Рабочая программа по английскому языку для 8 класса

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхне-Арбашская средняя школа им. А.Х. Газизуллина»

Кукморского муниципального района РТ

«Рассмотрено» Руководитель МО  _________/Гибадуллина Л.Г./ Протокол № ___от «___»_____________20___ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР  ___________/Зиятдинова Р.К./ «___» __________ 20___ г.

«Утверждаю» Директор ___________/ Исламов Р.И./ Протокол педагогического совета  № __ от «___»___________20__ г. Приказ№___от «___»__________ 20___ г.

Рабочая программа

по английскому языку для 8 класса

учителя Гилязетдиновой Лилии Ильдаровны

2019-2020 учебный год

. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

·      вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

·      вести диалог-обмен мнениями;

·      брать и давать интервью;

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

·      строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

·      описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

·      давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

·      передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

·      описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

·         делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·         комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

·         кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

·         кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

·      воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·      воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

·      выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

·      использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
•  выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Ученик получит возможность научиться:

·      устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

·      восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Ученик научится:

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Ученик получит возможность научиться:

• писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;
• составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;
• писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Ученик научится:

·      правильно писать изученные слова;

·      правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

·      расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

·      сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·      различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

·      соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·      различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

·      членить предложение на смысловые группы;

·      адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

·      выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

·      различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;
• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
• распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
• распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

‒        глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;

‒        имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

‒        имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

‒        наречия при помощи суффикса -ly;

‒        имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксов un-, im-/in-;

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
• знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;
• распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
• распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.);
• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

• распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
• использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
• распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);
• распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;
• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
• распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;
• распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;
• распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous;
• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, must, have to, should);
• распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive.

Выпускник получит возможность научиться:

·         распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

·         распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

·         распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

·         распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past;

·         распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

·         распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, will, might, would;

·         распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II) без различения их функций и употреблять их в речи.

Социокультурные знания и умения

Ученик научится:

·      употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

·      представлять родную страну и культуру на английском языке;

·      понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Ученик получит возможность научиться:

·      использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

·      находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Ученик научится:

·      выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Ученик получит возможность научиться:

·      использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

·      пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Содержание учебного предмета

Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.

Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.

Свободное время. Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.

Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.

Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Окружающий мир.  Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.

           Страны изучаемого языка и родная страна.

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Дата проведения				Примечание
		план.		факт.
Мои друзья. Школа. Страны изучаемого языка и родная страна
1.	Правила поведения в школе. Снова в школе.	2.09
2.	Внешность и черты характера. Описание характера человека.	5.09
3.	Внешность и черты характера. Информация личного характера.	6.09
4.	Внешность и черты характера. Активизация глаголов в настоящем простом времени.	9.09
5.	Внешность и черты характера. Родственные связи.	12.09
6.	Переписка с зарубежными сверстниками. Написание поздравительной открытки.	13.09
7.	Внешность и черты характера. Словообразование: прилагательные от существительных.	16.09
8.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи.Правила этикета в Великобритании.	19.09
9.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи.Правила этикета в России.	20.09
10.	Внешность и черты характера. Конфликты и их разрешение.	23.09
11.	Внешность и черты характера. Семантизация лексического и грамматического материала. Закрепление навыков устной и письменной речи.	26.09
12 .	Внешность и черты характера. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	27.09
Здоровый образ жизни .Свободное время .Мои друзья .Страны изучаемого языка и родная страна .Окружающий мир .
13.	Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Продукты питания.	30.09.
14.	Поход по магазинам.	3.10
15.	Поход по магазинам. Поисковое чтение «День без покупок».	4.10
16.	Режим труда и отдыха, занятия спортом, отказ от вредных привычек.	7.10
17.	Внешность и черты характера. Написание письма.	10.10
18.	Режим труда и отдыха, занятия спортом,. Прилагательные с отрицательным значением.	11.10
19.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаиБлаготворительность. Высказывания на основе прочитанного.	14.10
20.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаиОсобенности национальной кухни.	17.10
21.	Природа: растения и животные.Бумага и пластик.	18.10
22.	Здоровый образ жизни. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
23.	Контрольная  работа №1 . Контроль   знаний   изученного  лексико-грамматического материала: Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе; взаимоотношения в семье; конфликтные ситуации и способы их решения. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки).  Виды отдыха. Молодежная мода. Поход по магазинам.	21.10
24.	Работа над ошибками.  Школа. Школьная жизнь, правила поведения в школе,  изучаемые предметы и отношение к ним. Введение учащихся в лексико- грамматическое содержание модуля и ознакомление их с некоторыми типами текстов, картинками, видами заданий с которыми им предстоит работать.	24.10
Выбор профессии .Страны изучаемого языка и родная страна .Моя семья.  Путешествия .
25.	Мир профессий. Отрасли науки. Высказывания на основе прочитанного.	25.10
26.	Проблема выбора профессии. Профессии.	28.10
27.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Изобретения, научные открытия.	7.11
28.	Взаимоотношения в семье. События в жизни, идиомы.	8.11
29.	Взаимоотношения в семье. Прилагательные и наречия в описаниях.	11.11
30.	Рольиностранного языка в планах на будущее. Образование глаголов от существительных.	14.11
31.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Английские банкноты.	15.11
32.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Изучающее чтение «Пионеры космоса»	18.11
33.	Мир профессий. Ознакомительное чтение «Знаменитые исследователи»	21.11
34.	Мир профессий«Из истории воздухоплавания» сообщение на основе прочитанного.	22.11
35.	Выбор профессии. Семантизация лексического и грамматического материала. Закрепление навыков устной и письменной речи.	25.11
36.	Выбор профессии. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	28.11
Свободное время . Мои друзья . Страны изучаемого языка и родная страна . Окружающий мир .
37.	Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыхаВнешность, самооценка.	29.11
38.	Молодежная мода. Одежда, Местоимения.	2.12
39.	Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Спектакли, представления, мюзиклы.	5.12
40.	Внешность и черты характера. Тело человека. Идиомы.	6.12
41.	Внешность и черты характера. Проблемы подросткового возраста.	9.12
42.	Поход по магазинам. Карманные деньги. Прилагательные с отрицательным значением.	12.12
43.	Свободное время. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	13.12
44.	Контрольная работа №2.   Досуг и увлечения: музыка, чтение, посещение театра, кинотеатра, музея, выставки. Молодежная мода. Внешность и черты характера.  Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Страна изучаемого языка и родная страна,   культурные особенности,  выдающиеся люди.	16.12
45.	Работа над ошибками. Страна изучаемого языка: чтение несложного аутентичного текста (изучающее чтение); развитие монологической речи (сообщение с опорой на прочитанный текст); развитие умения составлять письменное сообщение по теме урока (участие в групповом проекте).	19.12
46.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Национальные костюмы Великобритании.	20.12
47.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Национальные костюмы	23.12
48.	Природа: растения и животные. Экология в одежде.	26.12
Окружающий мир
49.	Природа: растения и животные. Природные катаклизмы.	9.01
50.	Природа: растения и животные. Глобальные проблемы.	10.01
51.	Природа: растения и животные. Жизненный опыт.	13.01
52.	Погода. Идиомы.	16.01
53.	Жизнь в городе/ в сельской местности. Сложные союзы.	17.01
54.	Природа: растения и животные. Словообразование: существительные от глаголов.	20.01
55.	Природа: растения и животные. Мир природы	23.01
56.	Погода. Торнадо, град.	24.01
57.	Природа: растения и животные. Ознакомительное чтение «Ландыши».	27.01
58.	Природа: растения и животные. Семантизация лексического и грамматического материала. Закрепление навыков устной и письменной речи.	30.01
59.	Окружающий мир. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	31.01
Путешествия .Страны изучаемого языка и родная страна .
60.	Путешествия по России и странам изучаемого языкаКаникулы, виды отдыха.	3.02
61.	Путешествия по России и странам изучаемого языкаПроблемы на отдыхе.	6.02
62.	Путешествия по России и странам изучаемого языка.	7.02
63.	Транспорт. Виды транспорта.	10.02
64.	Путешествия по России и странам изучаемого языка. Приемные семьи, обменные поездки.	13.02
65.	Путешествия по России и странам изучаемого языка. История Темзы.	14.02
66.	Путешествия по России и странам изучаемого языкаКижи.	17.02
67.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Памятники мировой культуры.	20.02
68.	Путешествия по России и странам изучаемого языкаСамоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	21.02
69.	Правила поведения в школе.Модальные глаголы.	24.02
70.	Средства массовой информации. Профессии в СМИ.	27.02
Школа. Школьная жизнь.Средства массовой информации
71.	Средства массовой информации. Новые технологии. Современные средства коммуникации.	28.02
72.	Изучаемые предметы и отношения к ним. Школа, экзамены.	2.03
73.	Контрольная работа №3 по темам:    Природа: растения и животные. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат. Погода.  Досуг и увлечения.  Путешествия по родной стране и  по странам изучаемого языка. Транспорт	5.03
74.	Работа надошибками.    Природа: растения и животные. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат. Погода.  Досуг и увлечения.  Путешествия по родной стране и  по странам изучаемого языка. Транспорт.	6.03
75.	Средства массовой информации. Современные технологии.	9.03
76.	Изучаемые предметы и отношения к ним. Предлоги и модальные глаголы.	12.03
77.	Переписка с зарубежными сверстниками. История образования: колледж в Дублине.	13.03
78.	Внеклассные мероприятия. Российская система школьного образования.	16.03
79.	Средства массовой информации Использование компьютерных сетей.	19.03
80.	Школа. Семантизация лексического и грамматического материала. Закрепление навыков устной и письменной речи.	20.03
81.	Школа. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	2.04
Спорт. Свободное время. Здоровый образ жизни. Путешествия. Страны изучаемого языка и родная страна. Окружающий мир .
82.	Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Интересы и увлечения.		3.04
83.	Спортивные игры. Виды спорта.		6.04
84.	Спортивные соревнования. Условные предложения 1,2,3 типа.		9.04
85.	Здоровый образ жизни. Занятия спортом. Спортивное снаряжение.		10.04
86.	Виды спорта. Заявление о приеме в клуб.		13.04
87.	Спортивные соревнования. Образование прилагательных путем словосложения.		16.04
88.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Талисманы.		17.04
89.	Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Праздник Севера.		20.04
90.	Погода.Экология. Осведомленность.		23.04
91.	Спорт. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.		24.04
92.	Контрольная работа №4. Школа. Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы.  Мир профессии. Проблемы выбора профессии.  Роль иностранного языка в планах на будущее. Здоровый образ жизни: отдых, спорт.		27.04
93.	Работа над ошибками.  Обобщение пройденного материала по модулям		30.04
Повторение. Школа. Школьная жизнь.  Спорт . Моя семья . Средства массовой информации. Путешествия.
94.	Путешествия по России и странам изучаемого языка. Фестиваль	1.05
95.	Внеклассные мероприятия. Кружки. Система образования в Великобритании.	4.05
96.	Школьная форма. Система образования в Великобритании.	7.05
97.	Каникулы. Система образования в Великобритании.	8.05
98.	Промежуточная аттестационная работа	11.05
99.	Работа над ошибками	14.05
100.	Школьная форма	15.05
101.	Спортивные соревнования.	18.05
102.	Взаимоотношения в семье.	21.05
103.	Внешность и черты характера.	22.05
104.	Повторение. Творческое применение знаний и умений	25.05
105.	Повторение. Творческое применение знаний и умений	28.05