Рабочая программа по экономике для 11 (профильного) класса.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 519

Московского района Санкт-Петербурга

                                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                              по экономике

                                            для   11 А класса

                                         уровень профильный

                                                                                   срок реализации программы   

                                                                                       2021/ 2022 учебный год

                                                                                         Учитель Фрегин И.Н.

                                                                                                   68 часов

                                                                                            Санкт-Петербург

                                                                                               2021/ 2022 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по обществознанию для 11 а класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ-273).

• 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС ООО);

• 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями на 23.12.2020)  .

• 4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень)

• 5. Основная образовательная программа среднего общего образования (ФКГОС) ГБОУ школы № 519 Московского района Санкт- Петербурга.

• 6. Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 519 Московского района Санкт-Петербурга;

• 7. Локальные акты Образовательного учреждения

;

Место учебного предмета в  учебном плане

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа предполагает проведение 2 часа в неделю (всего 68  часов) в 10 классе и 2 часа в неделю ( всего 68 часов) в 11 классе. Итого в 10-11 классах предполагается курс в 136 часов.

Дополнительные часы используются для расширения знаний и умений по отдельным темам всех разделов курса. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами: история, право, экономика, социология, философия, психология.

                                                            Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1)  воспитание рационального базового экономического мышления; освоение основ финансовой грамотности

2) формирование личных мотивов для получения экономических знаний и навыков, для выбора будущей профессии с опорой на экономические знания; 3) формирование умения принимать рациональные решения в условиях ограниченности ресурсов, оценивать и принимать ответственность за свои решения для себя и окружающих; 4) формирование умения оценивать и аргументировать свою точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства; 5) приобретение опыта самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики; 6) этические: знать правила поведения участников бизнеса, уважать частную и государственную собственность, знать свои права и обязанности в экономических сферах деятельности; 7) экологические: знать последствия внешних эффектов, уметь оценить воздействие различных видов экономической деятельности на окружающую среду  8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие базовых экономических законов семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Метапредметные результаты 1) умение работать с различными источниками информации: составлять таблицы, графики, диаграммы, используя текстовую информацию; анализировать графики, диаграммы, таблицы, делать выводы; 2) регулятивные: умение планировать свою деятельность, ставить задачи, находить пути их решения, выделять этапы в достижении цели, составлять бюджеты, бизнес-планы и т. п.; 3) овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания; 4) коммуникативные умения и навыки в сфере экономической деятельности: умение выстраивать деловые отношения, доносить до слушателя свои предложения, принимать высказывания и суждения других; 5) умение создавать презентации, делать доклады, писать рефераты, эссе, участвовать в дискуссиях, аргументированно излагать свою точку зрения, уметь разрешать конфликты; 6) умение находить причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, подтверждать конкретными примерами теоретические выкладки и экономические законы; 7) навыки проектной деятельности, умения разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний; 8) соблюдение правил техники безопасности, эргономики, ресурсосбережения, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 9) владение языковыми средствами для свободного выражения своих мыслей, в том числе умения свободно оперировать экономическими терминами и понятиями, переводить значения слов с иностранных языков, заменять их синонимами; 10) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и методов их реализации.

Предметные результаты:

1) получение представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук; особенностях её методологии и применимости экономического анализа в других социальных науках; понимание эволюции и сущности направлений современной экономической науки; 2) овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики; овладение умением решать задачи прикладной направленности; 3) освоение приёмов работы с фактической, аналитической, статистической экономической информацией; овладение умением самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для решения теоретических и прикладных задач; 4) получение представления о современном менеджменте и маркетинге, основных методах и приёмах ведения бизнеса; 5) сформированность умения просчитывать издержки, доход, составлять бюджеты, бизнес-планы, планировать доходы и расходы; 6) сформированность умения оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства; 7) сформированность знаний об институциональных преобразованиях российской экономики при переходе к рыночной системе хозяйствования, о динамике основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России.

     .

Формы, периодичность текущего   контроля

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная      аттестация ,которые позволяют:

-                   определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся  по предмету (согласно учебного плана);

-                   установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

-                   осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

       1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты, тестирование и т.п. в рамках урока, терминологический диктант, тестовая работа, рабата с карточками.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и другие работы выставляются в классный журнал в течении двух недель.

Формы и средства контроля

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется в форме проверочных работ, тестирования, фронтальных опросов, подготовки презентаций, рефератов, устных ответов

Изучение разделов завершается повторительно-обобщающими уроками (в форме тестирования, работы с документами).

 2.Промежуточный контроль знаний обучающихся

Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании полугодия на основе результатов текущего контроля.

Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.

                                                                      Содержание рабочей программы (курса)

Фондовая биржа

Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. «Быки» и «медведи». Биржи в России. Современная фондовая биржа. Основные виды торгово-финансовых бирж: фондовая, валютная и товарная. Биржа труда. Основные операции на фондовой бирже. Фондовые ценности. Спекулятивные сделки: простая спекуляция, биржевая игра. Биржевые индексы. Брокеры и дилеры. Листинг. Система рынков фиктивного капитала. Организационно-правовые формы фондовых бирж. Фондовая биржа как объект государственного регулирования.

Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Ценные бумаги: акции, облигации. Первичный и вторичный (биржевой и внебиржевой) рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Акции. Конвертируемые облигации. Облигации. Депозитарные расписки. Варранты. Опционы. Фьючерс. Депозитный сертификат. Сберегательный сертификат. Вексель. Чек. Рынок государственных ценных бумаг и рынок корпоративных ценных бумаг. Основные участники фондового рынка: эмитенты, финансовые посредники, инвесторы, органы госрегулирования, частные компании и саморегулирующиеся организации. Инфраструктура рынка ценных бумаг — консультационные и информационные фирмы, регистраторы, депозитарные и расчетно-клиринговые сети. Внебиржевый рынок ценных бумаг.

Страхование

Страхование как система экономических отношений. Обязательное и государственное страхование. Добровольное страхование. Страхование личной безопасности. Имущественное страхование. Страхование ответственности. Бессрочное (или пожизненное) и временное страхование. Страхователь (полисодержатель). Страховые взносы (страховые премии). Страховка. Страховщик.

Рынок труда. Безработица. Профсоюзы

Труд и рынок рабочей силы. Труд как основной фактор производства. Рабочая сила как товар. Особенности рынка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда.

Безработица. Полная занятость. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы.. Типы (формы) безработицы: фрикционная, структурная и циклическая. Сезонная безработица. Скрытая безработица.

Профсоюзы. Основные функции профсоюзов. Преимущества и недостатки участия в профсоюзном движении. Рыночная власть профсоюзов. Классификация факторов эластичности А. Маршалла. Специфика профсоюзов в РФ.

Фирма — главное звено рыночной экономики

Фирмы и их задачи. Предприятие. Организационно-правовые формы предприятия: государственное предприятие, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество, товарищество, индивидуальное частное предприятие, производственный кооператив, муниципальное, унитарное предприятие. Предприниматель Предпринимательство. Субъекты предпринимательства в России.

Основные признаки фирмы: наличие единого имущества, стремление к эффективности, направленность на лидерство, нейтральность. Фирма и отрасль. Виды фирм: по масштабу деятельности, по форме собственности.

Оптимальность размера фирмы. Преимущества и недостатки мелких фирм. Транснациональные корпорации (ТНК).

Акционерное предприятие. Типы акционерных обществ. Преимущества и недостатки крупных корпораций. Транснациональные корпорации (ТНК).

Факторный доход. Физический и финансовый капитал. Инвестиционный капитал: личный и заемный. Затраты и издержки. Издержки фирмы в процессе производства и сбыта товаров. Явные и неявные (вмененные) издержки. Постоянные и переменные издержки. Общие, или валовые, издержки производства. Себестоимость продукции. Прибыль (нормальная, экономическая (чистая). Закон убывающей отдачи (доходности). Экономическая эффективность. Рентабельность. Система показателей экономической эффективности производства. Пути повышения доходности бизнеса.

 Менеджмент. Маркетинг. Банкротство фирмы

Общее понятие о менеджменте. Исторические этапы становления менеджмента. Школа научного управления (Ф. Тэйлор). Административная школа управления (А. Файоль). Школа человеческих отношений и разработки поведенческих наук (М. Фоллет и Э. Мэйони). Теории системного анализа. Концепция социальной ответственности бизнеса. Международный характер менеджмента.

Современные тенденции менеджмента. Модернизация управления. Горизонтальная, вертикальная и конгломератная структуры корпораций. Соответствие структуры основным принципам. Внедрение компьютерных технологий в управленческие системы. Менеджмент в России.

Маркетинг как рыночная концепция менеджмента. Основные понятия и содержание маркетинга. Усиление связи производства с распределением и конечной реализацией продукции. Этапы развития маркетинга. Основные взаимосвязанные звенья в системе управления маркетинговыми операциями: управление торгово-посреднической сферой (системой) в деятельности корпораций; управление производственной сферой (системой), ориентированной на рынок; управление обслуживающей сферой (системой). Основные принципы маркетинга. Направленность на максимизацию прибыли. Реклама. Маркетолог.

Банкротство фирмы. Процедура банкротства. Внешние признаки. Кредиторы. Судебное решение. Несостоятельность предприятия. Принудительное банкротство. Добровольная ликвидация. Реорганизация. Ликвидация. Мировое соглашение. Преднамеренное или умышленное банкротство. Внешнее управление. Законодательство РФ о банкротстве.

Государственные финансы

Государственные финансы. Финансовая система страны. Министерство финансов. Государственный бюджет. Бюджетные принципы: принцип единства, принцип полноты, принцип реальности, принцип гласности. Баланс бюджета. Закономерность роста государственных расходов. Функции бюджета: фискальная, экономического регулирования, социальная. Сбалансированный государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Эмиссия. Инфляция. Внутренний и внешний государственный долг. Пути преодоления задолженности государства. Реструктуризация долга.

Налоги. Историческая эволюция налогообложения. Экономическая сущность налогов. Фискальная, экономическая, социальная и распределительная функции налогов. Социальные налоги. Социальные фонды. Ставка налога. Налоговая льгота. Система налогообложения. Налоговый механизм. Государственная налоговая политика. Принципы нейтральности, справедливости и эффективности.

Виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Таможенные сборы, акцизы, пошлины. Государственные и местные налоги. Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы налогообложения. Признаки налоговой системы страны с развитой рыночной экономикой: прогрессивный дифференцированный характер налогообложения; частые изменения ставок налогообложения в зависимости от экономических условий, складывающихся в стране; определение начальных сумм, не облагаемых налогом. Особенности налоговой системы современной России. Рациональная система налогов как компромисс между интересами различных групп общества с учетом региональных интересов, твердых и однозначных правил построения налоговых систем.

Государство и экономика

Причины государственной экспансии в экономику. «Закон Вагнера». Экономические функции государства. Формы участия государства в экономике в современных условиях. Государственная собственность, ее типы. Значение государственного сектора. Суть теоретических споров об участии государства в экономике.

Приватизация, национализация. Государственное регулирование экономики: прямые и косвенные методы. Виды национализации: социалистическая и капиталистическая (кейнсианская). Степени и формы участия государства в экономике. Экономическая политика. Особенности экономической политики в РФ. Национальные программы. Национальные проекты.

Основные макроэкономические показатели

Валовой внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный продукт (ВНП). Методы подсчета ВВП и ВНП. Добавленная стоимость. Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор ВВП. Индекс покупательных цен (ИПЦ). Сопоставление ВВП разных стран и обменные курсы валют. Паритет покупательной способности (ППС). Международный валютный фонд (МВФ).

ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход (НД). Развитые и развивающиеся страны. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Национальный доход (НД). Трудовые, рентные и предпринимательские доходы. Прибыли корпораций и чистый процент. Фактор цены и стоимости товара в исчислении ВВП. Индекс цен. Индекс потребительских цен (ИПЦ). Стоимость потребительской корзины. Инфляция. Темпы инфляции. Темпы роста ВВП. Динамика ВВП России. Система национальных счетов (СНС). Кругооборот доходов и расходов (двух-секторная модель экономики) в национальной экономике. Расширенная (четырехсекторная) модель кругооборота в экономике. Реальный, бюджетный, денежный и внешний сектора экономики. Положительный и отрицательный баланс. Платежный баланс, его назначение.

Экономический рост

Понятие экономического роста. Факторы экономического роста: рост населения и численности рабочей силы (фактор спроса и фактор эффективности); накопление капитала; земля; технологический прогресс; знания, опыт, инновации. Взаимодействие факторов роста. Инвестиции. Предпосылки инвестиционного процесса: финансовый ресурс; развитый финансовый рынок, высокая (или приемлемая) доходность от инвестиций. Зависимость экономического роста от нормы сбережений и эффективности инвестиций. Влияние научно-технического прогресса и образования на экономический рост. Экстенсивное и интенсивное развитие.

Основные пути повышения производительности труда. Экономический рост и проблема защиты окружающей среды.

Современная трактовка экономического роста. Концепция устойчивого роста. Мультипликатор и акселератор.

Опасность обратного эффекта. Теория устойчивого экономического роста и развития: учет экологических факторов, устойчивости и стабильности роста, развитие (отраслевая и социальная сбалансированность).

Цикличность развития экономики

Циклическое развитие как свойство капиталистической экономической системы. Неизбежность кризисных спадов и депрессий. Торговые кризисы. Кризисы перепроизводства. Стандартная модель экономического цикла. Периодичность кризисов. Мировые кризисы XX века.

Фазы экономического цикла: кризис, оживление, подъем, спад. Сущность экономического кризиса. Механизм циклического движения и кризис. Формы классического экономического кризиса: перепроизводство товарного капитала; перенакопление производительного капитала; перенакопление денежного капитала. Решение противоречий в ходе кризиса. Факторы, влияющие на протекание кризиса: государственная экономическая политика, действия агентов рынка, уровень менеджерского искусства, методы действия крупных банков и корпораций, их устремленность к максимизации прибылей.

Мировой финансово-экономический кризис 2008— 2010 гг. Предпосылки кризиса. Основные причины кризиса. Этапы развертывания мирового финансово-экономического кризиса. Антикризисные действия государств. Роль международных организаций. Кризис неолиберальной экономической доктрины. Необходимость участия государства в экономике.

Международная торговля. Валютные курсы

Международная торговля. Внешняя торговля страны. Экспорт. Импорт. Внешнеторговый оборот. Сальдо внешней торговли. Главные торговые объединения и страны в международной торговле. Международное разделение труда (МРТ). Рост степени открытости рынков. Укрепление финансово-хозяйственных связей стран. Абсолютные и сравнительные преимущества. Интернациональная стоимость. Теория трудовой стоимости.

Валютные курсы. Современная международная валютная система. Валютный коридор. Колеблющийся, «плавающий», фиксированный курс валюты. Номинальный и реальный курсы валюты. Свободно конвертируемая валюта. Метод котировки. Кросс-курс.

Свободная торговля и протекционизм. Всемирная торговая организация (ВТО): цели, структура, руководящие органы. Вступление России в ВТО. Позиции России в международной торговле. Структура внешней торговли РФ.

Альтернативные системы и модели современной экономики

Альтернативные экономические системы. Система свободного предпринимательства. Монополии (олигополии). Усиление экономических функций государства, его регулирующей роли. Мировая социалистическая система как альтернативная мировая экономическая система. Главные признаки экономической системы социализма. Победа обновленного капитализма. Общее и особенное в развитии национальных типов (моделей) капитализма. Общая экономическая база и методологические принципы: принцип частной собственности, отсутствие директивной системы управления экономикой, действие конкурентных механизмов, основанных на законах спроса и предложения. Отличительные признаки экономик развитых стран.

Национальные модели современной экономики. Количественные и качественные характеристики и особенности. Западноевропейская модель. Французская и германская модели. Американская модель. Шведская (скандинавская) модель.

Японская модель экономики. Китайская модель как особый тип социалистического рынка. Незавершенность российской модели капитализма, ее основные характеристики.

Российская Федерация в системе мирового хозяйства

Место Российской Федерации в системе мирового хозяйства. Общая характеристика экономики России. Основные макроэкономические показатели России. Динамика ВВП. Факторы роста в российской экономике 2001—2008 гг. Место России в мировой экономике. Товарная структура экспорта и импорта страны. Основные торговые партнеры России. Индексы концентрации и диверсификации экспорта и импорта России. Индекс условий торговли. Диверсификация экономики. Приоритетные направления внешнеэкономической деятельности Российской Федерации.

Глобальные экономические проблемы и индекс развития человеческого потенциала

Глобальные экономические проблемы современности. Проблема бедности. Продовольственная и энергетическая проблемы. Обострение экологической проблемы. Неравномерная структура распределения. Неравное потребление. Усиление социального расслоения. Основные направления решения проблем бедности и нищеты: новые модели потребления, социализация, коллективизм и солидарность.

Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Понятие «концепция развития человеческого потенциала». Реализация основных базовых ценностей: прав человека, общественного благосостояния, равенства, справедливости. Оценка ИРЧП: продолжительность жизни человека, уровень образования и доходы. Индекс бедности населения. ИРЧП в России.

.

                                                                                Учебно – тематический план

№ п/п	Темы разделов	Воспитательный компонент при изучении темы	Количество часов
1	ФОНДОВАЯ БИРЖА	Сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания, участвовать в дискуссии	6
2	РЫНОК ТРУДА. БЕЗРАБОТИЦА. ПРОФСОЮЗЫ.	Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	6
3	ФИРМА-ГЛАВНОЕ ЗВЕНО РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ	Уметь объяснить, от чего зависит успех деятельности предприятия; применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	6
4	МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ	Уметь использовать приобретенные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и через средства массовой коммуникации	4
5	ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ФИНАНСЫ	Раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; участвовать в дискуссии, способствовать выработке гражданской позиции учащихся	4
6	ГОСУДАРСТВО И ЭКОНОМИКА	Знать способы регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования	2
7	ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ	Уметь формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	8
8	ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ	Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.	5
9	ЦИКЛИЧНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ	Формировать навык  работать в группе, выступать публично, формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.	6
10	МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ	Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы.	7
11	РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В СИСТЕМЕ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА	Уметь объяснить, как рационально подходить к соблюдению интересов в международном партнерстве	4
12	ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ	Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях	3
13	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	Определять границы зннания/незнания и объяснять причины успешности/неуспешности овладения учебными знаниями и способы их коррекции.	6
	ИТОГО		68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Контроль

Примечания

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

ФОНДОВАЯ БИРЖА 6 ЧАСОВ

1

История развития фондовых бирж.

1

Вводный урок

Знать/понимать термины и понятия: . Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. «Быки» и «медведи». Биржи в России. Современная фондовая биржа. Основные виды торгово-финансовых бирж: фондовая, валютная и товарная. Биржа труда. Основные операции на фондовой бирже. Фондовые ценности. Спекулятивные сделки: простая спекуляция, биржевая игра. Биржевые индексы. Брокеры и дилеры. Листинг. Система рынков фиктивного капитала. Организационно-правовые формы фондовых бирж. Фондовая биржа как объект государственного регулирования. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Ценные бумаги: акции, облигации. Первичный и вторичный (биржевой и внебиржевой) рынок ценных бумаг. фирмы, регистраторы, депозитарные и расчетно-клиринговые сети. Внебиржевой рынок ценных бумаг.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания, участвовать в дискуссии, работать с документами.

Входящий

2

Фондовые биржы.

1

Интегрированный урок

Входящий

3

Основные операции по фондовым биржам

1

Урок-лекция

текущий

4

Фондовый рынок.

1

Комбинированный урок с элементами групповой работы

Текущий групповой

5

Фондовые инструменты.

1

Комбинированный урок

Фондовые инструменты. Акции. Конвертируемые облигации. Облигации. Депозитарные расписки. Варранты. Опционы. Фьючерс. Депозитный сертификат. Сберегательный сертификат. Вексель. Чек. Рынок государственных ценных бумаг и рынок корпоративных ценных бумаг. Основные участники фондового рынка: эмитенты, финансовые посредники, инвесторы, органы госрегулирования, частные компании и саморегулирующиеся организации. Инфраструктура рынка ценных бумаг — консультационные и информационные

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.

текущий

6

Повторительно-обобщающий урок «Фондовая биржа»

1

Тематический комбинированный

РЫНОК ТРУДА. БЕЗРАБОТИЦА. ПРОФСОЮЗЫ. 6 ЧАСОВ

7

Рынок труда

1

Комбинированный урок

Знать, уметь объяснять понятия: Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.

текущий

8

Особенности рынка и занятость.

1

Урок изучения нового знания

Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум. Государственная политика в области занятости. Причины и виды безработицы  Международное разделение труда (МРТ). Рост степени открытости рынков. Укрепление финансово-хозяйственных связей стран. Абсолютные и сравнительные преимущества. Интернациональная стоимость. Теория трудовой стоимости.

Знать, что такое спрос и предложение и как они действуют на рынке труда; виды безработицы; как государство регулирует занятость населения. Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

текущий

9

Безработица

1

Комбинированный урок

текущий

10

Профсоюзы

1

текущий

11

Повторительно-обобщающий урок «Фондовая биржа»

1

Урок повторения и обобщения ранее изученного

Знать/понимать основные вопросы темы, базовые термины и понятия.

Развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике. Уметь: анализировать документы по, давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

Тематический комбинированный

12

Контрольный урок

1

Урок контроля и коррекции знаний

Знать/понимать основные вопросы темы, базовые термины и понятия

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Тематический фронтальный

ФИРМА-ГЛАВНОЕ ЗВЕНО РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ 6 ЧАСОВ

13

Фирмы и их задачи

1

Урок-лекция с элементами эмпирической беседы

Знать/понимать термины и понятия:  Фирмы и их задачи. Предприятие.  Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Основные источники финансирования бизнеса

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; способствовать выработке гражданской позиции учащихся Уметь: анализировать документы , давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

текущий

14

Виды фирм

1

Комбинированный урок

Знать/уметь объяснять понятия:  Основные признаки фирмы: наличие единого имущества, стремление к эффективности, направленность на лидерство, нейтральность. Фирма и отрасль. Виды фирм: по масштабу деятельности, по форме собственности. Оптимальность размера фирмы. Преимущества и недостатки мелких фирм. Транснациональные корпорации (ТНК).

текущий

15

Франчайзинг

1

Урок изучения нового знания

Знать что такое франшиза, уметь приводить примеры пользуясь различными источниками информации

Приводить и обосновывать доводы в поддержку или критику данного вида бизнеса.

текущий

16

Акционерные общества и предприятия.

1

Комбинированный урок

Знать/уметь объяснять понятия:  Организационно-правовые формы предприятия: государственное предприятие, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество, товарищество, индивидуальное частное предприятие, производственный кооператив, муниципальное, унитарное предприятие. Предприниматель Предпринимательство. Субъекты предпринимательства в России.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; участвовать в дискуссии, работать с документами; способствовать выработке гражданской позиции учащихся. Уметь: анализировать документы, давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

текущий

18

Закон убывающей отдачи

1

Урок -практикум

Знать/уметь объяснять термины и понятия: Эффективность, рентабельность, доходность фирмы. Дисконтирование. Себестоимость.

Знать, что такое «эффективное предприятие»; как фирмы платят налоги; зачем производитель рассчитывает издержки и прибыль. Уметь объяснить, от чего зависит успех деятельности предприятия; применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Текущий фронтальный

МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИН   4 ЧАСА

19

Современные тенденции менеджмента. Менеджмент в России.

1

Комбинированный урок

Знать: общее понятие о менеджменте. Исторические этапы становления менеджмента. Школа научного управления (Ф. Тэйлор). Административная школа управления (А. Файоль). Школа человеческих отношений и разработки поведенческих наук (М. Фоллет и Э. Мэйони). Теории системного анализа. Концепция социальной ответственности бизнеса. Международный характер менеджмента. Современные тенденции менеджмента. Модернизация управления. Горизонтальная, вертикальная и конгломератная структуры корпораций. Соответствие структуры основным принципам. Внедрение компьютерных технологий в управленческие системы. Менеджмент в России.  основные принципы менеджмента.

Уметь использовать приобретенные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и через средства массовой коммуникации

текущий

20

Менеджмент и маркетинг.

1

Комбинированный урок.

Знать/понимать  Маркетинг как рыночная концепция менеджмента. Основные понятия и содержание маркетинга. Основные принципы менеджмента. Связь менеджмента с маркетингом, основные  принципы.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление полученной информации

текущий

21

Маркетинг.

1

Урок-практикум

Знать/понимать:   Усиление связи производства с распределением и конечной реализацией продукции. Этапы развития маркетинга. Основные взаимосвязанные звенья в системе управления маркетинговыми операциями: управление торгово-посреднической сферой (системой) в деятельности корпораций; управление производственной сферой (системой), ориентированной на рынок; управление обслуживающей сферой (системой). Основные принципы маркетинга. Направленность на максимизацию прибыли. Реклама. Маркетолог.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.

Текущий комбинированный

22

История развития маркетинга

1

Урок систематизации и обобщения знаний.

Знать основы маркетинга, его принципы, историю развития маркетинга в современной России.

Критическое осмысление полученной информации из источников различного вида.

Тематический фронтальный

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ФИНАНСЫ 4 ЧАСА

23

Государственные финансы.

1

Комбинированный урок

Знать/понимать что такое Государственные финансы. Финансовая система страны.  Основы денежной и бюджетной политики государства.  Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе РФ. Финансовые институты. Виды, причины, последствия инфляции

Знать, какую роль выполняют финансы в экономике, кого обслуживают различные финансовые институты, каковы социально-экономические последствия инфляции. Уметь объяснить, почему возникает инфляция; раскрывать на примерах изученные теоретические положения; устанавливать соответствия между понятиями и экономическими терминами .

текущий

24

Министерство финансов. Государственный бюджет.

1

Урок-лекция

Знать/уметь объяснять, что такое Министерство финансов. Государственный бюджет. Бюджетные принципы: принцип единства, принцип полноты, принцип реальности, принцип гласности. Баланс бюджета. Закономерность роста государственных расходов. Функции бюджета: фискальная, экономического регулирования, социальная.  Сбалансированный государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Эмиссия. Инфляция. Внутренний и внешний государственный долг. Пути преодоления задолженности государства. Реструктуризация долга.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; участвовать в дискуссии, работать с документами; способствовать выработке гражданской позиции учащихся. Уметь: анализировать документы, давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

текущий

25

Налоги – главный источник государственного бюджета.

1

Комбинированный урок

Налоги. Историческая эволюция налогообложения. Экономическая сущность налогов. Фискальная, экономическая, социальная и распределительная функции налогов. Социальные налоги. Социальные фонды. Ставка налога. Налоговая льгота. Система налогообложения. Налоговый механизм. Государственная налоговая политика. Принципы нейтральности, справедливости и эффективности.

текущий

26

Виды налогов. Механизм налогообложения

1

Урок-практикум

Виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Таможенные сборы, акцизы, пошлины. Государственные и местные налоги. Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы налогообложения. Признаки налоговой системы страны с развитой рыночной экономикой: прогрессивный дифференцированный характер налогообложения; частые изменения ставок налогообложения в зависимости от экономических условий, складывающихся в стране; определение начальных сумм, не облагаемых налогом. Особенности налоговой системы современной России. Рациональная система налогов как компромисс между интересами различных групп общества с учетом региональных интересов.

Текущий комбинированный

ГОСУДАРСТВО И ЭКОНОМИКА 2 ЧАСА

27

Роль государства в экономике

1

Комбинированный урок.

Знать/понимать: Роль государства в экономике. Особенности современной экономики России. Общественные  блага. Внешние факторы. Механизмы государственного регулирования рыночной экономики. Монетарная и фискальная политика государства

Знать способы регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.  Уметь объяснить, какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику; назвать основные методы воздействия государства на экономику

текущий

28

Экономические функции государства.

1

Повторительно-обобщающий урок.

Тематический фронтальный

ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ 8 ЧАСОВ

29

Основные макроэкономические

1

Урок изучения нового знания

Знать/понимать: Валовой внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный продукт (ВНП). Методы подсчета ВВП и ВНП. Добавленная стоимость. Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор ВВП. Индекс покупательных цен (ИПЦ). Сопоставление ВВП разных стран и обменные курсы валют. Паритет покупательной способности (ППС). Международный валютный фонд (МВФ). ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход (НД). Развитые и развивающиеся страны. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Национальный доход (НД). Трудовые, рентные и предпринимательские доходы. Прибыли корпораций и чистый процент. Фактор цены и стоимости товара в исчислении ВВП.  Индекс цен. Индекс потребительских цен (ИПЦ). Стоимость потребительской корзины. Инфляция. Темпы инфляции. Темпы роста ВВП. Динамика ВВП России. Система национальных счетов (СНС). Кругооборот доходов и расходов (двух-секторная модель экономики) в национальной экономике. Расширенная (четырехсекторная) модель кругооборота в экономике. Реальный, бюджетный, денежный и внешний сектора экономики. Положительный и отрицательный баланс. Платежный баланс, его назначение.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.

текущий

30

показатели. Валовый внутренний продукт

1

Комбинированный урок

текущий

31

Валовой внутренний продукт и валовой национальный продукт

2

. Комбинированный урок

Уметь формул ировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

текущий

32-33

ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход.

2

Урок-лекция с элементами групповой работы. Комбинированный урок

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах .

текущий

34

Инфляция

1

Урок –лекция с элементами групповой и индивидуальной работы.

Знать/понимать:   Виды, причины, последствия инфляции

Уметь объяснить, почему возникает инфляция; раскрывать на примерах изученные теоретические положения; устанавливать соответствия между понятиями и экономическими терминами

текущий

35

Повторительно-обобщающий урок «Государство и экономика»

1

Урок повторения и закрепления изученного.

Знать/уметь объяснять основные положения темы

Уметь применять полученные знания на практике.

Тематический комбинированный

36

Контрольный урок «Государство и экономика»

1

Урок контроля и коррекции знаний

Знать основные положения темы

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Тематический фронтальный

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ 5 ЧАСОВ

37

Экономический рост. Факторы экономического роста.

1

Урок получения нового знания

Знать/объяснять: Понятие экономического роста. ВВП,  инвестиции как фактор экономического роста

Уметь называть основные факторы экономического роста: инвестиции государственные и частные, НТП, качество и уровень профессионального о; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах

текущий

38

Инвестиции

1

Комбинированный урок

текущий

39

Экстенсивное и интенсивное развитие

1

Урок с элементами групповой работы

Знать/ понимать: факторы экономического роста – интенсивные и экстенсивные, экономическое развитие, его измерители, экономический цикл

Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах

Текущий групповой

40

Мультипликатор и акселератор

1

Комбинированный урок

Знать/уметь объяснять: Концепцию устойчивого экономического роста, мультипликационный эффект, эффект акселератора.

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

текущий

41

Повторительно-обобщающий урок «Экономический рост. Факторы экономического роста»

1

Урок практического применения знаний.

Знать основные положения темы.

Уметь применять полученные знания на практике..

Тематический комбинированный

ЦИКЛИЧНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ 6 ЧАСОВ

42

Циклическое развитие – свойство капиталистической экономической системы.

1

Урок изучения нового знаний

Знать, что такое «порочный круг бедности»; чем экономический рост отличается от экономического развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.

Уметь объяснять: Причины циклического развития экономики (экзогенные, эндоген- ные)

текущий

43

Фазы экономического цикла.

1

Комбинированный урок

текущий

44

Экономические кризисы.

1

Урок с элементами самостоятельной работы

Знать причины циклического развития экономики, называть основные фазы цикла, признаки начинающегося экономического кризиса.

Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах

текущий

45

Мировой финансово-экономический  кризис в исторической ретроспективе. Кризис 2008 – 2010 гг.

1

Интегрированный урок.

Текущий индивидуальный

Тема для проекта

46

Повторительно-обобщающий урок «Экономический рост. Фазы экономического цикла»

1

Урок повторения и закрепления изученного .

Знать основные положения темы, применять полученные знания при решении заданий различного уровня сложностей.

Уметь: анализировать документы по теме, давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение. Уметь участвовать в дискуссии, работать с информацией, представленной в различных знаковых системах, работать в группе, выступать публично, формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Тематический комбинированный

47

Контрольный урок  «Экономический рост. Фазы экономического цикла»

Тематический фронтальный

МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ  7 ЧАСОВ

48

Международная торговля.

1

Урок-лекция

Главные торговые объединения и страны в международной торговле. Международное разделение труда (МРТ). Рост степени открытости рынков. Укрепление финансово-хозяйственных связей стран. Абсолютные и сравнительные преимущества. Интернациональная стоимость. Теория трудовой стоимости.

Уметь объяснить (на примере), какая страна больше зависит от международной торговли и почему Знать, какие факторы влияют на производительность труда; каковы причины международного разделения труда.

текущий

49-50

Валютные курсы.

2

Комбинированный урок. Урок открытия нового знания.

Знать/понимать: Валютные курсы. Современная международная валютная система. Валютный коридор. Колеблющийся, «плавающий», фиксированный курс валюты. Номинальный и реальный курсы валюты. Свободно конвертируемая валюта. Метод котировки. Кросс-курс.

Уметь: анализировать документы по теме,  работать с социальной информацией, представленной в различных знаковых системах  ,давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

текущий

51-52

Свободная торговля и протекционизм.

2

Урок-лекция. Комбинированный урок.

Знать/ уметь объяснять: Свободная торговля и протекционизм.. Экспорт. Импорт. Внешнеторговый оборот. Сальдо внешней торговли. Международное разделение труда (МРТ). Рост степени открытости рынков. Укрепление финансово-хозяйственных связей стран. Транс-Национальные компании (ТНК) - абсолютные и сравнительные преимущества. Интернациональная стоимость.

Уметь объяснить на примере что такое: Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Тарифные и нетарифные методы регулирования.

текущий

53

Всемирная торговая организация (ВТО).

1

Урок изучения нового знаний

Знать/понимать: Всемирная торговая организация (ВТО): цели, структура, руководящие органы , условия вступления и выхода- абсолютные и сравнительные преимущества.  Вступление России в ВТО. Позиции России в международной  торговле.

Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы. Уметь объяснять связь политических процессов с мировыми экономическими процессами.

текущий

54

Повторительно-обобщающий урок «Международная торговля»

1

Урок практического применения знаний

Знать основные положения темы

Применять свои знания при решении задач различного уровня сложности.

Тематический комбинированный

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В СИСТЕМЕ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА 4 ЧАСА

55

Место Российской Федерации в системе мирового хозяйства.

1

Урок с элементами самостоятельной работы.

Знать уметь объяснять функции международных организаций: ВТО, АТЭС, ЕАЭС, БРИКС, ШОС, МВФ,

Уметь объяснить, как рационально подходить к соблюдению интересов в международном партнерстве; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки, закономерности развития

текущий

56

Основные макроэкономические показатели России

1

Комбинированный урок.

Знать, что такое «порочный круг бедности»; ВВП, сальдо торгового баланса, экспортные и импортные квоты. Трудовая миграция.

Работать с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

текущий

57

Повторительно-обобщающий урок «РФ в системе мирового хозяйства»

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Знать основные положения темы

Уметь применять полученные знания при решении заданий различного уровня сложности

тематический

58

Контрольный урок

1

Урок контроля и коррекции знаний

Знать основные положения темы

Уметь применять полученные знания при решении заданий различного уровня сложности

Тематический фронтальный

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ 3 ЧАСА

59-60

Глобальные экономические проблемы современности

2

Интегрированный урок.

Знать:  Глобальные экономические системы

Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы.  Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

текущий

61

Поиск путей решения глобальных проблем

1

Интегрированный урок.

Знать:  Глобальные экономические системы , основные проявления глобализации в современном мире, движение антиглобалистов.

текущий

ИТОГОВОЕ      ПОВТОРЕНИЕ  6 ЧАСОВ

62

Альтернативные экономические системы.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать типы и признаки экономических систем. Уметь их характеризовать, приводить примеры.

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

итоговой

63

Спрос и предложение

Повторительно-обобщающий урок  с элементами практической работы

Знать/уметь объяснять понятия спроса и предложения, закон спроса, закон предложения.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

итоговой

64

Факторы производства и факторные доходы

1

Повторительно-обобщающий   урок  с элементами практической работы

итоговый

65

Конкуренция и типы рынков

1

Повторительно-обобщающий   урок  с элементами практической работы

Знать/уметь характеризовать: рынок чистой конкуренции, монополия, олигополия, монопсония.

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

итоговый

66

Банки и банковская система

1

Повторительно-обобщающий  урок  с элементами практической работы

Знать/уметь объяснять: банковская система, кредитные организации, кредиты и депозиты.

Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

итоговый

67

Деньги и финансы

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать/приводить примеры: функциям денег, денежному обращению

Уметь использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

итоговый

68

Итоговый контрольный урок.

1

Урок контроля знаний.

Знать основные темы и ключевые понятия курса.

Уметь применять полученные знания на практике при решении заданий различного уровня сложности. зннания/незнания и объяснять причины успешности/неуспешности овладения учебными знаниями и способы их коррекции

Итоговый фронтальный

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ:

1.         Разрабатываем рекламную кампанию для нового товара.

2.         Совершенствуем систему управления в своей школе.

3.         Реформируем налоговую систему страны.

4.         Наша область (город) на внешнеэкономическом рынке: что покупаем, что продаем?

5.         Оцениваем место своего региона в системе народного хозяйства России.

6.         Выбираем профессию с учетом специфики рынка труда (страны, региона, города).

7.         Берем кредит в банке.

8.         Составляем бюджет школы.

9.         Планируем семейный бюджет.

10.        Открываем свой бизнес

                       Коррекция рабочей программы осуществляется согласно приложению №1

Краткое описание документа:

К учебнику Р.Хасбулатова "Экономика" 10-11 класс базовый и профильный уровни М. "Дрофа" 2019г