Рабочая программа по английскому языку 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №1 г. Краснознаменска" Калининградской области

Рассмотрена                                         Согласовано                                                      Утверждаю 

руководитель МО учителей                          заместитель директора по УВР                  директор школы

филологических наук                                                                                                               _______/Мясникова А.В.

_______/ Ундрайтис А.А.                               _______/Закревская Н.Н.                               приказ по школе № 125

протокол №1                                                   от «30» августа 2019г                                      от «31»  августа 2019г 

от «30» августа 2019г     

Рабочая программа

по английскому языку

для 7 класса «А»

на 2019-2020 учебный год

Составитель программы:

Рауба Светлана Александровна

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Рабочая программа рассчитана на изучение английского языка на базовом уровне и составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования вто­рого поколения, Примерной программы по английскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией С.Г. Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой -  Москва, Академкнига/Учебник, 2015г.

Цели и задачи курса:

В данной программе предусматривается дальнейшее развитие всех основных видов деятельности обучаемых, которые были представлены в рабочей программе для начальных классов. Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса направлены на:

·       формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

·       дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

·       дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

·       дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

·       дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

·       продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

·       формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

·       дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения;

·       достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД. Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образования.

Практическая направленность предмета

Практической направленностью данного предмета, является формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами. Эта цель подразумевает развитие коммуникативных умений учащихся в письме, говорении, чтении, понимании на слух; развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории, традициях стран изучаемого языка; понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.

Практическая направленность предмета иностранный язык (английский), позволяет учителю создать условия для формирования у детей самостоятельности выбора действия, способа добывания информации, самоконтроля, адекватной самооценки, умения сотрудничать и т.д.

Специальная цель преподавания предмета

Специальной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Для этого необходимо достижение следующих целей:

1) формирование умения общаться на иностранном языке в устной и письменной формах на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

2) знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с доступными образцами художественной литературы и детского фольклора, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

3) развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

4) воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

«Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России.

Место учебного предмета в образовательном процессе.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». В основной школе английский язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения иностранного языка в 6 классе на этапе среднего общего образования по 3 часа в неделю (35 учебных недель).

Срок реализации данной рабочей программы с 1 сентября 2019 по 30 мая 2020 г.

Программа состоит из следующих разделов:

1.      Титульный лист

2.      Пояснительная записка.

3.      Планируемые результаты.

4.      Содержание учебного предмета.

5.      Календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

»        федеральный закон РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ ‎

»        федеральный компонент государственного образовательного стандарта по английскому языку (базовый уровень), утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 4089;

»        примерная программа по английскому языку (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; Приказ №1897 от 17.12.10 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

»        Приказ № 1577 от 31.12.10.  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897

»        федеральный перечень учебников, утверждённый приказом от 31 марта 2014 г. №253, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

»        приказ №38 от 26.01.2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года №253.

»        требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

»        положения МАОУ «СОШ №1 г. Краснознаменска» о рабочих программах педагога (протокол заседания педагогического совета школы №1 от 5.04.2017)

Планируемые результаты

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

развитие социальных умений младшего школьника, необходимых для общения, как на родном, так и иностранном языке в пределах, доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;

формирование общего кругозора младших школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;

усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях,  преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации; сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно-познавательного комплекта и перенос  сформированных умений, а также универсальных познавательных действий  на новые учебные ситуации.

Предметные результаты:

      В результате изучения английского языка в основной школе ученик, должен:

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•особенности структуры простых и сложных предложений;

•интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

Уметь:

говорение

•рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

•понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

•понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

•читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

•заполнять анкеты и формуляры;

•писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

•осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

•ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

•осознания себя гражданином своей страны и мира.

Данная программа способствует формированию следующих универсальных учебных действий:

регулятивные:

·        самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·        владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/, по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
• осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• решать проблемы творческого и поискового характера;
• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
• контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

·  готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

·  выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

·  вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

·  адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·  спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

·  уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

·  уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

·  уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

·  уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

·  проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

·  уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Учащиеся с ОВЗ изучают тот же материал, что и основная группа, знакомятся с основным материалом без обязательного владения сложными определениями. Со стороны учителя упрощаются требования к знанию теоретического материала, даются адаптированные классные и домашние задания.

Содержание курса «Иностранный язык» в основной школе (7 класс).

В соответствии с ФГОС и Программой основного общего образования в седьмом классе продолжается развитие основных речевых и коммуникативных навыков и умений. Содержание отвечает задачам обучения и воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей: патриотизм, гражданственность, семья, труд и творчество, искусство и литература, природа.  Предметное содержание речи в учебнике 7 класса представлено следующими ситуациями общения:

·         Live and Learn (школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, каникулы)

·         Every Bird Likes Its Own Nest (межличностные взаимоотношения, отношения в семье и со сверстниками, решение конфликтных ситуаций; внешность и характеристика человека)

·         It Takes All Sorts to Make a World (Вселенная и человек, природа: флора и фауна, проблемы экологии; климат и погода)

·         East or West – Home Is Best (Россия, географическое положение, достопримечательности, культурные особенности, страницы истории, выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру)

·         Good Health Is Above Wealth (здоровый образ жизни, спорт, питание, отказ от вредных привычек)

·         The Best of the USA (страна изучаемого языка, географическое положение, столица и крупные города, достопримечательности, культурные особенности, страницы истории, выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру)

·         Canada Is Worth Visiting (страна изучаемого языка, географическое положение, столица и крупные города, достопримечательности, культурные особенности, страницы истории, выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру)

·         Variety Is a Spice of Life (Досуг и увлечения, отдых, покупки)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования помимо предметных результатов обучения зафиксировал метапредметные и личностные результаты обучения. Эти результаты определяются универсальными учебными действиями, которые осваивают учащиеся в процессе обучения. В связи с новыми требованиями в программу вводится модуль «Мои сверстники за рубежом».

Актуальность:

Модуль «Мои сверстники за рубежом.» занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы научить школьников правильно и грамотно общаться на английском языке  на данном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся основной школы в устной и письменной форме,  развивать и воспитывать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения,  обеспечить разностороннее развитие школьников.

Цель модуля: определяется как развитие личности ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами предмета «иностранный язык».

            Модуль «Мои сверстники за рубежом.»  ставит следующие задачи:

-развитие интереса к иностранному языку как учебному предмету;

-расширение и углубление программного материала;

-пробуждение потребности учащихся к самостоятельной работе над познанием иностранного языка;

Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках.

Программа модуля рассчитана на 31 час.

Номера уроков, отнесённых к модулю, в тематическом планировании:

№ 7, 8, 12, 17, 18, 20, 29, 38, 39, 45, 46, 57, 66, 74, 75, 81, 88, 95, 96, 97, 99, 100, 101.

Уроки в модуле построены на основе тем основных разделов.

Содержание учебного предмета «иностранный язык» (английский) 6 класс.

Всего: 105 часов в год. (3 часа в неделю 35 учебных недели).

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов					Всего часов
		Формы организации учебной работы
		Изучение нового материала	Обобщение и систематизация изученного	Модуль	Комбинированный урок	Контрольный урок
1.	Школьное образование. Live and Learn	2	1	4	11	2	16
2.	Межличностные отношения. Every Bird Likes Its Own Nest	1	1	1	2	1	14
3.	Вселенная и человек. It Takes All Sorts to Make a World	3	2	5	15	2	15
4.	Родная страна. East or West – Home Is Best	2	1	3	3	1	12
5.	Здоровый образ жизни. Good Health Is Above Wealth	1	2	5	3	1	13
6.	Страна изучаемого языка. The Best of the USA. Canada Is Worth Visiting	2	1	3	3	1	19
7.	Досуг и увлечения. Variety Is a Spice of Life	3	2	4	13	2	16
	ИТОГО	12	7	31	45	10	105

Приложение №1 

Календарно-тематическое планирование курса «Иностранный язык» в основной школе (7 класс).

№ п/п	Наименование раздела программы		Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)			Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Вид контроля. Измерители	Дата
I  четверть
1	Школьное образование. Live and Learn		Летние каникулы. Отдых в лагере			1	комбинированный	упр. 2 a camper, a choice, experience, get acquainted, look forward, offer	Презентации учащихся о летнем отдыхе	индивидуальный	2.09
2			Наш летний лагерь			1	комбинированный	Конструкции: Passive Voice Сослагательное наклонение	Презентации и видеоролики учеников	текущий	3.09
3			Остановка в пути.			1	комбинированный	Упр. 6 book, booking office. mind, neighbour neighbouring Сослагательное наклонение I (If you go there ...)		текущий	5.09
4			Реклама отеля.			1	комбинированный	Упр. 4 Passenger, magazine, publish Сослагательное наклонение I (If you go there ...)	Презентация по грамматике	текущий	9.09
5			Грамматический тренинг			1	комбинированный	East or West-Home is Best, When in Pome-do as the Pomans do The Man is known by the company he keeps Повторение: Participles I,II		текущий	10.09
6			Частные школы в Британии			1	комбинированный	Career, education, knoledge, staff		текущий	12.09
7			Модуль «Мои сверстники за рубежом»  Колледж в Итоне-история, традиции, занятия.			1		Чтение научно- популярных текстов.	Презентация о колледже в Итоне.	тематический	16.09
8			Модуль «Мои сверстники за рубежом»  Чтение книг, журналов. Знаменитые писатели.			1		Возвратные местоимения. Чтение научно- популярных текстов	Высказывания учащихся о книгах.	индивидуальный	17.09
9			Появления словарей.			1	комбинированный	to achieve, achievement, to succed, success, successful, to advise,  advice		текущий	19.09
10			Имя, известное каждому: Владимир Даль			1	комбинированный	to have green fingers, to see red, a white elephant,  a little white lie Повторение: Конструкция в Passive Voice		текущий	23.09
11			О’Генри.20 лет  спустя.			1	комбинированный	ambitious, cunning, faithful, generous, intelligent, honest, shy, hospitable, creative		текущий	24.09
12			Контрольная работа № 1				Урок контроля				26.09
13			Модуль «Мои сверстники за рубежом» Тренировка изученной лексики.			1	комбинированный			текущий	30.09
14			Повторение грамматических структур.			1	комбинированный		Интерактивный тренажёр	текущий	1.10
15			Домашнее чтение			1	комбинированный	Настоящее совершённое время		Тесты по грамматике	3.10
16			Домашнее чтение			1				текущий	7.10
17			Как живут британцы?			1	комбинированный	In advance, greet, banks, avoid, traffic, rude, introduce, postbox, order Isuppose that, in my opinion, to my mind, I think… Повторение: Степени сравнения прилагательных;		тематический	8.10
18			Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Родственники. Властелин Колец (отрывок из текста)			1	комбинированный	An ancestor,a grand-mother, relatives. Вопросительные структуры	Интерактивный тренажёр	Тематический	10.10
19			Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Британские дома.			1		central heating, a cellar, a fireplace,  an attic,a yard, cosy, a garage Конструкция «много-мало» с неисчисляемыми существительными		тематический	14.10
20			Где живут британцы?			1	комбинированный	A lap, a sink,  to  waste, to rinse Структуры прошедшего времени		Тематический Словарный диктант	15.10
21			Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  День рождения. Приглашения. Описание внешности.			1		Абсолютные притяжательные местоимения.	Интерактивный тренажёр	Проект (групповой или индивидуальный)	17.10
22	Межличностные отношения. Every Bird Likes Its Own Nest		Семейные проблемы.			1	комбинированный	Абсолютные притяжательные местоимения.	Интерактивный тренажёр	текущий	21.10
23			Культурные традиции Великобритании.			1	комбинированный	respect,selfish, dreedy, an adult, huge, a helping Повторение: видо-временные формы глагола		текущий	22.10
24			Культурные традиции Великобритании			1	комбинированный	Imaginative,romantic,talkative, strong, optimistic, with a good sesce of humour, hardworking, clever Повторение: видо-временные формы глаголов to cost an arm and leg, to give a hand, to keep one’s fingers crossed		текущий	24.10
25			Животные в доме. Мода на экзотических животных.			1		Повторение: видо-временные формы глаголов		текущий
26			Повторение. Лексика по теме			1	повторение	Работа над ошибками		текущий
2№ п/п	Наименование раздела программы		Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)			Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Вид контроля. Измерители	Дата
				2 четверть
1	Вселенная и человек. It Takes All Sorts to Make a World		Достопримечательности Великобритании Знаменитые люди страны.			1	комбинированный	a collar, to char wood,charcoal, a district,a tailor. Стрyктуры в Present Perfect		текущий	6.11
2			История страны. Королева Елизавета I			1	комбинированный	blow, buy,invade, rob, suffer from, chilly, drizzly, miserable, pleasant, terrible, wet Прилагательные для описания погоды.	видеофрагмент	текущий	8.11
3			Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Прогноз погоды. Биография А.Милна			1		Forecast, spell, thundery, was beried, refuse, if Iwere...After a storm comes a calm, after rain comes fair wheather Условное наклонение		текущий	9.11
4			Англо-говорящие страны. Программа посещения Лондона.			1	Грамматически ориентированный	A candle, a torch, a glass, a servant, soap		текущий	13.11
5			История марки.			1	Грамматически ориентированный	Пассивный залог	видеофрагмент	текущий	15.11
6			Путешествие в Великий Новгород			1	комбинированный	Пассивный залог		Грамматический тест	16.11
7			Что мы помним о Шотландии? Роберт Бернс Рязань			1	комбинированный	Пассивный залог	видеофрагмент	текущий	20.11
8			Шотландия. Жизнь королевы Виктории.			1	комбинированный	Фразовый глагол  To put		текущий	22.11
9			Новая Зеландия и Австралия.			1	Контроль аудирования	Анкета туриста		Контроль аудирования	23.11
10			Добро пожаловать в Австралию. Николь Кидман.			1	комбинированный	Словообразование.	видеофрагмент	текущий	27.11
11			Контроль грамматики			1		Действительный и страдательный залог		Контроль грамматики	29.11
12			Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Работа с лексикой по теме			1		Словообразование- суффиксы прилагательных	Описание картин природы	индивидуальный	30.11
13			Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Тренировка грамматических структур			1		Повторение- пассивный залог	Описание картин природы	индивидуальный	4.12
14			Московское метро			1		Разделительные вопросы		тематический	6.12
15			Удивительные места России			1		словообразование		текущий	7.12
16			Удивительные места России			1		словообразование	видеофрагмент	текущий	11.12
17			Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Путешествие в Санкт- Петербург.			1		Словообразование. Конверсия	видеофрагмент	текущий	20.12
18			Интегрированный зачёт (аудирование, чтение)			1	Контроль аудирование чтение	Раздаточный материал		Контроль за 1 полугодие	21.12
19			Работа над ошибками			1				индивидуальный	25.12
20-22			Резервные уроки			3

3 четверть

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Вид контроля. Измерители	Дата проведения	фактически
1	Здоровый образ жизни. Good Health Is Above Wealth	Природа- лучшая аптека	1	Урок новой лексики	ambassador, competitor, merchant, relations,representative, river mouth, sign, signature выражение просьбы,приказа		Тематический (группы)	10.01
2		Если хочешь быть здоров	1	Урок новой лексики	A cat in gloves catches no mice, a bird may be known by its song, God helps those who help themselves, other  times-other manners. Embankment, nickname, a flood, marble		Тематический (группы)	11.01
3		Модуль «Мои сверстники за рубежом!» .	1	комбинированный	Словообразование. Конверсия		текущий	15.01
4		Как сохранить здоровье	1	повторение	Тематическая лексика			17.01
5		Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Занятия спортом	1	комбинированный	Far, fast, long, often, old, well Вопросительные структуры How many\much?	творческая работа	индивидуальный	1.02
6		Методы закаливания.	1	Урок контроля	Walrus, conditioning, prevent, treatment, spring, cure Словообразование			5.02
7		Модальные глаголы.	1	Урок повторения	To be able to, might Условное наклонение-повторение.			7.02
8		Знаменитые врачи.	1	Урок повторения	Tongue, complaint, chest, belly, giddy, masterpiece, inhabit, nonsense.			8.02
9		Праздник еды.	1	комбинированный	Числа-повторение.		текущий	12.02
10		Праздник еды. Обсуждение.	1	комбинированный	Разговорные фразы		текущий	14.02
11		Обсуждение проекта.	1	комбинированный	Litter, poison, nuclear, waste, appear, disappear, environment, recycling Абсолютная форма притяжательных местоимений		текущий	15.02
12		Экологические проблемы и здоровье.	1	комбинированный	to pollute, pollution,		текущий	19.02
13		Контрольная работа	1	Контроль письма			текущий	21.02
14		Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Повторение. Лексика по теме.	1	Урок повторения			текущий	22.02
15		Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Повторение. Лексика по теме.	1	комбинированный			текущий	26.02
16		История, географическое положение страны. Голливуд.	1	комбинированный	a coast, to navigate, vast, to stretch Словообразование.	видеофрагмент	текущий	5.03
17		Голливуд. Мосфильм	1	Урок повторения	Apply, accept, advertise, review Словообразование			7.03
18		Американские мифы	1	комбинированный	Cattle, herd, conquistador, transform, circumstances, popularize Словообразование		текущий	12.03
19		Знаменитые Американцы.	1	Урок новых знаний			текущий	13.03
20	The Best of the USA Страна изучаемого языка.	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Города США.	1	комбинированный	A nickname	Сообщения учащихся	текущий	15.03
21		Контрольная работа	1	контроль лексики и грамматики			текущий	19.03
22		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Повторение. Защита проекта.	1	Урок обобщения знаний			Защита проекта	19.03
23-24		Повторение. Тренировка грамматических структур.	2	комбинированный			текущий	22.03
25-26		Домашнее чтение	2	Урок чтения			индивидуальный
27-30		Резервные уроки	3	Урок чтения			индивидуальный
4 четверть
№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Вид контроля. Измерители	Дата проведения 7А	фактически
	Страна изучаемого языка. Cfnada is worse visiting Canada Is Worth Visiting
1		История, географическое положение страны.	1	Урок ввода новой лексики	Cover, valuable, value, rare, species, to inhabit Глагол+наречие. Глагол+прилагательное		тематический	2.04
2		Знаменитые канадцы.	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»	Фразы согласия и несогласия		тематический	3.04
3		Стефан Ликок и его книги.	1	комбинированный	Текст «How We Kept Mother’s Day »		текущий	5.04
4		Любимые книги.	1	комбинированный	Текст «Anne of Green Cables»		текущий	9.04
5		Контрольная работа	1	Урок контроля аудирования			текущий	10.04
6		Повторение. Лексические игры.	1	комбинированный			текущий	12.04
7		Повторение. Разучивание песен.	1	комбинированный			текущий	16.04
8		Интегрированный зачёт(письмо)	1	Урок контроля			полугодовой	17.04
9		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Домашнее чтение	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»			индивидуальный	19.04
10		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Твое свободное время.	1	Модуль ««Мои сверстники за рубежом!»	As hungry as a wolf, as black as a crow, as busy as a bee, as quiet as a mouse, as slow  as a snail, as vise as an owl		индивидуальный	23.04
11		Поход в театр	1	комбинированный	Perform, performance, scenery, stage, curtain,spectator, entertaintment		индивидуальный	24.04
12		Музей в Бахрушине.	1	комбинированный	Текст «Bakhrushin State Theatre Museum»		текущий	26.04
13		Театр «Глобус» в Лондоне	1	комбинированный	An award, to broadcast, to honour, various, to have a high opinion of…, Tastes differ. .		текущий	30.04
14	Досуг и увлечения. Variety Is a Spice of Life	Кинофестивали.	1	комбинированный	To queue for, I would love to, That sounds great, What is on? Do you fancy going…? Maybe another time. Would you join us? I don’t mind.		текущий	2.05
15		Домашнее чтение	1	комбинированный	Текст «The Globe Theatre» Отработка навыков чтения		текущий	7.05
16		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Домашнее чтение	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»	Текст «Nika Award» Повторение изученных времён		индивидуальный	8.05
17		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Поход в кино.	1	комбинированный	Client, Waterloo, doubt Предлоги времени.		индивидуальный	10.05
18		Модуль «Мои сверстники за рубежом!» Приглашение в гости.	1	комбинированный	Текст «The Adventure of the Speckled Band»	Презентации учащихся	групповой	14.05
19		Покупаем подарок	1	комбинированный	Конструкция «neither…nor»		тематический	15.05
20		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  В кафе.	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»	To row, vengeance, to treat, cruel, a harp,  a harper	Сообщения учащихся	групповой	17.05
21		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»		Сообщения учащихся	групповой	21.05
22		Интегрированный зачёт  (письмо)	1	контроль письма	Раздаточный материал		Срез знаний за год	22.05
		Модуль «Мои сверстники за рубежом!»  Повторение. Лексические игры.	1	Модуль «Мои сверстники за рубежом!»	Повторение изученных времён		текущий	24.05
23		Повторение. Разучивание песен.	1	повторение	Повторение изученных времён	Аудиодиск с песнями	текущий	28.05
24		Резервный урок	1	повторение	Повторение изученных времён		текущий	29.05
25		Резервный урок	1	повторение	Повторение изученных времён		текущий

Контрольные работы

Виды речевой деятельности	четверть
	1четверть	2 четверть			3 четверть	4 четверть
Говорение	1		1	1			1
Аудирование	1		1	1			1
Чтение	1		1	1			1
Письмо	1		1	1			1
Лексико - грамматические тесты (ЛГТ)	1		1	1			1

Краткое описание документа:

Рабочая программа для 7 класса предназначена для общеобразовательных школ и позволяет у учителю экономить время при составлении.