Рабочая программа по биологии. 5 класс. Надомное обучение. 0,25 часа в неделю

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20

СТАНИЦЫ КРАСНООКТЯБРЬСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ ООШ №20

Ст.Краснооктябрьской

___________А.Н.Коротенко

Протокол педсовета

от 31 августа 2019 года,  №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

НАИМЕНОВАНИЕ: биология

КЛАСС: 5

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: в неделю 0,25 часа; всего за год 9 часов

УЧИТЕЛЬ: Зубова Ирина Александровна

КАТЕГОРИЯ: соответствие

Программа разработана в соответствии и на основе авторской программы основного общего образования по биологии.5-9 классы. Концентрический курс   предметной линии УМК «Сфера жизни» Н.И. Сонин В.Б. Захаров

Москва « Дрофа» 2015год,

1.      Планируемые предметные результаты

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

2.      Содержание учебного предмета

Биология. Введение в биологию. 5 класс (9 ч, 0,25 ч в неделю)

Раздел 1. Живой организм: строение и изучение – 2 часа

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы). Увеличительные приборы: ручная лупа, световой микроскоп. Клетка — элементарная единица живого. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток.

Раздел 2. Многообразие живых организмов – 3 часа

Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого. Разнообразие живых организмов. Классификация организмов. Вид. Царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные.

Раздел 3. Среда обитания живых организмов – 2 часа

Наземно-воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. Растения и животные разных материков (знакомство с отдельными представителями живой природы каждого материка). Жизнь в морях и океанах.

 Раздел 4. Человек на Земле – 2 часа

Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек). Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы. Здоровье человека и безопасность жизни. Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Вредные привычки и их профилактика. Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения. Простейшие способы оказания первой помощи.

Табличное тематическое распределение часов

    В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Биология» в 5 классе отводится 1 час неделю, всего 34 часа.

    В связи с уменьшением часов в учебном плане домашнего обучения до 0,25 часа в неделю, количество часов уменьшено до 9 часов

№п/п	Название темы, раздела	Кол-во часов по основной программе	Кол-во часов надомное обучение
	5класс
1.	Живой организм. Строение и изучение.	8	2
2.	Многообразие живых организмов	14	3
3.	Среда обитания живых организмов	6	2
4.	Человек на Земле	5	2
5.	Резерв	1	0
	Итого:	34 часа	9 часов

3.      Тематическое планирование.

№	Содержание                       ( разделы, темы)	Кол-во часов	Универсальные учебный действия(УУД)
Раздел 1.Живой организм. Строение и изучение – 2 часа
1/1	Что такое живой орга­низм? Методы изучения природы	1	Обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем                            Рразвивается умение обнару­живать общность живой и неживой природы на основа­нии сравнения и установления сходства их состава.                            Формируется научное мировоззре­ние на основе интереса к живым организмам Навыки работы с текстом и иллюстрациями учебника Умение контролировать время Формируется познавательный мо­тив на основе интереса к работе с новым оборудова­нием и проведения простейших исследований Знать строение клетки.
2/2	Оборудо­вание для  научных исследований. Строение  клетки.	1
Раздел  2.Многообразие живых организмов – 3 часа
3/1	Развитие жизни на Зем­ле. Разнообразие живого.	1	Развивается умение сравни­вать объекты и на основе обобщения знаний делать выводы. Формировать научное мировоззре­ние на основе выделения существенных признаков представителей древнего океана. формируется научное мировоззре­ние на основе выделения существенных признаков простейших представителей  Царства Животных.
4/2	Бактерии, грибы их строение. Царство расте­ния.	1
5/3	Царство Живот­ных. Простей­шие Беспозвоночные. Кишечнополост­ные	1	Формировать  знания о позвоночных организмах
Раздел 3. Среда обитания живых организмов - 2 часа
6/1	Характеристики трех сред обита­ния живых орга­низмов. Приспособлен­ность организ­мов к среде оби­тания	1	Развивать умение само­стоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника. Формировать познавательную самостоятельность и мотивация на изучение объектов природы Формируются навыки логического мышления
7/2	Жизнь в морях и океанах	1
Раздел 4. Человек на Земле - 2 часа
8/1	Как человек появился на Земле.	1	Развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника. Формируется научное мировоззре­ние в связи с развитием у учащихся представления о появлении человека на Земле.
9/2	Экологические пробле­мы: озо­новые дыры, кис­лотные до­жди, парни­ковый эффект.	1

      Учитель: __________________________  И.А.Зубова

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО ____________________ Руководитель ШМО Подпись__________  И.А.Зубова Протокол №1 от   «30» 08. 2019  г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________Н.В.Гончарова « 30» августа 2019  г.