Рабочая программа по биологии 7 класс

Аннотация

к  рабочей программе по предмету «Биология»

Рабочая программа по предмету «Биология» для 7 класса составлена на основе следующих документов:

1.Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29. 12. 2012г.,№ 273 ( с последующими изменениями и дополнениями).

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

3. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010г., № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования».

4.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).

5. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014года №1644 «о внесении изменений в Приказ Минобрнауки России от 17. 12. 20210№1897«Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования».

6.Основная образовательная программа основного общего образования.

7. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Биология» 5-9 классы В.И.Лапшина, Д. И. Рокотова, В. А. Самкова, А. М. Шереметьева Москва, Академкнига, 2015г;

Рабочая программа содержит следующие разделы:

1.Титульный лист

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

3.Содержание учебного предмета, курса

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение    каждой темы.

Цели и  задачи курса

     - освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;  строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;  о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

 -воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

-иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Программа по биологии рассчитана на 70 ч в год (в неделю -2 часа)

Преподавание предмета «Биология» в 7 классе  осуществляется по учебнику: А.М. Шереметьева,  Д. И. Рокотова., Биология 7 класс, Москва,  Академкнига/учебник 2017г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Изучение биологии в основной школе дает возможность достичь следующих личностных результатов:  

        — воспитание у учащихся чувства гордости за российскую биологическую науку;

— умение реализовывать теоретические познания на практике;

— осознание учащимися, какие последствия для окружающей среды может иметь разрушительная деятельность человека, и проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

 — соблюдение и пропаганда учащимися правил поведения в природе, их участие в природоохранной деятельности; — осознание важности формирования экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

— формирование любви к природе, чувства уважения к ученым, изучающим природу; — развитие эстетического восприятия живой природы;

— формирование ответственного отношения к учению, труду;

 — формирование целостного мировоззрения;

— умение слушать и слышать другое мнение, вести дискуссию, умение оперировать фактами, как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения;

— способность учащихся проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;

— формирование уважительного отношения к коллегам, другим людям;— формирование коммуникативной компетенции в общении с одноклассниками; — понимание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования является умение:

— определять понятия, формулируемые в процессе изучения темы;

— оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира;

— наблюдать и описывать различных представителей расти- тельного мира;

— находить в различных источниках необходимую информацию о растениях, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

 — сравнивать растения изученных таксономических групп между собой, делать выводы на основе сравнения;

— классифицировать и самостоятельно выбирать критерии для классификации; — использовать индуктивный и дедуктивный подходы при изучении крупных таксонов; — приводить доказательства взаимосвязи растений и окружающей среды, необходимости защиты окружающей среды;

— обобщать и делать выводы по изученному материалу; — работать с дополнительными источниками информации, использовать для поиска информации возможности Интернета;— представлять изученный материал, используя возможности компьютерных технологий; — работать со всеми компонентами текста;

— составлять простые и сложные планы текста;

— проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов; — при выполнении лабораторных и практических работ выбирать оптимальные способы действий в рамках предложенных условий и требований и соотносить свои действия с планируемыми результатами; — организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; — оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

Предметными результатами освоения биологии в основной школе являются:

 1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественно- научных представлений о картине мира;

 2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, основных биологических теориях, экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

 3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

 6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

 Содержание учебного предмета     

                                                                                                                                                     Тема 1. Клеточное строение организмов (5 ч)

 Химический состав клеток. Неорганические и органические вещества: белки, углеводы, нуклеиновые кислоты, липиды. Строение клетки.  Доядерные и ядерные организмы. Функции основных органоидов клетки. Особенности строения клеток  растений. Ядро, хромосомы. Жизнедеятельность клеток: обмен веществ и энергии, рост и развитие, размножение и др. Деление клеток как основа роста и развития организма, замены и восстановления отдельных клеток и тканей. Два основных способа деления клеток — митоз и мейоз. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Одноклеточные — организмы, тело которых состоит из одной клетки. Специализация клеток в теле многоклеточного организма. Ткань. Колонии одноклеточных организмов.

 Демонстрация Строение клеток. Диаграммы, иллюстрирующие химический состав клеток. Наглядные материалы, иллюстрирующие разные виды жизнедеятельности клеток.

Лабораторные и практические работы  Химический состав семян. Исследование свойств некоторых органических веществ. Строение растительной клетки. Клетки мякоти плода помидора.

Тема 2. Многообразие живых организмов. Царство Бактерии (4 ч)

 Строение бактерий. Неподвижные и подвижные формы. Форма бактерий. Жизнедеятельность бактерий. Питание: автотрофные и гетеротрофные бактерии. Размножение бактерий: простое деление. Спорообразование. Распространение бактерий. Значение бактерий в природе и жизни человека. Образование кислорода. Переработка мертвой органики. Усвоение атмосферного азота. Помощь в питании другим организмам. Образование полезных ископаемых. Бактерии в хозяйственной жизни человека. Болезнетворные бактерии. Бактерии — возбудители опасных заболеваний. Бактериальные болезни человека: болезни, передающиеся через воздух; желудочно-кишечные болезни. Бактериальные болезни растений.

Демонстрация Строение бактериальной клетки. Наглядные материалы, иллюстрирующие значение бактерий в природе и жизни человека.

Лабораторные и практические работы Изучение бактерии сенной палочки. Изучение бактерии картофельной палочки. Изучение молочнокислых бактерий.

Тема 3. Многообразие живых организмов. Царство Грибы (5 ч)

Промежуточное положение грибов между растениями и животными. Сходство грибов с растениями. Сходство грибов с животными. Многоклеточные и одноклеточные грибы. Особенности строения. Строение шляпочных грибов: мицелий и плодовое тело (ножка и шляпка). Трубчатые и пластинчатые грибы. Размножение грибов. Питание грибов. Грибы-сапротрофы: мукор (белая плесень), дрожжи. Грибы-паразиты: хлебная ржавчина, фитофтора, трутовики. Грибы-симбионты: грибокорень, или микориза. Съедобные грибы. Ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Выращивание грибов. Строение лишайника. Накипные, листоватые и кустистые лишайники. Размножение лишайников. Многообразие и распространение лишайников. Значение лишайников.

 Демонстрация Схемы строения различных представителей царства Грибы. Строение плодового тела шляпочного гриба. Наглядные пособия «Съедобные грибы», «Ядовитые грибы». Схемы строения лишайников. Различные представители группы лишайников.

Лабораторные и практические работы Строение плодовых тел шляпочных грибов. Выращивание белой плесени мукора*. Строение дрожжей и плесневого гриба мукора. Распознавание съедобных и ядовитых грибов*.

Тема 4. Многообразие живых организмов. Царство Растения (12 ч)

 Значение растений в природе и жизни человека. Условия, необходимые для жизни растений: вода, свет, температура. Отличительные признаки растений. Систематика растений. Появление тканей в процессе эволюции. Ткани растений: образовательные, покровные, механические, проводящие, основные. Органы высших растений. Возникновение органов в процессе эволюции. Вегетативные и генеративные органы. Развитие вегетативных органов. Растительный организм как целостная система. Водоросли. Общая характеристика. Особенности строения водорослей. Местообитание и многообразие водорослей. Одноклеточные, многоклеточные водоросли. Зеленые водоросли. Одноклеточные зеленые водоросли. Многоклеточные зеленые водоросли. Красные водоросли (Багрянки). Бурые водоросли. Роль в биоценозах и практическое значение. Отдел Моховидные. Общая характеристика. Листостебельные мхи: кукушкин лен обыкновенный, сфагнум. Роль в биоценозах и практическое значение. Папоротникообразные — сборная группа высших споровых растений. Общая характеристика. Отдел Плауновидные (Плауны): плаун булавовидный, плаун-баранец. Отдел Хвощевидные (Хвощи): хвощ полевой. Отдел Папоротниковидные (Папоротники): щитовник мужской. Роль в биоценозах и практическое значение. Отдел Голосеменные растения. Общая характеристика и происхождение. Класс Хвойные — самый многочисленный класс  голосеменных растений. Сосна обыкновенная. Роль в биоценозах и практическое значение. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и проис- хождение. Разнообразие жизненных форм покрытосеменных:  деревья, кустарники, кустарнички, травянистые растения. Однолетние, двулетние, многолетние растения. Многоярусные сообщества. Роль в биоценозах и практическое значение.

 Демонстрация Рисунки, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции растительных организмов. Водоросли разных отделов. Представители мхов, плаунов и хвощей. Схема строения папоротника. Древние папоротниковидные. Представители современных папоротниковидных. Схемы строения голосеменных растений. Многообразие голосеменных. Разнообразие жизненных форм покрытосеменных растений. Схема многоярусного сообщества.

Лабораторные и практические работы Одноклеточные зеленые водоросли. Многоклеточная зеленая водоросль спирогира. Строение зеленого мха*. Поглощение сфагнумом воды. Строение хвоща. Строение спороносящего папоротника*. Внешнее строение побегов сосны и ели. Микроскопическое строение хвои*.

Тема 5. Строение и жизнедеятельность цветковых растений (19 ч)

Корень. Общая характеристика, особенности строения. Корневые системы: стержневая и мочковатая. Зоны молодого корня. Видоизменения корней. Значение корня. Корневое (минеральное, почвенное) питание. Почва. Плодородие почвы. Удобрения: органические и минеральные. Поглощение и транспорт питательных веществ. Корневое давление. Побег. Общая характеристика, особенности строения. Побеги: вегетативные и цветоносные (генеративные). Почка — зачаточный побег. Почки: закрытые и открытые; вегетативные и цветочные, или генеративные; верхушечные, пазушные, придаточные. Ветвление. Многообразие побегов по направлению и способу роста стебля, по строению и продолжительности жизни. Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень. Стебель — осевая часть побега: строение и функции. Значение стебля. Строение стебля на примере ветви липы. Лист: внешнее строение и функции. Жилкование листа. Многообразие листьев по форме листовой пластинки. Простые и сложные листья. Внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое. Листовая мозаика. Листопад: растения листопадные и вечнозеленые. Фотосинтез — воздушное питание растений. Энергия света и наличие углекислого газа — обязательные условия для осуществления фотосинтеза. Результат фотосинтеза. Газообмен и испарение воды у растений. Факторы, влияющие на интенсивность испарения. Транспорт воды и минеральных веществ. Транспорт органических веществ. Строение цветка. Обоеполые и однополые цветки: мужские (тычиночные), женские (пестичные). Однодомные, двудомные растения. Симметрия цветка. Цветки правильные, неправильные, асимметричные. Формула и диаграмма цветка. Соцветия: простые, сложные. Цветение. Опыление: самоопыление, перекрестное опыление; биотическое и абиотическое опыление. Семя — генеративный орган растения. Строение семян однодольных и двудольных растений. Период физиологического покоя. Условия, необходимые для прорастания семян. Прорастание семян холодостойких и теплолюбивых растений. Посев семян. Подземное и надземное прорастание. Плод — генеративный орган покрытосеменных растений. Строение плода: околоплодник и семена. Сухие плоды: односеменные и многосеменные. Сочные плоды: односеменные и многосеменные. Распространение плодов и семян.

Демонстрация Корневые системы: стержневая и мочковатая. Зоны молодого корня. Видоизменения корней. Видоизменения побегов. Строение вегетативных и цветочных почек. Простые и сложные листья. Листорасположение. Строение цветка. Многообразие соцветий. Строение семени. Многообразие плодов.

Лабораторные и практические работы Корневой чехлик и корневые волоски*. Строение почек. Видоизменения побегов*. Макроскопическое строение стебля. Микроскопическое строение стебля. Строение кожицы листа. Клеточное строение листа. Строение цветка. Строение семени двудольных растений*. Строение семени однодольных растений.

Тема 6. Размножение растений (8 ч)

 Размножение как одно из основных свойств живой материи. Бесполое размножение (спорообразование и вегетативное размножение). Половое размножение. Чередование бесполого и полового размножения. Чередование полового и бесполого поколений. Размножение одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады). Размножение многоклеточных водорослей (на примере улотрикса). Размножение мхов. Жизненный цикл кукушкиного льна. Размножение папоротников. Жизненный цикл щитовника мужского. Размножение голосеменных растений на примере сосны обыкновенной. Жизненный цикл сосны обыкновенной. Мужские шишки сосны. Женские шишки сосны. Опыление. Оплодотворение. Созревание семян. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Естественное вегетативное размножение. Искусственное вегетативное размножение. Половое размножение покрытосеменных растений. Жизненный цикл покрытосеменных растений. Формирование пыльцевых зерен. Формирование зародышевого мешка. Двойное оплодотворение. Рост растения. Развитие растения. Периоды развития семенных растений: зародышевый период, период молодости, период зрелости, период старости.

Демонстрация Схема чередования полового и бесполого поколений. Размножение одноклеточных водорослей. Жизненный цикл кукушкиного льна. Жизненный цикл щитовника мужского. Жизненный цикл сосны обыкновенной. Жизненный цикл покрытосеменных растений. Жизненный цикл покрытосеменных растений.

 Лабораторные и практические работы Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны (ели).

Тема 7. Многообразие цветковых растений (10 ч)

 Классы покрытосеменных растений. Основные различия между представителями классов однодольных и двудольных растений. Класс Двудольные: семейства Крестоцветные (Капустные), Розовые (Розоцветные), Пасленовые, Бобовые, Сложноцветные. Класс Однодольные: семейства Злаки, Лилейные, Луковые. Важнейшие сельскохозяйственные растения, их значение и биологические основы выращивания (выбор объектов определяется специализацией растениеводства в конкретной местности).

Демонстрация Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных культур.

Лабораторные и практические работы Строение шиповника. Строение пшеницы (ржи, ячменя). Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения*.

Тема 8. Экология и развитие растительного мира (7 ч)

Организм и среда. Среда обитания. Экологические факторы. Факторы неживой природы. Факторы живой природы. Деятельность человека, примеры влияния человека на живые организмы. Основные экологические группы растений: светолюбивые растения, тенелюбивые растения, растения водных и избыточно увлажненных мест обитания, растения достаточно увлажненных мест обитания, растения сухих мест обитания. Растительные сообщества, их структура. Ярусность в растительных сообществах. Смена растительных сообществ. Растительный покров и природные зоны. Типы растительности: тундра, леса, степи, пустыни, луга, болота, водные сообщества. Основные этапы развития растительного мира: возникновение фотосинтеза, появление водорослей, выход растений на сушу, появление и развитие семенных растений. Охрана растений и растительных сообществ. Охрана природы — дело всех людей планеты. Красная книга. Охраняемые территории.

 Демонстрация Наглядные пособия, иллюстрирующие растения разных экологических групп и природных зон. Изображения растений, занесенных в Красную книгу.

Экскурсии Природное сообщество и человек.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата
			По плану	фактически
1	Клеточное строение организмов Химический состав клетки. Л.р. Химический состав семян. Исследование свойств некоторых органических веществ.	5ч 1
2	Строение клетки. Л.р Строение растительной клетки	1
3	Жизнедеятельность клетки. Л.р.  Клетки мякоти плода помидора.	1
4	Одноклеточные и многоклеточные организмы	1
5	Обобщение по теме: Клеточное строение организмов	1
6	Многообразие живых организмов. Царство Бактерии                                                                                                  Общая характеристика бактерий. Изучение бактерии сенной палочки	4ч 1
7	Бактерии в природе и жизни человека. Изучение молочнокислых бактерий.	1
8	Бактерии – возбудители опасных заболеваний Изучение бактерии картофельной палочки	1
9	Обобщение по теме: Царство Бактерии	1
10	Многообразие живых организмов. Царство Грибы  Общая характеристика грибов: строение и размножение. Л.р.  Строение плодовых тел шляпочных грибов.	5ч 1
11	Питание грибов.  Лаб. раб. Строение дрожжей и плесневого гриба мукора..	1
12	Грибы съедобные и ядовитые	1
13	Лишайники	1
14	Обобщение по теме: Царство Грибы	1
15	Многообразие живых организмов. Царство Растения                                                                      Ботаника – наука о растениях. Разделы ботаники	12ч 1
16	Значение растений в природе и жизни людей. Условия обитания растений	1
17	Отличительные признаки растений. Систематика растений	1
18	Ткани растений	1
19	Органы высших растений.	1
20	Общая характеристика водорослей. Л.р.   Одноклеточные зеленые водоросли	1
21	Многообразие и значение водорослей. Л.р.  Многоклеточная зеленая водоросль спирогира.	1
22	Отдел «моховидные». Л.р.  Строение зеленого мха*. Поглощение сфагнумом воды.	1
23	Папоротникообразные. Л.р.   Строение спороносящего папоротника*.	1
24	Отдел «голосеменные». Л.р. Внешнее строение побегов сосны и ели. Микроскопическое строение хвои*.	1
25	Отдел «покрытосеменные».	1
26	Контрольная работа по теме: Многообразие живых организмов	1
27	Строение и жизнедеятельность цветковых растений Корень. Корневые системы.  Л.р.  Корневой чехлик и корневые волоски*.	19ч 1
28	Видоизменение корней	1
29	Минеральное питание растений	1
30	Побег. Строение и ветвление.	1
31	Почка. Л.р.  Строение почек.	1
32	Стебель – осевая часть побега: строение и функции. .Л.р  Видоизменения побегов. Макроскопическое строение стебля. Микроскопическое строение стебля	1
33	Лист – часть побега. Внешнее строение и функции листа. Л.р.Строение кожицы листа. Многообразие листьев	1
34	Внутреннее строение листа. Л.р.  Клеточное строение листа.	1
35	Видоизменение листьев, листорасположение. Листопад	1
36	Фотосинтез – воздушное питание растений.	1
37	Газообмен и испарение воды у растений.	1
38	Транспорт минеральных и органических веществ	1
39	Строение цветка. Многообразие цветков. Л.р.  Строение цветка.	1
40	Симметрия и формула цветка. Соцветие.	1
41	Цветение. Опыление растений	1
42	Семя. Строение и многообразие. Л.р. Строение семени двудольных растений*. Строение семени однодольных растений.	1
43	Прорастание семян	1
44	Плоды. Распространение плодов и семян и значение плодов	1
45	Контрольная работа по теме: Строение и жизнедеятельность цветковых растений	1
46	Размножение растений Значение размножения.	8ч 1
47	Размножение водорослей	1
48	Размножение мхов и папоротников	1
49	Размножение голосеменных растений.  Л.р. Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны (ели).	1
50	Вегетативное размножение покрытосеменных растений	1
51	Половое размножение покрытосеменных растений	1
52	Рост и развитие растений	1
53	Обобщение по теме: Размножение растений	1
54	Многообразие цветковых растений                                           Класс покрытосеменных растений	10ч 1
55	Класс двудольные. Семейство крестоцветные (капустные)	1
56	Класс двудольные. Семейство розовые (розоцветные) . Л.р. Строение шиповника.	1
57	Класс двудольные. Семейство пасленовые	1
58	Класс двудольные. Семейство бобовые	1
59	Класс двудольные Семейство сложноцветные	1
60	Класс однодольные. Семейство злаки. Л.р Строение пшеницы (ржи, ячменя).	1
61	Класс однодольные. Семейство лилейные, луковые	1
62	Л.р.Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения*.	1
63	Обобщение по теме: Многообразие цветковых растений	1
64	Экология и развитие растительного мира Организм и среда. Среда обитания. Экологические факторы	7ч 1
65	Основные экологические группы растений	1
66	Структура растительного сообщества. Смена растительных сообществ	1
67	Растительность природных зон	1
68	Основные этапы развития растительного мира	1
69	Охрана растений и растительных сообществ	1
70	Обобщение знаний по курсу	1