Рабочая программа по английскому языку spotlight 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 83»

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей английского языка Пр. № ___ от _________ г. Руководитель МО ________ (Ивлева Л.А)

«Согласовано» Зам.директора по УВР _____________(Седова А.Ю.) «____»______20____ г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Средняя школа № 83» _____________Н.Н.Соловьева Пр. № _____ от __________ г.

Рабочая программа

по английскому языку

Класс 4

Уровень общего образования: начальное общее образование
Количество часов по учебному плану: 70 часов ( 2 ч. в неделю)

Срок реализации программы:2018-2019 учебный год

Учитель: Дубовёнкова Е. А.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе «Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников "Английский в фокусе". 2-11 кл. ФГОС.2018 г.Авторы: Быкова Н.И., Поспелова М.Д.

Учебник:Spotlight. Английский в фокусе 4 класс. Москва «Провещение» 2018 г.

  г.Ульяновск2018 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметные результаты

Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

- овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

- умение(в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком каксредством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

- читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

- владеть техникой письма;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

- применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

- распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

- умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

 В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

- умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

- умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

- совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

- умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

 В ценностно-ориентационной сфере:

- представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

- приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

 В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

 В трудовой сфере:

- умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

- умение вести словарь (словарную тетрадь).

Содержание учебного предмета

 Вводный модуль  « Cнова в школу » 2 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	Разговорные фразы приветствия и прощания. Заполнение анкеты. Лексика по темам «Учебные предметы», «Семья», «Еда», «Цвета», «Животные», «Дом».
Языковой материал	What is your name? My name is … How old are you? – I am … . What year are you in?- I am in year … at school. What`s your phone number?- My phone number is… . How are you? — Fine, thanks! Good bye! — Bye-bye!
Грамматический материал	Употребление глагола can в вопросительных, отрицательных и утвердительных формах. Притяжательный падеж существительных.

Модуль 1.  «Семья и друзья!»9 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	«Моя семья» , «Внешность. Характер», «Вещи, которые нас окружают», «Мое свободное время»
Языковой материал	Предметы домашнего обихода: CD, hairbrush, camera, guitar, watch, helmet, gloves, keys, mobile phone, roller blades. Мое свободное время: skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving.
Грамматический материал	Употребление структур  - What does he/she look like? – What`s he/she like? Употребление времен Present Simple/ Present Continuous Повторение предлогов места: on/in/under/ behind/ next to/ on/ in front of/ Числительные от 30 до 100

Модуль 2.  «Моя будущая профессия».9 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	«Место работы», «Профессии», «Делу время - потехе час»
Языковой материал	Station, garage, café, theatre, baker`s, hospital, greengrocer`s, post office; volleyball, tennis, badminton, table tennis, hockey
Грамматический материал	Употребление модального глагола “have to ” в утвердительных, вопросительных и отрицательных формах. Наречия  (always, sometimes, usually, never)  и обстоятельства времени  (once a week, twice a week, three times a week) Present Simple Учимся называть время

Модуль 3.  « Вкусные угощения!»8 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	«Еда» , «Магазин. Покупки»
Языковой материал	lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt and pepper, tomato, yogurt, onion, chicken, beef, cheese, milk, carrot, banana, potato, lamb, mango, cherry, dairy, meat, fruit, vegetable; packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, pound, pence.
Грамматический материал	Множественное число существительных. Неопределенные местоимения much/ many/ a lot of.

Модуль 4.  «В зоопарке!»9 ч

1`Речевой материал /предметное содержание речи	« Животные», « В году 12 месяцев»
Языковой материал	animal, giraffe, monkey, dolphin, seal, lizard, whale, hippo, crocodile, zoo, big, clever, tall, long, fat
Грамматический материал	Сравнительная степень прилагательных. Сравнение  времен Present Simple и Present Continuous. Модальный глагол must

Модуль 5.  «Где ты был вчера?»8 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	«Мое настроение»
Языковой материал	Sad, bored, angry, happy, scared, tired, hungry
Грамматический материал	Порядковые числительные. Глагол «быть» в форме прошедшего простого времени.

Модуль 6.  «Расскажи сказку»9 ч

Речевой материал /предметное содержание речи	«Что произошло в прошлом (события и действия)»
Языковой материал	Pass, laugh, climb the beanstalk, serve porridge, visit smb
Грамматический материал	Правила образования правильных глаголов Past  Simple (особенности правописания и произношения); утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в Past  Simple (вспомогательный глагол Did)

Модуль 7. «Памятние дни» 8 ч

Речевой материал / предметное содержание  речи	«Отдых», «Свободное время»
Языковой материал	Museum, dinosaurs, concert, funfair, rides, go- went, see-saw, ride-rode, have-had, draw-drew, make-made, eat-ate, drink-drank, sing-sang, leave-left, write-wrote, buy-bought, give-gave, come-came, win-won, meet-met, sleep-slept, take-took, swim-swam; piano, trumpet, drums, violin, guitar.
Грамматический материал	Изучаем неправильные глаголы. Превосходная степень прилагательных.

МОДУЛЬ 8. «Путешествия» 8 ч

Речевой материал / предметное содержание  речи	«Страны и традиции», «У природы нет плохой погоды»
Языковой материал	Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey; go camping, go to the seaside, go to the seaside, go to the mountains, go to the lake; swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag. Sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot. London, Paris, Rome, Athens, Madrid, Moscow.
Грамматический материал	Конструкция «собираться что-то сделать». Будущее простое время (Future Simple)

В каждом модуле есть следующие разделы:

Portfolio  предлагает небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры.

Spotlight on the UK  знакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны.

Сказка «Городской и сельский мышонок» знакомит учащихся с английским фольклором.

Каждый модуль заканчивается разделом Now I know, в котором учащиеся имеют возможность проверить6 насколько успешно они усвоили изученный материал, а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать.

Все диалоги,  песни,  рифмовки, сказка записаны на дисках.

Тематическое планирование

Тема	Количество часов
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛУ СНОВА!	2
СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ!	9
РАБОЧИЙ ДЕНЬ!	9
ВКУСНЫЕ УГОЩЕНИЯ!	8
В ЗООПАРКЕ!	9
ГДЕ ВЫ БЫЛИ ВЧЕРА?	8
РАССКАЖИ СКАЗКУ!	9
ВОСПОМИНАНИЯ	8
ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ	8
Всего	70

Приложение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 4 КЛАСС

№ п/п	Раздел	Тема	Количество часов	Дата проведения		примечание
				По плану	По факту
1	Добро пожаловать в школу снова!	Снова  в  школу. Приветствие.	1
2		Мой портфель.	1
3	Семья и друзья	Счастливая  семья.	1
4		Счет до 100	1
5		Мой лучший друг	1
6		Предлоги места	1
7		Весело в школе.	1
8		«Златовласка и три медведя».	1
9		Города в англоговорящих странах и в России.	1
10		Теперь я знаю!	1
11		Pr.Simple.	1
12	Рабочий день.	Ветлечебница. Подготовка к контрольным работам	1
13		Контрольная работа	1
14		Контрольное говорение	1
15		Have to. Контрольное аудирование	1
16		Златовласка и три медведя». Контрольное чтение.	1
17		Рабочий день Даниэлы..	1
18		Кем хотят быть дети в России	1
19		Теперь я знаю! активизация полученных знаний.	1
20		Повторение изученного материала	1
21	Вкусное угощение	Пиратский фруктовый салат	1
22		How many/much	1
23		Приготовьблюдо.	1
24		Модальный глагол may	1
25		Златовласка и три медведя.	1
26		Как  приготовить  пудинг?	1
27		Активизация знаний по теме	1
28		Контрольная работа по модулю 3	1
29	В зоопарке.	Забавные  животные. Лексико-грамматический тест	1
30		Притяжательный падеж существительного Контрольное аудирование	1
31		Дикие  животные. Контрольная чтение	1
32		Модальный глагол must. Контрольное говорение	1
33		Дикие  животные. Закрепление ЛЕ.	1
34		Развитие навыков чтения. Чтение сказки часть 4	1
35		Животные нуждаются в нашей помощи. Закрепление лексики	1
36		Повторение и закрепление изученного материала	1
37		Контрольная работа по модулю 4	1
38	Где вы были вчера?	Количественные и порядковые числительные	1
39		Прошедшее простое время	1
40		Прошедшее простое время	1
41		Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
42		Чтение сказки «Златовласка  и  три  медведя».	1
43		День рождения. День города в России.	1
45		Повторение и обобщение изученного материала	1
46		Контрольная работа по модулю 5	1
47	Расскажи сказку!	Развитие навыков чтения.	1
48		Употребление прошедшего простого времени в упражнениях	1
49		Употребление прошедшего простого времени в отрицательных и вопросительных предложениях	1
50		Лексико-грамматический тест	1
51		Чтение сказки контрольное чтение	1
52		Контрольное аудирование	1
53		Контрольное говорение	1
54		Американский и английский фольклор. Мир сказок.	1
55		Закрепление использования правильных глаголов простого прошедшего  времени	1
56	Воспоминания.	Неправильные глаголы. Прошедшее простое время	1
57		Самое  лучшее  время. Неправильные глаголы.	1
58		Степени сравнения прилагательных	1
59		Отработка прошедшего простого времени в упражнениях	1
60		Развитие навыков чтения. Чтение сказки часть 7	1
61		Элтонские  башни. Развитие навыков чтения	1
62		Повторение и обобщение изученного материала	1
63		Контрольная работа по модулю 7	1
64	Отправимся в путешествие!	Введение новой лексики«Путешествие».	1
65		Закрепление лексики по теме «Путешествие»	1
66		Лексико-грамматический тест	1
67		Контрольное аудироваание	1
68		Контрольное чтение	1
69		Контрольное говорение	1
70		Работа над ошибками	1