Рабочая программа по английскому языку (6 класс К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман)

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта  (2004г.),

·         Примерные программы по английскому языку (2004г.),

·         Республиканский базисный учебный план общеобразовательный учреждений и учебно-методического комплекта  “Happy English.ru” для 6 класса (5 год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного  Министерством  образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.

                Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

       В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

       Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. 

Изучение иностранного языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

— речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы: освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

— социокультурная компетенция — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 класса: формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

— компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемам и самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

УМК: содержание, структура, особенности

Рабочая программа на основе учебно-методического комплекта  “Happy English.ru” для 6 класса (пятый год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного  Министерством  образования РФ.

 УМК включает следующие компоненты:

• учебник,
• книга для учителя,
• 2 рабочие тетради,
• аудиокассеты.

Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 6:

1. Достопримечательности Лондона: Вестминстерское Аббатство

2. Необычные экскурсии английских школьников: музеи

3. Что делать, если ты потерялся: дорога в городе. Ориентировка в городе по фрагменту плана. Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана

4. Города Великобритании: Танбридж-Уэлс

5. Транспорт, покупка билета

6. Знаменитые люди Великобритании: великие изобретатели и их изобретения

7. Планы на будущее

8. История Великобритании: гражданская война 1642-1651 гг. Эпидемия чумы. Великий лондонский пожар

9. Этикет: поведение гостя в английской семье, этикет телефонных разговоров

10. Домашние животные в нашей жизни

11. История Великобритании: Пороховой заговор

12. Еда: выбор и покупка продуктов, приготовление блюд, посещение пиццерии и выбор блюд

13. Досуг и увлечения: популярные виды досуга

14. Рождество: подготовка и празднование Рождества в Англии и России

15. Особенности жизни и быта англичан

16. Внешность и характеристика человека

17. Тоннель под Ла-Маншем – современная достопримечательность

18. Культурные особенности страны изучаемого языка: лимерики

19. История Великобритании: средневековый Эдинбург и его жители

20. Здоровый образ жизни: болезни, симптомы, лечение

21. История Великобритании: средневековый Лондон и его жители

22. Достопримечательности Великобритании и Лондона: долина Солсбери, Стоунхендж, здание Парламента, Трафальгарская площадь, Гринвичская Обсерватория, нулевой меридиан, музей Мадам Тюссо

Особенности УМК «Happy English.ru»6

Сюжетное построение

Особенностью содержательного построения курса является использование оригинальной сквозной сюжетной линии, которая связывает воедино все уроки конца первой и последующих четвертей. Приключенческой, насыщенное большим количеством страноведческого материала содержание УМК обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета и предвосхищать ход дальнейших событий.

Использование стихов и песен

В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают запоминанию активной лексики и новых грамматических конструкций.

Социокультурная  воспитательная направленность

В УМК особое внимание уделяется задаче формирования социокультурной компетенции учащихся. Сюжет учебника позволяет познакомить учащихся как с бытом, реалиями и культурой современной Великобритании, так и с ее историческим прошлым.

Решению этой задачи помогают рубрики: 100% English, Friends, English in Focus, добавлена рубрика When in Rome …

Рубрика When in Rome … знакомит с правилами речевого этикета, принятыми в Великобритании. Содержание рубрики непосредственно зависит от развития сюжета и обеспечивает минимально необходимый речевой материал для адекватного поведения в сходных ситуациях реального общения.

Рубрика 100% English знакомит учащихся со словами-реалиями, характерными только для британской культуры, которые не переводятся на русский язык, а заимствуются целиком. Эта рубрика не только обогащает их новой информацией, но и развивает их любознательность.

Рубрика Friends знакомит со словами, которые пришли в русский язык из других языков, в том числе и из английского. При этом они сохранили то же звучание и значение, что и в языке оригинала.

Рубрика English in Focus знакомит с историей Великобритании, правилами этикета, разъясняет особенности употребления некоторых слов, аббревиатур и выражений.

Обучение чтению

Чтение по-прежнему остается ведущим средством формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений. В 6 классе значительно большее внимание уделяется собственно чтению для получения информации. Учащиеся учатся работать с такими видами текстов, как стихи, лимерики, песни, описание, повествование. Тренируются такие виды чтения, как ознакомительное, просмотровое и изучающее. Задания к текстам способствуют выработке таких важных умений, как умение вероятностного прогнозирования и языковой догадки, а также умение различать главную и второстепенную информацию и работать со словарем. Параллельно повторяют правила чтения и отрабатывают технику чтения.

Обучение аудированию

Обучение аудированию начинается с первых дней изучения английского языка и обеспечивается не только за счет использования аудиокассет, но и понимания речи учителя и одноклассников в ходе учебного общения на английском языке. В 6 классе аудирование широко используется в качестве средства само- и взаимоконтроля, тематически связано и тесно переплетается с содержанием письменных текстов.

Обучение письму

На уровне развития форм письменной речи учащимся предлагается написание несложных письменных текстов, как личное письмо, заполнение анкеты, оформление почтового конверта, доклада, плаката и т.д. в соответствии с требованиями учебной программы. По-прежнему тренируются такие умения, как умение вставить пропущенное слово в письменный текст, умение выписать ключевую информацию и перефразировать текст.

Обучение говорению

В качестве упражнений на говорение используются проблемные задания, тренируются монологическая и диалогическая речь. В связи с особенностями данного возраста и методическими задачами ведущей становится диалогическая речь, включая такие виды диалогов, как диалог-расспрос, диалог этикетного характера. В рамках обучения монологической речи школьники учатся составлять монолог-приветствие, монолог-описание, монолог-повествование и монолог-сообщение.

Грамматическая сторона речи

Синтаксис

В рамках курса школьники знакомятся и учатся употреблять в речи:

1. Повелительные предложения с глаголом let

2. Сложноподчиненные предложения с союзами who, which, when, if, because

3. Разделительные и альтернативные вопросы

Морфология

Имя существительное (исчисляемые и неисчисляемые существительные). Артикль (с неисчисляемыми существительными). Местоимение (some, any, no, every и их производные something, somebody, somewhere, everywhere и т.д., much, many, a lot of few, little, too either). Глагол (I и II формы глаголов, правильные и неправильные глаголы, Future Simple, Past Simple, модальные глаголы  must, have to)

Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника, приведенных в рабочих тетрадях. Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ  имеют  цель показать  учащимся реальный уровень  их достижений   и обеспечить  необходимый  уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Контроль и оценка деятельности учащихся

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляются с помощью контрольных заданий, помещённых в рабочих тетрадях. Характер заданий для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области. Как было отмечено выше, в 6 классе аудирование широко используется как средство контроля и самоконтроля.

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных. предлогов);

 • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

 • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

 
уметь
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

 • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

 • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации:
письменная речь

 • заполнять анкеты и формуляры;

 • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу. употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных конта

Кол ур	Виды контроля	Тема/учебная ситуация	Лексика	Грамматика	Фонетика (правила чтения)	Использование ИКТ		Д/З	Дата
Unit 1. – 6 часов                                                            I четверть
1			Повторение: алфавит, правила чтения, школьная лексика Ознакомление с новым учебником
2	предварительный	Вы помните нас?	Action, first name, second name, date of birth, nationality, to ask a question, to write a letter, to read the text	Повторение Present Simple, Present Progressive, модальные глаголы, прилагательное		Презентация
3	текущий	Ведь вы ученики, не так ли?	To do homework, to look at smb, to answer the question	Разделительные вопросы с глаголами be, can, must	Чтение air. Интонация в раз.вопр	Презентация
4	текущий	Я счастлив, видеть тебя	To be late, to be sorry, to be happy, Rome, Romans, Newspaper, article
5	текущий	Роб Маквизард хороший парень, не так ли?	Sir, lady, Сrescentт	Разделительные вопросы …, don’t they? …do they?
6-7	промежуточный	Повторение
Unit 2. Excursion (Экскурсии) – 6 часов
8	текущий	Сделай это!		Повелительное наклонение с глаголом  let
9	текущий	Достопримечательности Лондона	To agree, That’s a good idea. document			презентация
10	текущий	Необычные экскурсии англ.учеников	Sleeping bag, sleepover, to organize, excursion, creepy, dinosaur, to relax, scary, light		Ударение в многослож.словах Чтение -tion	Показ мультфильма
11	текущий	Необычные экскурсии англ.учеников	Snack, front leg, back leg, tail, body, professor, tour, important			мультфильм
12	текущий	Что делать если ты потерялся	Because, to try cry, notebook	СПП с союзом because
13-14	текущий	Повторение
Unit 3. Surviving in the city (Ориентирование в городе) – 7 часов
15 16	предварительный	Ориентировка в городе по фрагменту плана	To turn right, to turn left, on the right side, on the left side, road, to go past, to go down, to go up, on the corner, opposite, between, to get to	Порядок слов после Can you tell me		Презентация
17	текущий	Транспорт (как мне добраться до …?)	To walk, by train, by bus, by plane, by bicycle, by underground, kilometer, mile, by boat		S+ure pleasure
18 19	Текущий	Ориентировка  в Лондоне по фрагменту плана (Где Чаринг Кросс?)	Famous, square, place, Big Ben, Trafalgar Square, Victoria Station, Charing Cross, St James’s Park,			Фрагмент из видеофильма
20	текущий	Транспорт, покупка билета	Bus stop, expensive, tic ket, to buy, pound, rouble, kopeck, money, How much is it to …?, to hop on/off
21-22	Промежуточный	Повторение
Unit 4. Telling the future (Говорим о будущем) – 6 часов
23	предварительный	В стране ДуДидДан	Next week, next month, next year, in a day, in two weeks, in five years, in the future	Утвердительное предложение в Future Simple		презентация
24	текущий	Знаменитые люди Англии	To predict, leader, army, politician, architect, master, president	Глагол to be в Future Simple		презентация
25	текущий	Великие изобретатели	To invent, invention	Future Simple отрицательные, вопросительные предложения		Отрывок из видеофильма
26 27	итоговый	Контрольная работа за 1 четверть                                                       II четверть Анализ контрольной работы
28	текущий	Планы на будущее	To have fun, to travel round the world, to stay at home, to be a star, to work, to love one’s job
29	текущий	Важные события в истории Англии	Century, to catch, parliament, to kill, to execute, the Great Plague, the Civil War, the Great Fire			Видеосюжет
30 31	текущий	Повторение
Unit 5. Fitting in the English family (В английской семье) – 8 часов
32	текущий	Правила поведения гостя в английской семье	How do you do? Host, host family, to show, to phone abroad, to call, thanks to, to introduce		Буквосочетание a+ th
33	текущий	Телефонный этикет	To stay, to ok for, to dial, later, to be in, to take a message, code, area
34	текущий	Домашние животные	Member, beautiful, rescue home, homeless, guide dog, training, puppy, Labrador, spaniel, collie,	Словообразование суффикс    -less		презентация
35	Текущий	Домашние животные	Dalmatian, Persian, setter, German shepherd, Rottweiler, boxer, fox terrier, poodle, Newfoundland
36	текущий	Проект Мой любимец				проект
37	Текущий	Исторические корни современных английских праздников	Gunpowder, plot, firework, bonfire, Guy Fawkes, Anglican, catholic, God save the King
38	Текущий	Празднование ночи костров	Jacket potato, hot dog, tradition, figure, wellingtons			Фрагмент видеофильма
39-40	промежуточный	Повторение
Unit 6. Let’s have something to eat (Давайте что-нибудь съедим) – 7 часов
41	Текущий	Еда	To be hungry, ham, butter, cheese, tomato, to go shopping, food, egg, bread, to have a snack	Местоимения some, any		презентация
42	текущий	Покупка и выбор продуктов	Sweet, ice cream, chocolate, honey, sugar, sausages, bacon, chicken
43	Текущий	Приготовление блюд	Soup, salt, tasty,	Исчисляемые и неисчисляем сущест-ые
44	Текущий	Выбор блюд в пиццерии	To hate, to recommend, to be allergic to smth, vegetarian,			презентация
45	Текущий	Еда	Much, a lot of	Местоимения much, many, a lot of
46	текущий	Еда	Little, few	Местоимения  little, few, very few, very little	Чтение ew
47-48	итоговый	Подготовка к контрольной работе Контрольная работа за 1 полугодие
Unit 7. In the English family (В английской семье) – 8 часов                     II четверть
49	Преварительный	Хобби	To be interested in, too, young, to work day and night, horse riding
50	текущий	Разные страны – разные хобби	Doing sports, watching TV, reading, collecting things, gardening, travelling, playing games, hiking	Местоимения too, either		презентация
51	текущий	Рождество витает в воздухе	Christmas, turkey, pudding, Santa Claus, miracle			мультфильм
52	текущий	Подготовка к празднованию Рождества	Shop till you drop, nonsense
53	Текущий	Особенности быта англичан	To feel, hot water, bottle, brown bread, central heating		Буквосочетание ture
54	Текущий	Проект				проект
55-56	промежуточный	Повторение
Unit 8. Person: Descriptions, characteristics (Люди  - описания, характеристики) – 7 часов
57	предварительный	Давайте вспомним		Повторение Present Simple		презентация
58	текущий	В стране ДуДидДан	yesterday	Глагол to be в Past Simple
59	текущий	В стране ДуДидДан	Last week, last month, last year,	Глагол can в Past Simple
60	текущий	Что я умел делать в детстве	To do magic tricks, to dive	Союз when
61	текущий	Описание внешности	Leg, face, head, hand, fat, body, chin, nose, arm, eyes, ears			презентация
62	текущий	Внешность	What does he look like? Who does he look like?
63	текущий	Внешность. Проект “My relatives”				проект
64-65	промежуточный	Подготовка к зачету Лексический зачет
Unit 9. A story from the past (История из прошлого) – 9 часов
66-67	Предварительный	В стране ДуДидДан		Past Simple Правильные глаголы, утверд предложения		презентация
68	текущий	Кто-то любит шоколад	Something, somebody, anything, anybody, nothing, nobody, everything, everybody	Неопределенные местоимения
69-71	текущий	История Шотландии				видеофильм
72	текущий	В стране ДуДидДан		Past Simple Неправильные глаголы, утверд предложения
73	текущий	Родственники в Лондоне	relative
74	Текущий	Робин уезжает в будущее	Any more, as you know, bird, silver
75-76	итоговый	Подготовка к контрольной работе Контрольная работа за 3 четверть                                                IV четверть
Unit 10. There was a Channel Tunnel (Это был туннель времени) – 7 часов
77	предварительный	В стране ДуДидДан		Past Simple Отрицательные и вопросительные предложения		презентация
78	Текущий	Что вы сделали Агент Кьют?	To listen to, to notice, to learn
79	Текущий	Тоннель по Ла-Маншем	To built, to link, island, tunnel, project, government	Past Simple Вопрос к подлежащему
80	Текущий	Грамматическая игра «Драгги»		Past Simple    Отработка всех видов предложений		Презентация
81	Текущий	Особенности английской литературы	Limerick, Victorian	Конструкция There was/were Союз who which
82	текущий	Сочиняем лимерик	Peru, Hungary, Australia
83-84	промежуточный	Повторение Обобщение
Unit 11. Health and hygiene (Здоровье и гигиена) – 8 часов
85	текущий	Лондонский Тауэр	Execution, scared, horrible, to forgive	Past Simple Глагол have to		презентация
86	Текущий	Средневековый Эдинбург	To arrive, to be scared, to be surprised, to be shocked, to be excited, to be unhappy
87	Текущий	Заболевания и их симптомы	What’s the matter?, disease, to cure, to cough, nose drops, to be ill
88	Текущий	Что делать, если ты заболела?	Toothache, stomachache, earache, broken leg
89	Текущий	Что делать, если ты заболела?		Условные придаточные предложения
90	текущий	Средневековый Лондон	Earth, spoon, plate, to smile
91	текущий	Игра «Предсказание»
92-93	промежуточный	Повторение
Unit 12. England, London: Must See sights (Достопримечательности Лондона) – 8 часов
94	текущий	Достопримечательности Англии - Солсбери	Circle, Salisbury Plain, the Giant’s Ring, temple, monument			презентация
95	текущий	Баллада о Стоунхендже	Theory, ballad, Chris, ancient, sunrise, hang, midsummer
96	текущий	Ищем начало Земли	Messenger, message, suddenly
97-98	текущий	Достопримечательности Лондона	The Houses of Parliament, Buckingham Palace, the Tower, Trafalgar Square, the London Eye			видеофрагмент
99	текущий	Проект. Нулевой меридиан
100	Текущий	Миссия окончена
101	текущий	Подготовка к тесту
102	итоговый	Final test