Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку (к учебнику Spotlight 7)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку (к учебнику Spotlight 7)

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга


Принято

Педагогическим советом ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Протокол №___

от «___» ___________ 2016 г.

Утверждаю

Директор ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

______________Е. И. Дерипаска

от «___» ___________ 2016 г.


Рассмотрено

Методическое объединение педагогов начальной школы

Протокол №___

от «___» ___________ 2016 г.


Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ (ФИО)

от «___» ___________ 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по английскому языку


для 7 класса

на2016-2017 учебный год







Пресникова Е.В.
















Санкт-Петербург

2016 г.

I. Пояснительная записка

  1. Нормативно-правовые документы:

  • Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897; (для V классов образовательных организаций, а также для VI классов, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в 2015/2016 учебном году);

  • Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее - СанПиН 2.4.2. 2821-10);

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки по Приказу МО РФ от 31.03.2014 №253,ООП НОО, ООП ООО, одобренных Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями);

  • Учебный план ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год;

  • Календарный учебный график ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год;

  • Основная образовательная программа (ФГОС ООО) ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

  1. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. 5 – 9 классы («Английский в фокусе») – М.: Просвещение, 2009.

  1. Цели и задачи курса

Главные цели курса полностью соответствуют стандарту основного общего образования по иностранному языку. Это развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной, а также развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

  1. Место в учебном плане

Авторская программа предполагает 102 учебных часа (по 3 часа в неделю) на изучение английского в 7 классах, 102 часа в год. По учебному плану ГБОУ № 604 на 2016-2017 учебный год из школьного компонента на изучение английского языка добавлен 1 час, чтобы повысить мотивацию к обучению и уровень интеллектуальных способностей. Поэтому, авторская программа дополнена часами содержащими страноведческий материал, не достаточно широко представленным в учебнике, и лексико-грамматическими упражнениями экзаменационного типа. Таким образом, программа расширена до 136 учебных часов (по 4 часа в неделю). Домашнее задание может изменяться по усмотрению учителя.

  1. Состав УМК «Английский в фокусе-7»:

учебник;

рабочая тетрадь;

книга для учителя;

книга для чтения с аудиоприложением;

языковой портфель;

CD для работы в классе;

CD для самостоятельной работы;

вебсайта курса (companionwebsite);

сборника контрольных заданий.

6. Информация о соответствии программы примерной программе.

Изменений в программе нет, добавлен 1 час.

7. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета:

Учебный аспект направлен на достижение предметных результатов основного общего образования. Содержание учебного аспекта составляют коммуникативные умения по видам речевой деятельности и языковые средства и навыки пользования ими.

Речевые умения:

Говорение

Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;

  • вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?) переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:

  • обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

  • дать совет и принять/не принять его;

  • пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

  • выражать свою точку зрения;

  • выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

  • выражать сомнение;

  • выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 9-11 фраз.

Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

  • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 6 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

  • определять тему, содержание текста по заголовку;

  • выделять основную мысль;

  • выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классе.

Формируются и отрабатываются умения:

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

  • выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

  • заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес).

Языковые знания и навыки

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

аффиксации:

прилагательных от существительных с суффиксами, -y, ,-ful:

прилагательных с суффиксами -ful/-less

наречия с суффиксом - ly (quickly);

Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе и в 5-6 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке; сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный);

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: toove/hatedoingsomething; Stoptalking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, PresentContinuous); модальных глаголов и их эквивалентов (may, can/ must/haveto/should);

причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writingstudent/ a writtenexercise);существительных в функции прилагательного ( artgallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high).

В результате изучения английского языка ученик 7 класса должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

  • основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений;

  • интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

Уметь:

говорение

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,

  • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране

  • изучаемогоязыка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),

  • передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),

  • уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

  • читать аутентичные с пониманием основного содержания, определять тему

  • выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

  • осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

  • осознания себя гражданином своей страны и мира

8. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Формами контроля учащихся являются диагностическая контрольная работа, промежуточная аттестация (тесты), итоговая контрольная работа. Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность, а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).

Процесс оценивания разделяется на три части: входное/начальное оценивание — в начале курса, текущее оценивание, которое проводится изо дня в день, и тематическое оценивание, организуемое по завершении каждого модуля.

  1. Перечень контрольных мероприятий для 7 классаДиагностическая контрольная работа (входное тестирование, полугодовая работа) – 2

  2. Тематическая контрольная работа - 10

  3. Промежуточная аттестация (образовательный минимум) – 4

  4. Итоговая контрольная работа - 1

Учитывая специфику предмета, контрольная работа по английскому языку состоит из:

  • Контроля чтения

  • Контроля аудирования

  • Контроля письма

В конце учебного года – итоговая годовая контрольная работа

Учащиеся 7 класса оцениваются по 5-бальной системе:

Оценка «5» - отлично;

Оценка «4» - хорошо;

Оценка «3» - удовлетворительно;

Оценка «2» - плохо.

9. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 7-ого класса и специфики классного коллектива. В классе обучаются 36 детей, которые делятся на две группы по 18 человек, из которых мальчиков примерно – 50%, девочек –50%. Существуют группы, в которых преобладает количество мальчиков и наоборот.

Основная масса обучающихся класса – это дети со средним уровнем способностей.

Группа учеников проявляет высокий уровень мотивации, желание и возможность изучать предмет. С учётом этого в содержании уроков предлагаются дифференцированные задания.

В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и метод работы.


II. Содержание программы




Практическая работа

Лабораторная работа

Контрольная работа

Диктант

Сочинение/ Изложение

Тест

письмо

1

Стиль жизни

13

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Использование грамматических структур Pr. Simple/Continuous

Модальный глагол should/shouldnt

Развитие навыков говорения (монологическая/диалогическая речь)



1





2

Литературные жанры

11

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Грамматическая конструкция PastSimple/usedto

Грамматическая конструкция PastSimple/usedto в речи.

Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыков монологической речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





3

Биография известных людей

12

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Относительные местоимения (Relativepronouns/adverbs.)

Причастие (Participle) – ed/-ing

Развитие навыков диалогической речи

Развитие навыков монологической речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





4

Средства массовой информации

11

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Грамматическое явление Past Simple

Грамматическое явление Past Continuous

Сравнение времен Past Simple и Past Continuous

Развитие навыков написания рассказа.

Развитие навыков поискового чтения.

Подготовка к контрольной работе



1





5

Заглянем в будущее

13

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Грамматическое явление Future Simple

Грамматическое явление: Conditionals 0,1

Сравнение Conditionals 0,1.

Развитие

навыков устной речи. Развитие навыков поискового чтения.

Подготовка к контрольной работе.



1





6

Развлечения в свободное время

11

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Грамматическое явление PresentPerfect

Грамматическое явление PresentPerfect

Сравнение времен

Present Perfect/Past Simple

Развитие навыков устной речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





7

Известные люди

11

Введение НЛЕ

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Present Perfect vs Past Simple

Развитие навыков устной речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





8

Экологические проблемы

11

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Present Perfect 1Continuous

Разделительный вопрос

Present Perfect / Present Perfect Continuous в сравнении.

Развитие навыков устной речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





9

Покупки

12

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Present Perfect / Present Perfect Continuous/Past Simple всравнении.

Развитие навыков диалогической речи.

Подготовка к контрольной работе.



1





10

Здоровый образ жизни

31

Введение НЛЕ.

Активизация новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Возвратные местоимения

Возвратные местоимения

Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыков монологической речи.

Подготовка к контрольной работе.



1







III. Поурочно-тематическое планирование 7 а класс






урока

Количество часов на изучение темы


Дата урока



Тема урока



Тип/форма урока/формы контроля

Планируемые результаты


По плану


По факту

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Лексика

Грамма

тика

Чтение

Ауди

рование

Гово

рение

Письмо

1

1



Вводный урок. Знакомство с УМК

Вводный

Стр.5

Past Simple - обзор





2

1



Семантизация новой лексики по теме «Образ жизни»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL1слова к модулю 1a

Present Simple vs. Present Continuous, упр.6, 7, стр.7


Просмотровое и поисковое чтение – отрывки из личного дневника

упр.2, 3, стр.6-7

Упр.2, стр.6

Обсуждение стиля жизни (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений)

упр.1, стр.6

интервью упр.4, стр.7

Е-mail – сообщение (письмо) другу о своем стиле жизни

упр.7, стр. 7

3

1



Развитие навыков поискового чтения

Комбинированный

Уч. с. WL1слова к модулю 1b

упр.1, стр.8

phrasal verb run

упр.4, стр.9

StudySkills, фразовые глаголы


Should / shouldnt

упр.5, стр.9

словообразование – наречия от прилагательных (суффикс –ly) упр.3, стр.8

Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог: меры безопасности дома: упр.2, стр.8

Упр.2, стр.8

Диалог – побуждение к действию (просьба о совете / совет): упр.7, стр.9

Листовка-памятка о правилах безопасности на улице: упр.8, стр.9

4

1



Развитие навыков изучающего чтения

Комбинированный

Уч. с.WL1 слова к модулю 1c



Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – микротексты о Сиднее: упр.2, стр.10

Упр.2, стр.10

Описание любимого места в городе – высказывание на основе прочитанного: упр.3, стр.10

Короткий текст о любимом месте для проведения досуга (по плану): упр.4, стр.10

5

1



Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием

Комбинированный

Уч. с.WL1 слова к модулю 1d


Упр.2, стр.11

Упр.2, стр.11

Описание / сообщение с опорой на географическую карту упр.1, стр.11

высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного

упр.4, стр.11

Короткий текст о достопримечательностях своей страны

упр.5, стр.11

6

1



Стартовая контрольная работа

Урок проверки и знаний и умений







7

1



Развитие навыков изучающего чтения по теме «Подростки»

Комбинированный

Spotlight on Russia 1


Изучающее чтение – подростки о своем образе жизни


Сравнительное высказывание , обсуждение текста

Текст для журнала о своем образе жизни

8

1



Развитие навыков говорения по теме «Билет в метро»

Комбинированный

Уч.с. WL2 слова к уроку English in Use 1


Изучающее чтение – этикетный диалог

упр.2, стр.12

Упр.2, стр.12

Упр.3, стр.12


9

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч.с. WL2 слова к уроку Across the Curriculum 1 - Geography


Упр.2, стр.13

Упр.1, 2, стр.13

Упр.3, стр.13

Текст о родном городе/деревне на сайт

10

1



Повторение модуля 1

Урок обобщения и систематизации знаний







11

1



Контрольная работа по теме «Образ жизни»

Урок проверки и знаний и умений







12

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







13

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 1

Комбинированный



Reader

стр.8-9




14

1



Семантизация новой лексики по теме «Время рассказов»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL2 слова к модулю 2a

Past Simple

Упр.6, 7, стр.17

Упр.2, 3, 4, стр.16

Упр.2, стр.16

Упр.5, 8 стр.17

Упр.9, стр.17

15

1



Развитие навыков ознакомительного чтения

Комбинированный

Уч. с.WL3 слова к модулю 2b

Past Simple / used to

упр.5, стр.18

союзы в придаточных времени

упр.6, стр.19

Упр.1-3, стр.18

Упр.6, стр.19

Упр.4, стр.18

Упр.7, стр.19

16

1



Развитие навыков поискового и изучающего чтения

Комбинированный

Уч. с.WL3 слова к модулю 2c


Упр.1, 2, стр.20

Упр.1, стр.20


Упр.3,стр.20

17

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с. WL3 слова к модулю 2d


Упр.2-4, стр.21


Упр.5, стр.21

Упр.5, стр.21

18

1



Ознакомительное чтение по теме «Жизнь и творчество А.П.Чехова»

Комбинированный

Spotlight on Russia 2


Ознакомительное чтение – отрывок из художественного текста


Оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе

Перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык

19

1



Развитие навыков аудирования и говорения

Комбинированный

Уч.с. WL3 слова к уроку English in Use 2


Упр.2, стр.22

Упр.1, 2, стр.22

Упр.3, стр.22


20

1



Формирование умений работать с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL3 слова к модулю Across the Curriculum 2 - Literature



Упр.2а, стр.23

упр.1-4, стр.23

Упр.2, стр.23

Упр.5, стр.23

Упр.6, стр.23

21

1



Повторение модуля 2

Урок обобщения и систематизации знаний







22

1



Контрольная работа по теме «Время рассказов»

Урок проверки и знаний и умений







23

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







24

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 2

Комбинированный



Reader

стр.10-11




25

1



Семантизация новой лексики по теме «Внешность и характер»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL4 слова к модулю 3a

Упр.5, стр.26

Упр.3, 4, стр.26

Упр.3, стр.26

Упр.6, стр.26

Упр.7, стр.26

26

1



Развитие навыков говорения по теме «Кто есть кто?»

Комбинированный

Уч. с.WL4 слова к модулю 3b

-ed/-ingParticiples (Причастия настоящего и прошедшего времени

упр.4, стр.29

Порядок имен прилагательных в функции определения

упр.5, стр.29

Упр.3, стр.28

Упр.3, стр.28

упр.7, стр.29

Упр.6, стр.29

Упр.8, стр.29

27

1



Изучающее чтение по теме «Вопреки всему»

Комбинированный

Уч. с. WL4 слова к модулю 3c


Упр.1, 2, 5, стр.30

Упр.1, стр.30

Упр.5, стр.30

Упр.6, стр.30

28

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с.WL5 слова к модулю 3d


Упр.1-4, стр.31

Упр.3, стр.31

Упр.5, стр.31

Упр.6, стр.31

29

1



Изучающее чтение по теме «После уроков»

Комбинированный

Spotlight on Russia 3


Изучающее чтение - статья


Описание; сообщение; оценочные суждения на основе прочитанного

Текст для журнала: о школьных кружках и секциях

30

1



Развитие навыков аудирования

Комбинированный

Уч. с. WL5 слова к модулю English in Use 3


Упр.2, 3, стр.32

Упр.2, стр.32

Упр.4, стр.32


31

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL5 слова к модулю Across the curriculum 3 - History


Упр.2, 3, стр.33

Упр.2, стр.33

Упр.1, 4, 5, стр.33

Упр.6, стр.33

32

1



Повторение модуля 3

Урок обобщения и систематизации знаний







33

1



Контрольная работа по теме «Внешность и характер»

Урок проверки и знаний и умений







34

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







35




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 3

Комбинированный



Reader

стр.12-13




36

1



Контроль навыков аудирования

Урок проверки и знаний и умений







37

1



Семантизация новой лексики по теме «Об этом говорят и пишут»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL5 слова к модулю 4a

PastContinuous

упр.5-7, стр.37

Упр.3, стр.36

Упр.3, стр.36

Упр.4, стр.37

Упр.8, стр.37

38

1



Развитие грамматических навыков (прошедшие времена)

Комбинированный

Уч. с.WL5 слова к модулю 4b

PastSimplevs. PastContinuous

Упр.5, стр.39

Упр.2, стр.38

Упр.2, стр.38

Упр.3, 6, стр.39

Упр.7, стр.39

39

1



Развитие навыков аудирования

Комбинированный

Уч. с.WL6 слова к модулю 4c


Упр.1, 2, стр.40

Упр.2, 3, стр.40

Упр.4, стр.40

Упр.5, стр.40

40

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с. WL6 слова к модулю 4d


Упр.2, 3, стр.41

Упр.3, стр.41

Упр.4, стр.41

Упр.5, стр.41

41

1



Изучающее чтение по теме «Школьный журнал»

Комбинированный

Spotlight on Russia 4


Изучающее чтение - статья


Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

Стихотворный перевод или стихотворение собственного сочинения

42

1



Развитие навыков аудирования и поискового чтения

Комбинированный

Уч. с. WL6 словакмодулюEnglishinUse 4

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами –able, -ible, -ent

упр.5, стр.42

Упр.2, 3, стр.42

Упр.2, 3, стр.42

Упр.4, стр.42


43

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL6 слова к модулю Across the curriculum 4 – Media Studies


Упр.2, 3, стр.43

Упр.2, 4, стр.43

Упр.4, стр.43


44

1



Повторение модуля 4

Урок обобщения и систематизации знаний







45

1



Контрольная работа по теме «Об этом говорят и пишут»

Урок проверки и знаний и умений







46

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







47




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 4

Комбинированный



Reader

стр.14-15




48

1



Семантизация новой лексики по теме «Будущее»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с. WL6 слова к модулю 5a

FutureSimple

Упр.3, 5, стр.47

Упр1, 2, стр.46-47

Упр.6, стр.47

Упр.4, стр.47

Упр.8, стр.47

49

1



Развитие грамматических навыков (будущее время)

Комбинированный

Уч. с.WL6 слова к модулю 5b

Формы для выражения будущего

упр.4, стр.49

ZeroConditional

Conditional 1

упр.5, стр.49

Упр.2,3, стр.48

Упр.2-3, стр.48

Упр.6, 7, стр.49

Упр.9, стр.49

50

1



Изучающее чтение по теме «Каково ваше мнение?»

Комбинированный

Уч. с. WL7 слова к модулю 5c


Упр.2-5, стр.50

Упр.2, стр.50

Упр1, 6а, стр.50

Упр.6b, стр.50

51

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с. WL7 слова к модулю 5d


Упр.1, 2, стр.51

Упр.1, стр.51

Упр.3, стр.51

Упр.4, стр.51

52

1



Изучающее чтение по теме «Музей космоса»

Комбинированный

Spotlight on Russia 5


Изучающее чтение - статья


Обсуждение прочитанного

Текст/статья для журнала: о будущем (через 1000 лет)

53

1



Развитие навыков аудирования и ознакомительного чтения

Комбинированный

Уч. с. WL7 словакмодулюEnglishinUse 5


Упр.1, 2, стр.52

Упр.2, стр.52

Упр.3b, 4, стр.52


54

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL7 слова к модулю Across the curriculum 5 – ICT

Словообразование: прилагательные от существительных с суффисами–ous, -y, -al, -ful

Упр.4, стр.53

Упр.1, 2, стр.53

Упр.1, стр.53

Упр.3, стр.53

Упр.5, стр.53

55

1



Повторение модуля 5

Урок обобщения и систематизации знаний







56

1



Контрольная работа по теме «Что ждет нас в будущем»

Урок проверки и знаний и умений







57

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







58




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 5

Комбинированный



Reader

стр.16-17




59




Контрольная работа за I полугодие

Урок проверки и знаний и умений







60




Контроль навыков аудирования и чтения

Урок проверки и знаний и умений







61

1



Семантизация новой лексики по теме «Развлечения»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL7 слова к модулю 6a

PresentPerfectУпр.4, стр.57


Упр.3, 4, стр.56-57

Упр.3, стр.56

Упр.2, стр.56, упр.7, стр.57

Упр.10, стр.57

62

1



Развитие навыков аудирования и говорения

Комбинированный

Уч. с.WL7 слова к модулю 6b

PresentPerfect

(already /yet/just /ever/

never/before

упр.5, 7, стр.59

Упр.2, стр.58

Упр.2, стр.58

упр.8, стр.59

Упр.3, 4, 6, стр.58-59

Упр.9, стр.59

63

1



Развитие навыков изучающего чтения

Комбинированный

Уч. с.WL8 слова к модулю 6c

PresentPerfect

hasgone/hasbeen

упр.5, стр.60

Упр.1-3, стр.60

Упр.2, стр.60

Упр.6, стр.60

Упр.7, стр.60

64

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с.WL8 слова к модулю 6d

Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками –un, -il, -im, -in, -ir

упр.5, стр.61

Упр.1-3, стр.61

Упр.2, стр.61

Упр.4, 5, стр.61


65

1



Изучающее чтение по теме «В компьютерном лагере»

Комбинированный

Spotlight on Russia 6


Изучающее чтение - статья


Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Текст / статья дл журнала: о своем любимом лагере

66

1



Аудирование и прогнозирования содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL8 слова к модулю English in Use 6


Упр.2, 3, стр.62

Упр.2, стр.62

Упр.4, стр.62


67

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL8 слова к модулю Across the curriculum 6 – Physical Education


Упр.2, 3, стр.63

Упр.2, стр.63

Упр.4, стр.63


68

1



Повторение модуля 6

Урок обобщения и систематизации знаний







69

1



Контрольная работа по теме «Развлечения

Урок проверки и знаний и умений







70

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







71




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 6

Комбинированный



Reader

стр.18-19




72

1



Семантизация новой лексики по теме «В центре внимания»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL8 слова к модулю 7a

Степени сравнения прилагательных и наречий

упр.3-5, стр.67

Упр.3, стр.67

Упр.2, 6, стр.66 - 67

Упр.7, стр.67

Упр.8, стр.67

73

1



Развитие навыков изучающего чтения и говорения

Комбинированный

Уч. с.WL8 слова к модулю 7b

PresentPerfectvs. PastSimple

Упр.5-8, стр.69

Упр.2, 3, стр.68

Упр.3, стр.68

Упр.4, стр.69

Упр.10, стр.69

74

1



Развитие навыков поискового чтения

Комбинированный

Уч. с. WL9 слова к модулю 7c

Прилагательные: синонимы и антонимы

упр.4b, стр.70

словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами –ful/-less

Упр.3, 4а, стр.70

Упр.1, стр.70

Упр.1, 2b, стр.70

Упр.5, стр.70

75

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с.WL9 слова к модулю 7d


Упр.2, стр.71

Упр.2, стр.70

Упр.3а, 3b, стр.71

Упр.4, стр.71

76

1



Изучающее чтение по теме «Телевидение в России»

Комбинированный

Spotlight on Russia 7


Изучающее чтение – статья о ТВ-программах в России


Обсуждение, высказывания на основе прочитанного

Разработка ТВ-программы для подросткового канала

77

1



Аудирование и прогнозирование содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL9 слова к модулю English in Use 7


Упр.1b, 2, стр.72

Упр.1b, стр.72

Упр.3, стр.72


78

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL9 слова к модулю Across the curriculum 7 – Music


Упр.2, 3, стр.73

Упр.1b, стр.73

Упр.1, 4, стр.73

Упр.5, стр.73

79

1



Повторение модуля 7

Урок обобщения и систематизации знаний







80

1



Контрольная работа по теме «В центре внимания»

Урок проверки и знаний и умений







81

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







82




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 7

Комбинированный



Reader

стр.20-21




83

1



Семантизация новой лексики по теме «Экология»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с.WL9 слова к модулю 8a

PresentPerfectContinuous

упр.4, 5, стр.77

Упр.2, стр.76

Упр.2, 5, стр.76-77

Упр.3, стр.76

Упр.7, стр.77

84

1



Развитие навыков поискового чтения и говорения

Комбинированный

Уч. с. WL10 слова к модулю 8b

Question tags

упр.6-8, стр.79

dont have to

упр.8, стр.79

Упр.3, стр.78

Упр.3, стр.78

Упр.5, стр.79

Упр.9, стр.79

85

1



Развитие навыков ознакомительного чтения

Комбинированный

Уч. с. WL10 слова к модулю 8с


Упр.3, 4, стр.80

Упр.1, стр.80

Упр.2, 5, стр.80

Упр.6, стр.80

86

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

смотри WL10 слова к модулю 8d


упр.1, 2, стр.81

упр.1, стр.81

упр.3, стр.81

упр.4, стр.81

87

1



Изучающее чтение по теме «В экологическом лагере»

Комбинированный

Spotlight on Russia 8


Изучающее чтение – текст об экологическом лагере


Сообщение на основе прочитанного

Презентация экологического лагеря

88

1



Аудирование и прогнозирования содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL 10 слова к модулю English in Use 8

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en

упр.4, стр.82

Упр.1, 2, стр.82

Упр.1, стр.82

Упр.3, стр.82

Упр.2, ср.82

89

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL10 слова к модулю Across the curriculum 8– Science


Упр.3, стр.83

Упр.3, стр.83

Упр.4, 5, стр.83

Упр.5, стр.83

90

1



Повторение модуля 8

Урок обобщения и систематизации знаний







91

1



Контрольная работа по теме «Проблемы экологии»

Урок проверки и знаний и умений







92

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







93

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 8

Комбинированный



Reader

стр.22-23




94

1



Семантизация новой лексики по теме «Время покупок»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с. WL11 слова к модулю 9a

Quantifiers

упр.4, стр.87

Упр.3, стр.88


Упр.4b, стр.87

Упр.6, стр.87

95

1



Развитие навыков аудирования и поискового чтения

Комбинированный

Уч. с. WL11 слова к модулю 9b

PresentPerfectvs. PresentPerfectContinuous

упр.5, стр.89

Упр.3, стр.88

Упр.3, 6, 7а, стр.88-89

Упр.4, 7b, стр.89


96

1



Изучающего чтение и прогнозирования содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL12 слова к модулю 9с


Упр.3, стр.90

Упр.3, стр.90

Упр.3b, стр.90

Упр.4, стр.90

97

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с. WL12 к модулю 9d


Упр.1-3, стр.91


Упр.4, стр.91

Упр.5, стр.91

98

1



Изучающее чтения по теме «Прощальная вечеринка»

Комбинированный

Spotlight on Russia 9


Изучающее чтение – Текст о прощальной вечеринке


Сообщение на основе прочитанного

Праздник окончания учебного года: идеи, кулинарные рецепты

99

1



Аудирования и прогнозирования содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL12 словакмодулюEnglishinUse 9


Упр.1, 2, стр.92

Упр.1, стр.92

Упр.3, стр.92


100

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с. WL12 слова к модулю Across the curriculum 9– Citizenship


Упр.2, стр.93

Упр.2, стр.93

Упр.3, стр.93

Упр.4, стр.93

101

1



Повторение модуля 9

Урок обобщения и систематизации знаний







102

1



Контрольная работа по теме «Время покупок»

Урок проверки и знаний и умений







103

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







104




Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 9

Комбинированный



Reader

стр.24-25




105




Контроль навыков аудирования, чтения, лексики и грамматики

Урок проверки и знаний и умений







106

1



Семантизация новой лексики по теме «Здоровье»

Урок ознакомления с новым материалом

Уч. с. WL12 слова к модулю 10a

should / shouldn’t

упр.4, 6, стр.97

unless

Упр.5, стр.97

Упр.3, стр.96

Упр.3, стр.96

Упр.2, стр.96

Упр.9, стр.97

107

1



Развитие навыков изучающего чтения и прогнозирования содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL12 слова к модулю 10b

Возвратные местоимения

упр.5, стр.99

Упр.2, 4, стр.98-99

упр.3, стр.99

Упр.2, стр.98

упр.7, стр.99

Упр.6, стр.99

Упр.8, стр.99

108

1



Развитие навыков ознакомительного чтения

Комбинированный

Уч. с. WL13 слова к модулю 10c


Упр.1-3, стр.100

Упр.1, стр.100

Упр.4, стр.100

Упр.5, стр.100

109

1



Формирование навыков лингвострановедения

Комбинированный

Уч. с. WL13 слова к модулю 10d

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами –ive, -ative

упр.5, стр.101

Упр.1,2, стр.101


Упр.3, 4, стр.101

Упр.6, стр.101

110

1



Развитие навыков изучающего чтения по теме «Вопросы здоровья»

Комбинированный

Spotlight on Russia 10


Изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины


Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного


111

1



Аудирование и прогнозирование содержания текста

Комбинированный

Уч. с. WL13 слова к модулю English in Use 10


Упр.1, 2, стр.102

Упр.1, стр.102

Упр.3, стр.102


112

1



Работа с текстом по предметным областям

Комбинированный

Уч. с.WL13 слова к модулю Across the curriculum 10– Literature


Стр.2, 3, стр.103

Упр.2, стр.103

Упр.4, стр.103

Упр.4, стр.103

113

1



Повторение модуля 10

Урок обобщения и систематизации знаний







114

1



Контрольная работа по теме «В здоровом теле здоровый дух

Урок проверки и знаний и умений







115

1



Анализ и работа над ошибками

Комбинированный







116

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 10

Комбинированный



Reader

стр.26-27




117

1



Развитие навыков монологической речи

Комбинированный







118

1



Развитие навыков диалогической речи

Комбинированный







119

1



Развитие навыков письменной речи

Комбинированный






Электронное письмо

120

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 11

Комбинированный



Reader

стр.28-29




121

1



Развитие навыков аудирования и устной речи

Комбинированный







122

1



Развитие лексических навыков

Комбинированный

Фразовые глаголы






123

1



Выполнение грамматических упражнений

Комбинированный

Модальные глаголы






124

1



Выполнение лексических упражнений

Комбинированный







125

1



Совершенствование навыков письменной речи

Комбинированный






For-&-against composition

126

1



Итоговая контрольная работа

Урок проверки и знаний и умений







127

1



Выполнение грамматических упражнений

Комбинированный

Возвратные местоимения






128

1



Домашнее чтение. Питер Пэн. Эпизод 12

Комбинированный



Reader

стр.30-31




129

1



Развитие навыков письменной речи

Комбинированный






Письмо-совет

130

1



Контроль навыков аудирования, чтения, лексики и грамматики

урок проверки и знаний и умений







131

1



Обобщающий урок

Урок обобщения знаний







132

1



Выполнение заданий экзаменационного типа








133

1



Выполнение заданий экзаменационного типа








134

1



Выполнение заданий экзаменационного типа








135

1



Выполнение заданий экзаменационного типа








136

1



Выполнение заданий экзаменационного типа













Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)


Предмет____________________________________________

Класс______________________________________________

Учитель____________________________________________



20___/20____учебный год



«______» _____________ 2016 г.


Учитель _______________________ / ______________________/



«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора ГБОУ № 604 по УВР

______________________________ /__________________________/


«______» _____________ 2016 г.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров81
Номер материала ДБ-221711
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх