необходимые коррективы;
·
умение адекватно оценивать
правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную
трудность и собственные возможности её решения;
·
развитие умения планировать
своё речевое и неречевое поведение;
·
развитие исследовательских
учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной
информации, обобщение и фиксация информации;
·
развитие смыслового чтения,
включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по
заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
·
осуществление регулятивных
действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные
действия, а именно:
1.Регулятивные
универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять
учебную задачу;
- учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем;
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания
нового, более совершенного результата.
2.Познавательные
универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной
литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в
открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
Интернета;
- строить сообщения в устной и
письменной форме;
3.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать
коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность
существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное
мнение и позицию;
- договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
6 класс
Личностные
результаты:
- ориентация в нравственном
содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих
людей;
- знание основных категорий
психологии, нравственных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств —
стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств
других людей и сопереживание им;
Метапредметные
результаты:
-получение обучающимися
начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у
школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном
общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным
деятелем, свободным человеком.
Для достижения данного уровня
результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на
уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной
среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение
приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.
У обучающихся будут
сформированы универсальные учебные действия, а именно:
1.Регулятивные
универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять
учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания
нового, более совершенного результата.
2.Познавательные
универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной
литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в
открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
Интернета;
- строить сообщения в устной и
письменной форме;
- осуществлять анализ объектов
с выделением существенных и несущественных признаков
3.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать
коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность
существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное
мнение и позицию;
- договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
Содержание курса внеурочной
деятельности
5 класс. Цель
и задачи курса - приобщение к культуре, традициям, религиям стран/ страны
изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту,
интересам, психологическим особенностям учащихся на разных ее этапах.
При проведении занятий
используются различные методические приёмы: беседа и объяснение учителя,
проблемные вопросы и задания, стимулирующие познавательную деятельность
учащихся и позволяющие им задуматься над главной целью курса.
Содержание курса внеурочной
деятельности
6 класс. Цель и
задачи курса - формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях межкультурного общения. Познакомить учащихся с языковыми и
страноведческими реалиями страны изучаемого языка с целью дальнейшего
применения их в ситуациях общения.
При проведении занятий
используются различные методические приёмы: беседа и объяснение учителя,
проблемные вопросы и задания, стимулирующие познавательную деятельность
учащихся и позволяющие им задуматься над главной целью курса – получение
общественного представления о стране / странах изучаемого языка.
Тематическое
планирование
5 класс
|
№ п/п
|
Разделы программы
|
Количество часов
|
|
1
|
Моя
семья. Конфликтные ситуации и способы их решения.
|
10
|
|
2
|
Свободное
время.
|
10
|
|
3
|
Выбор
профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
|
10
|
|
4
|
Окружающий
мир. Жизнь в городе, в сельской местности.
|
10
|
|
5
|
Здоровый
образ жизни. Режим труда и отдыха.
|
10
|
|
6
|
Окружающий
мир. Природа: растения и животные.
|
10
|
|
7
|
Страна
изучаемого языка: Географическое положение. Климат.
|
8
|
Тема
1. Моя семья. Конфликтные ситуации и способы их решения (5)
Межличностные
взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность
и черты характера человека.
Тема
2. Свободное время (5)
Досуг
и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, праздники,
путешествия. Молодёжная мода. Покупки. Карманные деньги.
Тема
3. Выбор профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (5)
Мир
профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на
будущее.
Тема
4. Окружающий мир. Жизнь в городе, в сельской местности (5)
Тема
5. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Здоровый
образ жизни: режим труда и отдыха, праздники, спорт, сбалансированное питание,
отказ от вредных привычек.
Тема
6. Окружающий мир. Природа: растения и животные.
Вселенная
и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
Тема
7. Страна изучаемого языка: Географическое положение. Климат.
Страна/страны изучаемого языка и родная
страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности,
культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции,
обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую
культуру.
6
класс
|
№ п/п
|
Разделы программы
|
Количество часов
|
|
1
|
«Вводный
курс. Страны, столицы, население, географическое положение»
|
10
|
|
2
|
«Крупные
города. Государственные символы. Достопримечательности»
|
10
|
|
3
|
«Режим
труда и отдыха. Здоровое питание»
|
10
|
|
4
|
«Выдающиеся
люди и их вклад в науку и мировую культуру»
|
10
|
|
5
|
«Путешествия
по России и странам изучаемого языка»
|
10
|
|
6
|
«Досуг
и увлечения. Виды отдыха»
|
10
|
|
7
|
«Культурные
особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи»
|
8
|
Тема 1. Вводный курс. Страны,
столицы, население, географическое положение (5 ч)
Общие сведения о стране. Крупные города.
Британская кухня. Традиции и обычаи англичан.
Тема 2. Крупные
города. Государственные символы. Достопримечательности (5 ч)
Время, семья, погода, город, улицы, черты города. Оборот «There is/ there are». Черты
города.
«Полиция,
камера, начали!».
«Вдоль
побережья Тихого океана»
Тема 3. Режим
труда и отдыха. Здоровое питание (5 ч)
Степени сравнения прилагательных. «Болото:
правила выживания». Продуктовый фестиваль в твоей стране. В супермаркете. Весы и
меры.
Настоящая
еда.
Здоровое
питание.
Приготовление
еды.
Тема 4. Выдающиеся
люди и их вклад в науку и мировую культуру (5 ч)
Особые таланты. Леонардо
Да Винчи.
Какое
из достижений Да Винчи больше всего вас поразило? Исторические личности.
Тема 5. Путешествия
по России и странам изучаемого языка (5 ч)
Типы жилья в твоей стране и городе. Места. Уголок
культуры.
Тема 6. Досуг и
увлечения. Виды отдыха (5 ч)
Аттракционы и достопримечательности.
Тема 7. Культурные
особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи (4 ч)
Уголок культуры: День благодарения. Мифы и
легенды. События.
Профессии
и национальности знаменитых людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.