Министерство
образования и науки Республики Башкортостан
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Дуванский
многопрофильный колледж
|
Одобрено:
председатель ЦК общеобразовательных
предметов и общепрофессиональных дисциплин
______________/Соболева
Н.А.
|
Утверждаю:
директор
ГБПОУ
Дуванский
многопрофильный колледж
______________/Т.А.
Фазлаев
«____»_________________202_
г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
по специальности 38.02.06 «Финансы»
Дуван, 2021
Рабочая программа учебной
дисциплины «Экологические основы природопользования» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования 38.02.06 Финансы, утв. приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 5 февраля 2018 г., № 65, зарегистрирован в Министерстве
юстиции Российской Федерации № 50134 от 26 февраля 2018 г.
Организация-разработчик: ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж
Разработчик: И.Н. Гаянова, преподаватель высшей категории.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
12
|
|
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
13
|
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ЕН.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
является обязательной частью математического и общего естественнонаучного цикла
примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности38.02.06 Финансы.
Учебная дисциплина «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»
обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам
деятельности ФГОС по специальности 38.02.06 Финансы.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания
|
Код ПК, ОК
|
Умения
|
Знания
|
|
ПК 3.3
|
-
анализировать и
прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;
-
анализировать причины
возникновения экологических аварий и катастроф; выбирать методы, технологии и
аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;
-
применять стандарты
антикоррупционного поведения;
-
определять экологическую
пригодность выпускаемой продукции;
-
оценивать состояние экологии
окружающей среды на производственном объекте.
|
-
виды и классификацию
природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;
-
задачи охраны окружающей
среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории
Российской
Федерации;
-
основные источники и
масштабы образования отходов производства- основные источники техногенного
воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания
выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков, основные технологии
утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; принципы размещения
производств различного типа, состав основных промышленных выбросов и отходов
различных производств;
-
правовые основы, правила и
нормы природопользования и экологической безопасности;
-
стандартов антикоррупционного поведения;
-
принципы и методы рационального
природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и
экологического регулирования.
|
|
ПК 4.2
|
|
ОК 01
|
|
ОК 06
|
|
ОК 07
|
|
|
|
В результате освоения
учебной дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
В результате освоения
учебной дисциплины обучающийся должен овладеть профессиональными
компетенциями, включающими в себя способность:
ПК 3.3. Оценивать эффективность
финансово-хозяйственной деятельности организации, планировать и осуществлять
мероприятия по ее повышению.
ПК 4.2. Осуществлять
предварительный, текущий и последующий контроль хозяйственной деятельности
объектов финансового контроля.
В рамках программы учебной дисциплины
обучающимися осваиваются следующие личностные результаты:
ЛР
1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны;
ЛР
2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность
принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций;
ЛР
3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих;
ЛР
4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»;
ЛР
5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России;
ЛР
6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях;
ЛР
7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и
чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности;
ЛР
8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства;
ЛР
9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни,
спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;
ЛР
10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в
том числе цифровой;
ЛР
11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры;
ЛР
12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
ЛР
20. Заботится о защите окружающей среды, собственной и
чужой безопасности, в том числе цифровой.
ЛР
33. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 .Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Объем образовательной программы
|
36
|
|
в том
числе:
|
|
|
¾ теоретическое обучение
|
18
|
|
¾ практические занятия
|
6
|
|
¾ практическая подготовка
|
8
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
2
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
кабинет «Экологических основ природопользования»,
оснащенный оборудованием:
¾ посадочные места по количеству обучающихся,
¾ рабочее место преподавателя,
¾ комплект учебно-наглядных пособий,
¾ техническими средствами обучения: персональный компьютер.
3.2.Информационное обеспечение
реализации программы
Для
реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе.
3.2.1.
Печатные издания
Основные
источники:
Манько
О.М., Мешалкин А.В., Кривов С.И. Экологические основы природопользования. – М.:
ИЦ Академия, 2017 г.
3.2.2.
Электронные ресурсы
http://ecology.gpntb.ru/ecolibrary
- Электронная библиотека по экологии.
http://www.tounb.ru/social_projects/ekologpage/resources.aspx
- Электронные ресурсы экологической проблематики.
http://eor-np.ru/taxonomy/term/579
- электронные образовательные ресурсы. Экология.
http://ecomonitoring.report.ru – Экологический мониторинг.
http://www.biodat.ru/catal2.html - Каталог ресурсов по охране природы.
http://www.priroda.ru – Национальный портал природа.
http://ecoportal.ru – Всероссийский экологический портал.
http://ecoportal.su/public.php - Экологический портал.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.
|
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
Методы
оценки
|
|
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
|
|
Знание:
-
особенностей взаимодействия, видов и классификации природных
ресурсов,
условий устойчивого состояния экосистем;
-
задач охраны окружающей среды, природоресурсного потенциала и охраняемых
природных территорий Российской Федерации;
-
основных источников и масштабов образования отходов производства;
-
основных источников техногенного воздействия на окружающую среду, способов
предотвращения и улавливания выбросов, методов очистки промышленных сточных
вод, принципов работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и
стоков, основных технологий утилизации газовых выбросов, стоков, твердых
отходов; принципов размещения производств различного типа, состав основных
промышленных выбросов и отходов различных производств;
-
правовых основ, правил и норм природопользования и экологической
безопасности;
-
принципов и методов рационального природопользования, мониторинга окружающей
среды, экологического контроля и экологического регулирования.
|
Фронтальный опрос:
Оценка «5» ставится, если студент: 1)
полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;
2)
обнаруживает понимание материала, может обосновать свои
суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не
только по учебнику, но и самостоятельно составленные;
3)
излагает материал последовательно и правильно.
Оценка «4» ставится, если студент дает
ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает
1-2 ошибки, которые сам же исправляет.
Оценка «3» ставится, если студент
обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но:
1) излагает материал
неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;
2)
не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои
суждения и привести свои примеры;
3)
излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.
Оценка «2» ставится, если студент
обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в
формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и
неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в
подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.
Тест:
«5» - если верные ответы
составляют от 90% до 100% от общего количества;
«4» - если верные ответы составляют от 75% до 90% от общего
количества;
«3» - если верные ответы
составляют от 50% до 75%;
«2» - если верные ответы
составляют менее 50%.
|
Фронтальный опрос
Тестирование по темам
|
|
Перечень умений, формируемых в рамках дисциплины
|
|
Умения:
-
анализировать и прогнозировать экологические последствия
различных видов производственной деятельности;
-
анализировать причины возникновения экологических аварий и
катастроф; выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых
выбросов, стоков, твердых отходов;
-
применять стандарты антикоррупционного поведения;
-
определять экологическую пригодность выпускаемой продукции;
оценивать
состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.
|
Практическая работа:
Оценка «5» -
выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.
Оценка «4» -
выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.
Оценка «3» -
выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.
Оценка «2» -
выполнение практической работы в объеме менее 50 %.
|
Экспертное наблюдение выполнения практических работ.
|
|
Общие компетенции
|
|
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
|
Умение
применять на практике полученные экологические знания.
|
Фронтальный и
индивидуальный устный опрос.
|
|
Личностные
результаты:
|
|
ЛР
1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны;
ЛР
2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность
принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций;
ЛР
3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам
и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным
и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий
социально опасное поведение окружающих;
ЛР
4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»;
ЛР
5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России;
ЛР
6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях;
ЛР
7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную
и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах
деятельности;
ЛР
8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства;
ЛР
9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя,
табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях;
ЛР
10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности,
в том числе цифровой;
ЛР
11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры;
ЛР
12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
ЛР
20. Заботится
о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой.
ЛР 33. Содействовать
сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
|
Умение
применять на практике полученные экологические знания.
|
Фронтальный и
индивидуальный устный опрос.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.