Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 6 класса

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

учителей__________________

__________________________

Протокол № _________

от «____»__________2016 г.

ПРИНЯТО
Решением Педагогического Совета ГБОУ Школа № 1392

им. Д.В. Рябинкина

Протокол № ________

от «___»__________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Школа №1392

им. Д.В. Рябинкина

_____________ Д.В. Бахарев

от «___»_____________2016 г.

 






Рабочая программа



по английскому языку

(название предмета)




Класс 6



ФИО разработчика программы

Захарко Д.А.














Москва



2016 г.





Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного основного общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Программа к УМК О.В.Афанасьевой и И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» к учебнику «Английский язык» для 6-го класса, Дрофа, Москва 2011 год.

Планируемые результаты обучения

В результате изучения английского языка в 6 классе ученик должен знать/понимать:

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки английского языка;

• основные правила чтения и орфографии английского языка;

• интонацию основных типов предложений (утверждение, общий и специальный вопросы,

побуждение к действию);

• названия стран изучаемого языка, их столиц;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора.

Помимо этого учащиеся должны уметь:

в области аудирования

• понимать на слух речь учителя, одноклассников;

• понимать аудиозаписи ритуализированных диалогов, начитанных носителями языка (4-6 реплик);

• понимать основное содержание небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов;

• понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку объемом звучания до 1 минуты;

в области говорения

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, прощание);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы «кто?», «что?», «где?», «когда?»,

«куда?», и отвечать на вопросы собеседника;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, своем друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

• изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;

в области чтения

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (150—200 слов без учета артиклей);

• читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1—2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки;

• читать про себя, понимать тексты, содержащие 3—4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи

• списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

• выполнять письменные упражнения;

• писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);

• писать короткое личное письмо (15—25 слов).

Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями английского языка в доступных для учащихся 6 класса пределах; развития дружеских отношений с представителями англоязычных стран;

для преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства межкультурного общения;

• ознакомления с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

• более глубокого осмысления родного языка в результате его сопоставления с изучаемым языком.


Метапредметные результаты

У учащихся основной школы будут развиты:

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

  • представление о ИЯ как средстве познания мира и других культур;

  • осознание роли ИЯ в жизни современного общества и личности;

  • осознание личностного смысла в изучении ИЯ, понимание роли и значимости ИЯ для будущей профессии;

  • обогащение опыта межкультурного общения;


2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

3) универсальные учебные действия:

регулятивные:

  • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

  • использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

  • пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

  • строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

  • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

  • осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

  • решать проблемы творческого и поискового характера;

  • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

  • контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

  • готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

  1. специальные учебные умения:

  • читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;

  • читать на АЯ с целью детального понимания содержания;

  • читать на АЯ с целью понимания основного содержания;

  • понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;

  • понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;

  • понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

  • работать с лексическими таблицами;

  • понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;

  • работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;

  • кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;

  • догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;

  • иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

  • использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

  • использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;

  • организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

  • работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

  • пользоваться лингвострановедческим справочником;

  • переводить с русского языка на английский;

  • использовать различные способы запоминания слов на ИЯ;

  • выполнять тесты в форматах “Multiple choice”, True/False/Unstated”, “Matching”, “Fill in” и др.



Содержание рабочей программы

Модуль 1. Давайте познакомимся (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «Давайте познакомимся».

2) Грамматика: модальные глаголы, глаголы с окончанием -ing после некоторых глаголов.

3) Лексика по теме «Давайте познакомимся».


Модуль 2. Познакомься с моей семьей (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «Познакомься с моей семьей».

2) Грамматика: обстоятельства времени, притяжательный падеж, настоящее неопределённое время.

3) Лексика по теме «Познакомься с моей семьей».


Модуль 3. Распорядок дня (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «Распорядок дня».

2) Грамматика: числительные 10-100, вопросительные слова.

3) Лексика по теме «Распорядок дня».


Модуль 4. Дом, квартира (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «Дом, квартира».

2) Грамматика: предлоги места, наречия места, косвенные местоимения.

3) Лексика по теме «Дом, квартира».


Модуль5. В школе (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «В школе».

2) Грамматика: Настоящее продолженное время.

3) Лексика по теме «В школе».


Модуль 6. О еде (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «О еде».

2) Грамматика: настоящее продолженное время, конструкция «там есть».

3) Лексика по теме «О еде».


Модуль 7. В выходные дни (12 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме « В выходные дни».

2) Грамматика: неопределенные местоимения, прошедшее неопределённое время.

3) Лексика по теме « В выходные дни».


Модуль8. Каникулы и поездки (21 часов)

1) Говорение, аудирование, чтение, письмо по теме «Каникулы и поездки».

2) Грамматика: неопределенные местоимения, прошедшее неопределённое время.

3) Лексика по теме «Каникулы и поездки».

4) Обобщение и повторение пройденного материала

Учебно-тематическое планирование по английскому языку
в 6 классе на 2016-2017учебный год


Всего часов: 105, в неделю: 3

Плановых контрольных работ: 16

  1. Планирование составлено на основе Программы основного общего образования по английскому языку 5-9 классы. Астрель, 2007

  2. Афанасьева О.В. Учебник «Английский язык», 6 класс, «Дрофа», 2011




Календарно-тематическое планирование по английскому языку
в 6 классе на 2016-2017 учебный год

урока

Содержание (модуль, темы уроков)

Кол-во часов (по модулю, теме)

Мониторинг

Дата

Примечание


Модуль 1. Знакомство

12

К.р.-1



1.

Знакомство

1




2.

Глагол «мочь»

1




3.

Познакомься с моим другом

1




4.

Расскажи о своей семье

1




5.

Глаголы «любить-ненавидеть»

1




6.

Краткая информация о себе

1




7.

Что мы любим и не любим

1




8.

Кто хороший друг?

1




9.

Что мы умеем делать

1




10.

Домашнее чтение

1




11.

Повторение лексики

1




12.

Контрольное тестирование

1





Модуль 2. Познакомься с моей семьей

12

К.р.-2



13.

Формулы вежливости

1




14.

Семейное дерево

1




15.

Королевская семья

1




16.

Расскажи о семье друга

1




17.

Мой дом. Контроль навыков чтения

1




18.

Обстоятельство времени

1




19.

Притяжательный падеж

1




20.

Как вежливо возразить

1




21.

Настоящее неопределенное время

1




22.

Домашнее чтение

1




23.

Повторение лексики

1




24.

Контрольная работа по грамматике

1





Модуль 3. Распорядок дня

12

К.р.-3



25.

Вопросительные слова

1




26.

Распорядок дня. Устный контроль

1




27.

Который час?

1




28.

Числительные 10-100

1




29.

Мой день

1




30.

Мой школьный день

1




31.

Чем занят мой друг?

1




32.

Контроль навыков чтения

1




33.

Режим дня

1




34.

Домашнее чтение

1




35.

Повторение

1




36.

Контрольное аудирование

1





Модуль 4. Дом, квартира

12

К.р. -1



37.

Косвенные местоимения

1




38.

Описание дома

1




39.

Наречие места

1




40.

Английский дом

1




41.

Предлоги места

1




42.

Описание квартиры

1




43.

Описание квартиры

1




44.

На улице

1




45.

Повторение

1




46.

Контрольная работа по грамматике

1




47.

Домашнее чтение

1




48.

Предметы мебели

1





Модуль 5. В школе

12

К.р. -2



49.

Школьная лексика

1




50.

В классе

1




51.

Настоящее продолженное время

1




52.

Описание класса. Устный контроль

1




53.

Как принести извинения

1




54.

Расспроси друга о школе

1




55.

Школьный день

1




56.

Школьные будни

1




57.

Команды в классе

1




58.

Домашнее чтение

1




59.

Повторение

1




60.

Контрольное аудирование

1





Модуль 6. О еде

12

К.р.-2



61.

Настоящее продолженное время





62.

Настоящее продолженное время

1




63.

Завтрак

1




64.

Питание в течение дня

1




65.

Конструкция «там есть»

1




66.

Беседа за столом

1




67.

Косвенные местоимения

1




68.

На дне рождения. Контроль навыков чтения

1




69.

Сравнительная характеристика времен

1




70.

Домашнее чтение

1




71.

Повторение

1




72.

Контрольная работа по грамматике

1





Модуль 7. В выходные дни

12

К.р.-2



73.

Неопределенные местоимения

1




74.

Прошедшее неопределенное время

1




75.

Составьте список покупок

1




76.

О погоде

1




77.

Как ты провел выходные. Устный контроль

1




78.

Обозначение года

1




79.

Чем заняться в выходной

1




80.

Погода в прошлом месяце





81.

Времена года

1




82.

Домашнее чтение

1




83.

Повторение

1




84.

Контрольное аудирование

1





Модуль 8. Каникулы и поездки

21

К.р. -3



85.

Неопределенные местоимения

1




86.

Простое прошедшее время

1




87.

Летние каникулы в России

1




88.

Каникулы в Москве

1




89.

Лондон. Контроль навыков чтения

1




90.

Что посмотреть в Москве?

1




91.

Географические названия

1




92.

Названия достопримечательностей

1




93.

Виды транспорта

1




94.

Домашнее чтение

1




95.

Повторение

1




96.

Контрольная работа по грамматике

1




97.

Повторение и обобщение грамматического материала

1




98.

Устный контроль

1




99.

Итоговое повторение и обобщение

1




100-105

Резервные уроки

6




















Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение программы:

  1. Сафонова В.В., Соловова Е.Н. Программа начального общего образования по английскому языку. – М.: АСТ: Астрель, 2006.

  2. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 2-й год обучения. 6 класс.: учеб.для общеобразовательных учреждений/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева..-9-е изд., стереотип.- М .: Дрофа, 2013.

  3. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Рабочие тетради №№1,2» – 2 год обучения - Дрофа- М.,2013

  4. Книга для чтения. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. «Новый курс английского языка для российских школ». 2-й год обучения (6 класс).

  5. Готовые домашние задания. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. «Новый курс английского языка для российских школ». 2-й год обучения (6 класс).

  6. Комплект аудиодисков. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. «Новый курс английского языка для российских школ». 2-й год обучения (6 класс).

  7. Грамматика английского языка, сборник упражнений часть 1,2 .Е.А. Барашкова

  8. Методическая поддержка на www.drofa.ru

  9. 95 устных тем по английскому языку. /Е.Занина. – 6-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006. -320с.

  10. Словообразование в английском языке. / А.В.Нагорная. – М.: Айрис-пресс, 2014. – 96 с.

  11. Памятка по английскому языку./ А.Ягудина. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс,2015. – 92с.

  12. Английский язык / А.К.Насонова. – М.: Эксмо, 2014. – 192с.



Литература, использованная при составлении программы



  1. Афанасьева О.В. Английский язык. Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения. 5-9 кл.: учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010. – 62 с.

  2. Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: книга для учителя / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и др. – М.:Дрофа, 2010. - 125 с.

  3. Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам (английский язык). – Электронный ресурс. – http://window.edu.ru/resource/178/37178

  4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. – / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с. //
    http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-165557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх