Рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса коррекционной школы для детей с умственной отсталостью

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение,

реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Старогородковская специальная (коррекционная) школа-интернат им. Заслуженного учителя Российской Федерации Фурагиной А. В.»

«Утверждаю» Директор  __________________ФИО подпись  «___»________20___ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _________________ ФИО подпись «____»____________20__ г.

«Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № ___ от «___»_________20_____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЧТЕНИЕ

5«А» класс

Учитель Сертукова Нина Александровна

2016 – 2017 учебный год

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы: программа специальных (коррекционных) учреждений,

5 класс

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Чтение»

Назначение программы:

1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья программа обеспечивает реализацию образовательных услуг, гарантию качества получаемых услуг.

2. Для педагогических работников МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А. В.» программа определяет приоритеты в содержании коррекционного образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации коррекционного образования.

3. Для администрации МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А. В.» программа является основанием для определения качества реализации коррекционного образования.

Категория обучающихся: обучающиеся МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А. В.»

Сроки освоения программы: 1 год

Объем учебного времени: 134 часа

Форма обучения: очная

Режим занятий: 4 часа в неделю

Формы контроля: входной контроль, текущий контроль, итоговый контроль

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.- Сб. 1.- 224 с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Чтение». 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы /авт.-сост. З.Ф. Малышева.-15-е изд.– М.: Просвещение, 2016. – 255 с.: ил.

На уроках чтения чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи обучающихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы;, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Всё это способствует решению проблемы нравственного воспитания обучающихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

 Программа имеет коммуникативную направленность, что делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач.

Цели и задачи преподавания чтения и развития речи

Цель: развитие речи обучающихся как средства общения и как способа   коррекции их мыслительной деятельности.

Задачи:

-выработка у  детей навыков правильного, беглого, выразительного, осознанного чтения – главная задача уроков чтения;

-коррекция недостатков произношения, развитие памяти, внимания, сглаживание дефектов логического мышления, исправление недостатков образного восприятия, активизация и обогащение словаря, развитие монологической речи;

-нравственное, эстетическое и экологическое воспитание обучающихся;

-повышение общего развития обучающихся, расширение их представлений о мире.

Содержание учебного курса

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, его героизме в труде и ратных подвигах; политических событиях в жизни страны; труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; родной природе и бережном к ней отношении, жизни животных.

В 5 классе продолжается работа по объяснительному чтению как продолжение предыдущего этапа, поэтому в программе используется тематический принцип подбора литературного материала. В сравнении с содержанием программы младших классов рекомендуемые произведения становятся более объемными, тематически и жанрово более обогащенными, что создает предпосылки для межпредметных связей, расширения социального опыта обучающихся.

Тематика учебного материала

-Устное народное творчество

-Картины родной природы. (Лето. Осень. Зима. Весна)

-О друзьях – товарищах

-Басни И. Крылова

-Спешите делать добро

-О животных

-Из прошлого нашего народа

 Из произведений зарубежных  писателей

Устное народное творчество

Считалки, заклички – приговорки, потешки, пословицы и поговорки, загадки.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».

Картины родной природы

Русские писатели о природе

Г. Скребицкий  «Июнь», «Сентябрь», «Добро пожаловать», «Декабрь», «Всяк по – своему», «Март», «От первых проталин до первой грозы».

А. Платонов «Июльская гроза».

И. Соколов – Микитов «Золотая осень», «Весна».

В. Астафьев «Осенние грусти»

А. Толстой «Весенние ручьи»

Стихи русских поэтов о природе

 И.Бунин «Первый снег», «Крупный дождь в лесу зеленом…», И. Суриков «Ярко светит солнце…»,  А. Прокофьев «Берёзка»,  Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…»,  К. Бальмонт «Осень», «К зиме»,   Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»,  С. Есенин «Поёт зима – аукает…»,  «Берёза», «Черемуха»,  А. Пушкин «Зимняя дорога», «Гонимы вешними лучами…»,   А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»,  А. Блок «Ворона»,  Е. Серова «Подснежник», Я. Аким  «Весна, весною, о весне».

О друзьях – товарищах

 Ю. Яковлев. «Колючка», «Рыцарь Вася»

 Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок из повести)

 В. Медведев. «Фосфорический мальчик»

 Л. Воронкова. «Дорогой подарок»

 Я. Аким. «Твой друг»

Спешите делать добрые дела

Н. Хмелик. «Будущий олимпиец»

О. Бондарчук. «Слепой домик»

В. Осеева. «Бабка»

А. Платонов. «Сухой Хлеб»

В. Распутин. «Люся»

В. Брюсов. «Труд»

Р. Рождественский. «Огромное небо»

О животных

Н. Гарин – Михайловский. «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы»)

А. Толстой. «Желтухин» (отрывок из повести «Детство Никиты)

К. Паустовский. «Кот Ворюга»

Б. Житков. «Про обезьянку»

Э. Асадов. «Дачники»

Ф. Абрамов. «Из рассказов Алены Даниловны»

С. Михалков. «Будь человеком»

Из прошлого нашего народа

О. Тихомиров.  «На поле Куликовом»

С. Алексеев. «Рассказы о войне 1812 года»

Н. Некрасов. «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)

А. Куприн «Белый пудель» (отрывки)

Л. Жариков. «Снега, поднимитесь метелью…»

Ю. Коринец. «У Могилы Неизвестного Солдата»

Из произведений зарубежных писателей

В. Гюго. «Гаврош» (отрывки)

М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывок)

С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (отрывки).

Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (отрывок)

Темы уроков внеклассного чтения

Произведения устного народного творчества

В. Чаплина «Крылатый будильник»

В. Осеева. «Волшебное слово»

У. Пермяк. Рассказы

Н. Носов. Рассказы

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Д. Мамин-Сибиряк. Сказки

М. Пришвин. Рассказы

А.П. Гайдар. «Чук и Гек»

Произведения для заучивания наизусть (6-10 стихотворений)

1. Отрывок из сказки А. С.Пушкина  «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

2. И. Сурков. «Ярко солнце светит…»

3. А. Прокофьев. «Березка»

4. К. Бальмонт. «Осень»

5. И. Бунин. «Первый снег»

6. Ф.Тютчев. «Зима»

7. К.Бальмонт. «К зиме»

8. С.Есенин. «Берёза»

9. С.Есенин. «Черёмуха»

10. А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»

Характеристика учебного процесса

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации учебного процесса является урок. В данном классе реализуются следующие типы уроков:

- урок изучения и первичного закрепления новых знаний;

- урок закрепления знаний и способов деятельности;

- урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности;

- урок контроля и оценки знаний.

Изучение программного материала построено по принципу разноуровневого обучения.

Методы урока:

- словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

- наглядные – наблюдение, демонстрация;

- практические – упражнения, карточки, тесты.

Технологии:

-технология «Совершенствование общеучебных умений в начальной школе» В. Н. Зайцева

- технология коррекционно-развивающего обучения;

- технология уровневой дифференциации;

- компьютерные  технологии обучения;

- технология личностно–ориентированного обучения;

- игровые технологии;

- элементы  технологии проблемного обучения;

- здоровьесберегающие технологии.

Виды и формы контроля

-текущий контроль: индивидуальный или фронтальный устный опрос: чтение текста, пересказ содержания прочитанного (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа, письменные работы, небольшие по объёму (ответы на вопросы, описание героя или события), самостоятельная работа с книгой, иллюстрациями, оглавлением, тестовые задания;

-тематический контроль: тестовые задания;

-итоговый контроль: контрольное чтение

Проверка навыков чтения проводится на основе повседневных наблюдений за чтением и пониманием прочитанного.

При оценке принимается во внимание успешность овладения обучающимися техникой чтения (правильность, беглость и выразительность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ).

Оценка выставляется на основе специального опроса по чтению, пересказу или комбинированного опроса.

В начале, середине и конце учебного года проводится проверка техники чтения. Задача проверки техники чтения заключается прежде всего в выявлении продвижения каждого ученика, причин испытываемых им затруднений для оказания индивидуальной коррекционной помощи. В начале учебного года техника чтения проверяется по текстам, объем которых соответствует объему текстов предыдущего года. При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема 45 – 50 слов (на конец года).

«5» ставится ученику, если он:

-читает правильно, бегло, выразительно с соблюдением норм литературного произношения;

-выделяет основную мысль произведения, части рассказа с не­значительной помощью учителя;

-делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя

- называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки;

-отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;

- твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

«4» ставится ученику, если он:

-читает в основном правильно, бегло;

-допускает 1—2 ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонации, логических ударений;

-допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя;

-допускает ошибки в делении текста на части и озаглавливании частей, исправляет их с помощью учителя;

-называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки с помощью учителя;

-допускает неточности в ответах на вопросы и передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя:

-допускает при чтении наизусть 1—2 самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.

«3» ставится ученику, если он:

-читает недостаточно бегло, некоторые слова по слогам;

-допускает 3—4 ошибки при чтении; 1—2 ошибки в соблюдении синтаксических пауз; 3—4 в соблюдении смысловых пауз, знаков   препинания, передающих интонацию, логических ударений; выделяет основную мысль произведения, части рассказа с помощью учителя;

-делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя;

-затрудняется назвать главных действующих лиц произведения, охарактеризовать их поступки;

-отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажения основного смысла произведения;

-обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.

Требования к знаниям и умениям обучающихся

Навыки чтения

Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения.

Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).

Чтение «про себя» с выполнением заданий.

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы.

Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарем. Ответы на вопросы к тексту.

Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.

Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста.

Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.

Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.

Заучивание наизусть стихотворений.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Обучающиеся должны уметь:

1-й уровень

 -правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных случаях - по слогам;

 -читать про себя, выполняя аналитические задания к тексту;

-отвечать на вопросы учителя;- пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а несложные по содержанию тексты - самостоятельно; 

- выражать свое отношение к поступкам героев и событиям;

- читать внеклассную литературу под наблюдением учителя и воспитателя.

Обучающиеся должны знать:

- наизусть 6-8 стихотворений.

2-й уровень

Обучающиеся должны уметь:

-правильно читать вслух доступный текст целыми словами и по слогам;

- находить, читая про себя, отрывки проанализированного текста, связанные с определенными событиями;

-отвечать на вопросы по предметному содержанию текста (с  помощью учителя);

-принимать участие в уроках внеклассного чтения.

Обучающиеся должны знать:

-наизусть несколько небольших по объёму стихотворений.

3–ий уровень

     Индивидуальное усвоение программы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программа: «Программа специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.- Сб. 1.- 224 с.

Учебник: «Чтение». 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы /авт.-сост. З.Ф. Малышева.-15-е изд.– М.: Просвещение, 2016. – 255 с.: ил.

Количество часов в неделю: 4

Количество контрольных работ (контрольное чтение): 4

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	В том числе
			уроки	контрольные работы
1.	Устное народное творчество	3	3
2.	Сказки	14	14
3.	Картины родной природы	40	40
4.	О друзьях-товарищах	10	10
5.	Басни И. Крылова	3	3
6.	Спешите делать добро	12	12
7.	О животных	14	14
8.	Из прошлого нашего народа	13	13
9.	Из произведений зарубежных писателей	13	13
10.	Уроки внеклассного чтения	8	8
11.	Контрольное чтение	4		4
	Итого	134	130	4

Учебно-методическое обеспечение

Методический комплект

1.     Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 - 9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011.- Сб. 1. - 224с

2.     Аксёнова А.К. «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе». – М., «ВЛАДОС», - 2004 г.

3.     Адонина Т. И. «Уроки внеклассного чтения». 5-9 классы:  методическое пособие для педагога специальной (коррекционной) общеобразовательной школы :- М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2014.-143 с.

Учебный комплект

1.«Чтение». 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы /авт.-сост. З.Ф. Малышева.-15-е изд.– М.: Просвещение, 2016. – 255 с.: ил.

Дополнительная литература

1.Прокопенко М.Е. Русский язык и чтение. 5-7 классы: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения. – Волгоград: Учитель, 2009.

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

    ______Л.А. Короткова

 «____»_________2016г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                           ПО ЧТЕНИЮ В 5 «А» КЛАССЕ

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Сертукова Н.А.

I  ТРИМЕСТР (42 часа)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Коли- чество часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректи- ровки дат	№ урока факти- чески
	Устное народное творчество
1.	Считалки. Заклички-приговорки. Потешки	1	01.09	01.09		1
2.	Пословицы и поговорки	1	02.09	02.09		2
3.	Загадки	1	06.09	06.09		3
	Сказки
4.	«Никита Кожемяка» (Русская сказка)	1	07.09	07.09		4
5.	«Как наказали медведя» (Тофаларская сказка)	1	08.09	08.09		5
6.	Проверка ЗУН Контрольное чтение	1	09.09	09.09		6
7.	«Золотые руки» (Башкирская сказка)	1	13.09	13.09		7
8.	«Морозко» (Русская сказка)	1	14.09	14.09		8
9.	«Два Мороза» (Русская сказка)	1	15.09	15.09		9
10.	«Три дочери» (Татарская сказка)	1	16.09	16.09		10
11.	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»	1	20.09	20.09		11
12.	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Работа с иллюстрациями	1	21.09	21.09		12
13.	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Заучивание отрывка	1	22.09	22.09		13
14.	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»	1	23.09	23.09		14
15.	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»). Пересказ эпизодов	1	27.09	27.09		15
16.	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Чтение по ролям	1	28.09	28.09		16
17.	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»). Пейзаж в произведении	1	29.09	29.09		17
18.	Обобщающий урок по теме «Сказки»	1	30.09	30.09		18
19.	Внеклассное чтение. П. Бажов. «Серебряное копытце»	1	04.10	04.10		19
	Картины родной природы
20.	Лето. Г. Скребицкий. «Июнь»	1	05.10	05.10		20
21.	И. Суриков. «Ярко солнце светит…». Заучивание наизусть	1	06.10	06.10		21.
22.	А. Платонов. «Июльская гроза».	1	07.10	07.10		22
23.	А. Платонов. «Июльская гроза». Описание природы	1	18.10	18.10		23
24.	А. Платонов. «Июльская гроза». Пересказ по плану	1	19.10	19.10		24
25.	А. Платонов. «Июльская гроза» Составление рассказа	1	20.10	20.10		25
26.	А. Прокофьев. «Берёзка». Заучивание наизусть	1	21.10	21.10		26
27.	Ю. Гордиенко. «Вот и клонится лето к закату…»	1	25.10	25.10		27
28.	Обобщающий урок по теме «Лето»	1	26.10	26.10		28
29.	Внеклассное чтение. М. Пришвин. Рассказы	1	27.10	27.10		29
30.	Осень.  По Г. Скребицкому. «Сентябрь»	1	28.10	28.10		30
31.	По Соколову-Микитину. «Золотая осень»	1	01.11	01.11		31
32.	К. Бальмонт. «Осень». Заучивание наизусть	1	02.11	02.11		32
33.	По Г. Скребицкому «Добро пожаловать»	1	03.11	03.11		33
34.	По В. Астафьеву «Осенние грусти»	1	04.11	08.11	04.11 пр. день	34
35.	И. Бунин «Первый снег». Заучивание наизусть	1	08.11	08.11
36.	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»	1	09.11	09.11		35
37.	Контрольное чтение	1	10.11	10.11		36
	О друзьях-товарищах
38.	Ю. Яковлев. «Колючка»	1	11.11	11.11		37
39.	Ю. Яковлев. «Колючка»	1	15.11	15.11		38
40.	Ю. Яковлев. «Рыцарь Вася»	1	16.11	16.11		39
41.	Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома»	1	17.11	17.11		40
42.	В. Медведев. «Фосфорический мальчик»	1	18.11	18.11		41
Всего		42				41

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

    ______Л.А. Короткова

 «____»_________2016г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                           ПО ЧТЕНИЮ В 5 «А» КЛАССЕ

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Сертукова Н.А.

II  ТРИМЕСТР (44 часа)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Коли- чество часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректи- ровки дат	№ урока факти- Чески
1.	Л. Воронкова. «Дорогой подарок»	1	29.11	29.11		1
2.	Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Составление плана	1	30.11	30.11		2
3.	Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Пересказ по плану	1	01.12	01.12		3
4.	Я. Аким. «Твой друг»	1	02.12	02.12		4
5.	Обобщающий урок по теме « О друзьях-товарищах»	1	06.12	06.12		5
6.	Внеклассное чтение. В. Драгунский «Друг детства»	1	07.12	07.12		6
	Басни  Крылова
7.	И. Крылов. «Ворона и лисица»	1	08.12	08.12		7
8.	И. Крылов.  «Щука и кот»	1	09.12	09.12		8
9.	И. Крылов. «Квартет»	1	13.12	13.12		9
	Спешите делать добро
10.	Н. Хмелик. «Будущий олимпиец»	1	14.12	14.12		10
11.	О. Бондарчук. «Слепой домик»	1	15.12	15.12		11
12.	В. Осеева. «Бабка».	1	16.12	16.12		12
13.	В. Осеева. «Бабка». Пересказ эпизодов	1	20.12	20.12		13
14.	В. Осеева. «Бабка». Составление словесного портрета героя	1	21.12	21.12		14
15.	В. Осеева. «Бабка». Тема сострадания и доброты	1	22.12	22.12		15
16.	А. Платонов. «Сухой хлеб»	1	23.12	23.12		16
17.	А. Платонов. «Сухой хлеб»	1	27.12	27.12		17
18.	В. Распутин «Люся»	1	28.12	28.12		18
19.	В. Брюсов. «Труд»	1	29.12	29.12		19
20.	Р. Рождественский. «Огромное небо»	1	30.12	30.12		20
21.	Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»		10.01	10.01		21
22.	Внеклассное чтение. В. Осеева. «Волшебное слово»	1	11.01	11.01		22
	Картины родной природы
23.	Зима. Ф. Тютчев. «Зима». Заучивание наизусть	1	12.01	12.01		23
24.	Г. Скребицкий. «Декабрь»	1	13.01	13.01		24
25.	К. Бальмонт. «К зиме»	1	17.01	17.01		25
26.	Г. Скребицкий. «Всяк по-своему» (1 ч.)	1	18.01	18.01		26
27.	Г. Скребицкий. «Всяк по-своему» (2 ч.)	1	19.01	19.01		27
28.	С. Есенин. «Поёт зима - аукает»	1	20.01	20.01		28
29.	С. Есенин. «Берёза». Заучивание наизусть	1	24.01	24.01		29
30.	А. Пушкин. «Зимняя дорога». Заучивание наизусть	1	25.01	25.01		30
31.	Внеклассное чтение Братья Гримм «Госпожа Метелица»	1	26.01	26.01		31
32.	Весна.  Г. Скребицкий. «Март»	1	27.01	27.01		32
33.	А. Толстой. «Вот уж снег последний в поле тает…». Заучивание наизусть	1	31.01	31.01		33
34.	Г. Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы»	1	01.02	01.02		34
35.	Г. Скребицкий. «Весна - красна»	1	02.02	02.02		35
36.	Г. Скребицкий. «Грачи прилетели»	1	03.02	03.02		36
37.	Г. Скребицкий. «Заветный кораблик»	1	07.02	07.02		37
38.	Г. Скребицкий. «В весеннем лесу»	1	08.02	08.02		38
39.	Контрольное чтение	1	09.02	09.02		39
40.	А. Толстой. «Весенние ручьи»	1	10.02	10.02		40
41.	А. Пушкин. «Гонимы вешними лучами…»	1	14.02	14.02		41
42.	А. Блок. «Ворона»	1	15.02	15.02		42
43.	Е. Серова «Подснежник». Заучивание наизусть	1	16.02	16.02		43
44.	И. Соколов – Микитов «Весна»	1	17.02	17.02		44
Всего		44				44

«Утверждаю»

Зам. директора по УВР

    ______Л. А. Короткова

 «____»_________2017г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                           ПО ЧТЕНИЮ В 5 «А» КЛАССЕ

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Сертукова Н.А.

III  ТРИМЕСТР (48 часов)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Коли чество часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректи- ровки дат	№ урока факти- Чески
1.	И. Бунин. «Крупный дождь в лесу зелёном…»	1	28.02	28.02		1
2.	С. Есенин. «Черёмуха». Заучивание наизусть	1	01.03	01.03		2
3.	Я. Аким. «Весна, весною, о весне»	1	02.03	02.03		3
4.	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»	1	03.03	03.03		4
5.	Внеклассное чтение. М. Пришвин. «В краю дедушки Мазая»	1	07.03	07.03		5
	О животных
6.	Н. Гарин – Михайловский. «Тёма и Жучка»	1	08.03	09.03.	08.03 пр. день	6
7.	Н. Гарин – Михайловский. «Тёма и Жучка». Пересказ эпизодов.	1	09.03	09.03
8.	А. Толстой. «Желтухин»	1	10.03	10.03		7
9.	А. Толстой. «Желтухин». Юмор в произведении.	1	14.03	14.03		8
10.	А. Толстой. «Желтухин». Сравнительная характеристика героя	1	15.03	15.03		9
11.	К. Паустовский. «Кот  ворюга»	1	16.03	16.03		10
12.	К. Паустовский. «Кот  ворюга»	1	17.03	17.03		11
13.	Б. Житков «Про обезьянку»	1	21.03	21.03		12
14.	Б. Житков «Про обезьянку». Составление плана	1	22.03	22.03		13
15.	Б. Житков «Про обезьянку». Пересказ эпизодов	1	23.03	23.03		14
16.	Э. Асадов. «Дачники»	1	24.03	24.03		15
17.	Ф. Абрамов. «Из рассказов Алёны Даниловны»	1	28.03	28.03		16
18.	С. Михалков. «Будь человеком»	1	29.03	29.03		17
19.	Обобщающий урок по теме «О животных»	1	30.03	30.03		18
20.	Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Ярик»	1	31.03	31.03		19
	Из прошлого нашего народа
21.	По О. Тихомирову. «На поле Куликовом. Москва собирает войско»	1	04.04	04.04		20
22.	По О. Тихомирову. «На поле Куликовом. Куликовская битва»	1	05.04	05.04		21
23.	По О. Тихомирову. «На поле Куликовом. Слава героям»	1	06.04	06.04		22
24.	По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812 года. Бородино»	1	07.04	07.04		23
25.	По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812 года. Ключи»	1	18.04	18.04		24
26.	По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812 года .Конец похода»	1	19.04	19.04		25
27.	Н. Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»	1	20.04	20.04		26
28.	А. Куприн. «Белый пудель»	1	21.04	21.04		27
29.	А. Куприн. «Белый пудель». Пересказ отрывка	1	25.04	25.04		28
30.	А. Куприн. «Белый пудель» .Составление рассказа по иллюстрации	1	26.04	26.04		29
31.	А. Куприн. «Белый пудель». Сравнительная характеристика героев	1	27.04	27.04		30
32.	По Л. Жарикову. «Снега, поднимитесь метелью!»	1	28.04	28.04		31
33.	Ю. Коринец. «У могилы неизвестного солдата»	1	02.05	02.05		32
	Из произведений зарубежных писателей
34.	В. Гюго. «Гаврош. Маленький Гаврош»	1	03.05	03.05		33
35.	В. Гюго. «Гаврош. Гаврош опекает малышей»	1	04.05	04.05		34
36.	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»	1	05.05	05.05	перенос урока за 09.05 на 05.05	35
37.	М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Пересказ эпизодов	1	09.05	05.05	09.05  пр. день
38.	М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Чтение по ролям. Характеристика героя	1	10.05	10.05		36
39.	М. Твен. «Приключения Тома Сойера».Тема дружбы в произведении	1	11.05	11.05		37
40.	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»	1	12.05	12.05		38
41.	Контрольное чтение	1	16.05	16.05		39
42.	С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса  с дикими гусями»	1	17.05	17.05		40
43.	С.Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	1	18.05	18.05		41
44.	С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	1	19.05	19.05		42
45.	Г. Х. Андерсен. «Русалочка»	1	23.05	23.05		43
46.	Г. Х. Андерсен. «Русалочка»	1	24.05	24.05		44
47.	Внеклассное чтение. «Бременские музыканты» (Немецкая сказка)	1	25.05	25.05		45
48.	Итоговый урок	1	26.05	26.05		46
Всего		48				46
Итого		134				131