№
п/п
|
Тема
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Виды контроля
|
Грамматика
|
Планируемые результаты
|
Д/з
|
Раздел 1. «Международный конкурс подростков» - 27
часов
|
1
|
Добро пожаловать на международный конкурс подростков.
|
ОНУМ
|
Знакомство с новой лексикой
|
УО
|
Present Simple
Lets
I would like to
|
Уметь воспроизвести прослушанную информацию с опорой
на текст
|
Упр. 1 с.28
|
2
|
Международный конкурс (монологическая речь).
|
КУ
|
Совершенствование навыков устной речи
Its worth doing smth
|
УО
СР
|
Повторение времен, изученных в 5-6 классах)
|
Уметь ответить на вопросы
рекламного объявления
|
Упр. 2,3
с.28
|
3
|
Участие в международном конкурсе (диалог-расспрос).
|
КУ
|
Контроль навыков диалогической речи
|
ФО
ПР
|
Present, Past, Future Simple, (повторение)
Would you like…
Let’s +Ving.
|
Уметь использовать в речи лексику урока, усвоить
интонацию специальных вопросов
|
Упр. 4 с.28
|
4
|
Суффиксы прилагательных.
|
ОНУМ
|
Совершенствование грамматических навыков able/ible,
-ous,-ive,-ful,-y.-ly,-ic, -ian,-all
|
УО
СР
|
Once, twice, three times, once more, one more time
|
Уметь использовать в речи и образовывать новые формы
прилагательных
|
Упр. 5 с.28, учить правило с.8
|
5
|
Учимся описывать людей.
|
КУ
|
Совершенствование навыков монологической речи
|
ФО
Т
|
|
Уметь описывать людей
|
Упр. 7 с.28
|
6
|
Что ты хочешь изменить в себе? (монологическая
речь).
|
УПЗУ
|
Развитие грамматических навыков
|
Р
ФО
|
|
Уметь вести беседу по теме и рассказать о своих
достоинствах и недостатках.
|
Упр. 9 с.28
|
7
|
Изучаем времена глагола.
|
ОНУМ
|
Формирование грамматических навыков
|
СР
|
Present
Continuous, Present
Perfect, Past Simple, Future Simple
|
Уметь использовать в речи и образовывать новые формы
прилагательных.
|
Упр. 21 с.11
|
8
|
Будущее глазами британцев (аудирование).
|
КУ
|
Развитие навыков аудирования
|
УО
СР
|
|
Уметь использовать в речи будущее время
|
Упр. 10 с.28
|
9
|
Планы на будущее (монологическая речь).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
ФО
|
|
Уметь составить диалог или монолог по теме урока.
|
Упр. 11 с.29
|
10
|
Будущее нашей планеты (диалог-расспрос).
|
КУ
|
Совершенствование навыков монологической речи
|
СР
|
|
Уметь составить рассказа о своем будущем и о будущем
нашей планеты, чтению текста с полным пониманием.
|
Упр.12, 13 с.29
|
11
|
В каком конкурсе ты участвовал? (контроль чтения).
|
УПЗУ
|
Развитие навыков чтения
|
УО
|
|
Уметь рассказать об участии в конкурсах.
|
Упр. 17 с.29
|
12
|
Контрольная работа по теме «Суффиксы
прилагательных».
|
К
|
Совершенствование грамматических навыков и навыков
письма
|
Т
|
|
|
|
13
|
Учимся читать числа и даты.
|
ОНУМ
|
Формирование грамматических навыков
|
Д
|
Числительные, большие числа, даты
|
Знать правила образования числительных от сотен,
чтение дат, составных и многозначных чисел, строить высказывания по
определенному плану
|
Упр. 18 с.29
|
14
|
Степени сравнения прилагательных.
|
ОНУМ
|
Развитие грамматических навыков
|
СР
УО
|
Степени сравнения прилагательных.
|
Уметь создать рекламу.
|
С.16, учить правило,
упр. 21 с.30
|
15
|
Известные люди планеты. Числительные.
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
ФО
|
Числительные
|
Составить диалог-расспрос об известных людях,
рассказ об одном из известных людей России.
|
Упр. 22 с.30
|
16
|
Изучаем герундий.
|
ОНУМ
|
Развитие грамматических навыков
|
ПР
|
V-ing, love, like, hate, stop,
|
|
Упр. 24 с.30
|
17
|
Повелительное наклонение.
|
КУ
|
Новая лексика
Повелительное наклонение
|
Т
|
Hate, mind,
It’s worth doing smth, give up.
|
Уметь читать с полным пониманием прочитанного,
развивать умение оценивать полученную информацию
|
Упр. 25 с.30
|
18
|
Страшные истории (диалогическая речь).
|
КУ
|
Развитие навыков
диалогической речи
One, another,
each
other
|
ФО
|
|
Уметь написать рассказ для праздника Halloween
|
Упр. 35 с.31
|
19
|
Средства связи (совершенствование грамматических
навыков).
|
ОНУМ
|
Развитие навыков чтения
|
Д
|
|
Уметь использовать в речи будущее время.
|
Упр. 37 с.31
|
20
|
Контрольная работа по теме «Герундий».
|
К
|
Совершенствование грамматических навыков и навыков
письма
|
Т
|
|
|
|
21
|
Какие средства связи ты предпочитаешь?
|
КУ
|
Совершенствование навыков монологической речи
|
СР
|
Passive Voice,
Each other, one another.
|
Распознавать употребление структур, высказывать
основную идею текста.
|
Упр. 38 с.31, с.23 –учить правило
|
22
|
Разговор по телефону: за и против.
|
КУ
|
Развитие навыков монологической речи
|
СР
|
Can I…?
Специальные вопросы в Past Simple
и Passive Voice/
|
Владеть лексическим материалом по теме и научить
вести элементарную беседу по телефону, развивать умение выражать и
обосновывать свое мнение.
|
Упр. 40 с.31
|
23
|
Компьютер в нашей жизни (введение лексики).
|
КУ
|
Новая лексика
|
Д
|
Hang on a moment.
I’ll get him (her) to give a message.
To pass the call
|
Уметь составить список специальных компьютерных
терминов.
|
Упр. 39 с.31
|
24
|
Практический урок, в выполнении задания
перекрестного выбора, в составлении диалогов.
|
УПЗУ
|
|
СР
УО
|
|
Уметь использовать в речи новую лексику,
составить диалог по теме.
|
Упр. 87 с.27
|
25
|
Обобщение темы «Праздники и народные приметы
англоговорящих стран и России».
|
УОСЗ
|
Коррекция произносительных навыков, познакомить с
различием в употреблении структур.
|
ФО
|
|
Уметь определить в предложениях герундий, составить
предложения по образцу, дополнить предложения, ответить на вопросы.
|
Упр. 44 с. 32
|
26
|
Обобщение темы
«История изобретений средств коммуникации»
|
УОСЗ
|
Коррекция произносительных навыков, познакомить с
различием в употреблении структур.
|
ПР
|
A computer, a keyboard, a mouse , (лексика по теме «Компьютер».)
|
Уметь составить предложения по образцу, дополнить
предложения, ответить на вопросы
|
Упр. 46 с.32
|
27
|
Контрольная работа по теме
«Праздники и народные приметы англоговорящих стран и
России».
|
К
|
Контроль
знаний по теме
|
Т
|
|
Владеть лексическим материалом по теме, проявлять
умение выражать и обосновывать свое мнение.
|
|
Раздел 2. «Встречаем
победителей международного соревнования подростков» - 21 час
|
28
|
Познакомимся с победителями международного конкурса.
Определенный артикль.
|
ОНУМ
|
Развитие грамматических навыков
Определенный артикль
|
Д
|
Употребление артикля the
|
Уметь
прослушивать диалогов и читать по ролям
|
С.35-учить правило,
упр. 1 с.56
|
29
|
Страны и континенты (аудирование).
|
КУ
|
Совершенствование навыков аудирования,
монологической речи
|
СР
УО
|
Europe, Asia, Africa, language nationality,
|
Уметь на слух воспринимать информацию и выражать
свое понимание в требуемой форме.
|
Упр. 2 с.56
|
30
|
Языки и национальности (страдательный залог).
|
УОНМ
|
Совершенствование навыков говорения, страдательный
залог
|
ФО
|
Употребление артикля the
|
Уметь работать с употреблением определенного артикля
с названиями национальностей.
|
Упр. 3 с.56
|
31
|
Английский язык в современном мире (развитие навыков
говорения).
|
КУ
|
Развитие навыков аудирования, чтения
|
СР
|
That/which/who
Определительные придаточные предложения
с that, who,which
|
Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы, с
употреблением придаточных дополнительных предложений и обеспечить их
тренировку в языковых упражнениях.
|
С.39-учить правило,
упр. 8 с.56
|
32
|
Определительные придаточные предложения.
|
КУ
|
Развитие навыков чтения
|
УО
|
that, who, which
|
Уметь использовать в речи новый грамматический
материал.
|
Упр. 13 с.57
|
33
|
Англоговорящие страны.
|
КУ
|
Развитие лексических навыков
|
СР
|
Mother tongue, first/second language, foreign,
official, proportion, native speakers, artificial
|
Уметь высказать свою точку зрения и обосновать ее.
|
Упр. 14 с.57
|
34
|
Контрольная работа по теме « Определительные
придаточные предложения».
|
К
|
Контроль знаний по теме
|
ГТ
|
|
|
|
35
|
Мотивы изучения английского языка (монологическая
речь).
|
КУ
|
Развитие навыков чтения
|
СР
УО
|
Neither…nor,
the only
|
Уметь использовать в речи новый грамматический
материал.
|
Упр. 16 с.57
|
36
|
Почему ты изучаешь английский язык? (развитие
навыков говорения).
|
УПЗУ
|
Развитие навыков говорения
|
ФО
|
Суффиксы
-tion/sion,
-er/or,
-ance/ence,
-ment,-ing,
-ity,-ist
|
Уметь читать с выборочным извлечением информации,
тренировка лексики по теме «Англо-язычные страны».
|
С.45-учить правило,
упр. 19 с.58
|
37
|
Роль иностранных языков в современной жизни
(диалог-расспрос).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
ПР
|
Вопросы с how
|
|
Упр. 20 с.58
|
38
|
Проект по теме «Способы изучения иностранного
языка».
|
КУ
|
Групповая работа - обсуждение темы «Почему важно
изучать иностранные языки в наше время?»
|
Т
|
How far
How long
How high
How many/much
|
Уметь владеть грамматическими навыками
|
Упр. 21 с.58
|
39
|
Изучение русского языка (монологическая речь).
|
КУ
|
Развитие навыков чтения
|
ФО
|
To award, an award, to be awarded a prize, to
collect, to collect oneself, to do smth, to collect one’s thoughts, to
collect smth from smb
|
Уметь понимать текст на слух, обсуждать тему
ситуации, использовать лексику по теме.
|
Упр. 22 с.58
|
40
|
Учимся выразительно читать стихотворение.
|
УЗИМ
|
Развитие навыков выразительного чтения
|
Д
|
|
Уметь выразительно читать стихотворение
|
Упр. 65 с.49-учить наизусть, Упр. 26 с.58
|
41
|
Учимся описывать картину.
|
УПЗУ
|
Формирование грамматических навыков
|
ФО
|
Страдательный залог
|
Уметь использовать лексику по теме
|
Упр. 25 с.58
|
42
|
Изучаем пассивный залог.
|
ОНУМ
|
Изучение пассивного залога, развивать умения
представлять грамматические особенности построения предложения с
использованием пассивного залога.
|
ПР
|
|
Знать страдательный залог, неправильные глаголы
|
Упр. 28 с.59, с.50-учить правило
|
43
|
Путешествие по англоговорящим странам (контроль
чтения).
|
КУ
|
Развитие навыков выразительного чтения
|
Т
|
On foot, travel by, go by. On foot, travel by, go
by. On foot, travel by, go by.
|
Знать употребление лексики по теме «Путешествия»,
практиковать в восприятии английской речи на слух, вести диалог-расспрос на
заданную ситуацию
|
Упр. 30 с.59
|
44
|
Контрольная работа по теме «Суффиксы
существительных».
|
К
|
Контроль знаний по теме.
|
ГТ
|
|
|
|
45
|
Различные виды транспорта (лексика).
|
КУ
|
Формирование лексических навыков
|
ФО
|
On foot, travel by, go by.
|
Знать употребление лексики по теме «Путешествия»,
практиковать в восприятии английской речи на слух, вести диалог-расспрос на
заданную ситуацию
|
Упр. 31 с.59
|
46
|
Какой вид транспорта лучше (аудирование).
|
КУ
|
Совершенствование навыков аудирования и говорения
|
Д
|
|
Практиковать восприятие английской речи на слух,
вести диалог-расспрос на заданную ситуацию
|
Упр. 35 с.59
|
47
|
Обобщение тем
Географические и природные условия», «Путешествие».
|
УОСЗ
|
Отработка лексики по теме
|
УО
|
|
Знать лексику по темам, умение вести
диалог-расспрос, учить высказывать и обосновывать свою точку зрения.
|
Упр. 36 с.59
|
48
|
Проект по теме «Путешествие».
|
УОСЗ
|
Групповая работа - обсуждение темы «Путешествие»
|
ФО
|
|
Знать лексику по темам, умение вести
диалог-расспрос, учить высказывать и обосновывать свою точку зрения.
|
С.60-учить слова
|
49
|
Контрольная работа «Географические и природные
условия», «Путешествие».
|
К
|
Проверка лексики и грамматики по теме
|
КР
|
|
Показать знание грамматического и лексического
материала
|
|
Раздел 3. «Посмотри на проблемы
подростков: школьное образование» - 30 часов
|
50
|
Посмотрим на проблемы подростков (ознакомительное
чтение).
|
УПЗУ
|
Формирование навыков чтения
|
УО
|
|
Использовать в речи лексику, понимать на слух
информацию и уметь обсудить проблему
|
Упр. 1, 2 с.92
|
51
|
Школьное образование (монологическая речь).
|
УЗИМ
|
Развитие навыков говорения
|
СР
|
Babysitting, an interview, sloppy, neat, to be on
time,
It doesn’t matter…
|
|
Упр. 3 с.92
|
52
|
Что нам разрешается и не разрешается? Глагол «быть».
|
КУ
|
Формирование грамматических навыков
|
ФО
|
Be, look, feel
+adverb/
ajective
|
уметь обсудить проблему
|
С.63-учить правило,
упр. 4 с.92
|
53
|
Поговорим о проблемах подростков. Наречие.
|
УПЗУ
|
Развитие навыков монологической речи
|
СР
|
Be, look, feel
+adverb/
ajective
|
Использовать в речи лексику уроков, понимать на слух
информацию и уметь обсудить проблему
|
Упр. 5 с.92
|
54
|
Предлоги места.
|
КУ
|
Формирование навыков диалогической речи
|
ФО
|
Предлоги места
|
Составить карту
своего места и описать маршрут, взять интервью у одноклассников.
|
Упр. 7 с.92
|
55
|
Учимся объяснять маршрут (диалогическая речь).
|
УПЗУ
|
Совершенствование навыков говорения
|
УО
|
It takes me…
|
Формирование навыков диалогической речи
|
Упр. 8 с.92
|
56
|
Школа нашей жизни (диалог-расспрос).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
Д
|
|
Использовать в речи лексику понимать на слух
информацию и уметь обсудить проблему
Использовать в речи лексику понимать на слух
информацию и уметь обсудить проблему
|
Упр. 10 с.93
|
57
|
Контрольная работа по теме «Предлоги места».
|
К
|
Контроль знаний по теме
|
ГТ
|
|
|
|
58
|
Модальные глаголы.
|
ОНУМ
|
Формирование грамматических навыков
|
СР
УО
|
Модальные
глаголы
Must, have to, should
|
Формирование грамматических навыков
|
С.69-учить правило,
упр. 11 с.93
|
59
|
Учимся составлять диалоги.
|
УПЗУ
|
Совершенствование навыков говорения
|
ФО
|
Модальные глаголы
|
Совершенствование навыков говорения
|
Упр. 12, 13 с.93
|
60
|
Глаголы «учить, изучать».
|
КУ
|
Развитие лексических навыков
|
ПР
|
Глаголы
to learn/to study
|
Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы
|
Упр. 15 с.93
|
61
|
Разница в употреблении слов «спокойно, совершенно».
|
КУ
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Т
|
Разница в употреблении
Quite/quiet
|
Формирование грамматических навыков
|
Упр. 18, 20 с.94
|
62
|
Школа моей мечты (совершенствование навыков
письменной речи).
|
УПЗУ
|
Совершенствование навыков письменной речи
|
ФО
|
|
Уметь показать навыки письменной речи
|
Упр. 22, 24 с.94
|
63
|
Притяжательные местоимения.
|
ОНУМ
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Д
|
Притяжательные местоимения в абсолютной форме
|
Формирование грамматических навыков
|
Упр. 28 с.95
|
64
|
Образование в англоговорящих странах (введение
лексики).
|
ОНУМ
|
Формирование лексических навыков
|
УО
СР
|
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме
|
Упр. 27 с.94
|
65
|
Школьная форма (контроль говорения).
|
УПЗУ
|
Развитие навыков говорения
|
ПР
|
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
Упр. 30 с.95
|
66
|
Страдательный залог, фразовые глаголы.
|
КУ
|
Формирование грамматических навыков
|
СР
УО
|
Страдательный залог,
фразовые глаголы
|
Уметь отличать страдательный залог,
фразовые глаголы
|
Упр. 37 с.96, с.78-учить правило
|
67
|
Разница употребления глагола «слушать».
|
КУ
|
Формирование грамматических навыков
|
ФО
|
Глаголы
to hear/to listen
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
Упр. 38 с.96
|
68
|
Словообразование.
|
УПЗУ
|
Развитие навыков чтения, говорения
|
ПР
|
Словообразование
|
Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы
|
Упр. 40 с.96
|
69
|
Кодекс правил поведения (монологическая речь).
|
КУ
|
Развитие лексических навыков
|
ФО
|
Словообразование
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
Упр. 45 с.96
|
70
|
Условные придаточные предложения.
|
ОНУМ
|
Формирование грамматических навыков
|
ФО
|
Условные предложения
2 типа
|
Уметь показать
грамматические навыки
|
Упр. 49 с.97, с.95-учить правило
|
71
|
Контрольная работа по теме «Притяжательные
местоимения».
|
К
|
Контроль знаний по теме.
|
Т
|
|
Уметь показать
грамматические навыки
|
|
72
|
Наши мечты о будущем.
|
УПЗУ
|
Совершенствование навыков говорения
|
Д
|
Условные предложения
2 типа
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
Упр. 51 с.97
|
73
|
Трудно ли быть настоящим другом? Объектный падеж
местоимений.
|
КУ
|
Развитие навыков чтения, говорения
|
СР
УО
|
Complex Object.
Объектный падеж местоимений.
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
С.87-учить правило,
|
74
|
Сложное дополнение.
|
ОНУМ
|
Формирование грамматических навыков
|
ФО
|
Сложное дополнение
|
Уметь использовать грамматический материал
|
Упр. 53 с.97
|
75
|
День друзей (поисковое чтение).
|
КУ
|
Формирование навыков чтения
|
ПР
|
To tackle out smb’s problems, to reply
|
Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы
|
Упр. 54 с.97
|
76
|
Проблемы подростков, возможные пути их решения.
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения, письма
|
ФО
|
|
Уметь высказать свое мнение по проблеме.
|
Упр. 56 с.98
|
77
|
Слова-заместители.
|
УОСЗ
|
Совершенствование навыков письма
|
ФО
|
Слова- заместители
One/ones
|
Уметь использовать грамматический материал
|
Упр. 58 с.98, с.90-учить правило
|
78
|
Контрольная работа по теме «Сложное дополнение».
|
К
|
Контроль навыков чтения, письма
|
ГТ
|
|
|
|
79
|
Обобщение темы
«Проблемы подростков».
|
УЗИМ
|
Совершенствование ЗУН
|
СР
ФО
|
|
Уметь показать знания, умения, навыки по теме
|
С.98-учить слова
|
80
|
Образование наречий.
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
СР
УО
|
|
Уметь кратко
высказываться в предложенной ситуации
Знать образование
наречий
|
С.101-учить правило,
упр. 1 с.120
|
Раздел 4. «Спорт – это здорово» - 27 часов
|
81
|
Легко ли быть молодым? (изучающее чтение).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
ФО
|
|
Уметь читать с
извлечением из текста определенной информации заданную ситуацию
|
Упр. 2 с.120
|
82
|
Спорт – это удовольствие (введение лексики).
|
КУ
|
Формирование лексических навыков
|
ПР
|
To be good at, to keep fit, swimming pool, court,
gym, to do sports,
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 3 с.120
|
83
|
Причины популярности спорта (диалог-расспрос).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
ФО
|
To be good at, to keep fit, swimming pool, court, gym,
to do sports,
|
Уметь практиковать
восприятие английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную
ситуацию
|
Упр. 4 с.120
|
84
|
Мой любимый вид спорта (аудирование).
|
УПЗУ
|
Развитие навыков чтения, аудирования
|
ФО
|
Sports centre/club, to improve health, to go
jogging, pound
|
Уметь описать виды
спорта
|
Упр. 7, 8 с.120
|
85
|
Контрольная работа по теме «Образование наречий».
|
К
|
Контроль ЗУН
|
ГТ
|
|
|
|
86
|
Здоровый образ жизни (введение лексики).
|
КУ
|
Формирование грамматических навыков
|
Д
|
Прилагательные и наречия
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
С.105-учить правило,
упр. 11 с.121
|
87
|
Прилагательные и наречия.
|
УПЗУ
|
|
СР
УО
|
Наречия
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 12 с.121
|
88
|
Занятия спортом (чтение).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
ФО
|
Употребление прилагательных и наречий
|
Уметь читать с
извлечением из текста определенной информации заданную ситуацию
|
Упр. 65 с.115
|
89
|
Употребление прилагательных и наречий (отработка грамматических
навыков).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения, грамматики
|
ПР
|
Употребление прилагательных и наречий
|
Уметь практиковать
восприятие английской речи на слух
|
Упр. 14 с.121
|
90
|
Витамины в жизни людей (лексика).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
ФО
|
Обсудить проблемы медицины, составить диалоги по
ситуациям.
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 15 с.121
|
91
|
Здоровье дороже богатства (пословицы).
|
КУ
|
Формирование лексических навыков
|
ФО
|
Употребление прилагательных и наречий
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 16 с.121
|
92
|
Посещение аптеки (составление диалогов).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
Д
|
Обсудить проблемы медицины, составить диалоги по
ситуациям.
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 19 с.121
|
93
|
Контрольная работа по теме «Употребление
прилагательных и наречий».
|
КУ
|
Контроль ЗУН
|
Т
|
|
|
|
94
|
Неудачи в спорте (диалог-расспрос).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
СР
УО
|
|
Уметь практиковать
восприятие английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную
ситуацию
|
Упр. 17 с.121
|
95
|
Рассказы о спорте.
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
ФО
|
Употребление прилагательных и наречий
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 20 с.122
|
96
|
Олимпийские игры (введение лексики).
|
КУ
|
|
ПР
|
Составить предложения с новой лексикой, выбрать + и-
предложения
|
Уметь практиковать
восприятие английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную
ситуацию
|
Упр. 21 с.122
|
97
|
Олимпийские чемпионы (монологическая речь).
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
Т
|
Составить предложения с новой лексикой, выбрать + и-
предложения
|
Уметь использовать
в речи лексику и грамматику раздела.
|
Упр. 22 с.122
|
98
|
Степени сравнения наречий.
|
ОНУМ
|
Формирование
грамматических навыков
|
ФО
|
Степени сравнения наречий
|
Уметь использовать в речи лексику и грамматику
раздела.
|
Упр. 24 с.122
|
99
|
Всемирные юношеские игры в Москве.
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
Д
|
Степени сравнения наречий
|
Уметь использовать в речи лексику и грамматику
раздела.
|
Упр. 78 с.118
|
100
|
Письмо из Древней Греции (ознакомительное чтение).
|
КУ
|
Совершенствование навыков чтения
|
УО
|
Составить предложения с новой лексикой, выбрать + и-
предложения
|
Уметь практиковать восприятие английской речи на
слух, вести диалог-расспрос на заданную ситуацию
|
Упр. 81 с.119
|
101
|
Выдающиеся спортсмены России.
|
КУ
|
Развитие навыков говорения
|
ФО
|
Составление рассказа о выдающихся спортсменах
России.
|
Уметь читать с извлечением из текста определенной
информации заданную ситуацию
|
Упр. 23 с.122
|
102
|
Урок-праздник
по теме
«Мы за здоровый образ жизни»
|
КУ
|
Совершенствование навыков аудирования
|
ФО
СР
УО
|
|
Уметь практиковать восприятие английской речи на
слух, вести диалог-расспрос на заданную ситуацию
|
Упр. 27 с.122
|
103
|
Обобщение темы «Спорт.
Здоровый образ жизни».
|
УОСЗ
|
Совершенствование навыков аудирования
|
СР
ФО
|
|
Уметь владеть знаниями, умениями и навыками по теме
|
Учить слова
|
104
|
Итоговая контрольная работа по теме «Спорт.
Здоровый образ жизни».
|
К
|
Совершенствование навыков аудирования, грамматики
|
КР
|
|
Уметь показать знания, умения, навыки по теме
|
|
105
|
Итоговый урок.
|
КУ
|
|
УО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.