Рабочая программа по чтению для 8 класса (по адаптированной основной общеобразовательной программе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

 

1.Пояснительная записка

ЦЕЛЬ: развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения  и понимание, осмысление  и пересказ содержания художественных произведений.

ЗАДАЧИ:

Ø  формирование у учащихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

Ø  развитие          полноценного восприятия     доступных      по        содержанию   художественных произведений;

Ø  развитие умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения

Ø  нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)

Сведения о программе: 

Программа разработана на основе  Примерной программы 5-9  классов специальных коррекционных учреждений VIII вида , 2015 год,  под  ред. И.М. Бгажноковой. М. «Просвещение» 

Информация о внесенных изменениях:

В авторскую программу изменения не вносятся.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа: 

 На изучение литературы в 8 классе отводится 135 часов  (по 4 часа в неделю).  

2.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета:

   1-й уровень

•  читать вслух правильно, бегло, выразительно;

•  читать про себя доступные по содержанию тексты;

•  выделять тему и определять идею произведения (последнее задание — с помощью учителя);

•  определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним (с помощью учителя);

•  самостоятельно делить текст на части по данному плану или составлять план к выделенным частям текста;

•  отбирать (коллективно) опорные слова для пересказа, обращая внимание на лексику, характеризующую эмоциональное состояние действующих лиц, природы, образные выражения, и употреблять их в пересказе;

•  пересказывать прочитанный текст с ориентацией на план и опорные слова;

•  ставить вопросы к тексту, задавать их одноклассникам;

•  выделять незнакомые слова и давать им объяснения (с помощью учителя);

•  заучить наизусть 10 стихотворений;

•  читать внеклассную литературу, в том числе отдельные статьи из периодической печати, и принимать участие в их обсуждении.

      2-й уровень

•  читать вслух правильно, выразительно, целыми словами;

•  читать про себя проанализированные тексты, читать короткие, доступные тексты самостоятельно;

•  пересказывать отдельные части произведения, доступные по изображаемым событиям;

•  выделять тему произведения, участвовать в обсуждении идеи;

•  выражать свое отношение к поступкам героев и событиям (с помощью учителя);       • находить в тексте незнакомые слова, учиться объяснять их, опираясь на текст (с помощью учителя);

•  учить стихотворения наизусть (объем текста с учетом особенностей учеников);       • участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по прочитанному тексту.

3. Содержание учебного предмета

Примерная тематика чтения 

Устное народное творчество  . (9 часов)

      Кто мы? Откуда мы? Произведения, формирующие понятия о народе, народной культуре, об исторической народной памяти.       Былины, исторические песни, предания, сказки.

      Нравственный смысл сказки: добро должно побеждать зло; хочешь счастья — учись уму-разуму; не нарушай данного слова и т. д.

      Народная точка зрения на добро и зло.

      Образ русского человека в произведениях устного народного творчества.

Русская литература XIX века  (40 часов)

      (Примерный перечень как дополнение и расширение тематики для 7  класса.)

      Биография и творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, К. Пруткова, И. С. Никитина, А. П. Чехова,

А. И. Куприна и др.

Русская литература XX века  (23 часа)

      (Примерный перечень как дополнение и расширение тематики для 7  класса.)

      Биография и творчество М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина,

Н. А. Островского, И. А. Бунина, А. Н. Толстого, А. А. Платонова, А. А. Фадеева,

М. А. Шолохова, А. Т. Твардовского, К. М. Симонова, К. Г. Паустовского, Н. М. Рубцова, Ф. А. Абрамова, В. М. Шукшина, Р. П. Погодина, Ю. М. Нагибина, В. П. Астафьева,

В. Г. Распутина, К. Булычева, Ф. А. Искандера.

Навыки чтения                           

      Дальнейшее совершенствование сознательного, правильного, выразительного и беглого чтения в соответствии с нормами литературного произношения.

      Самостоятельное чтение текста про себя с предварительными заданиями учителя.       Самостоятельная подготовка к выразительному чтению с последующей его оценкой классом.

      Чтение по ролям и драматизация.

Работа над текстом

      Совершенствование умения устанавливать смысловые связи событий, поступков героев, выделять части текста. Определение основной мысли каждой части и произведения в целом (с помощью учителя). Анализ (с помощью учителя) литературного произведения с точки зрения отражения в нем нравственных истин.

      Составление характеристики героев путем отбора соответствующих мест текста для подтверждения определенных черт характера.

      Выделение авторского отношения к изображаемым событиям и героям произведения (с помощью учителя).

      Формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни.

      Нахождение в тексте фрагментов описательного и повествовательного характера, установление их различий.

      Самостоятельное озаглавливание данных частей в простых по содержанию текстах.

      Отбор опорных слов в каждой части для пересказа. Пересказ прочитанного.

Составление пересказа от имени одного из героев. Творческое продолжение рассказа.       Развитие умения ставить вопросы к тексту и задавать их классу, выступая в роли учителя. Составлять ответы на вопросы, используя сложные предложения.       Совершенствование умения работать со словом, выделять особенности речи действующих лиц, их эмоциональное состояние. Нахождение в тексте слов и словосочетаний, употребленных в переносном значении, установление их роли (с помощью учителя) в описании природы, изображении событий, героев.

      Использование в пересказе образных средств языка. Формирование умения выделять незнакомые слова из текста и объяснять их.

      Определение жанровых особенностей произведения.

      Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение книг, газет, журналов. Обсуждение прочитанного. Ведение дневников внеклассного чтения (с помощью учителя).

Формы организации чтения: наряду с коллективной работой над выразительностью чтения школьников обучают приемам, способствующим выделению фразового ударения, установлению семантических пауз, интонационной окрашенности чтения. Становятся более разнообразными формы работы с текстом, методы и приѐмы обучения, применяются ТСО: фрагменты кино (презентация, DVD) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Виды учебной деятельности:

 Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала) Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

 Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Имеет целью выработку умений по применению знаний.

 Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно- обобщающий урок) Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

 Урок контроля, оценки и коррекции знаний – контрольная, проверочная работа. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками

 Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок развития речи.

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

№ п/п

Часы

Дата

	Наименование раздела и тем	учеб. врем.
	Устное народное творчество. (9 часов)
1-3	Сказки.   Русская народная сказка «Волшебное кольцо»	3
4, 5	Пословицы и поговорки.	2
6	Баллады.В.А.Жуковский «Перчатка»	1
7	И.З.Суриков «Нашла коса на камень»	1
8, 9	Былины.	2
10	Былина «Садко» (отрывок)	1
11	Урок внеклассного чтения. "Любимые сказки школьников". Просмотр фильма-сказки на выбор.	1
	Произведения русских писателей XIX века.                                                 (40 часов)
12, 13	А. С. Пушкин. Биографические сведения.	2
14	М.Я.Басина «Публичное испытание»	1
15, 16	И.И. Пущин «Записки о Пушкине»	2
17, 18	А.С.Пушкин «Памятник» (отрывок),  «Во глубине сибирских руд…»	2
19	А.С.Пушкин «Зимнее утро»	1
20, 21	А. С. Пушкин. Стихотворения – посвящения «И.И.Пущину», «Няне»	2
22, 23	А.С.Пушкин. Любовная лирика:«Сожженное письмо» (отрывок), «Я вас любил»	2
24, 25, 26	А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»	3
27, 28	Просмотр мультфильма по одноименной сказке А.С.Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»	2
29, 30	Урок внеклассного чтения. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»	2
31, 32	М.Ю.Лермонтов.Биографическая справка.	2
33, 34, 35	М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» «Родина»	3
36, 37	Тема одиночества в стихотворениях  М.Ю. Лермонтова «Парус» и «Сосна».	2
38-41	М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (отрывок)	4
42	Вспоминаем прочитанное. Проверка техники чтения.	1
43, 44	И. А. Крылов. Биографические сведения.  Жанр басни. Особенности басен Крылова.	2
45, 46	И. А. Крылов «Волк на псарне»	2
47	И. А. Крылов «Осел и соловей»	1
48	И. А. Крылов «Муха и пчела»	1
49	Урок внеклассного чтения.	1

	Викторина по басням  И.А. Крылова.
50	Н. А. Некрасов. Биографические сведения.	1
51, 52	Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда» (отрывок)	2
53, 54	Н. А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская..»	2
55, 56	Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок)	2
57, 58	Н. А. Некрасов «Русские женщины»	2
59, 60	И.С.Никитин. Биографическая справка. «Русь» (отрывок)	2
61	И.С.Никитин «Утро на берегу озера»	1
62	Урок внеклассного чтения. Н. А. Некрасов "Крестьянские дети".	1
63	И.С.Тургенев. Биографическая справка.	1
64-67	И.С.Тургенев «Муму»	4
68	И.С.Тургенев «Муму» Проверка техники чтения.	1
69	Л.Н.Толстой. Биографическая справка.	1
70, 71	Л.Н.Толстой «После бала» (в сокращении)	2
	Произведения русских писателей 1-й половины XX века. (23 часа)
72	А.П.Чехов. Биографическая справка.	1
73, 74	А.П.Чехов «Лошадиная фамилия»	2
75-81	В.Г.Короленко «Слепой музыкант» (отрывки).	7
82	Просмотр фильма по повести Короленко «Слепой музыкант»	1
83	Урок внеклассного чтения. "У книжной полки".	1
84-86	М.Горький. Биографическая справка. «Макар Чудра» (отрывок)	3
87	Просмотр фильма по повести «Макар Чудра» «Табор уходит в небо»	1
88, 89	С.Есенин. Биографическая справка. «Спит ковыль…»	2
90	С.Есенин «Пороша»	1
91	С.Есенин «Отговорила роща золотая…»	1
92-94	А.П.Платонов. Биографическая справка. «Разноцветная бабочка»	3
95-98	А.Н.Толстой. Биографическая справка. «Русский характер»	4
99, 100	Н.А.Заболоцкий. Биографическая справка. «Некрасивая девочка»	2
101	Урок внеклассного чтения. "Стихи С. А. Есенина".		1
	Произведения русских писателей 2-й половины XX века. (30  часов)
102- 105	К.Г.Паустовский. Биографическая справка. «Телеграмма»		4
106	Вспоминаем прочитанное. Проверка техники чтения.		1
107- 111	Р.И.Фраерман. Биографическая справка. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» (отрывки)	5
112- 114	Л.А.Кассиль. Биографическая справка. «Пекина бутсы»	3
115- 117	А.Т.Твардовский. Биографическая справка. «Василий Теркин» (отрывки из поэмы)	3
118	Библиотечный урок	1
119- 122	В.М.Шукшин. Биографическая справка. «Гринька Малюгин»	4
123- 125	В.П.Астафьев. Биографическая справка. «Далекая и близкая сказка»	3
126	Урок внеклассного чтения. Произведения о войне.	1
127- 131	Р.П.Погодин. Биографическая справка. «Альфред»	5
132, 133	А.А.Суриков. Биографическая справка. «Родина»	2
134, 135	Вспоминаем прочитанное. Проверка техники чтения.	1