Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Английский в фокусе", 10 класс

Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Английский в фокусе", 10 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.





Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для обучающихся 10 класса образовательных учреждений Российской Федерации и отводит 102 часа в год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на этапе полного среднего образования из расчета трех учебных часов в неделю.

Разработка рабочей программы обусловлена необходимостью согласовать существующие примерные программы по иностранным языкам с учебно-методическим пособием «Английский в фокусе». Рабочая программа составлена на основе «Примерных программ по иностранным языкам» Бим И.Л., Биболетовой М.З., Копыловой В.В. и др. (Москва, Астрель, 2004 г.)

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 1.09.2013 г.

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего /полного/ общего образования».

  • Приказ Министерства образования. .РФ от09.03.2004г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010г.№889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ ,реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г.№1312 «.

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 23 марта 2007 г.№1-421 « Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования»

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 28 февраля 2011 г.№1-106 « О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г.№1-421»

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 22 августа 2011 г.№1-927 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования ,утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г.№1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования «.

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10г.№189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  • Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана..



Цели и задачи изучения предмета

.

Так как основные цели и задачи обучения иностранным языкам на старшем этапе направлены на то, чтобы не только поддержать, но и превысить базовый уровень знаний школьников, используя язык как инструмент общения и познания, в том числе для выполнения иноязычных проектов межпредметной направленности и интенсивного использования иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем, то данный курс ставит перед собой следующие цели:

  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

  • Развитие у обучающихся понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

  • Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В соответствии с изложенными целями предусматривается решение следующих задач:

1. Дальнейшее развитие иноязычной и коммуникативной компетенции:

  • речевой — совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  • языковой – систематизация и овладение новыми языковыми средствами в соответствии с предложенными темами и сферами общения социокультурной — увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны родного и изучаемого языка и согласно этому совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение; компенсаторной — дальнейшее развитие умений выходить из положений в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

  • учебно-познавательной – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью и использованию его в других областях знаний, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии, их социальная адаптация, формирование качеств гражданина и патриота.

Данной рабочей программой предусматривается использование следующих методов и технологий: проектно-исследовательский метод, информационно-коммуникативные технологии, парно-групповой метод,

Учебно-методический комплект

.

  1. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 245 с.

  2. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: рабочая тетрадь для 10 класса - М.: ЕхрressPublishing: Просвещение, 2011- 72 с.



Количество часов , на которое рассчитана рабочая программа

Рабочая программа предусматривает обучение английскому языку в 10 классе в объеме 102 часов (3 часа в неделю) на базовом уровне. В том числе для проведения контрольных работ отводится 8 часов .Вводная диагностика, промежуточные контрольные работы и итоговая диагностика проводится в виде разноуровневых тестовых заданий.












Календарно-тематический план



раздела, урока






Дата проведения

Наименование разделов и тем урока

Кол-во

часов

Оборудование

Вводимые понятия

Контрольные и проверочные работы

Домашнее задание

планируемая

фактическая

1.

1.09


Модуль 1.Крепкие узы.

Жизнь подростка.

1

магнитофон

Введение темы. Просмотровое чтение Лексика к теме.


Р.т. упр.1-4 стр.4

2

2.09


Занятия подростков .Диалогическая и монологическая речь.

1


Чтение с извлечением специальной информации


Упр.1-2стр.12

3

6.09


Черты характера Ознакомительное чтение.

1

магнитофон

Аудирование .Лексика


Упр.3,стр.12

4

8.09


Отношения подростков

1


Диалогическая речь (выражение предпочтения, недовольства, удивления)


Упр.9,10стр.13

5

9.09


Грамматика. Настоящее время.

1

Грамматическая таблица

. Настоящее время глагола.


Упр.4-5стр.167

6

13.12


Словообразование. Суффиксы прилагательных.


карточки

Развитие навыков словообразования, употребления фразовых глаголов. Суффиксы прилагательного.


Р.т.упр.1-2стр6

7

15.09


Художественная литература

Л.М.Элкот »Маленькие женщины»

1


Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения.


Р.т.упр.1-3стр.8

8

16.09


Письмо. Способы выражения совета ,предложения

1


. Личное письмо


Упр.8стр.20

9

20.09


Неформальный стиль в письменной речи

1


Письменная речь. Личное письмо


Р.т.упр.1-3 стр.9

10

22.09


Молодежная мода. Поисковое чтение.

1

Журналы мод

Лексика по теме «Мода».


Р.т.с.10,упр.1-5

11

23.09


Дискриминация Диалог и монолог.

1


Лексика по теме


Постер на тему

12

27.09


Подготовка к экзамену. Просмотровое чтение.

1

карточки

Интервью, сообщение.


С.26,упр.1-6

13

29.09


Тест № 1 по теме «Крепкие узы».

1


Чтение, письмо, аудирование, говорение. Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 1 по теме »Крепкие узы».

Повторить модуль 1.

14

30.09


Модуль 2.Как подростки тратят свои деньги. Изучающее чтение.

1

магнитофон

Введение темы. Чтение с полным охватом содержания Лексика к теме.


С.159,упр.2,3

15

4.10


Свободное время Активная лексика.

1

магнитофон

Лексика к теме. Диалог.


Р.т.с.13,упр.1-4

16

6.10


Хобби. Увлечения Диалог.

1

магнитофон

Диалог «Твое увлечение»


С.30,упр.6

17

7.10


Грамматика. Инфинитив с/ без частицы to

1


Инфинитив, причастие.


Р.т.с.14-15,упр.4-9

18

11.10


Словообразование Фразовые глаголы Предлоги.

1

таблица

Суффиксы абстрактных существительных. Трудные для различия слова.


С.33,упр.9

19

13.10


Художественная литература

Э.Несбит »Дети железной дороги « Ознакомительное чтение.

1


Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка

из литературного произведения.


Р.т.с.16.упр.1-5

20

14.10


Письмо. Аббревиатуры.

1


. Короткое сообщение. Аббревиатуры.


С.38.упр.9

21

18.10


Письмо. Поисковое чтение.

1


. Статья об известном спортивном событии


С.37,упр.5

22

20.10


Спорт в Британии. ЛЕ по теме

1


Монологическая речь. Ролевая игра (репортаж).


Р.т.с.18,упр.1-3

23

21.10


Как распорядиться

Деньгами. Изучающее чтение

1

магнитофон

Запрос мнения, согласие/несогласие.

Социологический опрос.


С.40,упр.2

24

25.10


Экологическая страница Поисковое чтение. ЛЕ.

1


Чтение с извлечением специальной информации. Лексика по теме «Экология».


С.42,упр.1

25

27.10


Подготовка к экзамену Ознакомительное чтение.

1


Чтение, письмо, аудирование, говорение.


С.44упр.1-6

26

28.10


Тест № 2 по теме «Как подростки тратят свои деньги».

1


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 2 по теме «Как подростки тратят свои деньги».

Повторить лексику.

27

1.11


Раздел 3. Учеба и работа.

Школьная жизнь. Активные ЛЕ

1


Лексика к теме. Рассказ о школе.


Р.т.с.20.упр.1-5

28

10.11


Трудоустройство Ознакомительное чтение

1

магнитофон

Запрос мнения/ согласие несогласие/.



Р.т.с.21.упр.1-6

29

11.11


Глагол в будущем времени

1

Грамматическая таблица

Способы выражения будущего времени


С.170,упр.4-6

30

15.11


Грамматика Суффиксы существительных. Предлоги.

1

таблицы

Фразовый глагол. Суффиксы .Трудные для различия слова.


Р.т.с.23,упр.7-10

31

17.11


Степени сравнения имени прилагательного

1

Таблица

Степени сравнения


С.52,упр.3

32

18.11


Художественная литература

А .П. Чехов « Душенька». Лексика по теме «

Эмоции, чувства».

1

магнитофон

Чтение с полным охватом содержания отрывка из литературного произведения



Р.т.с.24,упр.1-4

33

22.11


Письмо ЛЕ формального стиля

1


Лексика формального стиля.



34

24.11


Резюме. Сопроводительное письмо.

1


Составление резюме.


Р.т.с.25,упр.2-3

35

25.11


Школы в Америке. Ознакомительное чтение.

1


Реклама своей школы


Р.т.с.26,упр.1-4

36

29.11


Школьные проблемы. Реклама своей школы.

1


Чтение с извлечением специальной информации.


С.160,упр.1-3

37

1.12


Экологическая страница. Лексика по теме «Экология».

1


Статья о вымирающих животных.


Р.т.с.27,упр.2

38

2.12


Подготовка к экзамену. Поисковое чтение. ДР. МР.

1


Активизация навыков чтения, письма, аудирования, говорения.


С.62,упр.1-6

39

6.12


Тест № 3 по теме 3 «Учёба и работа»

1



Контрольная работа № 3 по теме «Школа»


40.

8.12


Модуль 4.Окружающая среда Защита окружающей среды. Активная лексика. Изучающее чтение МР..

1

магнитофон

Введение темы. Чтение с полным охватом содержания.


Р.т.с.28,упр.1-5

41.

9.12


Проблемы окружающей среды. ДР. Поисковое чтение.

1

магнитофон

Аудирование (запрос специальной информации).


Р.т.с.29,упр.1-5

42.

13.12


Экологический выпуск. ЛЕ по теме «Погода».

1


Выражение надежды, беспокойства. Беседа о погоде.


С.66,упр.3

44.

15.12


Грамматика. Модальные глаголы.

1

таблица

Модальные глаголы.


С.68,упр.1-5

45.

16.12


Грамматика. Словообразование отрицательных прилагательных

1

таблица

Словообразование, приставки и суффиксы отрицательных прилагательных,

употребления фразовых глаголов.


Р.т.с.30,упр.1-3,7,9

46.

20.12


Художественная литература

Артур Конан Дойл» Затерянный мир». ЛЕ по теме Животные». Сравнение.

1

магнитофон

Поискового чтение, чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения.


С.173,упр.6-8

47.

22.12


Письмо. Эссе. Поисковое чтение.

1


. Эссе «За» и «Против».


С.74,упр.9

48.

23.12


Письмо. Начало и окончание письма.



. Оформление начала и заключения письма. Слова-связки.


Р.т.с.33,упр.2

49.

27.12


Большой барьерный риф ЛЕ по теме «Подводный мир» .

1


Лексика по теме «Подводный мир».


Р.т.с.34,упр.1-3

50.

12.01


Природные сокровища Австралии. Изучающее чтение.

1


Чтение с полным охватом содержания. Подготовка презентации.


Р.т.с.35.упр.1

51.

13.01


Тропические леса. Поисковое чтение.

1


Изучающее чтение.


Стр.78,упр.Reading

52.

17.01


Подготовка к экзамену

1


Чтение ,говорение


С.80

53.

19.01


Тест № 4 по теме «Окружающая среда».

1



Контрольная работа № 4 по теме» Окружающая среда».

Повторить модуль 4

53.

20.01


Модуль 5. Отпуск. Каникулы. Красивый Непал. Активная лексика. Ознакомительное чтение.

1


Аудирование (запрос специальной информации). Поисковое чтение, чтение с полным охватом содержания.


Р.т.с.36,упр.2,4,6

54.

24.01


Отпуск. Проблемы. Активная лексика.

1

магнитофон

Описание отрицательного опыта. Выражение сочувствия. Диалог.


Р.т.с.37.упр.2,3,5

55.

26.01


Грамматика. Формы прошедшего времени.

1

таблица

Прошедшее время.


С.162,упр.1,3

56.

27.01


Грамматика. Образование сложных существительных и их интонация.

1

таблица

Артикль. Фразовые глаголы. Образование сложных существительных


Р.т.с.38,упр.3,5

57.

31.01


Художественное чтение

Жюль Верн.»Вокругсвета за 80 дней». Сочетание прилагательных и существительных.

1

магнитофон

Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения. Связь предложений в тексте.


Р.т.с.40,упр.1-5

58.

2.02


Письмо. Употребление прилагательных, глаголов, наречий, причастий.

1


Рассказ. Использование прилагательных, наречий,

причастий в рассказе.


С.94,упр.14

59.

3.02


Письмо. Способы выражения чувств, эмоций.

1


Оформление начала и заключения рассказа. Слова-связки.


С.95,упр.1

60.

7.02


Взгляд на Россию. Окружающая среда.

1


Чтение. Выполнение лексико-грамматических заданий в тексте.


С.95,упр.4

61.

9.02


Путешествие по Темзе. Ознакомительное чтение.

1


Туристический буклет по Темзе.


Р.т.с.42,упр.1-4

62.

10.02


Погода. Поисковое чтение.

1


Выполнение лексико-грамматических заданий в тексте открытки, электронное письмо.


Рассказ о выходных и погоде

63.

14.02


Морской мусор. ЛЕ по теме «Экология» ДР.МР.

1


Создание информационной брошюры


Р.т.с.43,упр.2

64.

16.02.


Подготовка к экзамену

1


Активизация навыков чтения, письма, аудирования, говорения.


С.100,упр.1-6

65.

17.02


Тест № 5 по теме «Отпуск. Каникулы».

1


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 5 по теме »Каникулы».

Повторить модуль 5

66.

21.02


Модуль 6.Питание и здоровье. Радуга продуктов. Активная лексика. МР. Поисковое чтение

1

магнитофон

Введение темы. Чтение с полным охватом содержания.


Р.т.с.44,упр.1,3,6,7

67.

24.02


Подростковая диета и здоровье ДР. Изучающее чтение.

1

Магнитофон

Аудирование. Интервью. Беседа о здоровье.


С.105,упр.3

68.

28.02


Поговорим о здоровье Выражение согласия/несогласия.

1

Магнитофон

Диалог. Совет. Выражение согласия/несогласия


Р.т.с.45,упр.1,2,3,5

69.

2.03


Грамматика. Условные предложения. Употребление wish/ if only

1

таблица

Условные предложения I ,II ,III типа.


Р.т.с.46,упр.1,2,4

70.

3.03


Грамматика. Словообразовательные приставки. Слова с предлогами.

1

таблица

Словообразование (приставки), фразовые глаголы.


Р.т.с.47,упр.5

71.

7.03


Ч. Диккенс» Оливер Твист». Поисковое чтение.

1

магнитофон

Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения.


Р.т.с.48,упр.1,2,4

72.

9.03


Письмо. Оценочные прилагательные.

1


Отчет/сообщение. Оценивание.


С.114,упр.12

73.

10.03


Письмо. Сочетание прилагательных и существительных.

1


Использование придаточных предложений.


С.115,упр.2

74.

14.03


Ночь для всех шотландцев. Поисковое чтение.

1


Чтение с извлечением специальной информации.


Описать праздник

75.

16.03


Органическое земледелие ДР. ЛЕ по теме «Экология».



Ролевая игра. Диалогическая речь.


Р.т.с.52,упр.2

76.

17.03


Подготовка к экзамену

1


Активизация навыков чтения, письма, аудирования, говорения


С.120,упр. 1-6

77.

21.03


Тест № 6 по теме «Питание и здоровье».

1


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 6 по теме »Питание и здоровье».

Повторить модуль 6

78.

4.04


Модуль 7.Повеселимся!

Подростки сегодня. Активная лексика.

1


Поисковое чтение, чтение с полным охватом содержания.


Р.т.с.52.упр.2,3,4

79..

6.04


Типы представлений. ДР.ЛЕ по теме.

1

Магнитофон

Аудирование Короткие монологи.


Р.т.с.53,4

80.

7.04


В театре. Выражение собственного мнения о спектакле.

1

Магнитофон

Диалог. Принятие/отклонение приглашения. Выражение мнения.


С.125,упр.6,8

81.

11.04


Грамматика. Пассивный залог.

1

таблица

Пассивный залог. Фразовые глаголы.


С.126,упр.2

82.

13.04


Грамматика Образование сложных прилагательных. Предлоги

1

таблица

Составные прилагательные.


Р.т.с.54,упр.1-4

83.

14.04


Художественная литература

Г.Лерокс «Призрак оперы» Ознакомительное чтение ЛЕ .ДР.МР.

1

магнитофон

Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения.


Р.т.с.56,1-3,6

84.

18.04


Письмо. Лексика для выражения рекомендаций.

1


Обзор книг, ТВ программ, спектаклей, кинофильмов


С.132,упр.8

85.

20.4


Письмо. Использование прилагательных и наречий для написания обзора.

1


Использование прилагательных и наречий

при написании обзора.


С.133

86.

21.04


Мадам Тюссо Поисковое чтение

1


Пересказ текста. Достопримечательности моей страны.


Р.т.с.58,упр.2-5

87.

25.04


Музыка. Триумф любителей Ознакомительное чтение.

1

магнитофон

Чтение с извлечением специальной информации.


С.137,упр.7

88.

27.04


Подготовка к экзамену

1


Активизация навыков чтения, письма, аудирования, говорения


С.138,упр.1-6

89.

28.04


Тест № 7 по теме «Повеселимся!»

1


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 7 к теме «Повеселимся».

Повторить модуль 7

90.

2.05


Модуль 8 « Высокие технологии» Высокотехнологические устройства. Активные ЛЕ

1


Лексика к теме. Чтение с извлечением специальной информации.


Р.т.с.60,упр.1-4

91.

4.05


Электронные приспособления и проблемы МР. ДР.

1

магнитофон

Аудирование. Короткие монологи (запрос специальной информации.)


С.165,упр.3,4

92.

5.05


Поговорим об электронных приспособлениях ДР. Вежливая просьба.

1

магнитофон

Сообщение о проблемах. Вежливая просьба. Соответствующий ответ.


Р.т.с.61,упр.3-5

93.

11.05


Грамматика. Косвенная речь. Вопросы в косвенной речи.

1

таблица

Косвенная речь. Косвенные вопросы.


Р.т.с.62,упр.8

94.

12.05


Грамматика. Словообразование глаголов. Предлоги. Определительные придаточные предложения.

1

таблица

Фразовые глаголы. Придаточные предложения.


Р.т.с.63,упр.7

95.

16.05


Художественная литература

Г.Уэлс «Машина времени». Метафора. Сравнение.

1

магнитофон

Чтение с полным охватом содержания на основе отрывка из литературного произведения. Связь предложений в тексте. Структура текста.


С.147,упр.9

96.

18.05


Письмо Эссе. Вводные слова и словосочетания.

1


Эссе, выражающее мнение.


С.150,упр.10

97.

19.05


Письмо. Начало и окончание эссе. Слова-связки.

1


Начало и окончание эссе. Фразы и слова связки.


Р.т.с.65,упр.1,2

98.

23.05


Британские изобретатели. Поисковое чтение.

1


Чтение с извлечением специальной информации.

Выполнение лексико-грамматических заданий в тексте.


Р.т.с.66,упр.1-5

99.

25.05


Нагрев предметов Поисковое чтение. МР.

1


Говорение с опорой на текст.


Р.т.с.67,упр.2

100.

25.05


Альтернативная энергия. МР Ознакомительное чтение.

1


Презентация сообщения.


С.154,текст

101.

26.05


Подготовка к экзамену

1


Активизация навыков чтения, письма, аудирования, говорения


С.156,упр.1-6

102.

26.05


Тест № 8 по теме «Высокие технологии».

1


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа № 8 по теме «Высокие технологии»







Содержание образования

Модуль 1.Крепкие узы.

Жизнь подростка - 13 час

  1. Введение в тему. Новая лексика. Просмотровое чтение.

  2. Занятия подростков. Диалогическая и монологическая речь.

3..Черты характера. Ознакомительное чтение.

4.Отношения подростков

5.Грамматика. Настоящее время.

6.Словообразование. Суффиксы прилагательных.

7..Художественная литература

Л.М.Элкот »Маленькие женщины»

8.Письмо .Способы выражения совета ,предложения

9.Неформальный стиль в письменной речи

10. Молодежная мода. Поисковое чтение.

11.Дискриминация Диалог и монолог.

12. Подготовка к экзамену. Просмотровое чтение.

13.Тест по теме «Крепкие узы».

Модуль 2.Как подростки тратят свои деньги -14 час.

14. Изучающее чтение. Новая лексика.

15.Свободное время Активная лексика.

16.Хобби. Увлечения Диалог..

17.Грамматика.Инфинитив с/ без частицы to

18.Словообразование .Фразовые глаголы .Предлоги.

19.Художественная литература

Э.Несбит. »Дети железной дороги « Ознакомительное чтение.

20.Письмо. Аббревиатуры.

21.Письмо. Поисковое чтение.

22.Спорт в Британии .ЛЕ по теме

23.Как распорядиться деньгами. Изучающее чтение.

24.Экологическая страница .Поисковое чтение. ЛЕ.

25.Подготовка к экзамену .Ознакомительное чтение.

26.Тест по теме «Как подростки тратят свои деньги».

Модуль 3. Учеба и работа. Школьная жизнь – 13 час.

27. Активные ЛЕ. Лексические упражнения.

28.Трудоустройство Ознакомительное чтение

29.Глагол в будущем времени

30.Грамматика Суффиксы существительных. Предлоги.

31.Степени сравнения имени прилагательного

32.Художественная литература

А .П. Чехов « Душенька». Лексика по теме «

Эмоции, чувства».

33.Письмо. ЛЕ формального стиля

34.Резюме. Сопроводительное письмо.

35.Школы в Америке. Ознакомительное чтение.

36.Школьные проблемы .Реклама своей школы.

37.Экологическая страница .Лексика по теме «Экология».

38.Подготовка к экзамену .Поисковое чтение. ДР. МР.

39.Тест по теме 3 «Учёба и работа»

Модуль 4.Окружающая среда Защита окружающей среды – 13 час.

40. Активная лексика. Изучающее чтение МР..

41.Проблемы окружающей среды ДР .Поисковое чтение.

42.Экологический выпуск. ЛЕ по теме «Погода».

44.Грамматика. Модальные глаголы.

45.Грамматика. Словообразование отрицательных прилагательных

46.Художественная литература

Артур Конан Дойл» Затерянный мир». ЛЕ по теме Животные». Сравнение.

47.Письмо. Эссе. Поисковое чтение..

48.Письмо. Начало и окончание письма.

49.Большой барьерный риф ЛЕ по теме «Подводный мир» .

50.Природные сокровища Австралии. Изучающее чтение.

51.Тропические леса. Поисковое чтение.

52.Подготовка к экзамену

53.Тест по теме «Окружающая среда».

.Модуль 5. Отпуск .Каникулы. -13 час.

53. Красивый Непал. Активная лексика. Ознакомительное чтение.

54.Отпуск. Проблемы. Активная лексика.

55.Грамматика. Формы прошедшего времени.

56.Грамматика. Образование сложных существительных и их интонация.

57.Художественное чтение

Жюль Верн »Вокруг света за 80 дней». Сочетание прилагательных и существительных.

58.Письмо. Употребление прилагательных ,глаголов, наречий ,причастий.

59.Письмо. Способы выражения чувств, эмоций.

60.Взгляд на Россию. Окружающая среда.

61.Путешествие по Темзе. Ознакомительное чтение.

62.Погода. Поисковое чтение.

63.Морской мусор. ЛЕ по теме «Экология» ДР.МР.

64.Подготовка к экзамену

65.Тест по теме «Отпуск. Каникулы».

Модуль 6.Питание и здоровье. Радуга продуктов - 12 час.

66. .Активная лексика. МР. Поисковое чтение

67.Подростковая диета и здоровье. ДР. Изучающее чтение.

68.Поговорим о здоровье Выражение согласия/несогласия..

69.Грамматика. Условные предложения. Употребление wish/ ifonly

70.Грамматика. Словообразовательные приставки. Слова с предлогами.

71.Ч .Диккенс» Оливер Твист». Поисковое чтение.

72.Письмо. Оценочные прилагательные.

73.Письмо. Сочетание прилагательных и существительных.

74.Ночь для всех шотландцев. Поисковое чтение.

75.Органическое земледелие. ДР. ЛЕ по теме «Экология».

76.Подготовка к экзамену

77.Тест по теме «Питание и здоровье».

Модуль 7.Повеселимся! – 12 час.

78. Подростки сегодня. Активная лексика.

79.Типы представлений. ДР.ЛЕ по теме.

80.В театре. Выражение собственного мнения о спектакле.

81.Грамматика. Пассивный залог.

82.Грамматика. Образование сложных прилагательных. Предлоги

83.Художественная литература

Г.Лерокс «Призрак оперы» Ознакомительное чтение ЛЕ .ДР.МР.

84.Письмо. Лексика для выражения рекомендаций.

85.Письмо. Использование прилагательных и наречий для написания обзора.

86.Мадам Тюссо Поисковое чтение

87.Музыка. Триумф любителей. Ознакомительное чтение.

88.Подготовка к экзамену

89.Тест по теме «Повеселимся!»

Модуль 8 « Высокие технологии» - 13 час.

90. Высокотехнологические устройства. Активные ЛЕ. Поисковое чтение. Лексические упражнения.

91.Электронные приспособления и проблемы МР. ДР.

92.Поговорим об электронных приспособлениях ДР. Вежливая просьба.

93.Грамматика. Косвенная речь. Вопросы в косвенной речи.

94.Грамматика. Словообразование глаголов. Предлоги. Определительные придаточные предложения.

95..Художественная литература

Г. Уэлс «Машина времени». Метафора. Сравнение.

96.Письмо Эссе. Вводные слова и словосочетания.

97.Письмо. Начало и окончание эссе. Слова-связки.

98.Британские изобретатели. Поисковое чтение.

99.Нагрев предметов Поисковое чтение .МР.

100.Альтернативная энергия. МР Ознакомительное чтение.

101.Подготовка к экзамену

102.Тест по теме «Высокие технологии».





Учебно-методическое обеспечение программы.

  1. Бим И.Л. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.- Среднее (общее) образование. Английский язык. Базовый уровень [Текст] / Бим И.Л., Биболетова М.З., Копылова В.В. и др.: - М.: Астрель, 2004.- 120-180 с.

  2. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 72 с.

  3. Афанасьева, О.В. Английский язык. Контрольные задания. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 10 класс. - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 20 с..

  4. Murphy R. English grammar in use. [Tеxt]/ Murphy R.: a self- study reference and practice book – Cambridge University Press, 1994-350 c.

  5. Момджи, Ю.В. Англо-русский словарь фразовых глаголов. [Текст]/ Момджи Ю.В. - М.: Айрис Пресс, 2003-496 с.

6. Английский язык для учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 248 с.

7. Афанасьева О.В. Английский язык. [Текст] / Афанасьева О.В., Баранова К.М., Бардина Г.А. и др.: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ - Ростов на Дону: «Феникс», 2003-352с.

8. Романова Л.И. Английский язык [Текст] / Л.И. Романова Л.И.: грамматика и лексика. Подготовка к ЕГЭ - М.: Айрис Пресс, 2008-189 с.





Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса учащиеся должны

Знать / понимать

  • Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик - клише, речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

  • Значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

  • Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;

Уметь:

1. В области говорения:

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);

  • беседовать о себе, своих планах;

  • участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении;

  • рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

  • представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;

2. В области аудирования:

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;

  • понимать основное содержание и извлекать необходимую и интересующую информацию из различных аудиотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствуюших тематике данной ступени обучения;

  • выявлять наиболее значимые факты;

  • определять свое отношение к ним;

  • отделять главную информацию от второстепенной;

3. В области чтения:

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • уметь выделять основные факты;

  • отделять главную информацию от второстепенной;

  • предвосхищать возможные события и факты;

  • раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

  • понимать аргументацию;

  • извлекать необходимую и интересующую информацию;

  • определять свое отношение к прочитанному;

4. В письменной речи:

  • писать личное письмо, расспрашивая о новостях и сообщая их;

  • рассказывать об отдельных фактах, событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

  • описывать свои планы на будущее;

  • составлять и записывать план, тезисы прочитанного текста или прослушанного устного высказывания;

  • писать резюме, эссе — за и против, эссе — выражение своего мнения;

5. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран и ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Оценка знаний и умений обучающихся производится с помощью тестирования ,которое проводится после каждого изученного раздела учебника.

-



Критерии оценивания достижений обучающихся.

1.За письменные работы оценка вычисляется,исходя из процентов правильных ответов:

Виды работ

Оценка»3»

Оценка»4»

Оценка»5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От75% до 94% от 95% до 100%


2.творческие письменные работы(письма, разные виды сочинений) оцениваются по 5 критериям:

А)содержание(соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

При неудовлетворительной оценке за содержание работа не оценивается и работа получает неудовлетворительную оценку.

Б)организация работы(логичность высказывания использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы)
в)лексика(словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку)

Г)грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций

в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку)

д)орфография и пунктуация(отсутствие орфографических ошибок соблюдение главных правил пунктуации, предложения начинаются с заглавной буквы ,в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак,а также соблюдение основных правил расстановки запятых)

3.устные ответы(монологические высказывания, пересказы, диалог и работа в группах) оцениваются по 5 критериям:

А)содержание(соблюдение объема высказывания, соответствие теме отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует
типу задания аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости)

При неудовлетворительной оценке за содержание остальные критерии не оцениваются и работа получает неудовлетворительную оценку.

Б)взаимодействие с собеседником(умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение)в)лексика(словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку)

Г)грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку д)произношение(правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях

Список литературы.

.

1. Английский язык для учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 248 с.

2. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 72 с.

3. Афанасьева, О.В. Английский язык. Контрольные задания. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 10 класс. - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2011- 20 с..

4. Афанасьева О.В. Английский язык. [Текст] / Афанасьева О.В., Баранова К.М., Бардина Г.А. и др.: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ - Ростов на Дону: «Феникс», 2003-352с

5. Бим И.Л. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.- Среднее (общее) образование. Английский язык. Базовый уровень [Текст] / Бим И.Л., Биболетова М.З., Копылова В.В. и др.: - М.: Астрель, 2004.- 120-180 с.

6. Момджи, Ю.В. Англо-русский словарь фразовых глаголов. [Текст]/ Момджи Ю.В. - М.: Айрис Пресс, 2003-496 с.

7. Murphy R. English grammar in use. [Tеxt]/ Murphy R.: a self- study reference and practice book – Cambridge University Press, 1994-350 c. 8. Романова Л.И.Английский язык [Текст] / Л.И. Романова Л.И.: грамматика и лексика. Подготовка к ЕГЭ - М.: Айрис Пресс, 2008-189 с.

28



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала ДA-041280
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх