Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 2 класса Кауфман К., Кауфман М.

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса К. Кауфман, М. Кауфман

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан

 

Рассмотрено

Согласовано

Утверждаю

на заседании ШМО

зам. директора по УР

Директор:________/И.Р.Гибатов

«____»_______2016

Протокол №____

______/_____________

МОБУ СОШ№2 с. Бижбуляк

______/___________

Руководитель МО

«____»_______2016

Пр.№__ «____»_________2016

 

 

Рабочая программа

по английскому языку

для 2 класса

на 2016 – 2017 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Ямилева

                Фируза Рифкатовна,

учитель английского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бижбуляк

2016 г

 

 

 Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» (далее Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных - правовых документов:

 

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 г
  • Федерального  закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
  • Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
  • Основной образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
  • Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
  • Авторской программы Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка «Счастливый английский.ру»/ «Happy English.ru» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

 

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

·  общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·  осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·  знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

      

  Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

·  развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

·  развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·  расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·  развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·  овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты

 

Предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

 

I блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы.

 

II блок «Выпускник получит возможность научиться» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствование, знакомство, поздравление, благодарность, прощание); диалоге-расспросе (за давать простые вопросы: кто?, что?,где?, когда? и отвечать на них);

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге: этикетном (приносить извинение); диалоге-расспросе (расспрашивать собеседника, задавая вопросы куда?, зачем?, почему?, и отвечать на его вопросы); диалоге-побуждении к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ ее выполнить; предлагать сделать что-либо вместе и соглашаться / не соглашаться на

предложение партнера);

• составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

• использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

 

Чтение

 Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном

языковом материале.

 

 

Выпускник получит возможность научиться:

• читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, и находить в них необходимую или интересующую информацию (имена главных героев, место действия, время действия, характеристики героев);

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

 

Письмо

 Выпускник научится:

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

• восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой

на образец).

 

Выпускник получит возможность научиться:

• кратко отвечать на вопросы к тексту в письменной форме;

• составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по плану, в том числе в

виде моделей;

 • заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

 

Языковые средства и навыки оперирования ими

 

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• применять основные правила чтения и орфографии; читать и писать изученные слова английского языка;

• отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• группировать лексический материал по частям речи (глагол, существительное) и по темам;

• уточнять написание слова по словарю учебника.

 

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы

произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать слова по транскрипции.

 

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной

задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова,

сложные слова).

 

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с

определенным / неопределенным / нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и некоторым исключениям; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

 

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с

союзами and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting.), предложения с конструкцией there is / there are;

• оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? No, there isn’t any.);

• образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени и употреблять их в речи;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные / смысловые глаголы).

 

Социокультурная осведомленность формируется у учащихся в процессе чтения и прослушивания  текстов (в том числе сказок и других произведений детского фольклора на английском языке), проигрывания ситуаций, типичных для англоговорящих стран; ознакомления с изображениями (иллюстрации, фото, коллажи), отражающими явления культуры страны изучаемого языка.

Специальные учебные умения

В процессе изучения английского языка в начальных классах школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками:

– пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);

– пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

– вести словарь (словарную тетрадь);

– систематизировать слова, например по тематическому принципу;

– пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

– опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

– делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

 

Общеучебные умения и универсальные учебные действия

 

              В процессе изучения курса „иностранный язык“ младшие школьники:

• совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);

• овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя слово-

образовательные элементы; синонимы, антонимы, контекст;

• совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

• учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;

• учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии муль-

тимедийного приложения).

 

              Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомленность приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.

 

Содержание учебного предмета

 

Основные содержательные линии

В курсе иностранного языка можно выделить следующие содержательные линии:

• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме;

• языковые средства и навыки оперирования ими;

• социокультурная осведомленность;

• общеучебные и специальные учебные умения.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, в то время как овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими и формирование социокультурной осведомленности младших школьников являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык“.

 

Содержание учебного придмета

                Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

            Знакомство с одноклассниками (имя, возраст), учителем, персонажами детских произведений.

            Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

            Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби.

            Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

            Моя одежда. Мое здоровье.

            Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.

            Семейные праздники: день рождения, Новый год / Рождество. Подарки.

            Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.

            Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы.

            Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия.  Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Моя школа:  классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

                Мир вокруг меня.  Мой дом / Моя квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

            Природа. Любимое время года. Погода.

            Страна / Страны изучаемого языка и родная страна:  общие сведения: название, столица.

            Литературные персонажи популярных книг среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки,

стихи, песни, сказки).

            Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций

общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.

 

 

                      

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

составлено на основе авторской программы Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка «Счастливый английский.ру»/ «Happy English.ru» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013

 

п\п

 

Тема урока

 

Кол-во

часов

Дата

Коррекция

План

Факт

 

 

Знакомство с Королевством Великобритания. Я и моя семья. 18часов

 

 

 

 

 

1

Познакомиться с УМК.

 Познакомиться с фразами приветствия и прощания.

 

1

4.09

 

 

 

 

2

Буквы Nn, Tt.

Знакомство с  английским алфавитом и

транскрипционными  знаками.

 

 

1

6.09

 

 

 

3

Буква Pp.

Первоначальные сведения о Лондоне.

 

1

11.09

 

 

 

4

 

Понятие закрытого типа слога.

Ввести новую лексику.

Буква  Ii. Закрытый слог.

Правила чтения.

 

 

1

13.09

 

 

 

5

 

Закрепить изученную лексику.

 Буква  Bb.

Формирование  навыка аудирования.

 

 

1

18.09

 

 

 

6

 

Буквы Ee, Dd.

Формирование навыка техники чтения.

 

 

1

20.09

 

 

 

7

 

Закрепление изученной лексики.

 Ввести букву Gg.

Английские уменьшительные имена.

 

1

25.09

 

 

 

8

Буквы Aa, Ll. Формирование навыка понимать нужную информацию на слух.

 

1

27.09

 

 

 

9

Буква Aa в безударном положении.

Неопределённый артикль “a\an”.

Особенности быта англичан.

 

1

2.10

 

 

 

10

Букву Ff.

Союз and.

История  британского флага

 

1

4.10

 

 

 

11

Предлоги места  in, at.

Развитие интереса к английскому языку.

Контрольная работа по аудированию.

 

 

1

9.10

 

 

 

12

 

Буква Mm.

Отработка артикля в сочетании прилагательное + существительное.

 

1

11.10

 

 

 

13

Буква  Oo.

 Ввести и отработать предлог on.

Контрольная работа по чтению и письму.

 

1

16.10

 

 

 

14

Буква  Hh.

 Познакомиться с происхождением названия hot dog. Словосочетания с and и on.

 

1

18.10

 

 

 

 

15

Буква  Ss.

Познакомиться с глаголом is, местоимением his. Контрольная работа по говорению.

 

1

23.10

 

 

 

16

Закрепление уже изученного материала.

Игра.

 

 

1

25.10

 

 

 

17

Контрольная работа.

 

1

30.10

 

 

 

18

Повторение изученного в 1 четверти.

 

1

1.11

 

 

 

Я и мои друзья. Мир моих увлечений. 14 часов.

 

 

 

 

 

19

(1)

Конструкция It is … Формировать навык монологической речи.

 

 

1

13.11

 

 

 

20

(2)

Словосочетания с his и неопределённый артикль. Интонация в

утвердительном предложении.

 

1

15.11

 

 

 

21

(3)

Буква Kk. Познакомиться с сокращенной формой глагола is.

 

 

1

20.11

 

 

 

22

(4)

Образование сокращённой формы от is=’s. Отработать  буквосочетания oo, oo+k. Познакомиться с новой лексикой

 

1

22.11

 

 

 

23

(5)

Буква Cc. Правило образования отрицательных предложений с глаголом is. Познакомиться с понятием «кэб».

 

1

27.11

 

 

 

24

(6)

Буквосочетание ck.

Составление  монологического высказывания.

 

 

1

29.11

 

 

 

25

(7)

Буква Uu. Сокращенная форма  is not. Лондонский автобус.

 

1

4.12

 

 

 

26

(8)

Буква  Yy. Знакомство со структурой многосложных слов. Контрольная работа по аудированию.

1

6.12

 

 

 

27

(9)

Буква  Ww. Закрепление изученной лексики.

 

 

1

11.12

 

 

 

28

(10)

Правило чтения сочетания th. Определенный артикль the. Контрольная работа по чтению и письму.

 

 

 

1

13.12

 

 

 

29 (11)

 

Конструкции This is …, That is .

Понимание нужной информации на слух

 

1

18.12

 

 

 

30

(12)

Буквы Jj, Xx. Случаи употребления артиклей a, the. Контрольная работа по говорению.

 

1

20.12

 

 

31 (13)

Рождество в Англии.

 

 

1

25.12

 

 

 

32 (14)

Контрольная работа.

 

1

27.12

 

 

 

 

Мир вокруг меня. 20 часов.

 

 

 

 

 

 

33

(1)

Буква  Rr. Словосочетания с предлогом  with.

 

1

13.01

 

 

 

34

(2)

Чтение  слов с буквой Oo в открытом слоге.

Знакомство и закрепление новой  лексики.

 

 

1

15.01

 

 

 

35 (3)

Формирование  навыков техники чтения.

Понятие «общий вопрос»,

отработка структуры общего вопроса и ответа на него.

 

 

1

20.01

 

 

 

 

36 (4)

Повторение  изученного

лексического и грамматического  материала. Контрольная работа по аудированию.

 

 

1

22.01

 

 

 

37 (5)

Понятие «немая е». Чтение буквы Оо  в  сочетании

 о + ld.

 

1

27.01

 

 

 

38 (6)

Буквы Vv, Zz.

 

 

1

29.01

 

 

 

39 (7)

Чтение  буквы Ee в открытом слоге. Ввести и закрепить правило чтения слов с буквосочетаниями ee, ea.

 

 

1

3.02

 

 

 

40 (8)

 

Местоимения he и it.

Одушевленное существительное.

 

1

5.02

 

 

 

41 (9)

Буквосочетания ch, tch.

 Структура ответа на общий вопрос типа: Is the book on the desk?

 

1

10.02

 

 

 

42 (10)

Буква Qq. Буквосочетания om, on, ov. Королева Елизавета II.

 

 

1

12.02

 

 

 

43 (11)

Контрольная работа по чтению и письму

 

 

1

17.02

 

 

 

44 (12)

Английский алфавит. Буква   Ii в открытом слоге. Чтение буквосочетаний i+ld, i+nd, i+gh.

 

 

 

1

19.02

 

 

 

45 (13)

Режим дня. Числительные 5, 6, 8, 9. Предлог at.

 

 

1

24.02

 

 

 

46 (14)

Знакомство с глаголом am и местоимением I.

Закрепление фразы I am.

 Сокращенная форма  I'm … 

 

1

26.02

 

 

 

47 (15)

Британская  еда  «fish and chips».

 Конструкция  I am … в фразах по теме   « Я и мои друзья».

Буквосочетание  sh.

 

 

1

3.03

 

 

 

48 (16)

Местоимение she.  

Буквосочетание  ng.

 

1

5.03

 

 

 

49 (17)

Знакомство  с английскими глаголами.

Буква   Aa в открытом слоге.

Слогообразующая  l в словах типа table.

 

1

10.03

 

 

 

50 (18)

Контрольная работа.

 

 

 

1

12.03

 

 

 

51 (19)

Проверка  уровня знаний лексики, алфавита, звуков и транскрипционных знаков

 

1

17.03

 

 

 

 

52 (20)

 

Контрольная работа по говорению.

 

 

1

19.03

 

 

 

 

 

Времена года. Путешествия. 16 часов.

 

 

 

 

 

 

 

53 (1)

Буква  Yy.

Местоимение my. 

 

1

2.04

 

 

 

54 (2)

Буквосочетания or, our.

Местоимения you, your, his в речи

 

 

1

7.04

 

 

 

55 (3)

Буквосочетания  ir, er.

Общие вопросы с глаголами  am, is.

 

1

9.04

 

 

 

56 (4)

Понятие «притяжательный падеж имен существительных».

Рассказ по теме « Я и моя семья».

 

1

14.04

 

 

 

57 (5)

Буквы Сс перед буквами e, i, y.

 

 

1

16.04

 

 

 

58 (6)

Буквосочетания  ou, ow.

 

1

21.04

 

 

 

59 (7)

Контрольная работа по аудированию.

 

 

1

 

23.04

 

 

 

60 (8)

 

Буквосочетания  wa, wh, who

Стихотворение  Р.Киплинга «есть у меня шестёрка  слуг».

 

 

1

28.04

 

 

 

61 (9)

Понятие  «специальный вопрос».

Структура специального вопроса с глаголом is.

 

1

30.04

 

 

 

62 (10)

Буквосочетания  er, or в безударном слоге. Словообразование  имен существительных от глаголов с помощью суффиксов  –er, or.

 

1

 

 

 

 

63

 

Буква  Uu в открытом слоге.

безударные гласные e, i перед буквами n, l в конце слова. Знакомство  с формой are глагола to be.

 

 

 

1

 

 

 

 

64

 

Систематизация  знания форм глагола to be.

Чтение  буквосочетания ar, oy

 

 

1

 

 

 

 

65

 

Проверка   уровня сформированности умений в чтении, письме, аудировании

 

 

1

 

 

 

 

66

 

Повторение лексики и грамматики

 

 

1

 

 

 

 

67

 

Контроль знаний

 

1

 

 

 

 

68

 

 Беседа на тему: «Оценка  своей работы во 2 классе».

 

1

 

 

 

 

 

 

Итого : 68  часов

 

68

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая часть программы

 

2 класс

№п/п

Тема раздела

Количество  часов

теоретические

практические

проекты

1

Соединенное Королевство и его столица

15

 

 

2

В Лондоне

12

1

1

3

Я и мои друзья

16

 

 

4

Я и моя семья.

12

1

1

 

Всего

55

2

2

Итого

68


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература для обучающихся:


1.       К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: учебник английского языка для 2 класса, Титул, 2014.

2.       К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: книга для учителя, Титул, 2014.

3.       К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: рабочая тетрадь№1,2, Титул, 2014.

4.       К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: CD MP3, Титул, 2014.


 


Литература для учителя:

1.      Васильев М. В. Достопримечательности Великобритании. – М.: Айрис-пресс, 2008.

2.      Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск. Вышэйшая школа. 1998г.

3.      Ткачева Е. Л. Английский язык. 2-4 классы: практическая лексика и грамматика в тестах и упражнениях. – Волгоград: Учитель


 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

                                                                                                                                                                                

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку для 2 класса Кауфман К., Кауфман М."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2016 488
    • DOCX 197.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ямилева Фируза Рифкатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ямилева Фируза Рифкатовна
    Ямилева Фируза Рифкатовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 25830
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение иностранным языкам как современный формат преподавания

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 159 человек из 43 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1546 человек из 85 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе