МИНИСТЕРСТВО
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЕНСК-ШАХТИНСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
УЧИЛИЩЕ № 46»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
ОУД.18 ТЕХНОЛОГИЯ
для профессии среднего профессионального
образования
38.01.03 КОНТРОЛЕР БАНКА
(социально-экономический профиль)
г. КАМЕНСК-ШАХТИНСКИЙ
2016 г.
|
Рассмотрена и
рекомендована для практического применения на заседании МК
общеобразовательных
дисциплин
Протокол
№_____________
От «_____»___________2016
г.
Председатель_______________
|
|
Утверждаю:
зам.директора по УПР
__________ М.В. Банникова
«___» ___________ 2016 г.
|
-
Рабочая программа учебной
дисциплины ОУД.18 «Технология» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012
№ 413)за счет часов, отведенных на дополнительные учебные дисциплины;
-
Рекомендаций по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №
06-259);
Организация-разработчик: государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
профессиональное училище №46(далее ГБПОУ РО ПУ №46).
Разработчик: Жадан А.А., преподаватель ГБПОУ
РО ПУ №46.
Рецензенты:
- Емельянова О.Э., преподаватель первой квалификационной
категории ГБПОУ РО ПУ №46.
- Мрыхина И.Г., мастер производственного
обучения высшей категории, преподаватель экономических и правовых основ
производственной деятельности ГБПОУ РО «КТС и А».
Содержание
стр.
1.
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4
2. Структура и содержание
учебной дисциплины 10
3. Характеристика основных видов деятельности
студентов. Контроль и оценка результатов
освоения
учебной дисциплины
14
4.
Учебно-методическое и
материально-техническое
обеспечение программы
учебной дисциплины
16
5. Рекомендуемая литература
16
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ оуд.18 тЕХНОЛОГИЯ
1.1.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа учебной дисциплины ОУД.18 Технология является частью основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования в соответствии с ФГОС по программам подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессиям среднего профессионального образования, входящим
в состав укрупненной группы профессий 38.00.00 Экономика и управление, по
направлению подготовки: 38.01.03 Контролер банка.
Программа
учебной дисциплины может быть использована другими образовательными
учреждениями профессионального образования, реализующими образовательную
программу среднего общего образования.
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
Целью изучения учебной
дисциплины является освоение теоретических знаний в области профессиональной
деятельности, введения расчетных операций, приобретение умений применять эти
знания и формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых для
успешной практической деятельности, а также ориентация студентов в сущности
управления проектами, их разработкой, реализацией и завершением.
Освоение технологического подхода как универсального
алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели
учебной дисциплины ОУД.18 Технология.
Дисциплина обеспечивает
формирование представлений о технологической культуре производства, развитие
культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и
технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и
патриотических качеств личности.
Технология как учебная дисциплина способствует профессиональному развитию
студентов в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически
ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
Независимо от вида изучаемых
технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по
следующим сквозным образовательным линиям:
-
технологическая культура
производства;
-
распространенные
технологии современного производства;
-
культура, эргономика и
эстетика труда;
-
получение, обработка,
хранение и использование технической и технологической информации;
-
влияние технологических
процессов на окружающую среду и здоровье человека;
-
методы технической,
творческой, проектной деятельности;
-
история, перспективы и
социальные последствия развития технологии и техники.
В процессе обучения технологии
студенты:
познакомятся:
-
с рекламой;
-
предпринимательской
деятельностью;
-
бюджетом семьи;
-
с понятием о научной
организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;
-
культурой труда;
-
технологической
дисциплиной;
-
этикой общения на
производстве.
овладеют:
-
навыками созидательной,
преобразующей, творческой деятельности;
-
навыками чтения и
составления технической и технологической документации, измерения параметров
технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования,
конструирования,
проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
-
навыками организации
рабочего места;
-
умением соотносить с
личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными
массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
Общими во всех направлениях
программы являются разделы «Технологии исследовательской и опытнической
деятельности» и «Современное производство и профессиональное образование». Их
содержание определяется соответствующими технологическими направлениями.
Каждый компонент программы
включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом
предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами,
должно предваряться освоением студентами необходимого минимума теоретических
сведений.
Основным дидактическим
средством обучения технологии является учебно-практическая деятельность
студентов.
Приоритетными методами являются
практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в
программе направлены на освоение различных технологий.
Интегративный характер
содержания обучения технологии предполагает построение образовательного
процесса на основе использования межпредметных связей.
В результате изучения
дисциплины студент должен знать:
- основные понятия курса;
- знать основные компоненты, которые
используются в процессе разработки проектов;
- получить представление об основах разработки
проектов;
- иметь представление об основных элементах
проектирования.
уметь:
- оперировать основными терминами и понятиями
курса;
- работать с научной литературой, анализировать
полученную информацию; осуществлять анализ;
- самостоятельно мыслить, отстаивать свои
взгляды;
- расширить и углубить свои знания, но и
превратить их в осмысленные убеждения;
- воспроизводить содержание тем курса, апеллируя
к необходимым источникам;
- использовать знания и навыки, полученные в
практике социальной работы.
владеть:
- основными методологическими компонентами
курса, концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного
знания о человеке и обществе.
1.3. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина ОУД.18 Технология относится к
вариативному компоненту профессионального цикла ОП (дисциплина по выбору).
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:
Изучение учебной дисциплины ОУД.18
Технология ориентировано на достижение студентами образовательных результатов:
личностных, метапредметных и предметных.
Личностными результатами освоения дисциплины «Технология» являются:
-
проявление познавательных
интересов и активности в данной области предметной технологической
деятельности;
-
выражение желания учиться
и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
-
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности;
-
овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
-
самооценка умственных и
физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей
социализации и стратификации;
-
становление
самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;
-
планирование
профессиональной карьеры;
-
осознание необходимости
общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
-
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
-
самооценка готовности к
предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметные результаты включают освоенные студентами межпредметные
понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные,
коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной
практике:
- умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
- умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов,
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее -
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми
средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
- владение
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;
- выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
- использование
дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих
личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
- согласование
и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
- объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
- оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
- диагностика
результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и
показателям.
Предметными результатами
освоения дисциплины «Технология» являются:
- рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования;
- владение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
- применение
общенаучных знаний по предметам в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности;
- владение
способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда и технологической культуре производства;
- применение
элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;
- планирование
технологического процесса и процесса труда;
- проектирование
последовательности операций;
- документирование
результатов проектной деятельности;
- примерная
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке
товаров и услуг;
- оценивание
своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
- оценивание
своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
- формирование
рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и
возможностей будущих членов трудового коллектива;
- оформление
коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих
нормативов и стандартов;
- публичная
презентация и защита проекта;
- сочетание
образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Результатом освоения
обучающимися ППКРС являются общие
компетенции (ОК),
определенные во ФГОС СПО по данной профессии:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной
дисциплины ОУД.18 Технология
Универсальность технологии как методологического
базиса образования состоит в том, что любая деятельность - профессиональная,
учебная, созидательная, преобразующая - должна осуществляться технологически, т.
е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата,
причем кратчайшим и наиболее экономичным путем.
Дисциплина «Технология» является необходимым компонентом образования
студентов. Ее содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно
войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая
называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека
действительности. Искусственная среда - техносфера - опосредует взаимодействие
людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
1.6. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
-
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
-
самостоятельной работы
обучающегося 15 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
51
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
|
|
практические занятия
|
18
|
|
контрольные работы
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (всего)
|
15
|
|
в том числе:
|
|
|
Выполнение индивидуального проекта
|
15
|
|
Итоговая
аттестация в форме - дифференцированного
зачета
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.