- 01.09.2016
- 1233
- 1
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
183
методические разработки по иностранным языкам
Перейти в каталог
|
Календарно-тематическое планирование
3 класс
№ П/п |
Тема урока (тип урока).
|
Кол-во час. |
Дата |
Планируемые результаты
|
Виды деятельности Учащихся. |
Вид и форма Контроля. |
Д/з. |
|
||||||||||||||||||||||||||||
План. |
Факт |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Предметные. |
Личностные. |
Метапредметные. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
1 четверть |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Знакомимся с английскими звуками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
1 |
Раздел 1 Звуки и интонация (фонетический курс); Буквосочетание еa-ee Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Коллективная работа. Развитие фонетико - фонематических навыков : Р.т.стр.4-5 |
Текущий. Устная.
|
Упр1 Стр6. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
2 |
Правило чтения буквосочетаний Ea ra ir are Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографическе, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Развитие фонетико - фонематических навыков :упр2.стр7 |
Текущий. Устная. |
Упр2 Стр7. |
|
|||||||||||||||||||||||||
3 |
Правило чтения буквосочетаний ou-ow Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Развитие фонетико - фонематических навыков: упр.4 на стр.6 |
Текущий. Устная. |
Упр4 Стр8. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
4 |
Правило чтения буквосочетаний -ur-ir-or-er Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
коллективная работа. развитие фонетико - фонематических навыков: Р.т.стр 6-7 |
Текущий. Устная. |
Упр5 Стр9 |
|
|
||||||||||||||||||||||||
5 |
Правило чтения буквосочетаний igh-y-ie Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Развитие фонетико - фонематических навыков: Упр6 Стр.10 |
Текущий. Устная. |
Упр7 Стр10. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
6 |
Правило чтения буквосочетаний -oy-oi- Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Развитие фонетико - фонематических навыков: Упрупр8. Стр11 |
Текущий. Устная. |
Упр9 Стр11 |
|
|
||||||||||||||||||||||||
7 |
Правило чтения буквосочетаний aw-au,ar-or. Изучения нового материала |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Развитие фонетико - фонематических навыков:
|
Текущий. Устная. |
Упр11 Стр12 Упр14 Стр13 |
|
|
||||||||||||||||||||||||
8 |
Правило чтения буквосочетаний Oo:ew Изучения нового материала. |
1
|
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка |
Развитие фонетико - фонематических навыков:
|
Текущий. Устная. |
Упр16 Стр15. |
|
|||||||||||||||||||||||||
9 |
Контрольная работа№1 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. |
Периодический. Письменная.
|
Повторение пройденного материала. |
|
|||||||||||||||||||||||||
10 |
Раздел 2 Предлоги места In, on ,under Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Принятие своей роли, соблюдение определённых
правил поведения в работе, развитие познавательных интересов
|
учебное сотрудничество со сверстниками. Умение слушать и слышать друг друга. |
Коллективная работа. Развитие лекс. - грамм.нав. упр 7- 8 стр.22. |
Текущий. Письменны
|
Выучить все предлоги места. |
|
|||||||||||||||||||||||||
11 |
Модальный глагол can Изучения нового материала. |
1 |
|
|
учащиеся будут знать признаки грамматического явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации; |
обучить сравнивать и различать общекультурные и этнические ценности России и Англии; |
обучить анализировать и оценивать различные ситуации в процессе взаимодействия друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам. |
Коллективная работа. Совершенствование лекс. грамм. нав. стр.23 |
Текущий. Письменный.
|
Выучить
модаль |
|
|||||||||||||||||||||||||
12 |
Межпредметные связи Maths Sums Изучения нового материала. |
1 |
|
|
учащиеся будут знать признаки грамматического явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации; |
обучить сравнивать и различать общекультурные и этнические ценности России и Англии; |
обучить анализировать и оценивать различные ситуации в процессе взаимодействия друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам. |
Коллективная работа.упр1.3 Стр26. |
Текущий. Письменный. |
Упр2 Стр26 |
|
|||||||||||||||||||||||||
13 |
Описание внешности Комбинированный |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографические и лексические) в рамках темы «Описание персонажа»; 2. Научить учащихся строить собственные монологические высказывания с опорой на прослушанную информацию и прочитанный текст.
|
Приобретать новые знания, умения и совершенствовать уже имеющиеся; с желанием осваивать новые виды деятельности; учиться осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами. 3. Научиться организовывать учебное сотрудничество. |
Самостоятель Развитие лексических навыков |
Текущий. Устная.
|
Выучить лексику урока |
|
|||||||||||||||||||||||||
14 |
Раздел 3 Глаголы have got \i haven’t got Изучения нового материала. |
1 |
|
|
Ученики могут подобрать рифмы английским словам. Правильно произносят английские звуки. Понимают на слух речь учителя Могут говорить кому, какой предмет принадлежит. Ученики могут читать слова. Могут читать
связные тексты.
|
формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
|
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение чтения связных текстов; Коммуникативные:
понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и
одноклассниками
|
Коллективная работа. Развитие грамматических навыков Упр1.2 Стр27. |
Текущий Письменная |
Выучить новые слова. |
|
|||||||||||||||||||||||||
15 |
Глаголы have got \i haven’t got Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Ученики могут подобрать рифмы английским словам. Правильно произносят английские звуки. Понимают на слух речь учителя Могут говорить кому, какой предмет принадлежит. Ученики могут читать слова. Могут читать связные тексты. |
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. |
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Коммуникативные: понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, |
Работа в парах. Развитие грамматических навыков Упр5,6 Стр28 |
Тематический Письменная.
|
Правило
Упр8. Стр30 |
|
|||||||||||||||||||||||||
16 |
Глаголы have got \i haven’t got Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Ученики могут подобрать рифмы английским словам. Правильно произносят английские звуки. Понимают на слух речь учителя Могут говорить кому, какой предмет принадлежит. Ученики могут читать слова. Могут читать связные тексты. |
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. |
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные:
построение логических рассуждений, включающее установление
причинно-следственных связей; Коммуникативные:
понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и
одноклассниками, контролируют действия партнёра |
Коллективная работа. Закрепление грамматического материала Упр9 Стр 31. |
Тематический Фронтальная.
|
Подгото |
|
|||||||||||||||||||||||||
17 |
Контрольная работа №2 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
|
|
|
Контроль лекс.- грамм.нав. (раз. мат) и нав. чтения на понимание (у. 16 - 17) |
Периодический. Письменная . |
Повторение глаголов have got /has got |
|
|||||||||||||||||||||||||
18 |
Межпредметные связи Тело человека комбинированный |
1 |
|
|
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур. Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции. |
Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов мира. |
Регулятивные: Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать. Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей. |
Работа в парах. Формирование лекс. - грамм. нав : наст. длит. время стр 111 |
Текущий Устная.
|
Упр1 Стр34 |
|
|||||||||||||||||||||||||
2 четверть |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
Повторение Глаголы have got \i haven’t got Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Ученики могут подобрать рифмы английским словам. Правильно произносят английские звуки. Понимают на слух речь учителя Могут говорить кому, какой предмет принадлежит. Ученики могут читать слова. Могут читать связные тексты. |
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. |
Регулятивные: Проверить усвоение пройденного материала. Способность к самооценке. Способность осуществлять самоконтроль. |
Коллективная работа. Развитие лекс |
Тематический Письменная. |
Составить
5 предложе |
||||||||||||||||||||||||||
20 |
Читаем с удовольствием Fun at Moscow zoo комбинированный |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографические и лексические) в рамках темы «Описание персонажа»; 2. Научить учащихся строить собственные монологические высказывания с опорой на прослушанную информацию и прочитанный текст.
|
Приобретать новые знания, умения и совершенствовать уже имеющиеся; с желанием осваивать новые виды деятельности; учиться осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество. |
Коллективная работа. Развитие навыка чтения стр112-113) |
Текущий. Устная. |
Упр6 Стр29. |
||||||||||||||||||||||||||
21 |
Межпредметные связи Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур. Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции. |
Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов мира. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Закрепление изученного материала |
Текущий. Устная. |
Выучить лексику урока. |
||||||||||||||||||||||||||
22 |
Раздел 4 Сравнение звуков w :v Изучения нового материала |
1 |
|
|
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка . |
Осознают себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры. Проявляют интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры. Желают участвовать в творческом, созидательном |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Развитие фонетических нав. (у. 1,2) и навыков поискового чтения (у. 3 - 5) Стр.35 |
Текущий. Устная. |
Правильно произ-носить звуки w/v читать дома. |
||||||||||||||||||||||||||
23 |
История Брилла и его друзей. Комбинированный |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать навыки говорения. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество. |
Коллективная работа. Формирование лексико-грам. навыков Упр5 Стр36.
|
Текущий. Устная. |
Упр6 Стр37. |
||||||||||||||||||||||||||
24 |
Конструкция there is :there are. Изучения Нового материала |
1 |
|
|
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой. |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми. |
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи. |
Коллективная работа. Формирование грам. навыков упр7.8 стр38.
|
Текущий. Письменная. |
Правило. Упр9 Стр39. |
||||||||||||||||||||||||||
25 |
Описание картинки с помощью there is :there are. Совершенствования материала |
1 |
|
|
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой. |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми. |
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи. |
Коллективная работа. Формирование лексико-грам.-х навыков Упр10.11. Стр39.
|
Тематический Фронтальная. |
Упр15 Стр40. |
||||||||||||||||||||||||||
26 |
Контрольная работа №3 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. |
Периодичес Письменная.
|
Повторение
пройден |
||||||||||||||||||||||||||
27 |
Раздел 5 Буквосочетание Ng изучения нового материала |
1 |
|
|
Формировать
языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать
навыки говорения.
|
Развивать
мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения,
осознавать степень своего усвоения материала.
|
Научиться
самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои
действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное
сотрудничество.
|
Коллективная работа Формирование лексико-грам.-х навыков. Упр 5.6 Стр44-45 |
Текущи Устная.
|
Упр4. стр44. |
||||||||||||||||||||||||||
28
|
Путешествие в джунгли. Комбинированный |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать навыки говорения. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество. |
Коллективная работа. Формирование лексико-грам.-х навыков. |
Текущий. Устная.
|
Упр6 Стр45 |
||||||||||||||||||||||||||
29 |
Глагол to be Изучения нового материала |
1 |
|
|
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров. |
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться. |
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам |
Коллективная работа. Формирование лексико-грам.-х навыков Упр7.10 Стр46 |
Текущий. Письменная. |
Правило. Упр9 Стр47 |
||||||||||||||||||||||||||
30 |
Контрольная работа №4 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Контроль лекс. - грамм.нав. (раз. мат) и нав. чтения на понимание |
Периодичес Письменная. |
Повторить пройденный материал |
||||||||||||||||||||||||||
31 32
|
Читаем с удовольствием «Двенадцать месяцев» Комбинированный
|
2
|
|
|
Ученик определит уровень своих знаний и закрепит знание по теме « степени сравнения прилагательных» и научится применять приобретенные умения и навыки в чтении , ученик получит возможность изучить дополнительную лексику по теме
|
Ученик научится ценить природу, осознавать ее значимость, взаимосвязь с человеком, ученик получит возможность научиться бережно относиться к природе, помогать другим.
|
Ученик научится устанавливать взаимосвязи, использовать знания в новой ситуации, ученик получит возможность научиться самостоятельно и избирательно перерабатывать получаемую информацию.
|
Коллективная работа.
|
Текущий. Устная.
|
Перевод Текста стр116
|
||||||||||||||||||||||||||
34 |
Изучение новых слов изучения нового материала |
1 |
|
|
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров. |
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться. |
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам |
Коллективная работа. Развитие лексических навыков упр.3 стр52 |
Текущий. Устная. |
Выучить новые слова. |
||||||||||||||||||||||||||
35 |
Описание одежды с использованием вопросительных слов изучения нового материала |
1 |
|
|
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров. |
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться. |
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
|
Тестирование. Самостоятельная работа. Контроль лекс.- грам. навыков |
Текущий. Фронтальная. |
Упр11 Стр55 |
||||||||||||||||||||||||||
36 |
Межпредметные связи Мир вокруг нас совершенствования знаний |
1 |
|
|
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой. |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми. |
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей |
Самостоятельная работа. Повторение грамматики Упр 2 Стр 58 |
Текущий. Устная. |
Упр1 Стр58. |
||||||||||||||||||||||||||
37 |
Контрольная работа №5 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. |
Периодический. Письменная.
|
Повторение пройденного материала. |
||||||||||||||||||||||||||
38 |
Раздел 7 Фонетический звук[ou] изучения нового материала |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с
миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (
|
Коллективная работа. Развитие фонетических навыков (у. 1,2) и нав. поискового чтения (у. 4,5) Стр59 |
Текущий Устная. |
Упр3 Стр59. |
||||||||||||||||||||||||||
39 |
Что едят Брилл и его друзья комбинированный |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Коллективная работа. Развитие лексических навыков(у. 8,9. уч. с.66) |
Текущий. Устная.
|
Упр7 Стр61. |
||||||||||||||||||||||||||
40 |
Глагол do/ don’t Изучения нового материала |
1 |
|
|
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале. |
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству. |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; |
Коллективная работа. Развитие лексических Навыков Упр8,9 Стр62 |
Текущий. Письменная |
Правило Упр10 Стр 63. |
||||||||||||||||||||||||||
41 |
Что едят Джил и Пит Комбинированный |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка |
Коллективная работа. Упр6 Стр60 |
Тематический Устная. |
Выучить новые слова. |
||||||||||||||||||||||||||
42 |
Изучение новых слов изучения нового материала |
2 |
|
|
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров. |
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться. |
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам |
Самостоятельная работа. Развитие лекс.грамм. навыков (у. 6 - 10, уч.с.80 у.14) |
Текущий. Устная.
|
Повторить пройденный Материал. |
||||||||||||||||||||||||||
43 |
Контрольная работа №6 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале. |
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству. |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; |
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. |
Периодичес Письменная.
|
Повторение пройденного материала. |
||||||||||||||||||||||||||
44 |
Раздел 8 Звуки {æ} {e} Изучения нового материала |
1 |
|
|
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь расспрашивать, событиях в прошедшем времени. 3. Понимать при чтении и аудировании тексты, |
Приобретают
умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
|
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам |
Развитие фонетических навыков (у. 1,2) и нав. поискового чтения (у. 4,5) |
Текущий. Устная. |
Упр Стр67. |
||||||||||||||||||||||||||
45 |
Приключение на корабле Комбинированный |
1 |
|
|
Фонетически правильно оформлять свою речь.
|
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка . |
Коллективная работа. Развитие фонетических навыков.упр6 Стр68 |
Текущий. Устная. |
Упр7 Стр69. |
||||||||||||||||||||||||||
46 |
Present simple Изучения нового материала |
1 |
|
|
Научиться выполнять письменные упражнения , записывая глаголы с ing окончанием. |
Формирование целостного мировоззрения , ответственного отношения к обучению, осмысление; |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Коллективная работа. Развитие грамматических навыков. Упр9. стр 70
|
Текущий. Письменная.
|
ПравилоPresent Simple. |
||||||||||||||||||||||||||
47 |
Простое прошедшее время глагол быть Изучения нового материала |
1 |
|
|
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале. |
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству. |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; |
Самостоятельная работа Развитие грамматических навыков. Работа с карточками.
|
Тематический Письменная.
|
Правило Упр Стр70. |
||||||||||||||||||||||||||
48 |
Подготовка к контрольной работе по теме Простое прошедшее время Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Коллективная работа. Закрепление
граммати Навыков.
|
Тематический Письменная.
|
Повторить все пройденные слова и правило. |
||||||||||||||||||||||||||
49 |
Контрольная работа №7 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Тестирование. Контроль лексических и грамматических навыков |
Повторение пройденных тем. |
Повторить времена. |
||||||||||||||||||||||||||
50 51 |
Читаем с удовольствием комбинированный |
2 |
|
|
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале. |
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству. |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; |
Коллективная работа. Развитие лексических навыков стр.116-117. |
Текущий. Устная. |
Упр 11 Стр 71. |
||||||||||||||||||||||||||
4 четверть |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 |
Раздел 9 Гласные звуки английского языка Изучения нового материала |
1 |
|
|
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь расспрашивать, событиях в прошедшем времени. 3. Понимать при чтении и аудировании тексты, |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях. |
Коллективная работа. Развитие фонетических навыков Упр1.2 Стр75 |
Текущий. Устная.
|
Уметь правильно произносить гласные буквы читать дома. |
||||||||||||||||||||||||||
53 |
Описание картины Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале. |
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству. |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ |
Коллективная работа. Развитие фонетических навыков Упр5.6 Стр76 |
Текущий. Устная.
|
Выучить лексику Урока. |
||||||||||||||||||||||||||
54 |
Глагол going to Изучения нового материала |
1 |
|
|
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ; 2. Уметь расспрашивать, событиях в прошедшем времени. 3. Понимать при чтении и аудировании тексты, |
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; |
Самостоятельная работа. Совершенствование грамм. Навыков(работа с карточками) |
Текущий. Письменная. |
Правило
Упр7 Стр77. |
||||||||||||||||||||||||||
55 |
Глагол going to Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, |
Коллективная работа. Совершенствование грамм. Навыков. Упр9.стр79 |
Тематический Фронтальная. |
Правило. Упр8 Стр78. |
||||||||||||||||||||||||||
56 |
Повторение Совершенствования знаний |
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Повторение изученного материала. |
Тематический Фронтальная |
Повторить правило и слова |
||||||||||||||||||||||||||
57 |
Место обитание животных Комбинированный
|
1 |
|
|
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи. |
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала. |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Урок обобщение и систематизация знаний . Упр2.3.стр82 |
Текущий. Устная.
|
Упр1 Стр82. |
||||||||||||||||||||||||||
58 |
Раздел 10 Звук {er} Изучения нового материала |
1 |
|
|
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ; 2.Уметь Расспрашивать событиях в прошедшем времени. 3. Понимать при чтении и аудировании тексты,
|
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). |
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество |
Коллективная работа. Совершенство-вание лекс. Навыков. Упр1.2.3 Стр84 |
Текущий. Устная.
|
Правильно. Произносить звук. упр 1, стр83. |
||||||||||||||||||||||||||
59 60 |
Степени сравнения прилагательных Изучения нового материала |
2 |
|
|
повторить лексические единицы по теме « животные», выучить правила образования сравнительной и превосходной степеней односложных и многосложных прилагательных, |
мотивация у учащихся к общению на иностранном языке, умение сравнивать предметы, явления, животных на языке. |
учащиеся должны научиться анализировать, сравнивать и употреблять степени сравнения прилагательных в русском и английском языках |
Коллективная работа. Совершенствование лекс. грамм навыков. упр7.10.9 Стр87. |
Текущий. Письменная.
|
Правило. Новые слова упр8 Стр86 Упр17 Стр89. |
||||||||||||||||||||||||||
61 62 |
Раздел 11 Будущее время Изучения нового материала |
2 |
|
|
освоение понятия будущего простого времени и развитие умения использовать его в устной и письменной речи |
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим. |
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ; |
Коллективная работа. Совершенствование лекс.грамм. Навыков. Упр1.2.3 Стр 91-92 Упр5. Стр92 |
Текущий. Письменная. |
Правило Упр6.Стр93 Упр7 .Стр94. |
||||||||||||||||||||||||||
63 |
Будущее время Совершенствования знаний
|
1 |
|
|
освоение понятия будущего простого времени и развитие умения использовать его в устной и письменной речи |
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим. |
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
|
Самостоятельная работа. Совершенствование лекс.-грамм. навыков(работа с карточками) |
Тематический Фронтальная. |
Упр9.13 Стр95-96. |
||||||||||||||||||||||||||
64 |
Подготовка к тесту Совершенствования знаний |
1 |
|
|
освоение понятия будущего простого времени и развитие умения использовать его в устной и письменной речи |
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим. |
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; |
Коллективная работа. Повторение ранее изученного материала |
Тематический Письменная.
|
Подготовка к тесту |
||||||||||||||||||||||||||
65 |
Контрольная работа №8 Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
|
|
Проверить усвоение пройденного материала. |
Способность к самооценке. |
Способность осуществлять самоконтроль. |
Тестирование. Контроль лексических и грамматических навыков
|
Итоговый. Письменная.
|
Повторить все времена. |
||||||||||||||||||||||||||
66 |
Анализ контрольной работы Повторение будущего времени Урок контроля, оценки и коррекции знаний и совершенствования |
1 |
|
|
освоение понятия будущего простого времени и развитие умения использовать его в устной и письменной речи |
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим. |
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; .
|
Коллективная работа. Повторение ранее изученного материала
|
Тематический Письменная. |
Повторение Упр13 Стр96 |
||||||||||||||||||||||||||
67 68 |
Повторение Совершенствования знаний |
2 |
|
|
освоение понятия будущего простого времени и развитие умения использовать его в устной и письменной речи |
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим. |
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ; |
Коллективная Работа. Упр15.16. Стр97 Упр 1.2 Стр98 |
Тематический Устная.
|
Выучить новые слова, повторить времена. |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
В нашем каталоге доступно 74 602 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 711 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яха Супаева Абдул-Муталиповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.