|
Наименование
разделов и тем
|
№ занятия
|
Содержание
учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
Коды
компетенций, формированию которых способствует элемент программ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
2 курс,
3 семестр
|
38
|
|
|
|
Раздел 1.
Страны изучаемого языка.
|
Содержание учебного материала
|
38
|
|
ОК 02, ОК04,
ОК 5,ОК 06,
ОК 07, ОК 08
|
|
Тема1.1
Соединенное Королевство Великобритании
и северной Ирландии.
|
1
|
1
|
Страны изучаемого языка. Соединенное
Королевство Великобритании и северной Ирландии. Введение и активизация ЛЕ и
РО. Чтение и работа с текстом «Great Britain» Работа с картой:
географические названия. Грамматика: Предлоги места, направления, времени.
Фразовые глаголы. Употребление артикля с географическими названиями.
|
2
|
2
|
|
Тема1.2
Лондон.
|
2
|
1
|
Лондон. Введение и активизация ЛЕ и
РО по теме. Чтение и работа с текстом «Лондон и его достопримечательности».
Описание иллюстраций по тексту. Грамматика: закрепление предлогов места,
направления, времени, фразовых глаголов.
|
2
|
2
|
|
Тема1.3
Города Соединённого Королевства.
|
3
|
1
|
Города Соединённого Королевства. Введение ЛЕ и РО.
Отработка их в речи. Чтение текста, ответы на вопросы. Аудирование текста
«Эдинбург». Проверка понимания прослушанного текста. Систематизация
грамматического материала: Простое настоящее время
|
2
|
2
|
|
Тема1.4
История королевской семьи.
|
4
|
1
|
История королевской семьи. Правящая
династия.
Монархия и ее власти. Образование Содружества. Королева – глава
Содружества. Парламент и монархия .
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента
№1:
Ответы на вопросы викторины по теме «Соединённое Королевство».
|
2
|
2
|
|
Тема1.5
Соединенные Штаты Америки.
|
5
|
1
|
Соединенные Штаты Америки. Введение и
активизация ЛЕ и РО по теме. Чтение и работа с текстом «Соединённые Штаты
Америки». Грамматика: Времена английского глагола. Активный залог. Изучение
таблицы, выполнение упражнений:
|
2
|
2
|
|
Тема 1.6
Вашингтон-столица США
|
6
|
1
|
Вашингтон-столица США. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Аудирование текста «Washington D.C»: Проверка понимания прослушанного
текста. Чтение и работа с текстом. Составление диалога по прочитанному
тексту: Грамматика: Будущее простое время (Future Simple): тестовые задания.
|
2
|
2
|
ОК 02,
ОК04,
ОК 5,ОК
06,
ОК 07,
ОК 08
|
|
Тема 1.7
Нью –Йорк –один из самых больших городов
мира.
|
7
|
1
|
Нью –Йорк –один из самых больших
городов мира.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом, поиск
необходимой информации, пересказ текста, по ключевым словам, поиск английских
эквивалентов. Аудирование текста «New
York»: О-2. Проверка
понимания прослушанного текста, ответы на вопросы, «верно»/ «неверно».
Грамматика: Настоящее длительное время (Present
Continuous), анализ образования и
употребления, тренировочные упражнения.
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная
работа студента №2:
творческое задание- составление тематического кроссворда.
|
2
2
|
2
|
|
Тема 1.8
Америка сегодня.
|
8
|
1
|
Америка сегодня. Чтение и работа с текстом
«Америка сегодня», ответы на вопросы по тексту. Проведение викторины «Что вы
знаете об Америке?».
|
2
|
2
|
|
Тема 1.9
История Австралии.
|
9
|
1
|
История Австралии. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Аудирование текста «Australia». Проверка понимания
прослушанного текста, ответы на вопросы, «верно»/ «неверно». Чтение и работа
с текстом «Australia’s Unique History», поиск
необходимой информации, расположение событий истории Австралии в
хронологической последовательности, поиск английских эквивалентов.
Грамматика: Активный и пассивный залог.
|
2
|
2
|
|
Тема 1.10
Земля различий и континент
контрастов.
|
10
|
1
|
Земля различий и
континент контрастов.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом, поиск
необходимой информации, объяснение слов, обозначенных *. Проведение викторины
по Австралии «Что вы знаете об Австралии?»
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа
студента №3: подготовка
и показ презентации по теме.
|
2
|
2
|
|
Тема 1.11
Новая Зеландия – длинное белое
облако.
|
11
|
1
|
Новая Зеландия – длинное
белое облако.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Аудирование текста «New Zealand». Проверка понимания
прослушанного текста, ответы на вопросы, «верно»/ «неверно». Чтение и работа
с текстом «Hinemoa», поиск необходимой
информации, ответы на вопросы. Компьютерное тестирование «New Zealand». Грамматика:
употребление модальных глаголов и их эквивалентов.
|
2
|
2
|
ОК 02,
ОК04,
ОК 5,ОК
06,
ОК 07,
ОК 08
|
|
Тема 1.12
История Канады.
|
12
|
1
|
История Канады. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Из истории Канады». Грамматика:
типы словообразования- конверсия, суффиксы, префиксы.
|
2
|
2
|
|
Тема 1.13
Канада сегодня.
|
13
|
1
|
Канада сегодня. Географическое
положение, население и экономика, политическая система Канады. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Составление и пересказ текста по плану. Грамматика:
Неличные формы глагола- инфинитивные обороты (Complex Object, Complex Subject)
|
2
|
2
|
|
Тема 1.14
Путешествие по городам Канады.
|
14
|
1
|
Путешествие по городам
Канады. Введение
и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Путешествие по городам
Канады», поиск английских эквивалентов, решение кроссворда. Викторина по
Канаде.
|
2
|
2
|
|
Тема 1.15
Страноведческий калейдоскоп.
|
15
|
1
|
Страноведческий
калейдоскоп.
Конкурсный просмотр презентаций по странам изучаемого языка. Подведение
итогов, выбор лучших презентаций.
|
2
|
2
|
|
Тема 1.16
Как заполнить анкету для поездки
в страну изучаемого языка.
|
16
|
1
|
Как заполнить анкету
для поездки в страну изучаемого языка.
Введение и активизация ЛЕ
и РО. Заполнение анкеты при пересечении границы, по прибытии в аэропорт, для
получения пластиковой карты в банке, для работы в одной из зарубежных
компаний и перед отъездом в международный студенческий лагерь.
|
2
|
2
|
|
2 курс, 4 семестр
|
34
|
|
|
|
Раздел 2.
Известные люди культуры и науки.
|
Содержание учебного
материала
|
14
|
|
ОК 02, ОК 04,
ОК 5, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
ОК 02, ОК04,
ОК 5, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
|
|
Тема 2.1
Дж. Вашингтон – первый президент США.
|
17
|
1
|
Известные люди культуры и
науки. Дж. Вашингтон – первый президент США. Введение и активизация ЛЕ и
РО. Аудирование текста «G. Washington».
Проверка понимания прослушанного текста (выбор правильных предложений,
пересказ по ключевым словам, диалог). Чтение и работа с текстом «What do you know about G.
Washington». Грамматика:
Времена группы Perfect .
|
2
|
2
|
|
Тема 2.2
Линкольн – символ американской демократии.
|
18
|
1
|
Линкольн – символ
американской демократии.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Линкольн –
символ американской демократии». Ответы на вопросы, поиск английских
эквивалентов в тексте.
|
2
|
2
|
|
Тема 2.3 Причастие- неличная
форма глагола.
|
19
|
1
|
Причастие- неличная форма
глагола.
Грамматика: Причастие настоящего и прошедшего времени- формы причастия,
особенности употребления и перевода.
|
2
|
2
|
|
Тема 2.4
Шекспир – «отец» английской литературы.
|
20
|
1
|
Шекспир – «отец»
английской литературы.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «William Shakespeare. Ответы на вопросы.
Поиск эквивалентов. Грамматика: Герундий.
|
2
|
2
|
|
Тема 2.5
Известные учёные.
|
21
|
1
|
Известные учёные. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстами. Ответы на вопросы. Беседа по
прочитанному тексту. Просмотр презентации об известных учёных (Ломоносов,
Менделеев).
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа
студента №4: подготовка
и показ презентации на тему «Известные люди культуры и науки»
|
22 2
|
2
|
|
Тема 2.6
Пётр I – выдающийся российский
реформатор.
|
22
|
1
|
Пётр I – выдающийся российский
реформатор.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Пётр I». Поиск английских эквивалентов
в тексте. Составление вопросов. Парная работа. Краткое резюме текста.
|
2
|
2
|
|
Раздел 3.
Я и мир, в котором я живу.
|
Содержание учебного материала
|
20
|
|
|
Тема 3.1
Проблемы современного мира – окружающая среда сегодня.
|
23
|
1
|
Я и мир, в котором я
живу. Проблемы современного мира – окружающая среда сегодня. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «The Protection of Nature». Главная идея текста.
Главные экономические проблемы. Меры, предпринимаемые для решения этих
проблем. Грамматика: Сложные предложения (сложносочиненное и
сложноподчиненное предложение).
|
2
|
2
|
|
|
Тема 3.2 Сложноподчиненные и
сложносочиненные предложения.
|
24
|
1
|
Сложноподчиненные и
сложносочиненные предложения. Грамматика: Сложные предложения
(сложносочиненное и сложноподчиненное предложение).
|
2
|
2
|
ОК 02, ОК04,
ОК 5,ОК 06,
ОК 07, ОК 08
|
|
Тема 3.3
Парниковый эффект.
|
25
|
1
|
Парниковый эффект. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Greenhouse Effect». Ответы на вопросы. Как
изменится мир через следующие сотни лет. Грамматика: Согласование времён в
главном и придаточном предложениях.
|
2
|
2
|
|
Тема 3.4
Я и мои планы на будущее.
|
26
|
1
|
Я и мои планы на будущее. Прямая и косвенная
речь. Перевод вопросительных предложений в косвенную речь.
|
2
|
2
|
|
Тема 3.5
Телевизор и компьютер в современном мире.
|
27
|
1
|
Телевизор и компьютер в
современном мире.
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Television in modern live». Выполнение теста «Телевизор в
моей жизни». Роль компьютера в жизни нашего общества (в вашей жизни). Работа
в группах. Чтение текста. Выполнение заданий по тексту. Грамматика: Future- in-the Past (Будущее в прошедшем).
|
2
|
2
|
|
Тема 3.6
Путешествие.
|
28
|
1
|
Путешествие. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Аудирование текста
«A trip to Scotland». Ответы
на вопросы. Составление диалога. Чтение и работа с текстом «Путешествие».
Работа с диалогом «At the customs». Драматизация диалога.
Грамматика: Числительные.
|
2
|
2
|
|
Тема 3.7
Любимое занятие.
|
29
|
1
|
Любимое занятие. Введение и активизация
ЛЕ и РО. Аудирование текста «О любимом занятии» (верно, неверно). Ответы
на вопросы. Беседа по теме. Работа в группах. Разработка проекта. Грамматика:
Основные типы вопросов в английском языке.
|
2
|
2
|
|
Тема 3.8
Книги в моей жизни.
|
30
|
1
|
Книги в моей жизни. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстом «Книги и библиотеки». Описание
библиотеки колледжа. Разговор о книгах. Работа в парах. Грамматика: Безличные
и неопределенно-личные предложения.
|
2
|
2
|
|
Тема 3.9
Ты и твои друзья.
|
31
|
1
|
Ты и твои друзья. Введение и
активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстами «О себе и друзьях».
Составление рассказа о своём друге, используя дополнительный словарь.
Грамматика: Местоимение.
|
2
|
2
|
|
|
Тема 3.10
Страна, в которой ты живёшь.
|
32
|
1
|
Страна, в которой ты
живёшь. Введение
и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстами «Россия» и «Москва-столица
нашей родины». Поиск английских эквивалентов. Ответы на вопросы. Составление
рассказа по плану. Работа в парах. Грамматика: Вопросительные, относительные,
возвратные местоимения.
|
2
|
2
|
|
|
3 курс, 5 семестр
|
34
|
|
|
|
Раздел 4.
Спорт и здоровый образ жизни.
|
Содержание учебного
материала
|
6
|
|
ОК 02, ОК04,
ОК 5, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
|
|
Тема 4.1
Спорт в жизни каждого человека.
|
33
|
1
|
Спорт и здоровый образ
жизни. Спорт в жизни каждого человека. Введение и активизация ЛЕ и
РО. Чтение и работа с текстом «Sports». Ответы на вопросы.
Какие популярные виды спорта в Соединенном Королевстве и США вы знаете?
Работа в группах. Грамматика: Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.
|
2
|
2
|
|
Тема 4.2
Здоровье и спорт.
|
34
|
1
|
Здоровье и спорт. Чтение текста
«Здоровье». Введение и активизация ЛЕ и РО. Беседа по теме «Спорт в твоей
жизни». Работа в парах. Составление диалогов по теме. Сообщения об известных
спортсменах. Интернационализмы
|
2
|
2
|
|
Тема 4.3
Вредные привычки и борьба с ними.
|
35
|
1
|
Вредные привычки и борьба
с ними. Введение
и активизация ЛЕ и РО. Чтение текста по теме урока Составление диалогов по
теме. Работа в парах.
|
2
|
2
|
|
Раздел 5.
Обычаи и традиции.
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
|
|
Тема 5.1.
Праздники в Соединённом Королевстве и США.
|
36
|
1
|
Обычаи и традиции. Праздники
в Соединённом Королевстве и США. Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа
с текстом «Public holidays in the U.K.». Ответы на вопросы. Поиск
английских эквивалентов. Описание праздников в Британии. Грамматика:
Наречия.
|
2
|
2
|
ОК 02, ОК04,
ОК 5, ОК 06,
ОК 07, ОК 08
|
|
Тема 5.2
Почему мы изучаем английский язык.?
|
37
|
1
|
Почему мы изучаем
английский язык?
Введение и активизация ЛЕ и РО. Чтение и работа с текстами «Сколько людей
в мире говорят на английском языке» и «Почему нам следует изучать английский
язык».
|
2
|
2
|
|
Тема 5.3 Лексико- грамматический
практикум.
|
38
|
1
|
Лексико- грамматический
практикум.
Грамматика: Повторение видовременных форм английского глагола.
|
2
|
2
|
Раздел 6.
Горное образование в России и за
рубежом.
|
|
|
Содержание учебного
материала
|
22
|
|
ОК 01 –
ОК 09
|
Тема 6.1
Первая горная школа
в России.
|
39
|
1
|
Горное образование в России и за
рубежом. Первая горная школа в России. Введение ЛЕ и РО. Предтекстовые упражнения.
Выполнение упражнений на
закрепление ЛЕ и РО (перевод и чтение словосочетаний, словообразование,
определение значения выделенных слов). Грамматика: спряжение глаголов to be, to have в аспекте настоящего,
прошедшего и будущего времени. Общие и специальные вопросы. Порядок слов в
английском повествовательном и вопросительных предложениях различных типов.
|
2
|
2
|
|
|
40
|
2
|
Чтение текста «Первая
горная школа в России (The first Mining
School in
Russia)» .Выполнение
упражнений на детальное понимание прочитанного текста (ответы на вопросы,
поиск синонимов, эквивалентных выражений, составление предложений)
|
2
|
2
|
|
Тема 6.2
Михаил Ломоносов
|
41
|
1
|
Михаил Ломоносов. Работа с текстом «М.
Ломоносов (M.Lomonosov)» (чтение, определение
временных форм глаголов- сказуемых, составление общих и специальных вопросов
к тексту). Активизация в речи и на письме профессиональной терминологии с
использованием разговорных формул. Развитие монологической речи с
использованием данных клише.
|
2
|
2
|
|
Тема 6.3
Горное и
геологическое высшее образование в России.
|
42
|
1
|
Горное и геологическое
высшее образование в России.
Грамматика: Особенности
образования разделительных вопроов. Словообразовательные суффиксы –ist,–ment , -ance, -tion,
-al, -ent, -ful, -ic , -able. Употребление местоимения both и союза and. Закрепление
материала. Введение и активизация лексических единиц по теме. Предтекстовые
упражнения (отработка артикуляции звуков, интонации, стиля произношения,
чтение вслух, отработка слов урока, запоминание словосочетаний)
|
2
|
2
|
|
|
43
|
2
|
Чтение и работа с текстом
«Горное и геологическое высшее образование в России (Mining and Geological
Higher Education in Russia)».
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.