Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
|
ФИЗИКА
|
|
|
Введение
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
Физика
— фундаментальная наука о природе. Естественно - научный метод познания, его
возможности и границы применимости.
Единство
законов природы и состава вещества во Вселенной. Открытия в физике — основа
прогресса в технике и технологии производства.
|
1
|
1
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
-
|
Тема
1. Механика
|
Содержание
учебного материала
|
22
|
|
Кинематика.
Механическое движение. Система отсчета. Траектория движения. Путь.
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Относительность
механического движения. Закон сложения скоростей. Средняя скорость при
неравномерном движении. Мгновенная скорость. Равноускоренное прямолинейное
движение. Ускорение. Свободное падение тел.
Динамика.
Масса и сила. Взаимодействие тел. Законы динамики. Силы в природе. Закон
всемирного тяготения.
Законы
сохранения в механике. Импульс тела. Закон
сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность.
Механическая энергия. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия и работа.
Потенциальная энергия в гравитационном поле. Закон сохранения полной
механической энергии.
|
10
|
2
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
Исследование
зависимости силы трения от веса тела.
|
1
|
Решение
задач
|
1
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
9
|
Решение
упражнений по теме «Сложение векторов».
Чтение
дополнительной литературы и устный ответ по теме «Свободное падение».
Построение
графиков и решение упражнений по теме «Графики неравномерного движения».
Чтение
текста учебника и составление плана «Принцип относительности Галилея».
Повторная
обработка текста «Использование законов Ньютона».
Подготовка
реферата «Закон всемирного тяготения: движение планет Солнечной системы».
Повторная работа над учебным материалом «Вес тела: уменьшение веса,
перегрузки, невесомость в условиях космического полета».
Чтение
дополнительной литературы и устный ответ «Учет деформаций в профессии».
Работа
с конспектом и устный ответ «Роль сил трения в повседневной жизни».
Работа
с дополнительной литературой и устный ответ «Реактивное движение в природе и
технике».
Презентация
«Успехи освоения космоса».
Презентация
«Полет первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина».
|
|
Тема
2. Основы молекулярной физики и
термодинамики
|
Содержание
учебного материала
|
15
|
|
Молекулярная
физика. Атомистическая теория строения
вещества. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение
вещества. Массы и размеры молекул. Тепловое движение частиц вещества.
Броуновское движение. Идеальный газ. Температура как мера средней
кинетической энергии частиц. Уравнение состояния идеального газа. Модель
жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные
вещества.
Термодинамика.
Внутренняя энергия. Работа и теплоотдача как способы изменения внутренней
энергии. Первый закон термодинамики. Тепловые машины и их
применение.
|
9
|
2
|
Практическое
занятие
|
1
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
5
|
Презентация
«Диффузия в жидкости и газах».
Чтение текста
учебника и составление конспекта «Броуновское движение».
Подготовка
доклада с использованием результатов опытно-экспериментальной работы «Выращивание
кристаллов. Строение тел: жидкие кристаллы». Чтение дополнительной литературы и
составление конспекта «Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания,
карбюраторный, дизельный, реактивный двигатель». Работа с конспектом лекции и устный ответ «Технический прогресс
и охрана окружающей среды».
|
|
Тема
3. Электромагнитные
явления
|
Содержание
учебного материала
|
21
|
|
Электростатика.
Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона. Электростатическое поле, его основные
характеристики и связь между ними.
Постоянный
ток. Постоянный электрический ток. Сила
тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка
электрической цепи.
Магнитное
поле. Магнитное поле и его основные
характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.
Электродвигатель. Явление электромагнитной
индукции.
|
11
|
2
|
Практическое
занятие
|
1
|
|
Сборка
электрической цепи, измерение силы тока и напряжения на ее различных
участках.
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
8
|
Презентация
«Влияние электрических полей на живые организмы. Электрическое поле
биообъектов. Презентация
«Использование электростатического поля в технике». Чтение текста учебника и
устный ответ «Защита от полей высокого напряжения». Повторная работа над
учебным материалом и устный ответ «Инфракрасное, ультрафиолетовое,
рентгеновское излучение».
|
|
Тема
4. Колебания и волны
|
Содержание
учебного материала
|
6
|
|
Механические
колебания и волны. Свободные колебания. Период, частота и
амплитуда
колебаний. Гармонические колебания. Механические волны и их виды.
Звуковые
волны. Ультразвуковые волны. Ультразвук и его использование в медицине и
технике.
Электромагнитные
колебания и волны. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный
контур. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость
электромагнитных волн. Световые волны. Развитие представлений о природе
света. Законы отражения и преломления света.
Линзы.
Формула тонкой линзы.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
Изучение
колебаний математического маятника.
Изучение
интерференции и дифракции света.
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Чтение
текста учебника и составление конспекта
|
|
Тема
5. Элементы квантовой физики
|
Содержание
учебного материала
|
7
|
|
Фотоэффект
и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике.
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание
света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.
Строение
атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.
Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические
проблемы, связанные с ее использованием.
|
3
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
3
|
Повторная работа
над учебным материалом и устный ответ «Биологическое действие ионизирующего
излучения». Презентация
«Лазеры и их применение». Решение
задач по теме «Строение атомного ядра».
|
|
Тема
6.
Вселенная и ее эволюция
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
|
Строение
и развитие Вселенной. Космология. Звезды. Термоядерный синтез. Модель
расширяющейся Вселенной. Происхождение Солнечной системы. Протосолнце и
протопланетные облака. Образование планет. Проблема существования внеземных
цивилизаций. Современная физическая картина мира.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Чтение текста
учебника и составление конспекта
|
|
Раздел 2.
|
ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ
|
|
|
Введение
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
Химическая
картина мира как составная часть естественно – научной картины мира.
Химическое
содержание учебной дисциплины «Естествознание».
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
Повторная работа над учебным материалом и устный ответ.
Презентации.
|
|
Тема
7. Основные понятия и законы химии
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
Основные
понятия химии. Основные законы химии.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Подготовка
сообщения.
|
|
Тема
8. Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
Открытие
Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева.
Значение
Периодического закона и Периодической системы.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Подготовка
сообщения, презентации на темы
|
|
Тема 9.
Строение вещества
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
Ионная,
ковалентная химическая связь.
Металлическая,
водородная химическая связь.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
10. Вода. Растворы.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
Вода
в природе, быту, технике и на производстве.
Растворы.
Растворение.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации на темы:« Влияние
наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье
человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым
путем: СПИД, сифилис»
|
|
Тема
11. Химические
реакции.
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
Понятие
и типы химических реакций.
Скорость
реакции и факторы, от которых она зависит.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения, презентации.
|
|
Тема
12. Неорганические соединения.
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
|
Классификация
неорганических соединений и их свойства. Оксиды, кислоты,
основания,
соли. Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории
электролитической диссоциации. Понятие о гидролизе солей. Среда водных
растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН
раствора.
Металлы
и неметаллы. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов,
обусловленные строением атомов и кристаллов и положением металлов в
электрохимическом ряду напряжений. Общие способы получения металлов. Сплавы:
черные и цветные. Коррозия металлов и способы защиты от нее. Неметаллы. Общая
характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов.
Окислительно-восстановительные свойства неметаллов. Важнейшие соединения
металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека. Защита
окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы,
углерода.
|
5
|
2
|
Практическое
занятие
|
1
|
|
Взаимодействие
металлов с растворами кислот и солей
|
|
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
13. Органические соединения.
|
Содержание
учебного материала
|
12
|
|
Основные
понятия органической химии и теория строения органических соединений. Понятие
изомерии. Виды изомерии: структурная (углеродного скелета, положения кратной
связи или функциональной группы), пространственная. Многообразие органических
соединений.
Углеводороды.
Предельные и непредельные углеводороды. Строение углеводородов, характерные
химические свойства углеводородов. Представители углеводородов: метан,
этилен, ацетилен, бензол. Применение углеводородов в органическом синтезе.
Реакция полимеризации. Нефть, газ, каменный уголь — природные источники
углеводородов.
Кислородсодержащие
органические вещества. Спирты, карбоновые кислоты и
сложные
эфиры: их строение и характерные химические свойства. Представители
кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты,
глицерин, уксусная кислота. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как
сложные эфиры. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза. Азотсодержащие
органические соединения. Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая
функция белков. Химические свойства белков. Генетическая связь между классами
органических соединений.
|
8
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
4
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
14. Химия и жизнь
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
|
Химия
и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и
неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки,
углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль
жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные
вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.
Химия в быту. Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила
безопасной работы со средствами бытовой химии.
|
3
|
2
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
15. Клетка
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
|
История
изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка —
структурно-функциональная
(элементарная) единица жизни. Строение клетки. Прокариоты и эукариоты —
низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные компоненты клетки
эукариот. Поверхностный аппарат. Схематичное описание жидкостно-мозаичной
модели клеточных мембран. Цитоплазма — внутренняя среда клетки, органоиды
(органеллы). Клеточное ядро. Функция ядра: хранение, воспроизведение и
передача наследственной информации, регуляция химической активности клетки.
Структура и функции хромосом. Аутосомы и половые хромосомы. Материальное
единство окружающего мира и химический состав живых организмов. Биологическое
значение химических элементов. Неорганические вещества в составе клетки. Роль
воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов.
Неорганические ионы. Углеводы и липиды в клетке. Структура и биологические
функции белков. Аминокислоты — мономеры белков. Строение нуклеотидов и
структура полинуклеотидных цепей ДНК и РНК, АТФ. Вирусы и бактериофаги.
Неклеточное строение, жизненный цикл и его зависимость от клеточных форм
жизни. Вирусы — возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах.
Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции.
|
4
|
2
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
Наблюдение
клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их
описание.
Сравнение
строения клеток растений и животных.
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
16. Организм.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
|
Организм
— единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществом и энергией с
окружающей средой как необходимое условие существования живых систем.
Способность к самовоспроизведению — одна из основных особенностей живых
организмов. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов.
Бесполое размножение. Половой процесс и половое размножение. Оплодотворение,
его биологическое значение.
Понятие
об индивидуальном (онтогенез), эмбриональном (эмбриогенез) и
постэмбриональном развитии. Индивидуальное развитие человека и его возможные
нарушения. Общие представления о наследственности и изменчивости.
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования.
Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом
наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
Современные представления о гене и геноме.
|
6
|
2
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
Решение
элементарных генетических задач.
Анализ
и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
|
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
17. Вид.
|
Содержание
учебного материала
|
7
|
|
Эволюционная
теория и ее роль в формировании современной естественно-научной картины мира.
Вид, его критерии. Популяция как структурная единица вида и эволюции.
Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции в соответствии с
синтетической теорией эволюции (СТЭ). Генетические закономерности
эволюционного процесса.
Результаты
эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития
биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический
регресс.
Гипотезы
происхождения жизни. Усложнение живых организмов на Земле в
процессе
эволюции. Антропогенез и его закономерности. Доказательства родства человека
с млекопитающими животными. Экологические факторы антропогенеза: усложнение
популяционной структуры вида, изготовление орудий труда, переход от
растительного к смешанному типу питания, использование огня. Появление
мыслительной деятельности и членораздельной речи. Происхождение человеческих
рас.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
3
|
|
Описание
особей вида по морфологическому критерию.
Анализ
и оценка различных гипотез происхождения жизни.
Анализ
и оценка различных гипотез происхождения человека.
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
Тема
18. Экосистемы.
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
|
Предмет
и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах
организмов, учение о биосфере.
Экологические
факторы, особенности их воздействия. Экологическая характеристика вида.
Понятие об экологических системах. Цепи питания, трофические уровни.
Биогеоценоз как экосистема. Биоценоз и биотоп как компоненты биогеоценоза.
Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль
живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере
круговорота углерода). Основные направления воздействия человека на биосферу.
Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем
(агроценозов).
|
2
|
2
|
Практическое
занятие
|
4
|
|
Составление
схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
Сравнительная
характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.
Решение
экологических задач.
Анализ
и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
Повторная
работа над учебным материалом и устный ответ. Подготовка сообщения,
презентации.
|
|
|
Дифференцированный зачёт
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.