Рабочая программа по биологии (6 класс)

Пояснительная записка

  Рабочая программа по биологии в 6 классе  разработана  в соответствии с :

- Федеральным законом «Об образовании» в Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ;

-приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего  (полного) общего образования» ( с изменениями);

-приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных программ образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).

-на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области, утвержденного приказом Департамента образования и науки Брянской области №586;

      -уставом МБОУ «Бельковская СОШ»    

    - годовым календарным учебным графиком МБОУ «Бельковская СОШ»;

  - учебным планом МБОУ «Бельковская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

 Рабочая программа используется при тематическом планировании курса учителем, которая рассчитана на 2 часа в неделю ( всего  70 часов)  

В рамках изучения биологии использованы и освоены современные информационные и коммуникационные технологии (на элементарном уровне).    

Средства обучения биологии   обеспечивают учащимся возможность приобрести указанный в стандарте опыт практической деятельности с реальными природными объектами, измерительными приборами и лабораторным оборудованием.

  Рабочая программа  по биологии в 6 классе разработана  на основе программы «Природоведение. Биология. Экология.» автора И.Н.Пономарёвой и др., Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2009г. Данная  рабочая программа соответствует авторской.

Программа по биологии 6 класса  включает следующие разделы: пояснительную записку; основное содержание материала, цели и задачи,  результаты обучения ( что должен знать и понимать ученик,  перечень учебно-методических средств обучения; календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Курс биологии 6 класса «Растения.  Бактерии. Грибы. Лишайники.» имеет комплексный характер, т. к. включает основы различных биологических наук о растениях:  морфологии, анатомии, физиологии. Экологии, растениеводства.

Учебный материал   раздела об экологии растений   включен в стандарт и примерную программу по биологии в соответствии с требованиями современной жизни и построением базисного учебного плана. Вопросы сохранения и укрепления здоровья, безопасного поведения в окружающей среде, ресурсосберегающего потребления, а также проблем защиты среды от загрязнения и сохранения природы необходимо включать в содержание учебного процесса в рамках различной практико-ориентированной деятельности.

В   программе приоритетной является  практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды. Важное внимание обращается на развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др. 

Практических работ: 15

  Требования к уровню подготовки

      В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

•          признаки биологических объектов: живых организмов, клеток  организмов растений, грибов и бактерий; растений, и грибов своего региона;

•          сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение

    уметь

•          объяснять роль биологии в формировании современной картины мира, деятельности людей и самого учащегося; родство, общность  происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп), роль растений, бактерий, грибов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязь организмов и окружающей среды,   необходимость защиты окружающей среды.

•          изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

•          распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

•          выявлять приспособления организмов к среде обитания;

•          сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

•          определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

•          анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

•          проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

•          оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

•          соблюдения правил поведения в окружающей среде;

•          выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Перечень учебно-методических средств  по  биологии в 6 классе:

Учебник «Биология» 6 класс, изд. центр                       «Вентана-Граф», 2009 год издания,авторы: И.Н.Пономарёва,  В.С.Кучменко

1.  Рабочая тетрадь,
2. Методическая литература,
3. Наглядные пособия (плакаты, муляжи, коллекции экспонатов и др.)
4. электронные пособия и версии учебников,
5. аудио-  и  видеоматериалы ,

ресурсы интернет связи   

Календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе

№ п/п	Наименование раздела, тема урока	Количество часов	дата	Вид учебного занятия	Содержание и форма контроля знаний
	Введение. Общее знакомство с растениями	5
1.	Наука о растениях – ботаника. Мир растений	1		лекция
2.	Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений. Лабораторная работа №1 «Внешнее строение цветкового и спорового растения»	1		Комбинированный урок	Беседа, тест С/р
3.	Растение – живой организм	1		Урок изучения нового материала	Опрос, беседа по вопросам
4.	Условия жизни растений.			Комбинированный урок	Фронтальный опрос
5.	Четыре среды жизни на Земле.	1		Комбинированный урок	Фронтальный опрос Тест
	Клеточное строение растений	4
6.	Микроскоп и лупа – приборы для изучения строения растений. Лабораторная работа №2 «Приготовление микропрепарата»	1		Урок - практикум	Фронтальный опрос, беседа
7.	Особенности растительной клетки. Лабораторная работа №3 «Знакомство с клетками растений»	1		Урок  изучения нового материала	Тест,  беседа по изуч.материалу
8.	Жизнедеятельность клетки	1		Комбинированный урок	Фронтальный опрос Тест
9.	Ткани растений и их виды.	1		Урок изучения нового материала	Фронтальный опрос, беседа
	Органы цветковых растений.	17
10.	Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа №4 «Изучение строения семени фасоли»	1		Комбинированный урок	Фронтальный опрос, беседа
11.	Условия прорастания семени.	1		Урок изучения нового материала	Тест, опрос
12.	Значение семян	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
13	Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.	1
14	Рост корня. Лабораторная работа №5 «Строение корня у проростка»	1
15	Значение корней и их разнообразие	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
16	Побег. Строение и значение побега. Лабораторная работа №6 Строение вегетативных и генеративных почек»	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам, с/р
17.	Развитие побега из почек.	1
18	Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа.  Лабораторная работа №7 «Внешнее строение листа»	1		Урок изучения нового материала	Тест,  беседа по изуч.материалу
19.	Значение листа в жизни растений	1		Урок изучения нового материала	Фронт . опрос по вопросам
20.	Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа №8 «Внешнее и внутреннее строение стебля»	1		Комбинированный урок	Фронтальный опрос, беседа
21.	Видоизменение побегов. Лабораторная работа №9 «Внешнее строение корневища, клубня, луковицы»	1		Комбинированный урок	Фронтальный опрос, беседа
22.	Цветок – генеративный орган, его строение и значение. Лабораторная работа №10 «Типы соцветий»	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
23.	Цветение и опыление растений	1
24.	Плод. Разнообразие и значение плодов.	1		Урок  изучения нового материала	Беседа по вопросам, тест
25.	Растительный организм как живая система.	1		Урок изучения нового материала	Фронт . опрос по вопросам
26.	Повторение и обобщение материала по изученным темам	1		Урок повторения и обобщения материала	Беседа по вопросам, тест
	Основные процессы жизнедеятельности растений	10
27.	Минеральное питание растений	1		Урок изучения нового материала
28.	Воздушное питание растений - фотосинтез	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
29.	Космическая роль зелёных растений	1
30	Дыхание и обмен веществ зелёных растений	1		Урок - практикум	Практическая работа
31.	Значение воды в жизнедеятельности растений	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам, тест
32	Размножение и оплодотворение у растений	1		Комбинированный урок
33	Вегетативное размножение у растений	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам, тест
34.	Использование вегетативного размножения человеком. Лабораторная работа №11 «Черенкование комнатных растений»	1		Комбинированный урок	Фронт . опрос по вопросам
35.	Рост и развитие растительного организма	1		Урок изучения нового материала
36.	Зависимость роста и развития  растений от условий окружающей среды	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
	Основные отделы царства растений	9
37.	Понятие о систематике растений	1		Урок изучения нового материала	Фронт.опрос, тест
38.	Водоросли и их значение	1
39.	Многообразие водорослей	1		Урок изучения нового материала
40	Отдел моховидные. Общая характеристика и значение.	1		Комбинированный урок	Индив. и фронт.опрос
41.	Плауны. Хвощи. Папоротники.	1		Комбинированный урок,	с/р, тест
42.	Отдел Голосеменные. Лабораторная работа №15 «Внешнее строение хвойных растений»	1		Комбинированный урок	Индив. и фронт.опрос,с/р
43	Отдел Покрытосеменные. Лабораторная работа №16 «Разнообразие покрытосеменных на примере комнатных растений»	1		Комбинированный урок	тест
44	Семейства класса Двудольные	1		Урок изучения нового материала	Индив. и фронт.опрос
45	Семейства класса Однодольные	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам, тест
	Историческое развитие растительного мира	4
46.	Понятие об эволюции растительного мира на Земле	1		Урок изучения нового материала
47.	Эволюция растительного мира	1		Комбинированный урок	Индив. и фронт.опрос
48.	Многообразие и происхождение культурных растений	1		Урок изучения нового материала
49.	Дары старого и нового света	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
50	Повторение и обобщение материала по изученным темам	1		Урок повторения и обобщения	Беседа, фронт. опрос, тест
	Царство Бактерии	3
51.	Бактерии. Общая характеристика. строение	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам, тест,
52	Многообразие бактерий	1
53.	Значение бактерий в природе и жизни человека	1		Урок изучения нового материала	Индив. и фронт.опрос
	Царство Грибы. Лишайники.	3
54	Царство Грибы. Общая характеристика	1		Комбинированный урок
55.	Многообразие и значение грибов	1		Урок изучения нового материала	Индив. и фронт.опрос
56	Лишайники. Общая характеристика и значение.	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
	Природные сообщества
57	Понятие о природном сообществе, биогеоценозе, экосистеме. Человек и природа	1		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
58.	Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе	1		Урок изучения нового материала	Индив. и фронт.опрос
59.	Смена природных сообществ. Автономное существование человека в природе.	1		Урок изучения нового материала	Индив. и фронт.опрос
60	Многообразие природных сообществ. Добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде.	1
61.	Жизнь организмов в природе. Обеспечение жизнедеятельности человека в природе при автономном существовании	1		Урок изучения нового материала	Беседа по вопросам
62.	Обобщение и повторение изученного материала	2		Комбинированный урок	Беседа по вопросам, тест
63.	Повторение по теме «Органы цветковых растений»	1		Урок повторения и обобщения	Тест, контрольные срезы знаний
64	Повторение по теме «семейства Двудольные»	1		Урок повторения и обобщения	Тест, контрольные срезы знаний
65.	Повторение по теме «Семейства Однодольные»	1		Урок повторения и обобщения	Тест, контрольные срезы знаний
66	Повторение по теме «Понятие о систематике»	1		Урок повторения и обобщения	Тест, контрольные срезы знаний
67.	Повторение изученного. Подведение итогов	3		Урок повторения и обобщения
	Итого по программе:	70