Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку для 2 класса Кауфман К., Кауфман М.

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса Кауфман К., Кауфман М.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан


«____»_______2016

Протокол №____

______/_____________

МОБУ СОШ№2 с. Бижбуляк

______/___________

Руководитель МО

«____»_______2016

Пр.№__ «____»_________2016






Рабочая программа

по английскому языку

для 2 класса

на 2016 – 2017 учебный год








Составитель: Ямилева

Фируза Рифкатовна,

учитель английского языка










Бижбуляк

2016 г



Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» (далее Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных - правовых документов:


  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 г

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012

  • Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк

  • Основной образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк

  • Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования

  • Авторской программы Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка «Счастливый английский.ру»/ «Happy English.ru» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013



Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты


Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты


Предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:


I блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы.


II блок «Выпускник получит возможность научиться» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствование, знакомство, поздравление, благодарность, прощание); диалоге-расспросе (за давать простые вопросы: кто?, что?,где?, когда? и отвечать на них);

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.


Выпускник получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге: этикетном (приносить извинение); диалоге-расспросе (расспрашивать собеседника, задавая вопросы куда?, зачем?, почему?, и отвечать на его вопросы); диалоге-побуждении к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ ее выполнить; предлагать сделать что-либо вместе и соглашаться / не соглашаться на

предложение партнера);

• составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.


Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

• использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.


Чтение

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном

языковом материале.



Выпускник получит возможность научиться:

• читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, и находить в них необходимую или интересующую информацию (имена главных героев, место действия, время действия, характеристики героев);

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.


Письмо

Выпускник научится:

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

• восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой

на образец).


Выпускник получит возможность научиться:

• кратко отвечать на вопросы к тексту в письменной форме;

• составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по плану, в том числе в

виде моделей;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).


Языковые средства и навыки оперирования ими


Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• применять основные правила чтения и орфографии; читать и писать изученные слова английского языка;

• отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.


Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• группировать лексический материал по частям речи (глагол, существительное) и по темам;

• уточнять написание слова по словарю учебника.


Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы

произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.


Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать слова по транскрипции.


Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной

задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова,

сложные слова).


Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с

определенным / неопределенным / нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и некоторым исключениям; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.


Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с

союзами and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting.), предложения с конструкцией there is / there are;

• оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? No, there isn’t any.);

• образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени и употреблять их в речи;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные / смысловые глаголы).


Социокультурная осведомленность формируется у учащихся в процессе чтения и прослушивания текстов (в том числе сказок и других произведений детского фольклора на английском языке), проигрывания ситуаций, типичных для англоговорящих стран; ознакомления с изображениями (иллюстрации, фото, коллажи), отражающими явления культуры страны изучаемого языка.

Специальные учебные умения

В процессе изучения английского языка в начальных классах школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками:

– пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);

– пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

– вести словарь (словарную тетрадь);

– систематизировать слова, например по тематическому принципу;

– пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

– опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

– делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.


Общеучебные умения и универсальные учебные действия


В процессе изучения курса „иностранный язык“ младшие школьники:

• совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);

• овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя слово-

образовательные элементы; синонимы, антонимы, контекст;

• совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

• учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;

• учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии муль-

тимедийного приложения).


Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомленность приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.


Содержание учебного предмета


Основные содержательные линии

В курсе иностранного языка можно выделить следующие содержательные линии:

• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме;

• языковые средства и навыки оперирования ими;

• социокультурная осведомленность;

• общеучебные и специальные учебные умения.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, в то время как овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими и формирование социокультурной осведомленности младших школьников являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык“.


Содержание учебного придмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Знакомство с одноклассниками (имя, возраст), учителем, персонажами детских произведений.

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

Моя одежда. Мое здоровье.

Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.

Семейные праздники: день рождения, Новый год / Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.

Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы.

Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом / Моя квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

Природа. Любимое время года. Погода.

Страна / Страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица.

Литературные персонажи популярных книг среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки,

стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций

общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.







Календарно-тематическое планирование

составлено на основе авторской программы Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Программа курса английского языка «Счастливый английский.ру»/ «Happy English.ru» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013

п\п


Тема урока


Кол-во

часов

Дата

Коррекция

План

Факт



Знакомство с Королевством Великобритания. Я и моя семья. 18часов






1

Познакомиться с УМК.

Познакомиться с фразами приветствия и прощания.


1

4.09





2

Буквы Nn, Tt.

Знакомство с английским алфавитом и

транскрипционными знаками.



1

6.09




3

Буква Pp.

Первоначальные сведения о Лондоне.


1

11.09




4


Понятие закрытого типа слога.

Ввести новую лексику.

Буква Ii. Закрытый слог.

Правила чтения.



1

13.09




5


Закрепить изученную лексику.

Буква Bb.

Формирование навыка аудирования.



1

18.09




6


Буквы Ee, Dd.

Формирование навыка техники чтения.



1

20.09




7


Закрепление изученной лексики.

Ввести букву Gg.

Английские уменьшительные имена.


1

25.09




8

Буквы Aa, Ll. Формирование навыка понимать нужную информацию на слух.


1

27.09




9

Буква Aa в безударном положении.

Неопределённый артикль “a\an”.

Особенности быта англичан.


1

2.10




10

Букву Ff.

Союз and.

История британского флага


1

4.10




11

Предлоги места in, at.

Развитие интереса к английскому языку.

Контрольная работа по аудированию.



1

9.10




12


Буква Mm.

Отработка артикля в сочетании прилагательное + существительное.


1

11.10




13

Буква Oo.

Ввести и отработать предлог on.

Контрольная работа по чтению и письму.


1

16.10




14

Буква Hh.

Познакомиться с происхождением названия hot dog. Словосочетания с and и on.


1

18.10





15

Буква Ss.

Познакомиться с глаголом is, местоимением his. Контрольная работа по говорению.


1

23.10




16

Закрепление уже изученного материала.

Игра.



1

25.10




17

Контрольная работа.


1

30.10




18

Повторение изученного в 1 четверти.


1

1.11




Я и мои друзья. Мир моих увлечений. 14 часов.






19

(1)

Конструкция It is … Формировать навык монологической речи.



1

13.11




20

(2)

Словосочетания с his и неопределённый артикль. Интонация в

утвердительном предложении.


1

15.11




21

(3)

Буква Kk. Познакомиться с сокращенной формой глагола is.



1

20.11




22

(4)

Образование сокращённой формы от is=’s. Отработать буквосочетания oo, oo+k. Познакомиться с новой лексикой


1

22.11




23

(5)

Буква Cc. Правило образования отрицательных предложений с глаголом is. Познакомиться с понятием «кэб».


1

27.11




24

(6)

Буквосочетание ck.

Составление монологического высказывания.



1

29.11




25

(7)

Буква Uu. Сокращенная форма is not. Лондонский автобус.


1

4.12




26

(8)

Буква Yy. Знакомство со структурой многосложных слов. Контрольная работа по аудированию.

1

6.12




27

(9)

Буква Ww. Закрепление изученной лексики.



1

11.12




28

(10)

Правило чтения сочетания th. Определенный артикль the. Контрольная работа по чтению и письму.




1

13.12




29 (11)


Конструкции This is …, That is .

Понимание нужной информации на слух


1

18.12




30

(12)

Буквы Jj, Xx. Случаи употребления артиклей a, the. Контрольная работа по говорению.


1

20.12



31 (13)

Рождество в Англии.



1

25.12




32 (14)

Контрольная работа.


1

27.12





Мир вокруг меня. 20 часов.







33

(1)

Буква Rr. Словосочетания с предлогом with.


1

13.01




34

(2)

Чтение слов с буквой Oo в открытом слоге.

Знакомство и закрепление новой лексики.



1

15.01




35 (3)

Формирование навыков техники чтения.

Понятие «общий вопрос»,

отработка структуры общего вопроса и ответа на него.



1

20.01





36 (4)

Повторение изученного

лексического и грамматического материала. Контрольная работа по аудированию.



1

22.01




37 (5)

Понятие «немая е». Чтение буквы Оо в сочетании

о + ld.


1

27.01




38 (6)

Буквы Vv, Zz.



1

29.01




39 (7)

Чтение буквы Ee в открытом слоге. Ввести и закрепить правило чтения слов с буквосочетаниями ee, ea.



1

3.02




40 (8)


Местоимения he и it.

Одушевленное существительное.


1

5.02




41 (9)

Буквосочетания ch, tch.

Структура ответа на общий вопрос типа: Is the book on the desk?


1

10.02




42 (10)

Буква Qq. Буквосочетания om, on, ov. Королева Елизавета II.



1

12.02




43 (11)

Контрольная работа по чтению и письму



1

17.02




44 (12)

Английский алфавит. Буква Ii в открытом слоге. Чтение буквосочетаний i+ld, i+nd, i+gh.




1

19.02




45 (13)

Режим дня. Числительные 5, 6, 8, 9. Предлог at.



1

24.02




46 (14)

Знакомство с глаголом am и местоимением I.

Закрепление фразы I am.

Сокращенная форма I'm …


1

26.02




47 (15)

Британская еда «fish and chips».

Конструкция I am … в фразах по теме « Я и мои друзья».

Буквосочетание sh.



1

3.03




48 (16)

Местоимение she.

Буквосочетание ng.


1

5.03




49 (17)

Знакомство с английскими глаголами.

Буква Aa в открытом слоге.

Слогообразующая l в словах типа table.


1

10.03




50 (18)

Контрольная работа.




1

12.03




51 (19)

Проверка уровня знаний лексики, алфавита, звуков и транскрипционных знаков


1

17.03





52 (20)


Контрольная работа по говорению.



1

19.03






Времена года. Путешествия. 16 часов.








53 (1)

Буква Yy.

Местоимение my.


1

2.04




54 (2)

Буквосочетания or, our.

Местоимения you, your, his в речи



1

7.04




55 (3)

Буквосочетания ir, er.

Общие вопросы с глаголами am, is.


1

9.04




56 (4)

Понятие «притяжательный падеж имен существительных».

Рассказ по теме « Я и моя семья».


1

14.04




57 (5)

Буквы Сс перед буквами e, i, y.



1

16.04




58 (6)

Буквосочетания ou, ow.


1

21.04




59 (7)

Контрольная работа по аудированию.



1


23.04




60 (8)


Буквосочетания wa, wh, who.

Стихотворение Р.Киплинга «есть у меня шестёрка слуг».



1

28.04




61 (9)

Понятие «специальный вопрос».

Структура специального вопроса с глаголом is.


1

30.04




62 (10)

Буквосочетания er, or в безударном слоге. Словообразование имен существительных от глаголов с помощью суффиксов –er, or.


1





63


Буква Uu в открытом слоге.

безударные гласные e, i перед буквами n, l в конце слова. Знакомство с формой are глагола to be.




1





64


Систематизация знания форм глагола to be.

Чтение буквосочетания ar, oy



1





65


Проверка уровня сформированности умений в чтении, письме, аудировании



1





66


Повторение лексики и грамматики



1





67


Контроль знаний


1





68


Беседа на тему: «Оценка своей работы во 2 классе».


1







Итого : 68 часов


68









Практическая часть программы


2 класс










Литература для обучающихся:

  1. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: учебник английского языка для 2 класса, Титул, 2014.

  2. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: книга для учителя, Титул, 2014.

  3. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: рабочая тетрадь№1,2, Титул, 2014.

  4. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English: CD MP3, Титул, 2014.


Литература для учителя:

  1. Васильев М. В. Достопримечательности Великобритании. – М.: Айрис-пресс, 2008.

  2. Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск. Вышэйшая школа. 1998г.

  3. Ткачева Е. Л. Английский язык. 2-4 классы: практическая лексика и грамматика в тестах и упражнениях. – Волгоград: Учитель













10



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-202464
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх