Рабочая программа по биологии

                                                                                                                                                «Утверждаю»                                   

                                                                                                         Директор школы:  Седакова Е.Н.              

______________________ 

Приказ № _____ от  «____»        2015 г.

МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по биологии

КЛАСС: 6

Год составления  2015

           «Утверждаю»                                  «Согласовано»                                        Рассмотрено

Директор:  Седакова Е.Н.                зам. директора  по УВР                         на заседании  М.О.

______________________                  ____________________                        протокол  № _____

«_____» _________ 2015 г.                «_____» _________ 2015г.                  «____» ______2015 г.

Календарно-тематическое  планирование 

уроков  по  биологии

Класс: 6

Учитель: Кульченкова  В.А.

Количество  часов:

Всего: 70 час.;  в  неделю: 2 часа.

Планирование  составлено  на  основе  Программы общеобразовательных учреждений  В.В. Пасечник,  В.В. Латюшин,  В.М. Пакулова  «Дрофа»  2009 г.

Учебник:  В.В. Пасечник  «Биология»,  «Дрофа»  2011 г.

Количество  часов:

- лабораторная  работа: 16

- экскурсии: 4

                                                          Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии 6 класса соответствует   Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования и программе основного общего образования по биологии «Биология. Бактерии, грибы, растения» под редакцией В. В. Пасечника В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой для общеобразовательных учреждений, М.: «Дрофа» 2009 года. Программа соответствует базовому уровню, т.е. определяет тот минимальный объем содержания курса биологии для основной школы. Курс биологии в 6 классе рассчитан на 70 часов: 35 часов за счёт федерального компонента и 35 часов за счёт регионального компонента.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде.

Задачами курса является:

-  выяснение, чем живая природа отличается от неживой;

- формирование общих представлений о структуре   биологической   науки, ее истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе;

- получение сведения о клетке, тканях и живых организмах

-  углубление знаний об условиях жизни    и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека.

Курс биологии 6 класса нацелен на создание у обучающихся мотивации к дальнейшему изучению предмета в основной школе.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний   в рабочую программу включены лабораторные, практические работы и экскурсии.

         Требования к результатам обучения:

знать/понимать

признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий;    растений   и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма. 

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;  

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

          Учебно –  методический  комплект:

1.В.В.Пасечник. Биология. 6 класс. Бактерии, грибы, растения: Учебник для общеобразовательных учреждений В.В. Пасечник. - Москва.: Дрофа, 2010 год

2.Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс»/ В.В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2012год

Т.Л.Богданова. Биология: Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. М.: Просвещение, 2004г.

Биология. Для поступающих вузы. Под редакцией академика РАМН, профессора В.Н.Ярыгина. «Высшая школа», М.: Просвещение, 2003г.

Электронные издания:

Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

 Репетитор. Биология. – ЗАО, 1998–2006 гг. Авторы –. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчико

 Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену. - В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

Интернет-ресурсы: www.bio.1september.ru, www.bio.nature.ru, www.edios.ru,  www.km.ru/ educftion,http://festival.1september.ru.

	Содержание	Общее кол-во часов  по  разделу	Кол-во часов  по  теме	Дата  проведения  урока		Домашнее  задание	Примечания
				по программе	фактически
	Введение		2
1.	Биология – наука  о  живой  природе.  Царства:  бактерии,  грибы,  растения. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние человека на природу.		1			С. 8-12
2.	Экскурсия  «Многообразие  живых  организмов,  осенние  явления  в  жизни  организмов». Л.Р. 1 «Фенологические  наблюдения  за  сезонными  изменениями  в  природе»		1
	Раздел  1	5
	Клеточное  строение  организмов
3.	Увеличительные  приборы. Л.Р.  «Устройство  лупы  и  микроскопа.  Правила  работы  с  ними.»		1			§ 1
4.	Клетка,  ее  строение:  оболочка,  ядро, вакуоль, пластиды. Л.Р. 2  «Приготовление  препарата  кожицы  чешуи  лука,  рассматривание  его  под  микроскопом»		1			§ 2
5.	Состав  клетки:  вода,  минеральные  и  органические  вещества.		1			§ 32
6.	Жизнедеятельность  клетки:  поступление  веществ. Рост,  развитие,  деление.		1			§ 3
7.	Понятие  «ткань».		1			§ 4
	Раздел 2	3
	Царство  Бактерии
8.	Строение  и  жизнедеятельность  бактерий.  Размножение.		1			§ 5
9.	Разнообразие  бактерий,  их  распространение в природе.		1			§ 6
10.	Роль  бактерий  в  природе  и  жизни  человека.		1			§ 6
	Раздел 3	4
	Царство  Грибы
11.	Общая  характеристика  грибов,  их  строение  и  жизнедеятельность.		1			§ 7
12.	Шляпочные  грибы.  Съедобные  и  ядовитые.  Правила  сбора. Профилактика отравлений грибами. Л.Р. 3 «Изучение  строения  тел  шляпочных  грибов».		1			§ 8
13.	Дрожжи,  плесневые  грибы. Грибы-паразиты. Л.Р. 4  «Рассматривание  дрожжей  и  мукора  под  микроскопом»		1			§ 9,10
14.	Лишайники,  их  строение,  разнообразие,  среда  обитания. Значение в природе и в жизни человека.		1			§ 13
	Раздел 4	8
	Царство  Растения
15.	Ботаника – наука  о растениях. Методы изучения растений Общая  характеристика  царства  растений. Многообразие растений их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.		1			§ 11
16.	Водоросли.  Многообразие. Среда обитания.   Строение  одноклеточных и многоклеточных  водорослей. Л.Р. 5 «Многообразие  зеленых  водорослей»		1			§ 12
17.	Роль  водорослей.  Охрана  водорослей.		1			§ 13
18.	Мхи. Многообразие,  среда  обитания,  строение, значение. Л.Р. 6  «Изучение  строения  мха».		1			§ 14
19.	Папоротники,  хвощи,  плауны,  их  строение,  многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.. Л.Р. 7 «Строение  спороносящего  папоротника»		1			§ 15
20.	Голосеменные,  их  строение,  разнообразие, среда обитания  распространение,  значение в природе и жизни человека, их охрана.		1			§ 16
21.	Цветковые  растения,  строение,  многообразие, среда обитания, значение. цветковых в природе и жизни человека.		1			§ 17
22.	Повторение  и  обобщение  по  теме  «Царство  растений»		1			§ 11-17
	Раздел  5	16
	Строение  и  многообразие  покрытосеменных
23.	Строение  семян  однодольных  и  двудольных  растений. Л.Р. 8 «Строение  семян  одно- и  двудольных растений»		1			§ 18
24.	Виды  корней  и  типы  корневых  систем. Л.Р. 9 «Виды  корней,  стержневая  и  мочковатая  корневая  система»		1			§ 19
25.	Строение  корня		1			§ 20
26.	Видоизменение  корней.		1			§ 21
27.	Побег,  листорасположение,  строение  почек,  рост и развитие  побега.		1			§ 22
28.	Внешнее  строение  листа,  жилкование.		1			§ 23
29.	Клеточное  строение  листа.		1			§ 24
30.	Видоизменение  листьев.		1			§ 25
31.	Строение  стебля,  многообразие  стеблей.		1			§ 26
32.	Видоизменение  побегов. Л.Р. 10  «Строение  луковицы  и  клубня»		1			§ 27
33.	Цветок,  его  строение. Л.Р. 11 «Строение  цветка»		1			§ 28
34.	Соцветия.		1			§ 29
35.	Плоды,  их  классификация.		1			§ 30
36.	Сухие  и  сочные  плоды.		1			§ 31
37.	Распространение  плодов  и  семян.		1			§ 32
38.	Повторение  и  обобщение  по  теме  «Строение  растений»		1			§ 18-32
	Раздел  6	15
	Жизнь  растений
39.	Основные  процессы  жизнедеятельности  растений (питание, дыхание, рост, обмен веществ).  Минеральное  питание.		1			§ 33
40.	Воздушное  питание  растений.  Фотосинтез.		1			§ 34
41.	Дыхание  растений.		1			§ 35
42.	Испарение  воды.		1			§ 36
43.	Передвижение  воды  и  веществ  в  растениях. Л.Р.  12  «Передвижение  воды  по  древесине»		1			§ 37
44.	Условия  прорастания  семян,  питания  проростков. Л.Р. 13 «Определение  всхожести  семян»		1			§ 38
45.	Экскурсия  2  «Зимние  явления  в  жизни  растений»		1
46.	Рост  растений.		1			§ 39
47.	Способы  размножения  растений.		1			§ 40
48.	Размножение  споровых растений.		1			§ 41
49.	Размножение  голосеменных.		1			§ 42
50.	Вегетативное  размножений  растений. Л.Р. 14 «Вегетативное  размножение  комнатных  растений»		1			§ 43
51.	Половое  размножение  покрытосеменных.		1			§ 44
52.	Опыление,  его  виды.		1			§ 44, с. 195
53.	Повторение  и  обобщение  по  теме  «Жизнь  растений»		1			§ 33-44
	Раздел  7	7
	Классификация  растений
54.	Основные  систематические  категории:  вид,  род,  семейство, класс, отдел, царство.		1			§ 45
55.	Знакомство  с  классификацией  растений.		1			§ 46
56.	Класс  Двудольные.  Характеристика  семейства  Крестоцветные. Л.Р. 15 «Признаки  семейства  Крестоцветные»		1			§ 47
57.	Характеристика  семейств  Розоцветные,  Бобовые.		1			§ 48-50
58.	Класс  Однодольные.  Характеристика   семейства  Злаков.		1			§ 53
59.	Характеристика  семейства  Лилейных.		1			§ 52
60.	Экскурсия  3  «Выращивание  растений  в  защищенном  грунте»		1
	Раздел  8	6
	Природные  сообщества
61.	Основные  экологические  фактор и их влияние на растения.		1			§ 54
62.	Характеристика  основных  экологических  групп  растений. Л.Р.  16  «Изучение  строения  растений  различных  экологических  групп».		1			§ 55
63.	Взаимосвязь  растений   с  организмами:  симбиоз,  паразитизм.		1			§ 56
64.	Растительные  сообщества,  их  типы		1			схема
65.	Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества.		1			§ 57
66.	Экскурсия  4  «Природное  сообщество  и  человек.  Весенние  явления  в  сообществах»		1
	Раздел  9	2
	Развитие  растительного  мира
67.	Многообразие  растений  и  их  происхождение.  Доказательства эволюции  растений.		1			§ 58
68.	Основные этапы  в  развитии  растительного мира.. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.		1			С. 264,265
	Повторение	2
69.	Строение  растений.		1			конспект
70.	Жизнь  растений.		1
	Итого:	70 уроков