- Учебник: «Физическая культура», Лях В.И.
- 31.01.2022
- 173
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
145
методических разработок по физической культуре
Перейти в каталог
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ивановская Средняя Образовательная школа"Нижнегорского Района Республики Крым
РАССМОТРЕНА на заседании МО протокол №____________ от ___ июня 2016 г. руководитель МО _______ /А В Шкаденкова/ |
СОГЛАСОВАНА заместитель директора по УВР ________ И Ю .Никифорова/
|
УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «Ивановская Школа» ________ Д В Котовец/ от ____ июня 2016 г. |
Рабочая программа
по физкультуре
для 5-9 класса
основного общего образования
по ФГОС
учитель
Руденко М А
Ивановская сош
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 5-9 классов разработана в соответствии:
- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2012);
- с рекомендациями Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2012 год);
- с авторской программой «Комплексная программа физического воспитания учащихся 5-9 классов» (В. И. Лях, А.А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2012) и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Физическая культура. 5—9 классы» (М.: Просвещение).2014.
Целью предмета «Физическая культура» в основной школе является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Учебный предмет «Физическая культура» в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:
Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;
Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
Воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
В соответствии с Примерной программой по физической культуре в основной школе на предметную область «Физическая культура» выделяется 350 ч. (2 часа в неделю). Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 года. №889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания». В рабочей программе количество часов, отведенных на каждый раздел программы пропорционально увеличено за счет введения третьего часа.
Из-за отсутствия условий для изучения программного материала "Плавание", часы, отведенные на этот раздел отданы на усиление раздела "Легкая атлетика" и "Спортивные игры". Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.
Формы организации учебной деятельности
Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).
Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).
Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы. Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.
Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).
Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин. Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента. Вместе с тем если урок проводится по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.
В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.
Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).
Данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.
Отличительные особенности планирования этих уроков:
— планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;
— планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;
— планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности: 1) гибкость, координация движений, быстрота; 2) сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); 3) выносливость (общая и специальная).
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. При оценивании успеваемости необходимо учитывать индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте основного общего образования;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
Закона «Об образовании»;
Федерального закона «О физической культуре и спорте»;
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
примерной программы основного общего образования;
приказа Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс «Физическая культура» изучается с 5 по 9 класс из расчёта 3 ч в неделю: в 5 классе - 105 ч., в б классе - 105 ч, в 7 классе - 105 ч, в 8 классе - 105 ч, в 9 классе - 105 ч.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Базовым результатом образования в области физической культуры в основной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в мета предметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».
Универсальными компетенциями учащихся образования по физической культуре являются:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности.
В соответствии со структурой двигательной деятельности предмет включает в себя три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности), «Способы двигательной деятельности» (операционный компонент деятельности), «Физическое совершенствование» (процессуально- мотивационный компонент деятельности).
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для 5—9 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
- знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
- готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
-участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Личностные результаты отражаются в готовности обучающихся к саморазвитию индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Они включают в себя основы гражданской идентичности, сформированную мотивацию к обучению; и познанию в сфере физической культуры, умения использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Личностные результаты освоения программного материала проявляются в следующих областях культур
В области познавательной культуры:
- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;
- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;
- владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания индивидуальных занятий в соответствии с задачами улучшения физического развития и физической подготовленности.
В области нравственной культуры:
- способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований;
- способность принимать активное участие в организации и проведении совместных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
- владение умением предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций в процессе игровой и соревновательной деятельности на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
В области трудовой культуры:
- умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание умственных, физических нагрузок и отдыха;
- умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
- умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры:
- умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;
- формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями;
- формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринуждённо.
В области коммуникативной культуры:
- владение умением осуществлять поиск информации по вопросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;
- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности.
В области физической культуры:
владение умениями:
— в циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»; проплывать 50 м;
— в метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четырёхшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10— 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м;
— в гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из четырёх элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящих из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов, включающую кувырки вперёд и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперёд и назад в полу шпагат, «мост» и поворот в упор стоя на одном колене (девочки);
— в единоборствах: осуществлять подводящие упражнения по овладению приёмами техники и борьбы в партере и в стойке (юноши);
— в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);
- демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;
- владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;
- владеть способами спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырёхборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;
- владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
Метапредметные результаты
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
- умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.
Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.
В области познавательной культуры:
- овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
- понимание здоровья как одного из важнейших условий развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность;
- понимание физической культуры как средства организации и активного ведения здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося от норм) поведения.
В области нравственной культуры:
- бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
- проявление уважительного отношения к окружающим, товарищам по команде и соперникам, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
- ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
В области трудовой культуры:
- добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий;
- приобретение умений планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность, организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;
--закрепление умения поддержания оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности посредством активного использования занятий физическими упражнениями, гигиенических факторов и естественных сил природы для профилактики психического и физического утомления.
В области эстетической культуры:
- знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий;
- понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности;
- восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
В области коммуникативной культуры:
- владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
- владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
- владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.
В области физической культуры:
- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием;
- владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.
Предметные результаты
В основной школе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования результаты изучения курса «Физическая культура» должны отражать:
1) понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном
включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
2) овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для
формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры,
спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать
физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной
направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом
индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий,
включать их в режим учебного дня и учебной недели;
3) приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической
культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения
оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в
организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
4) расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической
подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных
физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать
направленность ее воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими
упражнениями с разной целевой ориентацией;
5) формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и
корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние
здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приемами и
физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах
игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений,
ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей
основных систем организма, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644)
В области познавательной культуры:
- знания по истории развития спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
- знания основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;
- знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
- способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья;
- умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
- способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
- способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке;
- умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
- умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.
В области эстетической культуры:
- умение организовывать самостоятельные занятия с использованием физических упражнений по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
- умение организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений при выполнении упражнений разной направленности (на развитие координационных способностей, силовых, скоростных, выносливости, гибкости) в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
- способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития, осанки, показателями основных физических способностей, объективно их оценивать и соотносить с общепринятыми нормами и нормативами.
В области коммуникативной культуры:
- способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, умело применяя соответствующие понятия и термины;
- умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы, аргументировать, как их следует организовывать и проводить;
- способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, проводить занятия в качестве командира отделения, капитана команды, владея необходимыми информационными жестами.
В области физической культуры:
- способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;
- способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;
- умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.
Содержание основного общего образования по учебному предмету
Знания о физической культуре
В течении каждой четверти, за счет часов, отведенных на данный раздел программы.
5 класс
История физической культуры
Олимпийские игры древности.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
Физическая культура (основные понятия)
Физическое развитие человека.
Физическая культура человека
Режим дня, его основное содержание и правила планирования.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен).
Оценка эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение и самоконтроль.
Физическое совершенствование (105часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность (в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (12 часов)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
- перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением;
- перестроение из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием;
Акробатические упражнения и комбинации:
-кувырок вперед и назад;
- стойка на лопатках.
Акробатическая комбинация (мальчики и девочки):
и.п. основная стойка. Упор присев-кувырок вперед в упор присев-перекат назад-стойка на лопатках-сед с прямыми ногами-наклон впередруками достать носки-упор присев-кувырок вперед-и.п.
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Вскок в упор присев; соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80-100 cм)
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики)
- висы согнувшись, висы прогнувшись.
- подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе.
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях:
девочки: (упражнения на разновысоких брусьях) Вис на верхней жерди -вис присев на нижней жерди-вис лежа на нижней жерди-вис на верхней жерди-соскок.
Легкая атлетика (31 час)
Беговые упражнения:
- бег на короткие дистанции: от 10 до 15 м;
- ускорение с высокого старта;
бег с ускорением от 30 до 40 м;
скоростной бег до 40 м;
на результат 60 м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут;
- кроссовый бег; бег на 1000м.
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 7-9 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены;
- метание малого мяча на заданное расстояние; на дальность;
- метание малого мяча в вертикальную неподвижную мишень;
- броски набивного мяча (2 кг) двумя руками из-за головы с положения сидя на полу.
Спортивные игры (41-45 часов)
Баскетбол (31 час)
- стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления движения и скорости;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от пола;
- броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 3,60 м
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Футбол(6-9 часов)
Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами оком и спиной вперед, ускорения, старты из различных положений.
- Ведение мяча по прямой;
- удары по воротам;
-комбинации из освоенных элементов техники.
- игра по упрощенным правилам.
Волейбол(8 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- игра по упрощенным правилам мини-волейбола.
Кроссовая подготовка 14 часов
-гладкий бег на средние дистанции.
-бег в чередовании с ходьбой до 25 минут.
-бег по пересеченной местности.
Подготовка к выполнению видов испытаний
(в процессе уроков)
Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Прикладно-ориентированная подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Гимнастика с основами акробатики:
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных положений;
- комплексы упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Баскетбол
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Резервные уроки (7 часов)
6 класс
Знания о физической культуре
В течении четверти, за счет часов отведенных на данный раздел программы.
История физической культуры
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.
Физическая культура (основные понятия)
Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.
Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.
Физическая культура человека
Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен).
Оценка эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение и самоконтроль.
Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).
Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование (105 час)
Физкультурно-оздоровительная деятельность ( в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (12 часов)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
- строевой шаг; размыкание и смыкание.
Акробатические упражнения и комбинации:
-два кувырка вперед слитно; "мост" и положения стоя с помощью.
Акробатическая комбинация.
Мальчики и девочки:
и.п. основная стойка-упор присев-2 кувырка вперед-упор присев-перекат назад-стойка на лопатках-сед -наклон вперед, руками достать носки ног-встать-мост с помощью- лечь на спину-упор присев-кувырок назад-встать руки в стороны.
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
-прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100-110 см)
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине(мальчики)
Упражнения на низкой перекладине.
Из виса стоя махом одной и толчком другой подъём переворотом в упор-махом назад-соскок с поворотом на 90 °
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях:
Мальчики:
размахивание в упоре на брусьях - сед ноги врозь-перемах левой ногой вправо-сед на бедре, правая рука в сторону- упор правой рукой на жердь спереди обратным хватом - соскок с поворотом на 90 ° внутрь.
Девочки:
Разновысокие брусья.
Из виса на верхней жерди размахивание изгибами - вис присев- вис лежа-упор сзади на нижней жерди-соскок с поворотом на 90 ° влево (вправо).
Легкая атлетика (31 час)
Беговые упражнения:
- бег на короткие дистанции: от 15 до 30 м;
- ускорение с высокого старта;
бег с ускорением от 30 до 50 м; скоростной бег до 50 м;
на результат 60 м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе до 15 минут;
- кроссовый бег; бег на 1200м.
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 7-9 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены;
- метание малого мяча на заданное расстояние; на дальность;
- метание малого мяча в вертикальную неподвижную мишень;
- броски набивного мяча двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Спортивные игры (44 часа)
Баскетбол (29часа)
- стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек;
по прямой, с изменением направления движения и скорости;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от пола;
броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 3,60 м.
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Футбол (6 часов)
Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами оком и спиной вперед, ускорения, старты из различных положений.
- Ведение мяча по прямой;
- удары по воротам;
-комбинации из освоенных элементов техники.
- игра по упрощенным правилам.
Волейбол (9 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- игра по упрощенным правилам мини-волейбола.
Кроссовая подготовка 11часов
-гладкий бег на средние дистанции.
-бег в чередовании с ходьбой до 25 минут.
-бег по пересеченной местности.
Подготовка к выполнению видов испытаний
(в процессе уроков)
Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Прикладно-ориентированная подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Гимнастика с основами акробатики:
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных положений;
- комплексы упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Баскетбол
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Резервные часы – 7 часов
7 класс
Знания о физической культуре
В процессе урока за счет часов отведенных на данный раздел.
История физической культуры
Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.
Физическая культура (основные понятия)
Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.
Спортивная подготовка
Физическая культура человека
Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен).
Оценка эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение и самоконтроль.
Физическое совершенствование (105 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность ( в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (12 часов)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
- выполнение команд "Пол-оборота направо!"
- "Пол-оорота налево!", "Полшага!", "Полный шаг!".
Акробатические упражнения и комбинации:
Мальчики: кувырок вперед в стойку на лопатках; стойка на голове с согнутыми руками.
Акробатическая комбинация: и.п.- основная стойка- упор присев-кувырок вперед в стойку на лопатках-сед, наклон к прямым ногам-упор присев- стойка на голове с согнутыми ногами- кувырок вперед- встать, руки в стороны.
Девочки: кувырок назад в полушпагат.
Акробатическая комбинация: и.п.- основная стойка. Равновесие на одной ноге (ласточка)- упор присев-кувырок вперед-перекат назад-стойка на лопатках-сед, наклон вперед к прямым ногам-встать- мост с помощью-встать-упор присев-кувырок назад в полушпагат.
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок согнув ноги (козел в ширину , высота 100-115 см).
Девочки: прыжок ноги врозь(козел в ширину, высота 105-110 см).
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине(мальчики)
подъём переворотом в упор толчком двумя ногами правой (левой) ногой в упор вне - спад подъём- перемах правой (левой) назад - соскок с поворотом на 90 °.
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики (на параллельных брусьях): размахивание в упоре-сед ноги врозь- перемах во внутрь- упор- размахивание в упоре- соскок махом назад.
Девочки: махом одной и толчком другой ноги о верхнюю жердь - подъём переворотом в упор на нижнюю жердь- соскок назад с поворотом на 90 °
Легкая атлетика (31 час)
Беговые упражнения:
- ускорение с высокого старта от 30 до 40 м;
бег с ускорением от 40 до 60 м;
скоростной бег до 60 м;
на результат 60 м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе : мальчики до 20 минут, девочки до 15 мин.
- кроссовый бег; бег на 1500м.
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 7-9 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены;
- метание малого мяча на заданное расстояние; на дальность;
- метание малого мяча в вертикальную неподвижную мишень;
- броски набивного мяча двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Спортивные игры (44 часа)
Баскетбол (30 часов)
- стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления движения и скорости;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте с пассивным сопротивлением защитника;
- передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м.
- то же с пассивным противодействием.
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Футбол (6часов)
Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами оком и спиной вперед, ускорения, старты из различных положений.
- Ведение мяча по прямой;
- удары по воротам;
-комбинации из освоенных элементов техники.
- игра по упрощенным правилам.
Волейбол (8 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- игра по упрощенным правилам мини-волейбола.
Кроссовая подготовка (11 часов)
Гладкий бег на средние дистанции.
Бег в чередовании с ходьбой до 25 минут.
Бег по пересеченной местности.
Подготовка к выполнению видов испытаний
(в процессе уроков)
Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Прикладно-ориентированная подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Гимнастика с основами акробатики:
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных положений;
- комплексы упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Баскетбол
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Резервные уроки (7 часов).
8 класс
Знания о физической культуре
В процессе уроков, за счет часов отведенных на данный раздел
История физической культуры
Физическая культура в современном обществе.
Физическая культура (основные понятия)
Всестороннее и гармоничное физическое развитие.
Здоровье и здоровый образ жизни.
Физическая культура человека
Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Планирование занятий физической культурой
Оценка эффективности занятий физической культурой.
Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).
Физическое совершенствование (105 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность ( в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (12 час)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
-команда "Прямо!";
-повороты в движении направо, налево.
Акробатические упражнения и комбинации:
Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь; кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках.
Акробатическая комбинация: и.п.: основная стойка. Упор присев - кувырок назад в упор стоя ноги врозь - стойка на голове и руках - кувырок вперед со стойки - длинный кувырок вперед - встать, руки в стороны.
Девочки: "мост" и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперед и назад.
Акробатическая комбинация: Равновесие на одной (ласточка) - два кувырка слитно - кувырок назад - мост из положения стоя или лёжа - поворот на 180 ° в упор присев - перекат назад - стойка на лопатках - переворот назад в полушпагат через плечо - упор присев - прыжок вверх с поворотом на 360 °
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок согнув ноги(козел в длину, высота 115см).
Девочки: прыжок боком (конь в ширину, высота 110 см).
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине(мальчики)
Из виса на подколенках через стойку на руках опускание в упор присев; подъём махом назад в сед ноги врозь; подъём завесом вне.
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики: из упора на предплечьях - подъём махом вперед в сед ноги врозь - перемах внутрь - соскок махом назад.
Девочки:
- из виса стоя на нижней жерди махом одной и толчком другой в вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ступнями о верхнюю жердь - махом одной и толчком другой ноги переворот в упор на нижнюю жердь - махом назад соскок с поворотом на 90 °
Размахивание изгибами в висе на верхней жерди - вис лёжа на нижней жерди - сед боком соскок с поворотом на 90 °
Легкая атлетика (31 час)
Беговые упражнения:
низкий старт до 30 м;
- от 70 до 80 м;
- до 70 м.
- бег на результат 60 м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе от 20 минут;
- кроссовый бег; бег на 2000м (мальчики) и 1500 м (девочки).
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 11-13 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 7-9 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1х1 м) (девушки с расстояния 12-14 м, юноши - до 16 м)
- метание малого мяча на дальность;
- броски набивного мяча (2 кг) двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Спортивные игры (44 час)
Баскетбол (30 часов)
- стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления движения и скорости с пассивным сопротивлением защитника;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м;
- то же с пассивным противодействием;
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Футбол (11 часов)
- Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек;
- Удар по катящемуся мячу
-Совершенствование техники ведения;
- Совершенствование техники ударов по воротам;
Игра в мини-футбол.
Волейбол (8 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- передача мяча над собой, во встречных колоннах.
-отбивание кулаком через сетку.
- игра по упрощенным правилам волейбола.
Кроссовая подготовка (11 часов)
-гладкий бег на средние дистанции.
-бег в чередовании с ходьбой до 25 минут.
-бег по пересеченной местности.
Резервные уроки (7 часов)
Подготовка к выполнению видов испытаний
(в процессе уроков)
Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Прикладно-ориентированная подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Гимнастика с основами акробатики:
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных положений;
- комплексы упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Баскетбол
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
9 класс
Знания о физической культуре
Впроцессе уроков, за счет часов , отведенных на данный раздел программы.
История физической культуры
Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования)
Физическая культура (основные понятия)
Адаптивная физическая культура
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Физическая культура человека
Восстановительный массаж.
Проведение банных процедур.
Доврачебная помощь во время занятий физической культурой и спортом.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой. Организация досуга средствами физической культуры.
Оценка эффективности занятий физической культурой.
Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование (105часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность (в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (12 часов)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
-переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроения из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении.
Акробатические упражнения и комбинации:
Мальчики: из упора присев силой стойка на голове и руках; длинный кувырок вперед с трёх шагов разбега.
Акробатическая комбинация: Из упора присев - силой стойка на голове и руках - кувырок вперед со стойки - кувырок назад - длинный кувырок вперед - встать, руки в стороны.
Девочки: равновесие на одной; выпад вперед; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация: : Равновесие на одной (ласточка) - два кувырка слитно - кувырок назад - мост из положения стоя или лёжа - поворот на 180 ° в упор присев - перекат назад - стойка на лопатках - переворот назад в полушпагат через плечо - упор присев - прыжок вверх с поворотом на 360 °
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок согнув ноги (козел в длину, высота 115 см).
Девочки: прыжок боком (конь в ширину, высота 110 см).
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики)
Из виса - подъём перевортом в упор силой - перемах правой - сед верхом - спад завесом - перемах назад - оборот вперед - соскок.
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики: размахивание в упоре на руках - сед ноги врозь - перемах внутрь - соскок махом назад.
Девочки (разновысокие брусья) : из виса прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о верхнюю жердь - переворот в упор на нижнюю жердь - перемах правой ногой, сед на левом бедре - угол, опираясь левой рукой за верхнюю жердь, а правой рукой сзади - встать - равновесие (ласточка) на нижней жерди, опираясь руками о верхнюю жердь -упор на верхней жерди - оборот вперед в вис на верхней жерди - соскок.
Легкая атлетика (31 час)
Беговые упражнения:
низкий старт до 30 м;
- от 70 до 80 м;
- до 70 м.
- бег на результат 60 м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе от 20 минут;
- кроссовый бег; бег на 2000м (мальчики) и 1500 м (девочки).
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 11-13 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 7-9 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1х1 м) (девушки с расстояния 12-14 м, юноши - до 16 м)
- метание малого мяча на дальность;
- броски набивного мяча (2 кг девочки и 3 кг мальчики)) двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Спортивные игры (44 часа)
Баскетбол (27часа)
- стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления движения и скорости с пассивным сопротивлением защитника;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м;
- то же с пассивным противодействием;
-броски одной и двумя руками в прыжке;
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол (8 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- передача мяча у сетки и в прыжке через сетку.
-передача мяча сверху, стоя спиной к цели;
- нижняя прямая подача в заданную часть площадки, прием подачи;
-прием мяча отраженного сеткой.
- игра по упрощенным правилам волейбола.
Футбол (9 часов)
- Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек;
- Удар по катящемуся мячу
-Совершенствование техники ведения;
- Совершенствование техники ударов по воротам;
Игра в мини-футбол.
Кроссовая подготовка (11 часов)
-гладкий бег на средние дистанции.
-бег в чередовании с ходьбой до 25 минут.
-бег по пересеченной местности.
Резервные уроки (7 часов)
Подготовка к выполнению видов испытаний
(в процессе уроков)
Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Прикладно-ориентированная подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Гимнастика с основами акробатики:
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных положений;
- комплексы упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Баскетбол
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после отскока от стены (от пола).
- прыжки по разметкам на правой (левой) ноге;
- прыжки вверх на обеих ногах и одной ноге с продвижением вперед;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие силы
многоскоки; прыжки на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физическая культура»
5 класс
Ученик научится:
-выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
-выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
-выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
-характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
Ученик получит возможность научиться:
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
-вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
-выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учѐтом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
Уровень подготовки учащихся 5 класс
Контрольные упражнения |
мальчики |
девочки |
||||
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
Бег 30 метров |
6.2 |
5.8 |
5.0 |
6.8 |
6.0 |
5.4 |
Бег 60 метров |
11.6 |
10.8 |
10.2 |
12.0 |
11.0 |
10.7 |
Бег 1000 метров |
7.0 |
6.0 |
5.0 |
7.30 |
6.30 |
5.30 |
Челночный бег 3*10м |
9.8 |
9.0 |
8.4 |
10. |
9.4 |
8.8 |
Прыжки в длину с места |
125 |
145 |
160 |
110 |
130 |
155 |
Прыжки в длину с разбега |
2.50 |
3.00 |
3.30 |
2.20 |
2.50 |
2.90 |
Прыжки в высоту |
80 |
95 |
105 |
70 |
80 |
95 |
Прыжки через скакалку за 1 минуту |
30 |
50 |
60 |
40 |
60 |
70 |
Метание мяча |
20 |
27 |
34 |
14 |
17 |
21 |
Подтягивание на высокой перекладине |
3 |
4 |
6 |
- |
- |
- |
Подтягивание на низкой перекладине |
|
|
|
8 |
10 |
15 |
Сгибание разгибание рук в упоре лежа |
18 |
20 |
23 |
9 |
11 |
12 |
гибкость |
3 |
6 |
10 |
4 |
7 |
12 |
Поднимание туловища из положения лежа |
20 |
24 |
28 |
18 |
22 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 класс
Ученик научится:
- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой.
Ученик получит возможность научиться:
- определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми ;
- выявлять различия в основных способах передвижения человека;
- применять беговые упражнения для развития физических упражнений.
Уровень подготовки учащихся 6 класс
Контрольные упражнения |
мальчики |
девочки |
||||
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
Бег 30 метров |
6.0 |
5.6 |
5.0 |
6.6 |
5.8 |
5.2 |
Бег 60 метров |
11.5 |
10.8 |
10.2 |
11.8 |
10.9 |
10.5 |
Бег 1000 метров |
6.8 |
5.8 |
5.0 |
7.20 |
6.20 |
5.20 |
Челночный бег 3*10м |
9.6 |
8.8 |
8.2 |
9.8 |
9.2 |
8.6 |
Прыжки в длину с места |
128 |
150 |
168 |
115 |
135 |
160 |
Прыжки в длину с разбега |
2.50 |
3.00 |
3.30 |
2.20 |
2.50 |
2.90 |
Прыжки в высоту |
85 |
100 |
110 |
75 |
85 |
100 |
Прыжки через скакалку за 1 минуту |
50 |
80 |
100 |
60 |
85 |
105 |
Метание мяча |
24 |
29 |
36 |
16 |
19 |
23 |
Подтягивание на высокой перекладине |
4 |
5 |
7 |
- |
- |
- |
Подтягивание на низкой перекладине |
|
|
|
10 |
15 |
18 |
Сгибание разгибание рук в упоре лежа |
20 |
23 |
25 |
11 |
13 |
15 |
гибкость |
4 |
8 |
12 |
7 |
12 |
16 |
Поднимание туловища из положения лежа |
24 |
28 |
30 |
22 |
26 |
28 |
|
|
|
|
|
|
7.00 |
|
|
|
|
|
|
- |
7 класс
Ученик научится:
- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
Ученик получит возможность научиться:
-демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость);
- уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты);
- описать технику игровых действий и приемов осваивать их самостоятельно.
Уровень подготовки учащихся 7 класс
Контрольные упражнения |
мальчики |
девочки |
||||
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
Бег 30 метров |
5.6 |
5.2 |
4.8 |
6.2 |
5.5 |
5.0 |
Бег 60 метров |
11.2 |
10.6 |
10.0 |
11.6 |
10.6 |
10.3 |
Бег 1000 метров |
6.4 |
5.5 |
4.8 |
7.00 |
6.10 |
5.30 |
Челночный бег 3*10м |
9.2 |
8.4 |
8.0 |
9.6 |
9.0 |
8.4 |
Прыжки в длину с места |
130 |
158 |
170 |
120 |
140 |
165 |
Прыжки в длину с разбега |
2.55 |
3.10 |
3.40 |
2.30 |
2.60 |
3.00 |
Прыжки в высоту |
90 |
105 |
115 |
80 |
90 |
105 |
Прыжки через скакалку за 1 минуту |
65 |
90 |
110 |
70 |
90 |
115 |
Метание мяча |
29 |
36 |
40 |
17 |
20 |
25 |
Подтягивание на высокой перекладине |
5 |
7 |
8 |
- |
- |
- |
Подтягивание на низкой перекладине |
|
|
|
10 |
15 |
18 |
Сгибание разгибание рук в упоре лежа |
23 |
25 |
27 |
13 |
15 |
18 |
гибкость |
6 |
9 |
14 |
9 |
14 |
16 |
Поднимание туловища из положения лежа |
24 |
28 |
30 |
22 |
26 |
28 |
8 класс
Ученик научится:
-преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
- осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
- разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной недели;
- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе прохождения тренировочных дистанций;
- выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
- выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
- выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в условиях учебной и игровой деятельности; Ученик получит возможность научиться:
- демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость);
- уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты);
- описать технику игровых действий и приемов осваивать их самостоятельно.
Ученик получит возможность научиться:
демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость);
уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты);
описать технику игровых действий и приемов осваивать их самостоятельно.
Уровень подготовки учащихся 8 класс
Контрольные упражнения |
мальчики |
девочки |
||||
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
Бег 30 метров |
5.4 |
5.0 |
4.6 |
6.0 |
5.2 |
5.0 |
Бег 60 метров |
11.0 |
10.4 |
10.0 |
11.4 |
10.4 |
10.0 |
Бег 1000 метров |
6.00 |
5.20 |
4.50 |
6.50 |
6.00 |
5.20 |
Челночный бег 3*10м |
9.0 |
8.2 |
7.8 |
9.4 |
8.8 |
8.2 |
Прыжки в длину с места |
150 |
170 |
190 |
130 |
160 |
175 |
Прыжки в длину с разбега |
2.60 |
3.20 |
3.60 |
2.40 |
2.90 |
3.10 |
Прыжки в высоту |
100 |
115 |
125 |
90 |
100 |
115 |
Прыжки через скакалку за 1 минуту |
80 |
105 |
120 |
95 |
105 |
125 |
Метание мяча |
27 |
34 |
42 |
17 |
21 |
27 |
Подтягивание на высокой перекладине |
6 |
7 |
10 |
- |
- |
- |
Подтягивание на низкой перекладине |
|
|
|
10 |
15 |
18 |
Сгибание разгибание рук в упоре лежа |
30 |
36 |
40 |
10 |
18 |
25 |
гибкость |
6 |
9 |
14 |
9 |
14 |
16 |
Поднимание туловища из положения лежа |
24 |
28 |
32 |
22 |
26 |
28 |
|
|
|
|
|
|
20.00 |
|
|
|
|
|
|
- |
9 класс
Выпускник научится:
-рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе;
-характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
-определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
-разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
-руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
-руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
-характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
-характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
-определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Выпускник научится:
-использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
-составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
-классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
-самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
-тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
-взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.
Выпускник получит возможность научиться:
-вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
-проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
-проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
-выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
- выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
- выполнять гимнастические'комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);
- выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
-выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
- выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.
Выпускник получит возможность научиться:
- выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
- преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;
- осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Уровень подготовки учащихся 9 класс
Контрольные упражнения |
мальчики |
девочки |
||||
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
Бег 30 метров |
5.2 |
4.8 |
4.4 |
5.8 |
5.0 |
4.8 |
Бег 60 метров |
10.0 |
9.6 |
9.0 |
11.2 |
10.2 |
9.8 |
Бег 1000 метров |
5.20 |
5.00 |
4.20 |
6.20 |
5.40 |
5.00 |
Челночный бег 3*10м |
8.6 |
8.0 |
7.6 |
9.2 |
8.6 |
8.2 |
Прыжки в длину с места |
160 |
190 |
2.10 |
140 |
165 |
180 |
Прыжки в длину с разбега |
2.80 |
3.40 |
3.80 |
2.50 |
3.00 |
3.20 |
Прыжки в высоту |
105 |
120 |
135 |
95 |
105 |
120 |
Прыжки через скакалку за 1 минуту |
95 |
115 |
128 |
100 |
120 |
130 |
Метание мяча |
29 |
36 |
44 |
18 |
22 |
28 |
Подтягивание на высокой перекладине |
7 |
8 |
11 |
- |
- |
- |
Подтягивание на низкой перекладине |
|
|
|
10 |
18 |
22 |
Сгибание разгибание рук в упоре лежа |
36 |
40 |
48 |
10 |
18 |
25 |
гибкость |
6 |
9 |
14 |
9 |
14 |
16 |
Поднимание туловища из положения лежа |
28 |
30 |
34 |
24 |
27 |
230 |
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
-старт не из требуемого положения;
-отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
-бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
-несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.
СЕТКА
распределения учебных часов 5-9 класс
№р/р
|
Раздел программы |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
количество часов |
1
|
Легкая атлетика |
1-15 |
|
|
82-97 |
31 |
2
|
Кроссовая подготовка |
16-24 |
|
|
98-99 |
11 |
3
|
Футбол |
|
25-30 25-33 |
|
|
6 9 |
4
|
Баскетбол |
|
34-47 31-47 |
61-73 |
|
30 27 |
5
|
Гимнастика (акробатика) |
|
|
49-60 |
|
12 |
6
|
Волейбол |
|
|
71-78 |
|
8 |
7
|
Резервные |
|
1 (48) |
|
6 (100- 102) |
3 |
8
|
Теоретический раздел |
За счет часов по разделам программы |
||||
9
|
Подвижные игры |
За счет часов по разделам программы |
||||
10
|
Итого |
24 |
24 |
33 |
24 |
102 |
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса по физической культуре.
Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений:
Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев); К — комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);
Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.
№ п/п |
Наименование объектов и средств материально-технического оснащения |
Необходимое количество |
Примечание |
|
Основная школа |
||||
1 |
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) |
|||
1.1 |
Стандарт основного общего образования по физической культуре |
Д |
Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала) |
|
1.2 |
Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (базовый профиль) М., Просвещение, 2010, 61 с |
Д |
||
1.3 |
Авторские рабочие программы по физической культуре Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы, В.И. Лях, А.А. Зданевич. Учебник «Физическая культура 5-7 классы», В.И. Лях, А.А. Зданевич, М., Просвещение, 2014. Учебник «Физическая культура 8-9 классы», В.И. Лях, А.А. Зданевич, М., Просвещение, 2014
|
Д |
||
1.4 |
Учебник по физической культуре |
Г |
В библиотечный фонд входят комплекты учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации |
|
1.5 |
Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению |
Д |
В составе библиотечного фонда |
|
1.6 |
Методические издания по физической культуре для учителей |
Д |
Методические пособия |
|
2 |
Демонстрационные печатные пособия |
|||
2.1 |
Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности |
Д |
|
|
2.2 |
Плакаты методические |
Д |
Комплекты плакатов |
|
3 |
Экранно-звуковые пособия |
|||
3.1 |
Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура» |
Д |
|
|
4 |
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование |
|||
4.1 |
Щит баскетбольный игровой |
Д |
|
|
4.2 |
Щит баскетбольный тренировочный |
Г |
|
|
4.3 |
Стенка гимнастическая |
Г |
|
|
4.5 |
Скамейки гимнастические |
Г |
|
|
4.8 |
Бревно гимнастическое |
Д |
|
|
4.9 |
Перекладина гимнастическая пристенная |
Д |
|
|
4.10 |
Канат для лазания |
Д |
|
|
4.11 |
Обручи гимнастические |
Г |
|
|
4.12 |
Комплект матов гимнастических |
Г |
|
|
4.13 |
Перекладина навесная универсальная |
Д |
|
|
4.14 |
Набор для подвижных игр |
К |
|
|
4.15 |
Аптечка медицинская |
Д |
|
|
4.17 |
Стол для настольного тенниса |
Д |
|
|
4.18 |
Комплект для настольного тенниса |
Г |
|
|
4.19 |
Мячи футбольные |
Г |
|
|
4.20 |
Мячи баскетбольные |
Г |
|
|
4.21 |
Мячи волейбольные |
Г |
|
|
4.22 |
Сетка волейбольная |
Д |
|
|
5 |
Спортивные залы (кабинеты) |
|||
5.1 |
Спортивный зал игровой (гимнастический) |
|
С раздевалками для мальчиков и девочек |
|
5.2 |
Кабинет учителя |
|
Включает в себя: рабочий стол, стулья, сейф, шкафы книжные (полки), шкаф для одежды |
|
5.3 |
Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования |
|
Включает в себя стеллажи, контейнеры |
|
6 |
Пришкольный стадион (площадка) |
|||
6.1 |
Легкоатлетическая дорожка |
Д |
|
|
6.3 |
Игровое поле для футбола (мини-футбола) |
Д |
|
|
6.4 |
Гимнастический городок |
Д |
|
|
6.5 |
Полоса препятствий |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методический комплект.
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классы
Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук Зданевич
Москва «Просвещение» 2008.
Учебники:
1. Авторы: М.А.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова, В.А.Соколкина, Г.А.Баландин, Н.Н.Назарова, Т.Н. Казакова, Н.С.Алёшина, З.В.Гребенщикова, А.Н.Крайнов, А.П. Матвеев.
Физическая культура 5 – 6 – 7 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Я.Виленского
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2010.
2. Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич
Физическая культура 8 – 9 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.И.Ляха, А.А.Зданевича
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2010.
3. Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич
Физическая культура 10 – 11 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.И.Ляха
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2011.
Поурочно-тематическое планирование в 5 классе на 2016 – 2017 учебный год
1 четверть – легкая атлетика – 15 часов, кроссовая подготовка – 9 часов (24 часа) |
|
||||||||||||||
№ |
№ |
Тема урока |
Вид учебной деятельности. |
Требования к уровню подготовки |
Дата |
|
|||||||||
план |
факт |
|
|||||||||||||
А |
Б |
А |
Б |
|
|||||||||||
1 |
|
Инструктаж по безопасности занятий на уроках л/атлетики |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
||||||
2 |
|
обучение понятию-спринтерский бег, |
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением. Бег (20 м). Метания с места на заданное расстояние. Эстафеты. |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||
3 |
|
обучение бегу в медленном темпе по дистанции; метания в цель |
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Бег в медленном темпе 800 м в чередовании с ходьбой. Комплекс прыжковых упражнений. Беговые упражнения. Повторный бег с ускорением 20-25 м. Метания в вертикальную цель. «Гуси-лебеди». |
Осваивать технику бега |
|
|
|
|
|
||||||
4 |
|
смешанное передвиже-ние; обучение метанию мяча |
Смешанное передвижение до 800м. Комплекс упражнений на разви- тие прыгучести. Специальные беговые упражнения. Метание мяча на заданное расстояние. Подвижная игра «Вызов номеров». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
5 |
|
развитие скоростных качеств; обучение техники метания |
Смешанное передвижение до 800м. Высокий старт. ОРУ. Развитие скоростных качеств и выносливости посредством повторного бега на 25 м. Метания на заданное расстояние и в цель. Подвижные игры. |
Осваивать стартовый разбег |
|
|
|
|
|
||||||
6 |
|
развитие скоростных качеств в беге на короткие дистанции; обучение прыжка в длину |
Смешанное передвижение до 1000м. ОРУ – беговые упражнения. Прыжки через скакалку. Повторный бег на 25 м. Обучение прыжка в длину, способом согнув ноги. Игра «День-ночь». |
Осваивать стартовый разбег |
|
|
|
|
|
||||||
7 |
|
специальные беговые упражнения; техника метания мяча |
Равномерный бег (6 мин). Прыжки через скакалку. Прыжковые упражнения. Беговые упражнения. Обучение метанию мяча с разбега. Подвижные игры: «Вызов номеров» |
Финишный рывок |
|
|
|
|
|
||||||
8 |
|
развитие скоростных способностей |
Равномерный бег (4 мин). Игра «Конники-спортсмены». Бег на скорость (60 м). Встречная эстафета. Игра «Бездомный заяц». Развитие скоростных способностей |
Осваивать фин. усилие |
|
|
|
|
|
||||||
9 |
|
обучение метанию с 3 шагов разбега |
Равномерный бег (8 мин), чередование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба - 90 м). Метание мяча с 3 шагов . Игра «День и ночь». Встречная эстафета. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
|
||||||
10 |
|
обучение смешанному передвижению; закреп ление навыков в метании |
Равномерный бег (8 мин): чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 50 м). Комплекс прыжковых упражнений. Беговые упражнения. Метание мяча с 3 шагов разбега. Игра «На буксире». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
|
||||||
11 |
|
выполнять повторный бег; обучение прыжка в длину |
Равномерный бег (7 мин). Комплекс прыжковых упражнений. Спец. беговые упражнения. Повторный бег с ускорением на15-20 м. Метание мяча в вертикальную цель. Прыжки в длину с разбега. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|
||||||
12 |
|
обучение технике прыж-ка в длину согнув ноги |
Равномерный бег (8 мин). Комплекс прыжковых упражнений. Беговые упражнения. Метания в вертикальную цель. Прыжок в длину с разбега. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|
||||||
13 |
|
техника метания в цель |
Равномерный бег до 8 минут. Специально-беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Прыжок в длину с места. Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
14 |
|
прыжок в длину с разбега - обучение |
Специально - беговые упражнения. Прыжок в длину с разбега. Многоскоки. Эстафеты. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
|
||||||
15 |
|
закрепление навыков прыжка в длину |
Бег в медленном темпе до 8 мин. Спец. беговые упражнения. Прыжки в длину, способом согнув ноги. Метание мяча в вертикальную цель. Игра «Прыжок за прыжком». |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
16 |
|
выполнение прыжка в длину способом согнув ноги; метание в цель |
Медленный бег. Прыжковые упражнения. (прыжки через скакалку, напрыгивания на бордюр). Беговые упражнения. Прыжок в длину способом согнув ноги. Обучение эстафетному бегу. Игра «На буксире». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
17 |
|
закрепление навыков в метании мяча |
Бег в чередовании с ходьбой. Упражнения на развитие прыгучести. Беговые упражнения. Ускорения по 10-20 м. Метания с 3 шагов разбега. Эстафеты. И |
Техника метания |
|
|
|
|
|
||||||
18
|
|
метание мяча на дальность, точность и заданное расстояние |
Равномерный бег. Беговые упражнения. Метание теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Эстафетный бег. Преодоление полосы препятствий. Игра «Прыжок за прыжком». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
19 |
|
бег в медленном темпе; метание на дальность и в горизонтальную цель |
Бег в медленном темпе – 8 мин. Комплекс прыжковых упражнений. Преодоление полосы препятствий. Эстафетный бег. Игра «Гуси-лебеди». |
Демонстриро-вать сил. качества |
|
|
|
|
|
||||||
20 |
|
метание мяча на дальность, точность и заданное расстояние |
Медленный бег. Беговые упражнения. Бросок теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Игра «Гуси-лебеди». |
Техника метания |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||
21 |
|
метание на точность и заданное расстояние |
Переменный бег. Метание малого мяча из положения стоя грудью по направлению метания на точность и заданное расстояние. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. |
Техника метания |
|
|
|
|
|
||||||
22 |
|
прыжки в длину с разбега У.Н. |
6-минутный бег. ОРУ – беговые упражнения. Эстафетный бег 4 по 30 м. Прыжки с разбега У.Н. Игра «Совушка». |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
|
||||||
23 |
|
равномерный бег; комплекс прыжковых упражнений |
Равномерный бег до 6 мин. Беговые упражнения. Бег 30м и 60м У.Н. Метание мяча на дальность У.Н. Прыжки в длину с места У.Н. Игра «Совушка». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
24 |
|
сдача норматива в беге на 1000м.
|
ОРУ – беговые упражнения. Бег 1000 м –У.Н. Подвижная игра «Знамя». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
Футбол – 9 часов; баскетбол – 15 часов |
|
||||||||||||||
25 |
|
инструктаж по Т.Б. на уроках по футболу |
Безопасность занятий на уроках по футболу (инструкция № 32/6). Правила игры, и организации соревнований. Передачи мяча во встречном движении. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
|
||||||
26 |
|
ведение мяча носком, и внутренней стороной стопы |
ОРУ - упражнения в движении. Ходьба и бег с остановками по сиг налу. Ведение мяча носком ноги и внутренней частью подъема сто пы. Передачи в парах и во встречном движении. Игра мини-футбол. |
Осваивать тех. элементы |
|
|
|
|
|
||||||
27 |
|
обучение ведению мяча; удары по воротам внутренней стороной стопы |
Строевые упражнения. Ходьба и бег с остановками по сигналу. Ведение мяча носком ноги и внутренней частью подъема стопы. Удар по воротам с места и небольшого разбега по неподвижному мячу внутренней стороной стопы. Игра «квадрат» |
Ведение мяча |
|
|
|
|
|
||||||
28 |
|
ведения с ускорением и обводкой; передачи во встречном ведении |
Упражнения с мячом. ОРУ. Ведение с ускорением. Передачи в парах. Остановки мяча, вбрасывание аута, игра головой. Игра «квадрат». |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
29 |
|
ведения с ускорением и обводкой; обучение ударам по воротам |
ОРУ - упражнения с мячами в парах. Ведение с ускорением. Удар с разбега по катящемуся мячу. Обводки фишек, с последующим ударом по воротам. Игра мини-футбол |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||
30
|
|
ведения с ускорением и обводкой; обучение ударам по воротам |
ОРУ - упражнения с мячами в парах. Ведение с ускорением. Удар с разбега по катящемуся мячу. Обводки фишек, с последующим ударом по воротам. Игра мини-футбол. |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
31 |
|
передачи и обводки во встречном ведении |
ОРУ в движении. Передачи и обводки во встречном ведении. Остановки котящегося и летящего мяча. Игра головой. «Квадрат» |
Выполнять обводки |
|
|
|
|
|
||||||
32
|
|
ведения; остановки мяча; |
Упражнения с мячом. ОРУ. Ведение с ускорением. Передачи в парах. Остановки мяча, вбрасывание аута, игра головой. Игра «мини-футбол». |
Уметь остановить мяч |
|
|
|
|
|
||||||
33 |
|
выполнение технических действий на оценку |
ОРУ - упражнения в движении. Ходьба и бег с остановками по сигналу. Удары по воротам из различных положений. Передачи в парах и во встречном движении. Остановки мяча. Игра головой. Аут. Игра в мини-футбол. |
Осваивать тех. элементы |
|
|
|
|
|
||||||
34 |
|
баскетбол: инструктаж по безопасности занятий |
Техника безопасности на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). Дриблинг (индивидуальные действия игроков с мячами) - обучение. Обучение ведению с изменением направления движения (правой и левой рукой). |
Знание норм ТБ |
|
|
|
|
|
||||||
35 |
|
обучение ведению мяча; обучение передачам |
ОРУ в движении (и с баскетбольными мячами). Обучении ведению мяча на месте и в движении с обводкой. Передачи мяча в четверках и во встречном ведении. |
Осваивать технику броска |
|
|
|
|
|
||||||
36 |
|
обучение ведению в движении с разной высотой отскока |
ОРУ в движении (и с баскетбольными мячами). Обучении ведению мяча на месте и в движении с обводкой и разной высотой отскока. Передачи мяча в четверках и во встречном движении (с ведением и без). |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
|
||||||
37 |
|
закрепление навыков ведения; обучение броскам мяча в кольцо |
ОРУ в движении (и с баскетбольными мячами). Обучении ведению мяча на месте и в движении с обводкой и разной высотой отскока. Обучение броску в кольцо 2 руками от груди. Передачи мяча во встречном движении (с ведением и без). |
Корректировка техники
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|||||||||||||
38
|
|
обучение броску в кольцо после ведения |
ОРУ в движении (и с баскетбольными мячами). Обучении ведению мяча на месте и в движении с обводкой и разной высотой отскока. Обучение броску в кольцо 2 руками от груди после ведения. Эстафеты с ведением, остановкой шагом и броском. |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
39
|
|
обучение техники броска в кольцо после обводки |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Игра с выбыва- нием используя стойки для обводки в четверках. Ведения и обводки в движении. Эстафеты с ведением и броском. |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
|
||||||
40
|
|
обводки соперника в игре «Салки» с мячами |
ОРУ в движении. Дриблинг. Ведение в движении с изменением направления ведения, скорости и высоты отскока мяча. Игра «салки» с мячами. Учебная игра по правилам баскетбола – 5 передач. |
Осваивать игру |
|
|
|
|
|
||||||
41
|
|
ведения, обводки, броски в кольцо |
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. Упражнения с обводкой стоек и последующим броском в кольцо. «Салки» с мячами. Учебная игра 5 передач. |
Системы обороны |
|
|
|
|
|
||||||
42
|
|
упражнения с ведением, обводкой, броском в кольцо |
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. Упражнения с обводкой стоек и последующим броском в кольцо. Остановка прыжком. «Салки» с мячами. Учебная игра 5 передач. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|
||||||
43 |
|
индивидуальные действия игроков; броски в кольцо |
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» (с мячами) в четверках, и 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Эстафеты с ведением и бросками. Игра 5 передач. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
|
||||||
44 |
|
техника индивидуальных действий игроков |
ОРУ в движении. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обвод ки. Вырывание и выбивание мяча в игре парами. Броски с мячами, после ведения и остановки прыжком – эстафеты. |
Техника броска |
|
|
|
|
|
||||||
45 |
|
выбивание мяча и вы рывания мяча; броски в кольцо |
Спец. упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводок. Вырывание и выбивание мяча. Ведения, остановки прыжком, броски. Игра 5 передач. |
Демонстрация умений |
|
|
|
|
|
||||||
46
|
|
отбор, выбивание мяча вырывания мяча |
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Отбор мяча, выбивание, вырывание мяча - упражнения в парах. Броски в кольцо (в парах). Учебная игра 5 передач. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
|
||||||
47
|
|
индивидуальные действия с б/больными мячами |
Упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Игра в парах, с обводкой, и последующим броском. «Салки» с мячами. Игра по правилам «стрит-бола» 2-2. |
|
|
|
|
|
|
||||||
48 |
|
баскетбол оценивание умений резервный урок |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Броски после ведения – У.Н. Учебная игра 5 передач – тематическое оценивание. . |
Учебный норматив |
|
|
|
|
|
||||||
III четверть – 33 часа: гимнастика – 12 часов, баскетбол – 12 часов, волейбол 9 часов
|
|
||||||||||||||
49
|
|
инструктаж по Т.Б. на уроках гимнастики |
Инструктаж по Т.Б. на занятиях гимнастикой. Строевые упражнения. ОРУ в разомкнутом строю. Элементы акробатики: кувырок вперед и назад в группировке. Прыжки через скакалку. |
Знать ТБ |
|
|
|
|
|
||||||
50 |
|
разучивание акробатичес- ких элементов |
ОРУ в парах. Строевые упражнения. Разучивание элементов акробатичес- ких упражнений: перекат на спину, кувырок вперед в группировке, стойка на лопатках. Упражнения на низком бревне: различные шаги, повороты, соскоки. Игра «Кузнечики». Прыжки через скакалку. |
Осваивать элементы |
|
|
|
|
|
||||||
51 |
|
акробатика: кувырки вперед, назад в группировке |
ОРУ в разомкнутом строю. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Обучение кувырка вперед и назад. Упражнения на низком бревне (шаги, повороты). Игра «Что изменилось?» |
Осваивать кувырок |
|
|
|
|
|
||||||
52 |
|
выполнение элементов акробатики; обучение лазанию по канату |
ОРУ в парах. Команда: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Комплекс акробатических упражнений. Лазание по канату в 3 приема. Подвижная игра «Западня». |
Осваивать технику кувырка |
|
|
|
|
|
||||||
53
|
|
выполнение элементов акро батики; обучение лазание по канату |
ОРУ. Кувырок назад, 2 кувырка вперед слитно, стойка на лопатках. Из стойки на лопатках кувырок назад в полушпагат. Лазание по канату в 3 приема. Игра «Запрещенное движение» |
Осваивать стойку на лопатках |
|
|
|
|
|
||||||
54 |
|
выполнение элементов акро батики; обучение лазание по канату |
ОРУ в парах. Кувырок вперед, 2-3 кувырка вперед слитно. Стойка на лопатках. Из стойки на лопатках согнув ноги переход в упор присев. Мост из положения лежа. Лазание по канату в 3 приема. Игра «Быстро по местам». |
Осваивать стойку на лопатках |
|
|
|
|
|
||||||
55 |
|
обучение прыжку ноги врозь |
ОРУ в разомкнутом строю. Выполнение акробатических упражнений. Лазание по канату в 3 приема – закрепление навыков. Обучение прыжка через гимнастического коня ноги врозь. Игра «Посадка картофеля». |
Выполнять висы |
|
|
|
|
|
||||||
56 |
|
обучение опорному прыжку ноги врозь |
ОРУ с обручами. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание согнутых и прямых ног в висе. Лазание по канату в 3 приема. Опорный прыжок ноги врозь и с напрыгиванием. Игра «Не ошибись!». |
Осваивать лаза ние по канату |
|
|
|
|
|||||||
57 |
|
обучение опорному прыж ку ноги врозь и с напрыги ванием |
ОРУ с обручами. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивания в висе. Опорный прыжок через гимнастического козла ноги врозь и с напрыгиванием. Лазание по канату. Игра «Три движения». |
Осваивать напрыгивание на мостик |
|
|
|
|
|
||||||
58 |
|
уметь преодолевать полосу препятствий |
ОРУ в движении. Лазание по канату в три приема. Опорный прыжок ноги врозь и с напрыгиванием. Преодоление полосы препятствий. Игра «Прокати быстрее мяч». |
Осваивать опор ный прыжок |
|
|
|
|
|
||||||
59 |
|
уметь преодолевать полосу препятствий |
ОРУ в движении. Комплекс акробатических упражнений. Опорный прыжок. Преодоление полосы препятствий. Игра «Лисы и куры». Развитие скоростных качеств |
Осваивать технику прыжка |
|
|
|
|
|
||||||
60 |
|
выполнение учебных нормативов |
ОРУ в движении. Опорный прыжок – У.Н. Элементы акробатики – У.Н. Лазание по канату – У.Н. |
Демонстриро вать умения |
|
|
|
|
|
||||||
61 |
|
безопасность занятий на уроках баскетбола |
Техника безопасности на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). ОРУ в движении. Ведения, обводки стоек, броски в кольцо. Игра «салки» в четверках. Учебная игра 5 передач. |
Знание норм ТБ
|
|
|
|
|
|
||||||
62 |
|
индивидуальные действия с мячами |
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» (с мячами) в четверках, и 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Ведения, обводки, броски. Игра 5 передач. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
|
||||||
63 |
|
дриблинг, техника броска в кольцо |
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. Совершенствование техники движений на броске, передачах, обводке в игре в парах. Учебная игра 5 передач. |
Корректировка техники
|
|
|
|
|
|
||||||
64 |
|
ведения, обводки, проход под кольцо, бросок |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Игра салки. Эстафеты с ведениями и бросками. |
Техника обводки |
|
|
|
|
|
||||||
65 |
|
дриблинг; техника броска в кольцо изученным способом |
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки» в четверках, и «салки» по 12 играющих, с выбыванием. Броски в кольцо после ведения в различных вариантах. Игра 5 передач. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
|
||||||
66
|
|
совершенствование техники ведения, обводки |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски в кольцо. Игра с выбыванием с использованием стоек для обводки в четверках. Игра «салки» с выбыванием - 12 игроков. Игра 5 передач. |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
|
||||||
67 |
|
дриблинг; совершенство вание техники броска |
ОРУ в движении. Дриблинг. Броски в кольцо в парах, с заданных точек. Игра «салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Системы защиты |
|
||||||||||
68 |
|
дриблинг; совершенство вание техники броска |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски в кольцо. Игра с выбыванием с использованием стоек для обводки в четверках. Игра «салки» с выбыванием - 12 игроков. Игра 5 передач. |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
69
|
|
ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении; дриблинг |
ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Дриблинг. Ведения с изменением направления движения. Игра «Подвижная цель». |
Развивать координацию |
|
|
|
|
|
||||||
70 |
|
передачи мяча на месте и во встречном ведении. |
ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении. Ведение мяча, обводки, остановка прыжком, броски. Дриблинг. «Салки» с мячами. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей. |
Осваивать технику передачи |
|
|
|
|
|
||||||
71
|
|
передачи мяча на месте и во встречном ведении. |
ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении. Ведение мяча, обводки, остановка прыжком, броски. Дриблинг. «Салки» с мячами. Ига по правилам стрит-бола. |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
72 |
|
выполнение учебного норматива по элементам игры баскетбол |
ОРУ в движении. Прием учебных нормативов в выполнении основных элементов игры в баскетбол: ведения, передачи; броски в кольцо; остановка шагом и прыжком; умение вести игровые действия. |
Развивать координацию |
|
|
|
|
|
||||||
73 |
|
перемещения ходьбой и бегом, с остановками по сигналу. |
Инструктаж о безопасности занятий на уроках волейбола № 32/3 . Перемещения ходьбой и бегом, с остановками скачком по сигналу. Броски мяча и ловля его в положении «сверху». Передача мяча, подброшенного над собой. Игра «Пионербол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
|
||||||
74
|
|
обучение передаче мяча подброшенного партнером |
Перемещения. Ходьба и бег по сигналу. Остановка скачком после ходьбы и бега. Передача мяча, подброшенного над собой. Обучение приему и передачи мяча сверху 2 руками. Игра «Пионербол». |
Осваивать технику передачи |
|
|
|
|
|
||||||
75 |
|
выполнение передачи мяча у стены и в парах |
Перемещения. По сигналу принятие стойки волейболиста, имитация передачи мяча. Передача мяча подброшенного партнером. Передача в парах. Передачи у стены многократно с ударом о стену. Игра. |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
76 |
|
стойки и перемещения; передачи мяча в парах |
Перемещения. По сигналу принятие стойки волейболиста, имитация передачи мяча. Передача мяча подброшенного партнером. Передача в парах. Игра «Мяч в воздухе» (развитие быстроты и координации) |
Осваивать технику передачи |
|
|
|
|
|
||||||
77 |
|
обучение приему и передаче снизу двумя руками |
Перемещения. Передача после подбрасывания над собой с набрасывания партнером. Прием снизу двумя руками. Мяч набрасывает партнер. «Пионербол». |
Осваивать технику |
|
|
|
|
|
||||||
78
|
|
умение выполнять пере дачу мяча, наброшенного партнером через сетку |
Перемещение: сочетание приставных шагов правым и левым боком, лицом и спиной вперед. Остановка скачком. Передача мяча, наброшенного партнером через сетку. Передачи. Игра «Пионербол». |
Осваивать технику игры |
|
|
|
|
|
||||||
79 |
|
умение выполнять пере дачу мяча, наброшенного партнером через сетку |
Перемещение: чередование способов. Передачи с набрасыванием партнера через сетку. Многократные передачи в стену. Передачи в парах с набрасыванием. Нижняя прямая подача. «Передал-садись». |
Осваивать технику игры |
|
|
|
|
|
||||||
80 |
|
подачи и передачи в парах через сетку |
Чередование способов перемещения. ОРУ в парах. Выбор способа передачи мяча. Нижняя прямая подача. Передачи в парах через сетку. Прыжки через скакалку. Игра «Пионербол». |
Осваивать технику игры |
|
|
|
|
|
||||||
81 |
|
умение выполнять эле- менты игры в волейбол |
ОРУ. Выполнение элементов игры в волейбол: прием и передачи мяча 2 руками сверху, снизу; нижняя прямая подача; перемещения. Игра «Пионербол» |
Осваивать технику игры |
|
|
|
|
|
||||||
IV четверть легкая атлетика – 16 часов, кроссовая подготовка – 8 часов. |
|
||||||||||||||
82
|
|
безопасность занятий на уроках л/атлетике |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
||||||
83
|
|
развитие скоростных качеств; совершенство- вание техники метания |
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Прыжки. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением. Бег 3х20м. Метание мяча на заданное расстояние. Подвижная игра «Гуси-лебеди». |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
|
||||||
84
|
|
развитие скоростных качеств; обучение прыжку в длину |
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Бег в медленном темпе 800 м в чередовании с ходьбой. Прыжки через скакалку. Беговые упражне ния. Повторный бег с ускорением 3х20м. Прыжки в длину. Подвижная игра «День, ночь». |
Развивать прыгучесть |
|
|
|
|
|
||||||
85 |
|
обучение метанию с разбега |
Равномерный бег (3 мин). Прыжки через скакалку. Прыжковые упражнения. Беговые упражнения. Обучение метанию мяча с разбега. Бег на скорость 30м. Встречная эстафета (развитие скоростных способностей). |
Финишный рывок |
|
|
|
|
|
||||||
86
|
|
обучение смешанному передвижению; обучение метанию мяча |
Равномерный бег (4 мин). Игра «Конники-спортсмены». Бег на скорость (60 м). Встречная эстафета. Игра «Бездомный заяц». Развитие скоростных способностей |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
|
||||||
87 |
|
освоение техники мета ния мяча с 3 шагов |
Бег в чередовании с ходьбой. Беговые упражнения. Метание с 3 шагов разбега. Эстафеты. Подвижная игра «День, ночь». |
|
|
|
|
|
|
||||||
88
|
|
развитие прыгучести в спец. упражнениях; метание мяча с разбега |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м,ходьба - 80 м). Развитие прыгучести (прыжки через скакалку, напрыгивания). Беговые упражнения. Метание мяча с 3 шагов разбега. Игра «На буксире». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
|
||||||
89
|
|
чередование бега и ходьбы; метания в цель |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Прыжковые упражнения. Спец. беговые упражнения. Метание в вертикальную цель. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|
||||||
90 |
|
обучение технике прыжка в длину |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Беговые упражнения. Прыжок в длину – согнув ноги –обучение. Эстафетный бег. Игра «Прыжок за прыжком». |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|
||||||
91 |
|
чередование бега и ходьбы; метания мяча с 3 шагов разбега |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Развитие прыгучести. Беговые упражнения. Метание мяча с 3 шагов разбега. Прыжки в длину с разбега. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
|
||||||
92 |
|
чередование бега и ходьбы; метания мяча с 3 шагов разбега |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Развитие прыгучести. Беговые упражнения. Метание мяча с 3 шагов разбега. Прыжки в длину с разбега. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
|
||||||
93 |
|
специальные прыжковые упражнения; отработка техники прыжка в длину |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Прыжковые упражнения. Спец. беговые упражнения. Прыжки в длину с разбега. Метание в вертикальную цель. Игра «На буксире». |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
|
||||||
94 |
|
отработка техники прыжка в длину |
Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Беговые упражнения. Прыжок в длину–согнув ноги. Метание в вертикальную цель. Игра «Прыжок за прыжком». |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
|
||||||
95 |
|
прыжки в длину с места и с трех шагов |
Бег в чередовании с ходьбой. Прыжки через скакалку. Беговые упраж нения. Прыжок в длину с места. Тройной прыжок с места. Эстафеты. Игра «Волк во рву» (развитие скоростно-силовых способностей). |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
96 |
|
отработка техники прыжка с разбега; |
Специально-беговые упражнения. Прыжок в длину с разбега. Метание в горизонтальную цель. Эстафеты. Игра «На буксире». |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
|
||||||
97 |
|
метание мяча в горизон- тальную цель и на заданное расстояние |
Беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Метание в горизонтальную цель и на заданное расстояние. Эстафеты (развитие скоростно-силовых качеств) |
Осваивать прыжок |
|
|
|
|
|
||||||
98 |
|
метание на дальность, точность и заданное расстояние |
Бег в чередовании с ходьбой. Спец. беговые упражнения. Элементы полосы препятствий. Метания на дальность и точность. Эстафеты. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
Резервные уроки |
|
|
|||||||||||||
99 |
|
равномерный бег по дистанции; преодоление полосы препятствий |
Равномерный бег. Комплекс прыжковых упражнений. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Игра «Гуси-лебеди» |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
100 |
|
равномерный бег по дистанции; преодоление полосы препятствий |
Равномерный бег. Комплекс прыжковых упражнений. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Игра «Гуси-лебеди» |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|
||||||
101 |
|
метание мяча на точность, дальность и заданное расстояние |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой 8 мину. Преодоление полосы препятствий. Метание на точность, дальность. Эстафеты. |
Демонстриро-вать силовые качества |
|
|
|
|
|
||||||
102 |
|
развитие основных двигательных качеств |
Спец. беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Подвижная игра «Совушка». |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
103 |
|
развитие основных двигательных качеств |
Спец. беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Подвижная игра «Салки маршем». |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
|
||||||
104 |
|
развитие основных двигательных качеств |
Спец. беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Подвижная игра «Знамя». |
Техника бега |
|
|
|
|
|
||||||
105 |
|
развитие основных двигательных качеств |
Спец. беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. Подвижная игра «Знамя». |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
|
||||||
|
|||||||||||||||
Поурочно-тематическое планирование в 6 классе на 2016 – 2017 учебный год
1 четверть – 24 часа легкая атлетика – 15 часов, кроссовая подготовка – 9 часов |
||||||||||||||||
№ |
№ |
Тема урока |
Вид учебной деятельности. |
Требования к уровню подготовки |
Дата |
|||||||||||
план |
факт |
|||||||||||||||
А |
Б |
А |
Б |
|||||||||||||
1 |
|
инструктаж безопасности занятий на уроках л/атлетики |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике. Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
||||||||
2 |
|
повторный бег на короткие дистанции |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Повторный бег на короткие дистанции 2х12, 2х20м. Метания на дальность и точность. Эстафеты.. |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
3 |
|
умение выполнять бег в равномерном темпе; обучение метанию мяча |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Повторный бег на короткие дистанции 3х20м. Метание на заданное расстояние. Эстафетный бег. |
Техника бега |
|
|
|
|
||||||||
4 |
|
техника метание мяча; |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Ускорения по 3х20 м. Метание в вертикальную цель. Подвижная игра «Гуси-лебеди». |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
||||||||
5 |
|
развитие скоростных качеств; техника эстафетного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнения. Метание малого мяча на заданное расстояние. Обучение эстафетному бегу. |
Финишный рывок |
|
|
|
|
||||||||
6
|
|
прыжки в длину- под бор разбега; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Прыжки в длину с разбега, способом согнув ноги. Эстафетный бег по 2 команды 4-40м. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
||||||||
7 |
|
отработка техники прыжка в длину способом согнув ноги |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину способом согнув ноги с разбега - отталкивание, приземление. Метание мяча с разбега. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
||||||||
8
|
|
освоение техники прыжка в длину |
ОРУ в движении. Игра «Конники спортсмены». Прыжок в длину с разбега: отталкивание, фаза полета, приземление. Эстафетный бег 8х50 метров. Подвижная игра. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
||||||||
9
|
|
закрепление навыков прыжка в длину прогнувшись |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с высокого старта на15-20 м. Прыжок в длину. Челночный бег 3х10м. Игра «Кузнечики». |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
||||||||
10 |
|
выполнение челночного бега; закрепление тех ники эстафетный бег; |
ОРУ в движении. Комплекс прыжковых упражнений. Челночный бег 3 по 10 м. Эстафетный бег 4х40м. |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
||||||||
11 |
|
прыжки с индивидуаль- но подобранного разбе- га; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжки в длину с индивидуально подобранного разбега. Эстафетный бег 4х60 м. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
||||||||
12 |
|
закрепление техники прыжка в длину; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Эстафетный бег 6 по 30 м. Подвижные игры. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
||||||||
13 |
|
учебный норматив в прыжках в длину |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжки через скакалку. Повторный бег на 20 м. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, прыжок в приземление в сед) – У.Н. Эстафеты. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
||||||||
14
|
|
выполнение учебного норматива в беге и метании мяча |
ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с низкого старта на 30 и 60 м – У.Н. Метание мяча с разбега – У.Н. Эстафеты. |
Техника бега |
|
|
|
|
||||||||
15 |
|
прием учебных нормативов по разделу учебной программы |
ОРУ в движении. Прыжковые упражнения. Прием учебных нормативов: наклоны; прыжки в длину с места; челночный бег; подтягивания. |
Техника бега |
|
|
|
|
||||||||
16
|
|
инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовкой |
Инструктаж по безопасности занятий на уроках кроссовой подготовки. Бег в чередовании с ходьбой - до 16 минут. Упражнения на развитие двигательных качеств. Преодоление элементов полосы препятствий. |
Демонстриро-вать сил. качества |
|
|
|
|
||||||||
17 |
|
бег по слабо пересеченной местности. |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 12 мину. Преодоление элементов полосы препятствий. Подвижная игра «Салки». |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
18 |
|
развитие основных двигательных качеств |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой-12 минут. Преодоление полосы препятствий. Подвижная игра «Космонавты». |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||||||||
19 |
|
равномерный бег по дистанции; преодоление полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой. Преодоление полосы препятствий. Подвижная игра «Гуси-лебеди» |
Техника бега |
|
|
|
|
||||||||
20 |
|
переменный бег; преодоление полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 12 минут. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||||||||
21 |
|
метание в подвижную цель. |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Медленный бег,в чередовании с ходьбой, до 12 минут.. Метания в движущую мишень. Эстафеты. |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||||||||
22 |
|
метание в подвижную мишень. |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Равномерный бег на 1200 метров (в заданном темпе бега). Метания в подвижную цель (катящийся баскетбольный мяч). Игра «Знамя». |
развитие физических качеств |
|
|
|
|
||||||||
23 |
|
равномерный бег на средние дистанции |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Равномерный бег по дистанции до 12 минут. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры «Совушка». |
Техника бега |
|
|
|
|
||||||||
24 |
|
выполнение норматив- ных требований в беге на 1500 метров. |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег 1500 метров на результат. Игра «Знамя». |
Проявить волевые качества |
|
|
|
|
||||||||
II четверть – 24 часа футбол – 9 часов, баскетбол – 15 часов, резервный урок – 1 час |
||||||||||||||||
25
|
|
безопасность занятий на уроках футбола
|
Безопасность занятий на уроках по футболу. Правила игры, и организации соревнований. Передачи мяча во встречном движении. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||||||||
26 |
|
ведение мяча носком и внутренней стороной стопы |
ОРУ в движении. Перемещения, с изменением направления движения. Передачи в одно касание во встречном движении. Обводка с последующим ударом по воротам. Игра в квадрат.
|
Демонстриро-вать тех. элементы |
|
|
|
|
||||||||
27 |
|
ведения, обводки, пере- дачи во встречном движении; штрафной удар |
ОРУ в движении с футбольными мячами. Ведения, обводки, передачи во встречном ведении. Удары по воротам с места, и после ведения. Учебная игра. |
Корректировка техники игры |
|
|
|
|
||||||||
28
|
|
ведение с ускорением и обводкой; техника пере дачи в одно касание |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с останов- кой и в одно касание. Ведения, обводки. Вбрасывание аута. Учебная игра в квадрат с применением индивидуальной опеки. |
Осваивать технику остановки мяча |
|
|
|
|
||||||||
29
|
|
ведение с обводкой; удар внутренней стороной стопы |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с обводкой. Удары по воротам внутренней стороной стопы. Учебная игра в квадрат. |
Знание правил |
|
|
|
|
||||||||
30 |
|
техника передач в одно касание; удары в створ |
ОРУ в движении. Ведения, обводки. Игра в одно касание. Удары по воротам (в различных вариантах) оценивание. Учебная игра в квадрат. |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||||||||
31 |
|
ведение с обводкой; удар внутренней стороной стопы |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с обводкой. Удары по воротам внутренней стороной стопы. Учебная игра в квадрат. |
Знание правил |
|
|
|
|
||||||||
32 |
|
техника передач в одно касание; удары в створ |
ОРУ в движении. Ведения, обводки. Игра в одно касание. Удары по воротам (в различных вариантах) оценивание. Учебная игра в квадрат. |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||||||||
33 |
|
У.Н. по разделу программы футбол |
ОРУ в движении. Выполнение учебных нормативов по разделу футбол. Ведения, обводки, передачи, остановки, удары, игра головой, вбрасывание аута. |
|
|
|
|
|
||||||||
34
|
|
инструктаж занятий по баскетболу |
Безопасность занятий на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). ОРУ в движении. Ведения, обводки стоек, броски в кольцо. Игра «салки» в четверках. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Знание норм ТБ |
|
|
|
|
||||||||
35
|
|
дриблинг; ведения, обводки
|
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки» в четверках, и «салки» по 12 играющих, с выбыванием. Броски в кольцо после ведения: остановки шагом; остановки прыжком. Игра по правилам « стрит-бола». |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||||||||
36 |
|
индивидуальные действия игроков; броски после ведения |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Игра с выбыванием с использованием стоек для обводки в четверках. Игра «салки» с выбыванием - 12 игроков. Обводки стоек, броски в кольцо. Учебная игра по правилам «стрит-бола». . |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
||||||||
37 |
|
дриблинг; броски в кольцо после ведения |
ОРУ в движении. Дриблинг. Броски в кольцо в парах, с заданных точек. Игра «салки» с мячами. Обводки стоек с последующим броском в кольцо. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Системы защиты |
|
|
|
|
||||||||
38
|
|
дриблинг; упражнения в быстром прорыве
|
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. «Салки». Броски в кольцо с заданных расстояний в тройках. Эстафеты с обводкой стоек и быстрым прорывом к кольцу, с последующим броском. |
Системы обороны |
|
|
|
|
||||||||
39 |
|
упражнения с обводкой двойным шагом, броском |
ОРУ с баскетбольными мячами. Дриблинг. Обучение выполнению двух шагов и броску. Игра по правилам «стрит-бола». |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||||||||
40
|
|
индивидуальные действия игроков; броски в кольцо |
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» с мячами в четверках; 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Выполнение ведения, двойного шага и броска в кольцо. Брос ки в кольцо с заданных расстояний. Учебная игра 3 на 3 в стрит-бол. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
||||||||
41 |
|
броски после ведения и двойного шага |
ОРУ в движении. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводки. Броски в кольцо после ведения и двойного шага. Игра в парах с обводкой и проходом под кольцо на бросок. Стрит-бол. |
Техника броска |
|
|
|
|
||||||||
42
|
|
обучение обводки разворотом; игра по правилам «стрит-бола»
|
Спец. упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводок. Проход под кольцо с обводкой разворотом, двумя шагами и броском. Игра по правилам «стрит-бола». |
Демонстрация умений |
|
|
|
|
||||||||
43
|
|
выбивание, вырывание мяча; повороты с мячом
|
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Отбор мяча, выбивание, вырывание мяча, повороты с мячом - упражнения в парах. Броски в кольцо одной рукой-обучение. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
||||||||
44 |
|
броски в кольцо одной рукой |
Упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки». Эстафеты с обводкой, быстрым прорывом и последующим броском одной рукой. Игра по правилам «стрит-бола». |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
||||||||
45 |
|
обводки разворотом; броски одной рукой |
ОРУ с мячами. Дриблинг. «Салки». Упражнения с обводкой разворотом и броском в кольцо одной рукой. Игра, по правилам «стрит-бола» |
Умение вести игру |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|||||||||||||||
46 |
|
обводки разворотом; броски одной рукой |
ОРУ с мячами. Дриблинг. «Салки». Упражнения с обводкой разворотом и броском в кольцо одной рукой. Игра, по правилам «стрит-бола» |
Уметь вести игру |
|
|
|
|
||||||||
47
|
|
У.Н. по разделу программы |
У.Н. в выполнении основных элементов игры в баскетбол: ведения, обводки, передачи, броски в кольцо,повороты. |
|
|
|
|
|
||||||||
48 |
|
умение вести игру- резервный урок |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Броски после ведения. Учебная игра – тематическое оценивание. |
Показывать технику игры |
|
|
|
|
||||||||
III четверть – 33 часа гимнастика (акробатика) – 12 часов, баскетбол – 13 часов, волейбол – 8 часов |
||||||||||||||||
49
|
|
водный урок по теме гимнастика |
Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастикой. Строевые упражнения. Упражнения в висах. Акробатика – кувырки вперед, назад. |
Знать ТБ |
|
|
|
|
||||||||
50 |
|
акробатика – разучива- ние комбинация 1 |
ОРУ в разомкнутом строю. Акробатические упражнения (комбинация 1). Опорный прыжок ноги врозь. Лазания по канату. |
Знать комбина цию акробатики |
|
|
|
|
||||||||
51 |
|
лазание по канату в 3 приема |
ОРУ в парах. Акробатика. Лазания по канату в три приема. Опорный прыжок ноги врозь. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||||||||
52 |
|
выполнять комплекс акробатических упражнений |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений. Опорный прыжок согнув ноги и ноги врозь, через гимнастического «козла». Лазания по канату в 2 приема. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||||||||
53
|
|
лазание по канату в 2 приема |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений - комбинация 2. Лазание по канату в 2 приёма. Опорный прыжок через гимнастического «козла». Подвижные игры. |
Развитие ловкости |
|
|
|
|
||||||||
54 |
|
У.Н. опорный прыжок согнув ноги |
ОРУ в парах. Лазание по канату в 2 приема. Акробатические упраж нения-комбинация 2 -У.Н. Опорный прыжок согнув ноги У.Н. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||||||||
55 |
|
Лазание по канату – У.Н. |
ОРУ в разомкнутом строю. Лазание по канату-У.Н. Упражнение на малой перекладине. Упражнения на брусьях. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||||||||
56 |
|
упражнения на малой перекладине |
ОРУ в парах. Упражнение на малой перекладине. Упражнения на брусьях. Разучивание комбинации на бревне. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||||||||
57 |
|
выполнение комбина ций на брусьях |
ОРУ на развитие гибкости. Комбинация на бревне 1 и 2. Учебная комбинация на низкой перекладине. Комбинация на разновысоких и параллельных брусьях. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||||||||
58 |
|
упражнения на гимнас тических снарядах |
ОРУ в разомкнутом строю. Упражнения на гимнастических снарядах: малой перекладине; бревне; брусьях. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||||||||
59 |
|
У.Н. в упражнениях на бревне и перекладине |
ОРУ в парах. Упражнения на малой перекладине -У.Н. Комбинация на бревне – У.Н. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||||||||
60 |
|
У.Н упражнений на брусьях |
ОРУ в разомкнутом строю. Упражнения на брусьях – У.Н. У.Н. в подтягивании, сгибании рук в упоре лежа, поднимании туловища, из положения лежа на спине. |
Выполнять комплекс |
|
|
|
|
||||||||
61 |
|
совершенствование техники ведения мяча |
Техника безопасности на уроках баскетбола. Спец. упражнения баскетболиста с мячами. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||||||||
62
|
|
совершенствование техники ведения мяча |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Игра «Салки» с мячами. Ведения, обводки, проход под кольцо, бросок после 2 шагов. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||||||||
63
|
|
совершенствование техники ведения; тех- ника бросока в кольцо |
Упражнения с мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами. Обманные движения в игре парами, обводка стоек, поход под кольцо, бросок. Броски в кольцо одной рукой. Игра стрит-бол.
|
Техника обводок |
|
|
|
|
||||||||
64 |
|
дриблинг; умение выполнять обманные движения |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Обманные движения на броске, обводке, и броске (в парах). Эстафеты с ведением и броском. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||||||||
65
|
|
дриблинг; совершенст- вование техники броска |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Эстафеты с ведением и бросками. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика защитных действий в учебной игре стрит-бол. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||||||||
66
|
|
дриблинг; техника броска в кольцо после двойного шага |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Игра «Салки» с мячами. Ведения, обводки с использованием заслонов, проход под кольцо, бросок. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||||||||
67
|
|
ведения с изменением направления движения и обводкой разворотом |
Упражнения с мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами в четверках. Ведение с изменением направления движения; обводки разворотом. Эстафеты с ведением и броском. Игра «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||||||||
68
|
|
упражнения в быстром прорыве |
Специальные упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки». Упражнения в быстром прорыве. Броскив кольцо с заданных расстояний. Игра по правилам баскетбола. |
Техника ведения |
|
|
|
|
||||||||
69 |
|
упражнения в быстром прорыве |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Игра «Салки» с мячами, в четвер- ках. Упражнения в быстром прорыве. Броски (в парах), с заданных расстояний. Учебная игра. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||||||||
70 |
|
дриблинг; освобожде- ние из под опеки |
Упражнения с мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами. Игра в парах с освобождением от опеки. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||||||||
71 |
|
закрепление навыков броска в кольцо одной рукой |
Упражнения в движении с мячами. «Салки» с мячами. Броски в кольцо одной рукой. Передачи во встречном движении. Учебная игра в «стрит-бол». |
Владеть техникой финтов |
|
|
|
|
||||||||
72 |
|
дриблинг, обводки, обманные движения, броски в кольцо |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг, обводки, обманные движения, (на броске, обводке, передаче) при игре в парах. Броски в кольцо с заданных расстояний. Учебная игра -судейство, правила игры |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||||||||
73
|
|
У.Н.-техника выполнения основных элементов б/бола |
Упражнения с мячами. Дриблинг; упражнения с ведением, обводкой; передачи мяча; броски в кольцо; обманные движения; умение вести игровые действия – учебный норматив. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||||||||
74 |
|
инструктаж по безопасности занятий на уроках волейбола |
Инструктаж по безопасности занятий волейболом № 32/3. Совершенствование перемещений и остановок игрока. Передачи мяча различными способами в движении. Подачи верхняя, боковая, нижняя. |
Перемещения |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|||||||||||||||
75 |
|
волейбол-техника игры; передачи и прием в парах |
Перемещения. По сигналу принятие стойки волейболиста, имитация передачи мяча. Передача мяча подброшенного партнером. Передача в парах. Игра «Мяч в воздухе». Развитие быстроты и координации. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||||||||
76 |
|
техника игры двумя руками снизу и сверху |
Перемещения приставными шагами правым и левым боком. Передача после подбрасывания над собой с набрасывания партнером. Прием снизу двумя руками. Мяч набрасывает партнер. «Мяч в воздухе». |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||||||||
77 |
|
техника игры на приеме и передаче 2 руками сверху и снизу |
Перемещение: сочетание приставных шагов правым и левым боком, лицом и спиной вперед. Передачи мяча, наброшенного партнером. Прием и передачи мяча сверху и снизу. Игра «Пионербол». |
Прием мяча |
|
|
|
|
||||||||
78 |
|
техника передачи мяча |
Перемещение: чередование способов. Передачи с набрасыванием партнера через сетку. Многократные передачи в стену. «Передал-садись». «Пионербол». |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||||||||
79 |
|
обучение подачам через сетку в парах |
Чередование способов перемещения. ОРУ в парах. Выбор способа передачи мяча. Передачи в парах через сетку. Развитие быстроты и координации. Игра «Передал, садись». |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||||||||
80 Волейбол – 8 часов. |
|
закрепление навыков в подаче мяча одной рукой снизу и сбоку |
Перемещения по залу с заданиями по сигналу. ОРУ поточно. Передачи мяча разными способами. Техника нижней прямой и боковой подачи. Игра в пионербол. |
Прием и передачи мяча |
|
|
|
|
||||||||
81 |
|
выполнение элементов игры в волейбол на оценку |
ОРУ в движении. Выполнение учебных нормативов по разделу программы. Умение выполнять игровые действия. |
Умение выполнять нормативы |
|
|
|
|
||||||||
IV четверть – 24 часа: легкая атлетика – 16 часов, кроссовая подготовка – 8 часов
82 |
|
инструктаж по Т.Б. на уроках по легкой атлетике |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
83 |
|
повторный бег на короткие дистанции |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Повторный бег 3 по 20 м. Метание в вертикальную цель. Игра «Гуси-лебеди». |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
84
|
|
комплекс прыжковых упражнений; прыжки в длину с разбега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Повторный бег на 20м. Прыжки в длину с разбега способом согнув ноги. Подвижная игра «День-ночь» |
Финишный рывок |
|
|
|
|
85 |
|
спринтерский бег с высокого старта с опорой на 1 руку |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с высокого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафеты. |
Техника бега |
|
|
|
|
86
|
|
техника эстафетного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Метание мяча в вертикальную цель. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
87 |
|
навыки прыжка в длину способом прогнувшись; метание мяча в цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжки в длину способом прогнувшись. Метание мяча в вертикальную цель. Эстафетный бег 4х60м. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
88 |
|
закрепление навыков эстафетного бега |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Прыжки в длину с разбега. Эстафетный бег. Подвижная игра «Знамя». |
Выполнять стартовый разбег |
|
|
|
|
89 |
|
закрепление техники эстафетного бега |
Медленный бег – 1000м. Специальные беговые упражнения. Метания в горизонтальную цель. Эстафетный бег(4-50м). Подвижные игры. |
Финишный рывок |
|
|
|
|
90
|
|
метание малого мяча по движущейся цели |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег на результат 30 и 60 м. Метание малого мяча по движущейся цели. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
91 |
|
прыжок в длину с разбега «прогнувшись» |
ОРУ в движении. Комплекс прыжковых упражнений. Прыжок в длину способом «прогнувшись» с разбега. Метание по подвижной цели. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
92
|
|
прыжок в длину-техника выполнения |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега. Челночный бег 3х10. Метание в вертикальную цель. Игра «Салки». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
93 |
|
сдача норматива по прыжках в длину |
ОРУ в движении. Прыжок в длину - на результат. Эстафетный бег. Подвижные игры. |
|
|
|
|
|
94 |
|
челночный бег и метание мяча – У.Н. |
ОРУ в движении. Метание мяча на результат. Челночный бег 3-10м У.Н. Подвижные игры. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
95
|
|
выполнение учебных нормативов по разделу программы |
Спец. беговые упражнения. Прием учебных нормативов: прыжки в длину с места, наклоны, отжимания, поднимание туловища. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
96 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Прием учебных нормативов по разделу программы: бег 30м; бег 60м; поднимание туловища в упоре лежа; прыжки через скакалку за 1 минуту. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
97 |
|
инструктаж- кроссовая подготовка |
Кроссовая подготовка – инструктаж по безопасности занятий кроссовой подготовки. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивные игры. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
98 |
|
бег по пересеченной местности |
Бег по пересеченной местности в чередовании с ходьбой до 16 минут. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
99
|
|
бег в чередовании с ходьбой |
ОРУ в движении. Бег в чередовании с ходьбой 14 минут. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Коррекция техники бега |
|
|
|
|
100 |
|
кроссовый бег резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кроссовый бег до 15 минут. Полоса препятствий. Игра «Знамя». |
Демонстриро-вать силовые качества |
|
|
|
|
101 |
|
бег в чередовании с ходьбой
резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой до 14 мину. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать силовые качества |
|
|
|
|
102 |
|
итоговый урок
резервный урок
|
Итоговый урок. Бег 1500 метров – У.Н. Спортивные игры (футбол, пионербол). |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
103 |
|
бег по слабо пересеченной местности
резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности. Круговая тренировка. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
104 |
|
бег по слабо пересеченной местности
резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности. Круговая тренировка. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
105 |
|
бег по слабо пересеченной местности
резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности. Круговая тренировка. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
|
Поурочно-тематическое планирование в 7 классе на 2016 – 2017 учебный год
1 четверть – 24 часа легкая атлетика – 15 часов, кроссовая подготовка – 9 часов |
||||||||||
№ |
№ |
Тема урока |
Вид учебной деятельности. |
Требования к уровню подготовки |
Дата |
|||||
план |
факт |
|||||||||
А |
Б |
А |
Б |
|||||||
1 |
|
инструктаж по безопасности занятий на уроках л/атлетики |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
||
2 |
|
повторный бег на короткие дистанции с низкого старта, метания |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Низкий старт. Повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Метание на заданное расстояние. Игра «Салки» |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||||
3 |
|
спринтерский бег с низ кого старта; закрепле ние навыков в метании |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метания в вертикальную цель. Игра «Салки». |
Техника бега |
|
|
|
|
||
4 |
|
закрепление навыков бега с низкого старта; совершенствование тех ники эстафетного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт. Стартовый разбег, бег по дистанции 3раза по 20м. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
||
5 |
|
Закрепление навыков бе га с низкого старта; техника метание мяча |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт, бег по дистанции 3 по 15 м, финиширование. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. «Салки». |
Финишный рывок |
|
|
|
|
||
6
|
|
техника метания мяча; освоение техники эстафетного бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Подготовительные упражнения перед метанием. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафетный бег. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
||
7 |
|
прыжок в длину-совер шенствование техники; освоение техники мет-я |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину способом «прогнувшись» с разбега - отталкивание, приземление. Метание мяча с разбега. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
||
8
|
|
прыжок в длину с разбега; челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега. Отталкивание, фаза «полета», приземление. Челночный бег 3 по 10м (развитие скоростно-силовых качеств). Метание мяча с разбега. Игры. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
||
9
|
|
повторный бег на корот кие дистанции; техника прыжка в длину с раз-га |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, приземление в присед). Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с высокого старта на15-20 м. Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
10 |
|
выполнение челночного бега 3-10; метания мяча
|
ОРУ в движении. Упражнения для развития прыгучести. Челночный бег 3 по 10 м. Развитие скоростно-силовых качеств, посредством повторного бега на 20 м. Метание мяча с 5 шагов разбега. Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
11
|
|
Развитие скорости в чел ночном беге; метания в вертикальную цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание мяча в вертикальную цель. Челночный бег 3 по 10 м. Эстафетный бег 4 по 30 м. Подвижные игры. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
||
12 |
|
эстафетный бег 4-60 мет ров; прыжки в длину |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжок в длину с разбега. Эстафетный бег 4 по 60 м. Подвижные игры. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
||
13 |
|
повторный бег на короткие дистанции; у.н. прыжка в длину |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжки через скакалку. Повторный бег на 20 м. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, прыжок в приземление в сед) – У.Н. Эстафеты. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
||
14 |
|
спринтерский бег-у.н.; метания мяча с разбега у.н. |
ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с низкого старта на 30м – У.Н. Метание мяча с разбега – У.Н. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
15 |
|
прием учебных нормати вов по разделам программы |
ОРУ в движении. Подготовительные упражнения. Прием учебных нормативов: наклоны; прыжки в длину с места; челночный бег; подтягивания. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
16
|
|
инструктаж по безопасности занятий |
Инструктаж по безопасности занятий на уроках кроссовой подготовки (инструкция № 32/1). Бег в чередовании с ходьбой - до 15 минут. Упражнения на развитие гибкости. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать сил. качества |
|
|
|
|
||
17 |
|
преодоление элементов полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 16 мину. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||||
18 |
|
Кроссовый бег по слабо-пересеченной местности |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 16 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||
19 |
|
равномерный бег3по200м и 3по100м |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Равномерный бег 3 по200 м.- юноши, 3 по 100 м.-девушки. Прыжки через скакалку. Элементы полосы препятствий. Эстафеты. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
20 |
|
бег в чередовании с ходьбой; преодоление полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 16 минут. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||
21 |
|
кросс по слабо-пересе ченной местности; метания в цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности, в чередовании с ходьбой, до 16 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Метания в цель. Эстафеты. |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||
22 |
|
кросс по слабо-пересе ченной местности; мета ние в цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 18 минут (в чередовании с ходьбой). Упражнения на развитие прыгучести. Метания на заданное расстояние. Игры. |
развитие физических качеств |
|
|
|
|
||
23 |
|
техника равномерного бега; освоение метания на заданное расстояние |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Равномерный бег 4 х300 м.- юноши, 4 х 200 м.- девушки. Комплекс прыжковых упражнений. Метания на заданное расстояние и в горизонтальную цель. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
24 |
|
итоговый урок кроссовой подготовки |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег 1500 метров на результат. Подвижная игра «Салки маршем». |
Сила воли
|
|
|
|
|
||
II четверть – 24 часа: футбол – 6 часов, баскетбол – 17 часов |
||||||||||
|
||||||||||
|
|
|||||||||
25
|
|
инструктаж по безопасности занятий футболом |
Безопасность занятий на уроках по футболу (инструкция № 32/6). Правила игры, и организации соревнований. Передачи мяча во встречном движении. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
26 |
|
обучение тех нике удара по воротам |
ОРУ в движении. Перемещения, с изменением направления движения. Передачи в одно касания во встречном движении. Удары по воротам по неподвижному мячу. Игра в квадрат. |
Демонстриро-вать тех. элементы |
|
|
|
|
||
27 |
|
обучение основным тех ническим элементам: ве дения,обводки,передачи |
ОРУ в движении с футбольными мячами. Ведения, обводки, передачи в движении с ведением и в одно касание. Штрафной удар. Угловой удар. Учебная игра в «квадрат». |
Корректировка техники игры |
|
|
|
|
||
28 |
|
закрепление техники ос тановки и передачи мя ча во встречном ве-нии |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с останов кой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Учебная игра в квадрат с применением индивидуальной опеки. |
Осваивать технику остановки мяча |
|
|
|
|
||
29
|
|
выполнение передач в одно касание; обучение игре головой |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с остановкой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Игра головой. Учебная игра в квадрат. |
Знание правил |
|
|
|
|
||
30 |
|
оценивание техники уда ра по воротам; дриб линга |
ОРУ в движении. Дриблинг – оценивание. Удары по воротам (в различных вариантах) оценивание. Учебная игра в квадрат. |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||
31
|
|
инструктаж по безопасности занятий на уроках баскетбола |
Техника безопасности на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). ОРУ в движении. Ведения, обводки стоек, броски в кольцо. Игра «салки» в четверках. Учебная игра по правилам стрит-бола. |
Знание норм ТБ |
|
|
|
|
||
32
|
|
индивидуальные действия игроков с мячами; броски в кольцо после ведения |
ОРУ в движении с баскетбольными мячами. Индивидуальные действия с мячом. Игра в четверках «салки» (с использованием стоек для обводок). Совершенствование бросков в кольцо изученным способом после ведения и остановки прыжком. Игра по правилам «стрит-бола». |
Демонстриро вать технику броска |
|
|
|
|
||
33 |
|
дриблинг; упражнения в тройках с обводкой |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Упражнения в тройках (четверках) с выбыванием, и обводкой стоек. Игра «салки» с мячами. Бросок мяча после ведения и двух шагов. Броски в кольцо изученным способом с заданных точек. Учебная игра. |
Техника броска |
|
|
|
|
||
34
|
|
обучение обманным движениям на обводке и броске
|
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки». Совершенствование техники обманных движений на броске, передачах, обводке в игре в парах. Броски в кольцо с заданных точек. Учебная игра в баскетбол. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
35
|
|
дриблинг; техника броска в кольцо после ведения |
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки» в четверках, и «салки» по 12 играющих, с выбыванием. Броски в кольцо после ведения в различных вариантах. Игра по правилам « стрит-бола». |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||
36 |
|
техника индивидуаль ных действий игроков - дриблинг |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Игра с выбыванием с использованием стоек для обводки в четверках. Обводки в парах с проходом под кольцо .Игра «салки» с выбыванием - 12 игроков. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
||
37 |
|
дриблинг; техника броска в кольцо со среднего расстояния |
ОРУ в движении. Дриблинг. Броски в кольцо в парах, с заданных точек. Игра «салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Системы защиты |
|
|
|
|
||
38
|
|
дриблинг; обводка с быстрым прорывом на бросок |
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. Упражнения в парах с обводкой стоек и быстрым прорывом к кольцу, с последующим броском в кольцо. «Салки» с мячами. Учебная игра. |
Системы обороны |
|
|
|
|
||
39 |
|
дриблинг; упражнения с обводкой и быстрым прорывом
|
ОРУ с баскетбольными мячами. Дриблинг. Упражнения в парах, с обводкой стоек и быстрым прорывом. Бросок мяча после ведения, двух шагов (остановки прыжком, остановки шагом, прыжок-прыжок). Игра по правилам «стрит-бола». |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
40 |
|
дриблинг; броски в кольцо со средней дистанции
|
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» (с мячами) в четверках, и 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Броски в кольцо с заданных расстояний, после ведения и остановки прыжком. Эстафеты с обводками, бросками в кольцо. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
||
41 |
|
дриблинг; обучение обводки разворотом |
ОРУ в движении. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводки. Броски, после ведения и обводки разворотом. Учебная игра 3 на 3 с выбыванием. |
Техника броска |
|
|
|
|
||
42
|
|
обучение обводки разворотом, проходом под кольцо и броском
|
Спец. упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводок. Проход под кольцо с обводкой разворотом, двумя шагами и броском в кольцо. Игра по правилам «стрит-бола». |
Демонстрация умений |
|
|
|
|
||
43 |
|
выбивание, вырывание мяча; броски в кольцо
|
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Отбор мяча, выбивание, вырывание мяча - упражнения в парах. Броски в кольцо (в парах). Учебная игра. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
||
44 |
|
дриблинг; игра в парах с обводкой |
Упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Игра в парах, с обводкой, и последующим броском. «Салки» с мячами. Игра по правилам «стрит-бола» |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
||
45
|
|
передачи мяча изученными способами в движении |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Передачи мяча различными способами, в движении, с сопротивлением и с последующим проходом и броском в кольцо, при игре в парах. Упражнения с обводкой разворотом. Игра с выбыванием, по правилам «стрит-бола» |
Умение вести игру |
|
|
|
|
||
|
|
|||||||||
46
|
|
у.н. по разделу программы - баскетбол |
ОРУ с мячами в движении. Индивидуальные упражнения с мячами – У.Н. Ведения; обводки; передачи; броски- УН. Умение вести игровые действия. |
Уметь вести игру |
|
|
|
|
||
47
|
|
У.Н. в выполнении технических действий |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Передачи во встречном ведении. Обводка стоек, с проходом под кольцо и броском – оценивание умений. Игра «Стрит-бол» у.н. |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
||
48 |
|
упражнения с мячами резервный урок |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Броски после ведения. Учебная игра – тематическое оценивание. . |
Учебный норматив |
|
|
|
|
||
III четверть - гимнастика – 12 часов, баскетбол, волейбол – 8 часов |
||||||||||
49
|
|
вводный урок- гимнастика |
Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастикой № 32/2. Строевые упражнения. Упражнения в висах. Акробатика – кувырки вперед, назад. Упражнения для развития гибкости. |
Знать ТБ |
|
|
|
|
||
50
|
|
упражнения в висах; комбинация акробатически |
ОРУ в разомкнутом строю. Упражнения в висах - вис согнувшись, вис прогнувшись. Равновесия. Акробатические упражнения. Подвижные игры. |
Знать комбинацию акробатики |
|
|
|
|
||
51 |
|
упоры, висы, равнове сия; акробатические упражнения |
ОРУ в парах. Упоры, висы, равновесия. Подтягивание на перекладине. Акробатика. Лазания по канату в три приема. Подвижные игры. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
52 |
|
комплекс акробатичес ких упражнений; опорный прыжок |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений (м. и д). Опорный прыжок согнув ноги и ноги врозь, через гимнастического «козла». Лазания по канату. Подвижные игры. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
53
|
|
комплекс акробатичес ких упражнений; опорный прыжок |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений. Лазание по канату в 3 приёма. Опорный прыжок через гимнастического «козла». |
Развитие ловкости |
|
|
|
|
||
54 |
|
лазание по канату в 3приема; акробатика |
ОРУ в парах. Прыжки через скакалку. Лазание по канату в три приема. Акробатические упражнения. Опорный прыжок через «козла» ноги врозь. Подвижные игры. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||
55 |
|
акробатика – У.Н. |
ОРУ в разомкнутом строю. Прыжки через скакалку. Акробатка – У.Н. Опорный прыжок ноги врозь. Лазания по канату. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||
56 |
|
опорный прыжок согнув ноги; лазание по канату в 3 приема |
ОРУ в парах. Лазание по канату. Опорный прыжок согнув ноги. Упражнения на развитие гибкости. Подвижные игры. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||
57 |
|
у.н.-опорный прыжок |
ОРУ на развитие гибкости. Комплекс упражнений утренней гимнастики. Опорный прыжок (юноши и девушки) – У.Н. Лазание по канату. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
58 |
|
сдача нормативов в силовых упражнениях |
ОРУ в разомкнутом строю. Выполнение нормативов силовых упражнений: подтягивание, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
59 |
|
лазание по канату - сдача норматива |
ОРУ в парах. Комплекс упражнений утренней гимнастики - 2. Лазание по канату – У.Н. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||
60 |
|
комплекс упражнений утренней гимнастики-3 |
ОРУ в разомкнутом строю. Пересдача пропущенных нормативов. Комплекс упражнений утренней гимнастики – 3. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Выполнять комплекс |
|
|
|
|
||
61 |
|
безопасность занятий баскетболом |
Техника безопасности на уроках баскетбола № 32/5. Спец. упражнения баскетболиста с мячами. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. Упражнения с обводками в парах. «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
62
|
|
ведения, обводки, передачи, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
63
|
|
дриблинг; обманные упражнения на обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка стоек, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
64 |
|
дриблинг; обводки, броски |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг, обводки стоек, обманные движения - (на броске, обводке, передаче), при игре в парах. Учебная игра по правилам «стрит-бола». Судейство. Правила игры. |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||
65
|
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||
66
|
|
ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Заслоны в парах. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
67
|
|
ведение с изменением направления |
Спец. упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. Броски в кольцо в парах. «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
68 |
|
упражнения в быстром прорыве |
Специальные упражнения в движении. Дриблинг. Быстрый прорыв в упражнении с обводкой. Броски в кольцо, изученным ранее способом после ведения, и остановки прыжком. Игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
69 |
|
закрепление навыков обводки; техника броска |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Броски в кольцо со средней дистанции. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
70
|
|
техника обманных движений на броске и обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
71 |
|
выполнять ведения, обводки, броски
|
Упражнения в движении с мячами. Ведения, обводки, перемещения, финты, проходы, броски, обманные движения. «Салки» с мячами, и стойками для обводки. Броски со средней дистанции после ведения и остановки прыжком. Учебная игра в «стрит-бол». |
Владеть техникой финтов |
|
|
|
|
||
72 |
|
обманные движения на броске |
Упражнения в движении. Дриблинг, обводки, обманные движения, (на броске, обводке, передаче) при игре в парах. Учебная игра. Судейство. Правила игры. |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||
73
|
|
у.н. технические действия игрока.
|
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||
|
|
Безопасность занятий волейболом |
Инструктаж по безопасности занятий волейболом № 32/3. Перемещения и остановки. Передачи верхняя, нижняя. Учебная игра в пионербол. |
Перемещения |
|
|
|
|
||
74 |
|
|||||||||
75
|
|
обучение перекатам на спину |
Упражнения в движении. Передачи в парах (верхняя, нижняя). Игра в парах через сетку. Перекат на спину. Прыжки через скакалку. Подвижные игры. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||
76 |
|
техника верхней и нижней передачи |
ОРУ в движении. Верхняя и нижняя передача и прием мяча снизу и сверху (и с перекатом на спину). Подача. Действия в защите (прием подачи через сетку). Учебная игра. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||
77 |
|
техника переката на спину |
ОРУ в движении. Передачи и прием мяча в парах. Прием мяча с перекатом на спину. Игра через сетку в парах. Подачи. Пионербол |
Прием мяча |
|
|
|
|
||
78 |
|
передачи и прием мяча; игра по правилам волейбола |
ОРУ в движении. Передачи верхняя и нижняя в парах, прием мяча. Подачи мяча, прием. Игра через сетку в парах. Игра по правилам волейбола. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||
79 |
|
умение вести игру в парах через сетку |
Упражнения в движении. Передачи мяча в парах (верхняя, нижняя). Подачи мяча, прием мяча. Игра в парах через сетку. Учебная игра в волейбол. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||
80 Волейбол – 8 часов. |
|
перемещения игроков без мяча |
ОРУ в движении. Передачи мяча различными способами в игре в парах. Стойка волейболиста. Перемещения игроков при потере мяча. Учебная игра в волейбол. |
Прием и передачи мяча |
|
|
|
|
||
81
|
|
технические элементы игры – у.н. |
ОРУ в движении. У.Н. в игре в парах, с приемом мяча; подачи через сетку, и прием мяча; умение вести игровые действия. |
Техника подачи |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
IV четверть – 24 часа, легкая атлетика – 16 часов, кроссовая подготовка – 8 часов
82
|
|
безопасность занятий л/атлетикой |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
83
|
|
повторный бег с низкого старта; метание на заданное расстояние |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Низкий старт: повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Метание на заданное расстояние и в цель. Игра «Салки». |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
84
|
|
метание мяча с разбега; повторный бег с низкого старта |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт, бег по дистанции 3 по 15 м, финиширование. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. «Салки». |
Финишный рывок |
|
|
|
|
85 |
|
спринтерский бег с низкого старта; метание мяча |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метание в вертикальную цель. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
86
|
|
совершенствование техники бега с низкого старта |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт. Стартовый разбег, бег по дистанции 20 м. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
87
|
|
метание мяча; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Подготовительные упражнения перед метанием. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафеты. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
88 |
|
техника эстафетного бега |
ОРУ в движении. Прыжковые упражнения. Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Подвижные игры. |
Выполнять стартовый разбег |
|
|
|
|
89 |
|
эстафетный бег |
Медленный бег – 1000м. Прыжки через скакалку. Напрыгивания на бордюр. Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег(4-40м). Подвижные игры. |
Финишный рывок |
|
|
|
|
90
|
|
эстафетный бег; метание мяча |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег на результат 30 м. Эстафетный бег 4 по 30м. Метание мяча с 3 шагов разбега. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
91 |
|
прыжок в длину способом прогнувшись |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Прыжок в длину способом «прогнувшись» с разбега, отталкивание, приземление в присед. Упр. на развитие прыгучести. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
92
|
|
прыжок в длину с разбега |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега - отталкивание. Челночный бег 3 по 10. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 20 м. Игра «салки». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
93 |
|
прыжки в длину; метание мяча |
ОРУ в движении. Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 30 м. Эстафетный бег. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
94 |
|
метания мяча, челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину –учебный норматив. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге 30 и 60 м.Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
95 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Метание мяча – У.Н. Бег 30 и 60 м. – У.Н. Эстафетный бег 4 по 60 м. Подвижные игры. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
96 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Прием учебных нормативов по разделу программы : челночный бег; прыжки с места; отжимания в упоре; поднимания туловища из положения лежа на спине. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
97 |
|
инструктаж кроссовая подготовка |
Кроссовая подготовка – инструктаж по безопасности занятий кроссовой подготовки. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивные игры. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
98
|
|
инструктаж кроссовая подготовка |
ОРУ в движении. Переменный бег до 16 минут. Преодоление полосы препятствий. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
99 |
|
прием учебных нормативов |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег 1500 м – У.Н. Подвижные игры. |
Коррекция техники бега |
|
|
|
|
100 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс до 15 минут. Полоса препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать силовые качества |
|
|
|
|
101 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой до 20 мину. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. |
Д-вать силовые качества |
|
|
|
|
102 |
|
Резервный урок
|
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег по слабо пересеченной местности. Метания в цель. Эстафеты. |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
103 |
|
Резервный урок
|
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности 18 минут. Круговая тренировка. Метания на заданное расстояние. Эстафеты. |
|
|
|
|
|
104 |
|
Резервный урок |
. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Равномерный бег на 300 м. мальчики и 200 м. девочки. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
105
|
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности. Круговая тренировка. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
Поурочно-тематическое планирование в 8 классе на 2016 – 2017 учебный год
1 четверть – 24 часа легкая атлетика – 15 часов, кроссовая подготовка – 9 часов |
||||||||||
№ |
№ |
Тема урока |
Вид учебной деятельности. |
Требования к уровню подготовки |
Дата |
|||||
план |
факт |
|||||||||
А |
Б |
А |
Б |
|||||||
1 |
|
инструктаж по безопасности занятий на уроках л/атлетики |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
||
2 |
|
ТБ. повторный бег на короткие дистанции с низкого старта, метания |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Низкий старт. Повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Метание на заданное расстояние. Игра «Салки» |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||||
3 |
|
ТБ. спринтерский бег с низ кого старта; закрепле ние навыков в метании |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метания в вертикальную цель. Игра «Салки». |
Техника бега |
|
|
|
|
||
4 |
|
ТБ.закрепление навыков бега с низкого старта; совершенствование тех ники эстафетного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт. Стартовый разбег, бег по дистанции 3раза по 20м. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
||
5 |
|
ТБ.закрепление навыков бе га с низкого старта; техника метание мяча |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт, бег по дистанции 3 по 15 м, финиширование. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. «Салки». |
Финишный рывок |
|
|
|
|
||
6
|
|
ТБ.техника метания мяча; освоение техники эстафетного бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Подготовительные упражнения перед метанием. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафетный бег. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
||
7 |
|
ТБ.прыжок в длину-совер шенствование техники; |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину способом «прогнувшись» с разбега - отталкивание, приземление. Метание мяча с разбега. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
||
8
|
|
ТБ. прыжок в длину с разбега; челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега. Отталкивание, фаза «полета», приземление. Челночный бег 3 по 10м (развитие скоростно-силовых качеств). Метание мяча с разбега. Игры. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
||
9
|
|
ТБ. повторный бег на корот кие дистанции; техника прыжка в длину с раз-га |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, приземление в присед). Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с высокого старта на15-20 м. Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
10 |
|
ТБ. выполнение челночного бега 3-10; метания мяча
|
ОРУ в движении. Упражнения для развития прыгучести. Челночный бег 3 по 10 м. Развитие скоростно-силовых качеств, посредством повторного бега на 20 м. Метание мяча с 5 шагов разбега. Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
11
|
|
Развитие скорости в чел ночном беге; метания в вертикальную цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание мяча в вертикальную цель. Челночный бег 3 по 10 м. Эстафетный бег 4 по 30 м. Подвижные игры. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
||
12 |
|
эстафетный бег 4-60 мет ров; прыжки в длину |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжок в длину с разбега. Эстафетный бег 4 по 60 м. Подвижные игры. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
||
13 |
|
повторный бег на короткие дистанции; у.н. прыжка в длину |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжки через скакалку. Повторный бег на 20 м. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, прыжок в приземление в сед) – У.Н. Эстафеты. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
||
14 |
|
спринтерский бег-у.н.; метания мяча с разбега у.н. |
ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с низкого старта на 30м – У.Н. Метание мяча с разбега – У.Н. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
15 |
|
прием учебных нормати вов по разделам программы |
ОРУ в движении. Подготовительные упражнения. Прием учебных нормативов: наклоны; прыжки в длину с места; челночный бег; подтягивания. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
16
|
|
инструктаж по безопасности занятий |
Инструктаж по безопасности занятий на уроках кроссовой подготовки (инструкция № 32/1). Бег в чередовании с ходьбой - до 15 минут. Упражнения на развитие гибкости. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать сил. качества |
|
|
|
|
||
17 |
|
преодоление элементов полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 16 мину. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||||||
18 |
|
Кроссовый бег по слабо-пересеченной местности |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 16 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||
19 |
|
равномерный бег3по200м и 3по100м |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Равномерный бег 3 по200 м.- юноши, 3 по 100 м.-девушки. Прыжки через скакалку. Элементы полосы препятствий. Эстафеты. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
20 |
|
бег в чередовании с ходьбой; преодоление полосы препятствий |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 16 минут. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
||
21 |
|
кросс по слабо-пересе ченной местности; метания в цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности, в чередовании с ходьбой, до 16 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Метания в цель. Эстафеты. |
Дозировка индивидуальная |
|
|
|
|
||
22 |
|
кросс по слабо-пересе ченной местности; мета ние в цель |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 18 минут (в чередовании с ходьбой). Упражнения на развитие прыгучести. Метания на заданное расстояние. Игры. |
развитие физических качеств |
|
|
|
|
||
23 |
|
техника равномерного бега; освоение метания на заданное расстояние |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Равномерный бег 4 х300 м.- юноши, 4 х 200 м.- девушки. Комплекс прыжковых упражнений. Метания на заданное расстояние и в горизонтальную цель. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
||
24 |
|
итоговый урок кроссовой подготовки |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег 1500 метров на результат. Подвижная игра «Салки маршем». |
Сила воли
|
|
|
|
|
||
II четверть – 24 часа: футбол – 6 часов, баскетбол – 17 часов |
||||||||||
|
||||||||||
|
|
|||||||||
25
|
|
инструктаж по безопасности занятий футболом |
Безопасность занятий на уроках по футболу (инструкция № 32/6). Правила игры, и организации соревнований. Передачи мяча во встречном движении. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
26 |
|
обучение тех нике удара по воротам |
ОРУ в движении. Перемещения, с изменением направления движения. Передачи в одно касания во встречном движении. Удары по воротам по неподвижному мячу. Игра в квадрат. |
Демонстриро-вать тех. элементы |
|
|
|
|
||
27 |
|
обучение основным тех ническим элементам: ве дения,обводки,передачи |
ОРУ в движении с футбольными мячами. Ведения, обводки, передачи в движении с ведением и в одно касание. Штрафной удар. Угловой удар. Учебная игра в «квадрат». |
Корректировка техники игры |
|
|
|
|
||
28 |
|
закрепление техники ос тановки и передачи мя ча во встречном ве-нии |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с останов кой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Учебная игра в квадрат с применением индивидуальной опеки. |
Осваивать технику остановки мяча |
|
|
|
|
||
29
|
|
выполнение передач в одно касание; обучение игре головой |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с остановкой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Игра головой. Учебная игра в квадрат. |
Знание правил |
|
|
|
|
||
30 |
|
оценивание техники уда ра по воротам; дриб линга |
ОРУ в движении. Дриблинг – оценивание. Удары по воротам (в различных вариантах) оценивание. Учебная игра в квадрат. |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||
31
|
|
инструктаж по безопасности занятий на уроках баскетбола |
Техника безопасности на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). ОРУ в движении. Ведения, обводки стоек, броски в кольцо. Игра «салки» в четверках. Учебная игра по правилам стрит-бола. |
Знание норм ТБ |
|
|
|
|
||
32
|
|
индивидуальные действия игроков с мячами; броски в кольцо после ведения |
ОРУ в движении с баскетбольными мячами. Индивидуальные действия с мячом. Игра в четверках «салки» (с использованием стоек для обводок). Совершенствование бросков в кольцо изученным способом после ведения и остановки прыжком. Игра по правилам «стрит-бола». |
Демонстриро вать технику броска |
|
|
|
|
||
33 |
|
дриблинг; упражнения в тройках с обводкой |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Упражнения в тройках (четверках) с выбыванием, и обводкой стоек. Игра «салки» с мячами. Бросок мяча после ведения и двух шагов. Броски в кольцо изученным способом с заданных точек. Учебная игра. |
Техника броска |
|
|
|
|
||
34
|
|
обучение обманным движениям на обводке и броске
|
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки». Совершенствование техники обманных движений на броске, передачах, обводке в игре в парах. Броски в кольцо с заданных точек. Учебная игра в баскетбол. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
35
|
|
дриблинг; техника броска в кольцо после ведения |
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки» в четверках, и «салки» по 12 играющих, с выбыванием. Броски в кольцо после ведения в различных вариантах. Игра по правилам « стрит-бола». |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
||
36 |
|
техника индивидуаль ных действий игроков - дриблинг |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Игра с выбыванием с использованием стоек для обводки в четверках. Обводки в парах с проходом под кольцо .Игра «салки» с выбыванием - 12 игроков. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
||
37 |
|
дриблинг; техника броска в кольцо со среднего расстояния |
ОРУ в движении. Дриблинг. Броски в кольцо в парах, с заданных точек. Игра «салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Системы защиты |
|
|
|
|
||
38
|
|
дриблинг; обводка с быстрым прорывом на бросок |
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. Упражнения в парах с обводкой стоек и быстрым прорывом к кольцу, с последующим броском в кольцо. «Салки» с мячами. Учебная игра. |
Системы обороны |
|
|
|
|
||
39 |
|
дриблинг; упражнения с обводкой и быстрым прорывом
|
ОРУ с баскетбольными мячами. Дриблинг. Упражнения в парах, с обводкой стоек и быстрым прорывом. Бросок мяча после ведения, двух шагов (остановки прыжком, остановки шагом, прыжок-прыжок). Игра по правилам «стрит-бола». |
Корректировка техники |
|
|
|
|
||
40 |
|
дриблинг; броски в кольцо со средней дистанции
|
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» (с мячами) в четверках, и 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Броски в кольцо с заданных расстояний, после ведения и остановки прыжком. Эстафеты с обводками, бросками в кольцо. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
||
41 |
|
дриблинг; обучение обводки разворотом |
ОРУ в движении. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводки. Броски, после ведения и обводки разворотом. Учебная игра 3 на 3 с выбыванием. |
Техника броска |
|
|
|
|
||
42
|
|
обучение обводки разворотом, проходом под кольцо и броском
|
Спец. упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводок. Проход под кольцо с обводкой разворотом, двумя шагами и броском в кольцо. Игра по правилам «стрит-бола». |
Демонстрация умений |
|
|
|
|
||
43 |
|
выбивание, вырывание мяча; броски в кольцо
|
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Отбор мяча, выбивание, вырывание мяча - упражнения в парах. Броски в кольцо (в парах). Учебная игра. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
||
44 |
|
дриблинг; игра в парах с обводкой |
Упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Игра в парах, с обводкой, и последующим броском. «Салки» с мячами. Игра по правилам «стрит-бола» |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
||
45
|
|
передачи мяча изученными способами в движении |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Передачи мяча различными способами, в движении, с сопротивлением и с последующим проходом и броском в кольцо, при игре в парах. Упражнения с обводкой разворотом. Игра с выбыванием, по правилам «стрит-бола» |
Умение вести игру |
|
|
|
|
||
|
|
|||||||||
46
|
|
у.н. по разделу программы - баскетбол |
ОРУ с мячами в движении. Индивидуальные упражнения с мячами – У.Н. Ведения; обводки; передачи; броски- УН. Умение вести игровые действия. |
Уметь вести игру |
|
|
|
|
||
47
|
|
У.Н. в выполнении технических действий |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Передачи во встречном ведении. Обводка стоек, с проходом под кольцо и броском – оценивание умений. Игра «Стрит-бол» у.н. |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
||
48 |
|
резервный урок |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Броски после ведения. Учебная игра – тематическое оценивание. . |
Учебный норматив |
|
|
|
|
||
III четверть - гимнастика – 12 часов, баскетбол, волейбол – 8 часов |
||||||||||
49
|
|
вводный урок- гимнастика |
Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастикой № 32/2. Строевые упражнения. Упражнения в висах. Акробатика – кувырки вперед, назад. Упражнения для развития гибкости. |
Знать ТБ |
|
|
|
|
||
50
|
|
упражнения в висах; комбинация акробатически |
ОРУ в разомкнутом строю. Упражнения в висах - вис согнувшись, вис прогнувшись. Равновесия. Акробатические упражнения. Подвижные игры. |
Знать комбинацию акробатики |
|
|
|
|
||
51 |
|
упоры, висы, равнове сия; акробатические упражнения |
ОРУ в парах. Упоры, висы, равновесия. Подтягивание на перекладине. Акробатика. Лазания по канату в три приема. Подвижные игры. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
52 |
|
комплекс акробатичес ких упражнений; опорный прыжок |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений (м. и д). Опорный прыжок согнув ноги и ноги врозь, через гимнастического «козла». Лазания по канату. Подвижные игры. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
53
|
|
комплекс акробатичес ких упражнений; опорный прыжок |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений. Лазание по канату в 3 приёма. Опорный прыжок через гимнастического «козла». |
Развитие ловкости |
|
|
|
|
||
54 |
|
лазание по канату в 3приема; акробатика |
ОРУ в парах. Прыжки через скакалку. Лазание по канату в три приема. Акробатические упражнения. Опорный прыжок через «козла» ноги врозь. Подвижные игры. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||
55 |
|
акробатика – У.Н. |
ОРУ в разомкнутом строю. Прыжки через скакалку. Акробатка – У.Н. Опорный прыжок ноги врозь. Лазания по канату. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
||
56 |
|
опорный прыжок согнув ноги; лазание по канату в 3 приема |
ОРУ в парах. Лазание по канату. Опорный прыжок согнув ноги. Упражнения на развитие гибкости. Подвижные игры. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||
57 |
|
у.н.-опорный прыжок |
ОРУ на развитие гибкости. Комплекс упражнений утренней гимнастики. Опорный прыжок (юноши и девушки) – У.Н. Лазание по канату. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
58 |
|
сдача нормативов в силовых упражнениях |
ОРУ в разомкнутом строю. Выполнение нормативов силовых упражнений: подтягивание, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища. |
Развитие силы |
|
|
|
|
||
59 |
|
лазание по канату - сдача норматива |
ОРУ в парах. Комплекс упражнений утренней гимнастики - 2. Лазание по канату – У.Н. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
||
60 |
|
комплекс упражнений утренней гимнастики-3 |
ОРУ в разомкнутом строю. Пересдача пропущенных нормативов. Комплекс упражнений утренней гимнастики – 3. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Выполнять комплекс |
|
|
|
|
||
61 |
|
безопасность занятий баскетболом |
Техника безопасности на уроках баскетбола № 32/5. Спец. упражнения баскетболиста с мячами. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. Упражнения с обводками в парах. «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
62
|
|
ведения, обводки, передачи, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
63
|
|
дриблинг; обманные упражнения на обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка стоек, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
64 |
|
дриблинг; обводки, броски |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг, обводки стоек, обманные движения - (на броске, обводке, передаче), при игре в парах. Учебная игра по правилам «стрит-бола». Судейство. Правила игры. |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||
65
|
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||
66
|
|
ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Заслоны в парах. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
67
|
|
ведение с изменением направления |
Спец. упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. Броски в кольцо в парах. «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
||
68 |
|
упражнения в быстром прорыве |
Специальные упражнения в движении. Дриблинг. Быстрый прорыв в упражнении с обводкой. Броски в кольцо, изученным ранее способом после ведения, и остановки прыжком. Игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
69 |
|
закрепление навыков обводки; техника броска |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Броски в кольцо со средней дистанции. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
||
70
|
|
техника обманных движений на броске и обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
||
71 |
|
выполнять ведения, обводки, броски
|
Упражнения в движении с мячами. Ведения, обводки, перемещения, финты, проходы, броски, обманные движения. «Салки» с мячами, и стойками для обводки. Броски со средней дистанции после ведения и остановки прыжком. Учебная игра в «стрит-бол». |
Владеть техникой финтов |
|
|
|
|
||
72 |
|
обманные движения на броске |
Упражнения в движении. Дриблинг, обводки, обманные движения, (на броске, обводке, передаче) при игре в парах. Учебная игра. Судейство. Правила игры. |
Знать правила игры |
|
|
|
|
||
73
|
|
у.н. технические действия игрока.
|
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
||
|
|
Безопасность занятий волейболом |
Инструктаж по безопасности занятий волейболом № 32/3. Перемещения и остановки. Передачи верхняя, нижняя. Учебная игра в пионербол. |
Перемещения |
|
|
|
|
||
74 |
|
|||||||||
75
|
|
обучение перекатам на спину |
Упражнения в движении. Передачи в парах (верхняя, нижняя). Игра в парах через сетку. Перекат на спину. Прыжки через скакалку. Подвижные игры. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||
76 |
|
техника верхней и нижней передачи |
ОРУ в движении. Верхняя и нижняя передача и прием мяча снизу и сверху (и с перекатом на спину). Подача. Действия в защите (прием подачи через сетку). Учебная игра. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
||
77 |
|
техника переката на спину |
ОРУ в движении. Передачи и прием мяча в парах. Прием мяча с перекатом на спину. Игра через сетку в парах. Подачи. Пионербол |
Прием мяча |
|
|
|
|
||
78 |
|
передачи и прием мяча; игра по правилам волейбола |
ОРУ в движении. Передачи верхняя и нижняя в парах, прием мяча. Подачи мяча, прием. Игра через сетку в парах. Игра по правилам волейбола. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||
79 |
|
умение вести игру в парах через сетку |
Упражнения в движении. Передачи мяча в парах (верхняя, нижняя). Подачи мяча, прием мяча. Игра в парах через сетку. Учебная игра в волейбол. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
||
80 Волейбол – 8 часов. |
|
перемещения игроков без мяча |
ОРУ в движении. Передачи мяча различными способами в игре в парах. Стойка волейболиста. Перемещения игроков при потере мяча. Учебная игра в волейбол. |
Прием и передачи мяча |
|
|
|
|
||
81
|
|
технические элементы игры – у.н. |
ОРУ в движении. У.Н. в игре в парах, с приемом мяча; подачи через сетку, и прием мяча; умение вести игровые действия. |
Техника подачи |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
IV четверть – 24 часа, легкая атлетика – 16 часов, кроссовая подготовка – 8 часов
82
|
|
безопасность занятий л/атлетикой |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
83
|
|
повторный бег с низкого старта; метание на заданное расстояние |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Низкий старт: повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Метание на заданное расстояние и в цель. Игра «Салки». |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
84
|
|
метание мяча с разбега; повторный бег с низкого старта |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт, бег по дистанции 3 по 15 м, финиширование. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. «Салки». |
Финишный рывок |
|
|
|
|
85 |
|
спринтерский бег с низкого старта; метание мяча |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метание в вертикальную цель. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
86
|
|
совершенствование техники бега с низкого старта |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт. Стартовый разбег, бег по дистанции 20 м. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
87
|
|
метание мяча; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Подготовительные упражнения перед метанием. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафеты. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
88 |
|
техника эстафетного бега |
ОРУ в движении. Прыжковые упражнения. Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Подвижные игры. |
Выполнять стартовый разбег |
|
|
|
|
89 |
|
эстафетный бег |
Медленный бег – 1000м. Прыжки через скакалку. Напрыгивания на бордюр. Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег(4-40м). Подвижные игры. |
Финишный рывок |
|
|
|
|
90
|
|
эстафетный бег; метание мяча |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег на результат 30 м. Эстафетный бег 4 по 30м. Метание мяча с 3 шагов разбега. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
91 |
|
прыжок в длину способом прогнувшись |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Прыжок в длину способом «прогнувшись» с разбега, отталкивание, приземление в присед. Упр. на развитие прыгучести. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
92
|
|
прыжок в длину с разбега |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега - отталкивание. Челночный бег 3 по 10. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 20 м. Игра «салки». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
93 |
|
прыжки в длину; метание мяча |
ОРУ в движении. Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 30 м. Эстафетный бег. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
94 |
|
метания мяча, челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину – сдача учебного норматива. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге 30 и 60 м. Эстафеты. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
95 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Метание мяча – У.Н. Бег 30 и 60 м. – У.Н. Эстафетный бег 4 по 60 м. Подвижные игры. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
96 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Прием учебных нормативов по разделу программы : челночный бег; прыжки с места; отжимания в упоре; поднимания туловища из положения лежа на спине. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
97 |
|
инструктаж кроссовая подготовка |
Кроссовая подготовка – инструктаж по безопасности занятий кроссовой подготовки. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивные игры. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
98
|
|
инструктаж кроссовая подготовка |
ОРУ в движении. Переменный бег до 16 минут. Преодоление полосы препятствий. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
99 |
|
прием учебных нормативов |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег 1500 м – У.Н. Подвижные игры. |
Коррекция техники бега |
|
|
|
|
100 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс до 15 минут. Полоса препятствий. Эстафеты. |
Д-вать силовые качества |
|
|
|
|
101 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой до 20 мину. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. |
Д-вать силовые качества |
|
|
|
|
102 |
|
Резервный урок
|
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег по слабо пересеченной местности. Метания в цель. Эстафеты. |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
103 |
|
Резервный урок
|
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности 18 минут. Круговая тренировка. Метания на заданное расстояние. Эстафеты. |
|
|
|
|
|
104 |
|
Резервный урок |
. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Равномерный бег на 300 м. мальчики и 200 м. девочки. Преодоление полосы препятствий. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
105
|
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности. Круговая тренировка. Подвижные игры. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
Поурочно-тематическое планирование в 9 классе на 2016 – 2017 учебный год
1 четверть – 24 часа легкая атлетика – 15 часов, кроссовая подготовка – 9 часов |
|||||||||||
№ |
№ |
Тема урока |
Вид учебной деятельности. |
Требования к уровню подготовки |
Дата |
||||||
план |
факт |
||||||||||
А |
Б |
А |
Б |
||||||||
1 |
|
инструктаж вводный |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|||
2 |
|
прыжковые упражне ния; бег с низкого старта |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Низкий старт. Повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Игра «Салки» |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||
3 |
|
спринтерский бег с низкого старта; метание в вертикальную цель |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Метание в вертикальную цель. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
|||
4 |
|
повторный бег с низкого старта; техника эстафетного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт. Стартовый разбег, бег по дистанции 20 м. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Эстафеты. |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
|||
5 |
|
бег с низкого старта; метание мяча с разбега
|
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт, бег по дистанции 3 по 15 м, финиширование. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. «Салки». |
Финишный рывок |
|
|
|
|
|||
6
|
|
совершенствование техники метания |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Повторный бег с низкого старта. Подготовительные упражнения перед метанием. Метание мяча с 3 шагов разбега. Эстафеты. |
Демонстриро-вать финальное усилие |
|
|
|
|
|||
8
|
|
прыжки в длину, челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега. Отталкивание, фаза «полета», приземление. Челночный бег 3 по 10м (развитие скоростно-силовых качеств). Метание мяча с разбега. Игры. |
Техника прыжка |
|
|
|
|
|||
9
|
|
прыжок в длину, спринтерский бег |
ОРУ в движении. Прыжки через скакалку. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, приземление в присед). Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с низкого старта на15-20 м. Эстафеты. |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
|||
10 |
|
челночный бег, метания мяча
|
ОРУ в движении. Упражнения для развития прыгучести. Челночный бег 3 по 10 м. Развитие скоростно-силовых качеств, посредством повторного бега на 20 м. Метание мяча с 5 шагов разбега. Эстафеты. |
Корректиров-ка техники |
|
|
|
|
|||
11
|
|
эстафетный бег 4-60
|
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание мяча в вертикальную цель. Челночный бег 3 по 10 м. Эстафетный бег 4 по 30 м. Подвижные игры. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
|||
12 |
|
эстафетный бег 4-30 |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжок в длину с разбега. Эстафетный бег 4 по 60 м. Подвижные игры. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
|||
13 |
|
прыжки в длину на результат |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжки через скакалку. Повторный бег на 20 м. Прыжок в длину с разбега (подбор разбега, прыжок в приземление в сед) – У.Н. Эстафеты. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
|||
14
|
|
прием учебных нормативов |
ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге с низкого старта на 30м и 60м. – У.Н. Метание мяча с разбега – У.Н. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
|||
15
|
|
прием учебных нормативов |
ОРУ в движении. Прыжковые упражнения. Прием учебных нормативов: наклоны; прыжки в длину с места; челночный бег; подтягивания. |
Техника бега |
|
|
|
|
|||
16
|
|
безопасность на уроках кроссовой подготовки |
Инструктаж по безопасности занятий на уроках кроссовой подготовки (инструкция № 32/1). Бег в чередовании с ходьбой - до 16 минут. Упражнения на развитие гибкости. |
Демонстриро-вать сил. качества |
|
|
|
|
|||
17 |
|
бег в чередовании с ходьбой |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 18 мину. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||
18 |
|
бег по слабо-пересеченной местности |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 18 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
|||
19 |
|
равномерный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Равномерный бег 3 по200 м.- юноши, 3 по 100 м.-девушки. Прыжки через скакалку. Прыжковые упражнения с напрыгиванием. Полоса препятствий. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
|||
20 |
|
бег в чередовании с ходьбой |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Бег в чередовании с ходьбой до 18 минут. Упражнения на развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстриро-вать вынос-ливость |
|
|
|
|
|||
21 |
|
бег по слабо-пересеченной местности |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности, в чередовании с ходьбой, до 18 минут. Упражнения на развитие прыгучести. Метания в цель. Подвижные игры. |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
|||
22 |
|
бег по слабо-пересеченной местности |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Кросс по слабо пересеченной местности до 18 минут (в чередовании с ходьбой). Упражнения на развитие прыгучести. Метания в цель. Подвижные игры. |
развитие физических качеств |
|
|
|
|
|||
23
|
|
равномерный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Равномерный бег 3 по400 м.- юноши, 3 по 300 м.-девушки. Прыжки через скакалку. Прыжковые упражнения с напрыгиванием. Подвижные игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
|||
24 |
|
итоговый урок кроссовая подготовка |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Бег 2000 метров на результат. Спортивная игра «Знамя». |
Сила воли
|
|
|
|
|
|||
II четверть – 24 часа футбол – 6 часов, баскетбол – 17 часов |
|||||||||||
25
|
|
безопасность занятий футболом
|
Безопасность занятий на уроках по футболу (инструкция № 32/6). Правила игры, и организации и проведении соревнований. Передачи мяча во встречном движении. |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
|||
26 |
|
перемещения, передачи, удары по воротам |
ОРУ в движении. Перемещения, с изменением направления движения. Передачи в одно касания во встречном движении. Удары по воротам в движении. Игра в квадрат. |
Демонстриро-вать тех. элементы |
|
|
|
|
|||
27 |
|
ведения, обводки, передачи |
ОРУ в движении с футбольными мячами. Ведения, обводки, передачи в движении с ведением и в одно касание. Штрафной удар,11 метровый удар. Учебная игра. |
Корректировка техники игры |
|
|
|
|
|||
28
|
|
передачи в одно касание; остановки мяча |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с останов кой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Учебная игра в квадрат с применением индивидуальной опеки. |
Осваивать технику остановки мяча |
|
|
|
|
|||
29
|
|
передачи во встречном движении; остановки мяча |
ОРУ в движении. Передачи мяча во встречном движении с остановкой и в одно касание. Остановки котящегося, и летящего мяча – в парах. Учебная игра в футбол. |
Знание правил |
|
|
|
|
|||
30 |
|
дриблинг-у.н; удары по воротам |
ОРУ в движении. Дриблинг – оценивание. Удары по воротам (в различных вариантах) оценивание. Учебная игра в квадрат. |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
|||
31
|
|
безопасность занятий баскетболом |
Техника безопасности на уроках баскетбола (инструкция № 32/5). ОРУ в движении. Ведения, обводки стоек, броски в кольцо. Игра «салки» в четверках. |
Знание норм ТБ |
|
|
|
|
|||
32
|
|
индивидуальные действия игрока; совершенствование техники броска в кольцо |
ОРУ в движении с баскетбольными мячами. Индивидуальные действия с мячом. Игра в четверках «салки» (с использованием стоек для обводок). Совершенствование бросков в кольцо изученным способом после ведения и остановки прыжком. Игра «стрит-бола». |
Демонстриро вать технику броска |
|
|
|
|
|||
33 |
|
дриблинг; броски в кольцо после ведения |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Упражнения в тройках (четверках) с выбыванием, и обводкой стоек. Игра «салки» с мячами. Бросок мяча после ведения и двух шагов. Броски в кольцо изученным способом с заданных точек. Учебная игра. |
Техника броска |
|
|
|
|
|||
34
|
|
дриблинг; выполнять обманные движения на броске
|
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. Совершенствование техники обманных движений на броске, передачах, обводке в игре в парах. Броски в кольцо с заданных точек. Учебная игра в баскетбол. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|||
35
|
|
бросок в кольцо после ведения; упражнения в быстром прорыве |
Спец. упражнения с б-больными мячами. Дриблинг. «Салки» в четверках, и «салки» по 12 играющих, с выбыванием. Броски в кольцо после ведения в различных вариантах. Упражнения в быстром прорыве. Игра по правилам « стрит-бола». |
Демонстриро вать технику |
|
|
|
|
|||
36
|
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
Спец. упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Игра с выбыва нием с использованием стоек для обводки в четверках. Игра «салки» с выбыванием -12 игроков. Броски. Учебная игра «стрит-бол». |
Выполнять игровые действия |
|
|
|
|
|||
37 |
|
дриблинг; броски в кольцо со средней дистанции |
ОРУ в движении. Дриблинг. Игра «салки» с мячами. Эстафеты с ведением, обводкой, броском. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Системы защиты |
|
|
|
|
|||
38 |
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
ОРУ в движении с мячами. Дриблинг. Упражнения в парах с обводкой стоек и быстрым прорывом к кольцу, с последующим броском в кольцо. «Салки» с мячами. Учебная игра. |
Системы обороны |
|
|
|
|
|||
39 |
|
дриблинг; ведение, двойной шаг, бросок |
ОРУ с баскетбольными мячами. Дриблинг. Упражнения в парах, с обводкой стоек и быстрым прорывом. Бросок мяча после ведения, двух шагов. Игра по правилам «стрит-бола». |
Корректировка техники |
|
|
|
|
|||
40
|
|
индивидуальные действия игроков
|
ОРУ с мячами. Индивидуальные действия игроков-дриблинг. Игра «салки» (с мячами) в четверках, и 12 игроками, с применением стоек, для обводки. Броски в кольцо с заданных расстояний. Эстафеты. |
Умение владеть мячом |
|
|
|
|
|||
41 |
|
дриблинг; ведение, двойной шаг, бросок |
ОРУ в движении. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводки. Броски с мячами, после ведения. Учебная игра 3 на 3. |
Техника броска |
|
|
|
|
|||
42
|
|
проход под кольцо с обводкой
|
Спец. упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами и стойками для обводок. Проход под кольцо с обводкой разворотом, двумя шагами и броском в кольцо. Эстафеты с обводкой разворотом и бросками в кольцо. |
Демонстрация умений |
|
|
|
|
|||
43
|
|
вырывание, выбивание мяча
|
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Отбор мяча, выбивание, вырывание мяча - упражнения в парах. Броски в кольцо (в парах). Учебная игра. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
|||
44 |
|
дриблинг; игра в парах с обводкой |
Спец. упражнения в движении с баскетбольными мячами. Дриблинг. Упражнения в парах с обводкой проходом (обманным движением на обводке). Броски в кольцо (в парах). Учебная игра. |
Коррекция техники |
|
|
|
|
|||
45
|
|
дриблинг; обводки на проходе |
ОРУ с мячами. Дриблинг. Передачи мяча различными способами, в движении, с сопротивлением и с последующим проходом и броском в кольцо, при игре в парах. Упражнения с обводкой разворотом. Игра с выбыванием, по правилам «стрит-бола» |
Умение вести игру |
|
|
|
|
|||
46
|
|
техника выполнения упражнений-у.н. |
ОРУ с мячами в движении. Индивидуальные упражнения с мячами – У.Н. Ведения; обводки; передачи; броски- УН. Умение вести игровые действия. |
Уметь вести игру |
|
|
|
|
|||
47
|
|
ведения, обводки, броски, игра – У.Н. |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг. Обводки с проходом под кольцо. Оценивание умения вести игровые действия. |
Осваивать технику ведения |
|
|
|
|
|||
48
|
|
резервный урок по разделу баскетбол |
Упражнения с мячами. Дриблинг. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам стрит-бола. |
Умение вести игру |
|
|
|
|
|||
III четверть – 33 часа гимнастика (акробатика) – 12 часов, баскетбол – 13 часов, волейбол – 8 часов |
|||||||||||
49
|
|
водный урок гимнастика |
Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастикой № 32/2. Строевые упражнения. Упражнения в висах. Акробатика – кувырки вперед, назад. Упражнения для развития гибкости. |
Знать ТБ |
|
|
|
|
|||
50
|
|
упражнения в висах и упорах |
ОРУ в разомкнутом строю. Упражнения в висах - вис согнувшись, вис прогнувшись. Равновесия. Акробатические упражнения. Упражнения на спортивных снарядах – бревне и низкой перекладине Подвижные игры. |
Знать комбинацию акробатики |
|
|
|
|
|||
51 |
|
разучивать элементы акробатики
|
ОРУ в парах. Упоры, висы, равновесия. Акробатика. Упражнения на спортивных снарядах. Подвижные игры. |
Развитие силы |
|
|
|
|
|||
52 |
|
выполнять упражнения на спортивных снарядах |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений (м. и д). Упражнения на снарядах. Опорный прыжок согнув ноги и ноги врозь, через гимнастического «козла». |
Развитие силы |
|
|
|
|
|||
53
|
|
комплекс акробатики |
ОРУ в разомкнутом строю. Комплекс акробатических упражнений. Лазание по канату в 2 приёма. Опорный прыжок через гимнастического «козла». |
Развитие ловкости |
|
|
|
|
|||
54
|
|
акробатика-прием у.н. |
ОРУ в парах. Прыжки через скакалку. Лазание по канату в два приема. Акробатические упражнения – У.Н. Опорный прыжок через коня в длину. Подвижные игры. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
|||
55
|
|
подтягивание на перекладине-у.н. |
ОРУ в разомкнутом строю. Подтягивания на перекладине – зачёт. Прыжки через скакалку. Опорный прыжок ноги врозь. Подвижные игры. |
Развитие прыгучести |
|
|
|
|
|||
56 |
|
упражнения на снарядах – У.Н. |
ОРУ в парах. Лазание по канату в 3 приема. Опорный прыжок согнув ноги. Упражнения на снарядах – У.Н. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
|||
57 |
|
прием учебных нормативов |
ОРУ на развитие гибкости. Лазание по канату. Упражнения на брусьях. Опорный прыжок (юноши и девушки) – У.Н. |
Развитие силы |
|
|
|
|
|||
58 |
|
прием учебных нормативов |
ОРУ в разомкнутом строю. Выполнение нормативов силовых упражнений: подтягивание, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища. Упражнения на брусьях. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
|||
59 |
|
лазание по канату-у.н. |
ОРУ в парах. Лазание по канату – У.Н. Упражнения на брусьях. Преодоление полосы препятствий. |
Развитие гибкости |
|
|
|
|
|||
60 |
|
комплекс упр. утренней гимнастики |
ОРУ в разомкнутом строю. Пересдача У.Н. Выполнение упражнений на брусьях на оценку. Преодоление полосы препятствий. |
Выполнять комплекс |
|
|
|
|
|||
61
|
|
инструктаж по Т.Б. на уроках по баскетболу |
Инструктаж по Т.Б. на уроках баскетбола. Упражнения с обводкой и броском в кольцо. Игра «Салки» с мячами. |
Техника обводки |
|
|
|
|
|||
62
|
|
выполнять обманные движения на броске |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка стоек, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
63
|
|
дриблинг; перехваты на передаче и обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Перехваты на ведении и на передаче – игра в тройках. Учебная игра. |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
64 |
|
совершенствование техники ведения, обводки, броска |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг, обводки стоек, обманные движения - (на броске, обводке, передаче), при игре в парах. Перехваты в тройках. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
65
|
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
|||
66
|
|
дриблинг; ведения, обводки, броски |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки стоек, проход под кольцо, бросок. Заслоны в парах. Учебная игра в «стрит-бол» с использованием заслонов. |
Техника обводки |
|
|
|
|
|||
67 |
|
ведения мяча с измене- нием направления |
Спец. упражнения баскетболиста с мячами. Ведения с изменением направления движения, обводки, проход под кольцо с последующим броском. Упражнения с обводками в парах. «Стрит-бол». |
Знать инструктаж |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||
68
|
|
упражнения на технику ведения; упражнения в быстром прорыве |
Специальные упражнения с баскетбольными мячами. Дриблинг. Совершенствование техники ведения, обводки стоек. Быстрый прорыв в игре парами. Броски в кольцо, изученным ранее способом после ведения, и остановки прыжком. Игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
69 |
|
закрепление навыков техники обводки; броска в кольцо |
Упражнения в движении с мячами. Эстафеты с ведением, обводками, броском. Броски со средней дистанции с заданного расстояния. Учебная игра в «стрит-бол». |
Техника обводки |
|
|
|
|
|||
70
|
|
упражнения на технику владения мячом |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Обманные движения, обводка, поход под кольцо, бросок. «Салки» с мячами. Учебная игра по правилам «стрит-бола». |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
71 |
|
дриблинг; перехваты на передаче и обводке |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Перехваты на ведении и на передаче – игра в тройках. Учебная игра. |
Техника ведения |
|
|
|
|
|||
72 |
|
обманные движения на обводке, передаче, броске |
Упражнения в движении с мячами. Дриблинг, обводки, обманные движения, (на броске, обводке, передаче) при игре в парах. Учебная игра. Судейство. Правила игры. |
Знать правила игры |
|
|
|
|
|||
73
|
|
выполнение нормативов тех. элементов баскет- бола |
Упражнения с мячами. Дриблинг. Ведения, обводки, броски после ведения. Броски в кольцо в парах с заданных расстояний. Тактика игры в защите. Учебная игра. |
Тактика игры |
|
|
|
|
|||
74 |
|
инструктаж по безопас- ности на уроках по волейболу |
Инструктаж по безопасности занятий волейболом № 32/3. Совершенствование перемещений и остановок игрока. Передачи мяча различными способами в парах. |
Перемещения |
|
|
|
|
|||
75 |
|
передачи в парах; перекаты на спину |
Упражнения в движении. Передачи в парах (верхняя, нижняя). Игра в парах через сетку. Перекат на спину. Учебная игра в пионер бол. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
|||
76 |
|
подачи и прием мяча; прием мяча в игре через сетку |
ОРУ в движении. Верхняя и нижняя передача и прием мяча снизу и сверху. Действия в защите (прием подачи через сетку). Прием мяча с перекатом на спину. Учебная игра. |
Передачи мяча |
|
|
|
|
|||
77 |
|
передачи мяча в парах; выполнение переката на спину и в сторону |
ОРУ в движении. Передачи верхняя и нижняя в парах, прием мяча. Прием мяча с перекатом на спину и в сторону. Прямой нападающий удар. |
Прием мяча |
|
|
|
|
|||
78 |
|
подачи и прием мяча через сетку |
ОРУ в движении. Передачи мяча в парах. Прямой нападающий удар. Передачи верхняя и нижняя в парах, прием мяча. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
|||
79 |
|
подачи и прием мяча через сетку |
Упражнения в движении. Передачи мяча в парах (верхняя, нижняя). Прямой нападающий удар. Подачи мяча, прием мяча. |
Подачи мяча |
|
|
|
|
|||
80 Волейбол – 8 часов. |
|
перемещения игроков
|
ОРУ в движении. Передачи мяча. Индивидуальное блокирование. Перемещения игроков при потере мяча в учебной игре. |
Прием и передачи мяча |
|
|
|
|
|||
81 |
|
учебные нормативы элементов игры |
ОРУ в движении. Подачи мяча. Индивидуальное блокирование. Прием и передачи мяча. Умение вести игру: У.Н. |
Техника подачи |
|
|
|
|
|||
IV четверть – 24 часа легкая атлетика – 16 часов, кроссовая подготовка – 8 часов
82
|
|
безопасность на уроках л/атлетики |
Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетике (инструкция№ 32/1). Контроль и самоконтроль за физ. состоянием организма. Олимпийское движение. ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Эстафеты. |
Знать ТБ на уроках л/атлетики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
83
|
|
спринтерский бег с низкого старта |
ОРУ - спец. беговые упражнения (СБУ). Прыжковые упражнения (прыжки через скакалку, напрыгивание на бордюр). Повторный бег с н. старта 3 по 15 м. Метание мяча на заданное расстояние и в цель. |
Уметь выполнять низкий старт |
|
|
|
|
84 |
|
техника метание мяча с разбега
|
ОРУ – специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Низкий старт 3 по 15 м. Метание малого мяча с места и с 3 шагов разбега. Прыжки в длину с разбега изученным способом |
Финишный рывок |
|
|
|
|
85
|
|
техника спринтерского бега с низкого старта |
ОРУ - специальные беговые упражнения. Упражнения на развитие прыгучести. Спринтерский бег с низкого старта до 20 м (3 раза) - стартовый разбег. Прыжки в длину. Эстафетный бег. |
Техника бега |
|
|
|
|
86
|
|
повторный бег с низкого старта; техника эстафет- ного бега |
ОРУ – специальные беговые упражнения. Комплекс прыжковых упражнений. Низкий старт 3х 20 м. Прыжки в длину. Эстафетный бег – техника передачи эстафетной палочки. Подвижная игра «Знамя». |
Демонстриро-вать стартовый разбег |
|
|
|
|
87
|
|
техника метания мяча с разбега; эстафетный бег |
ОРУ - спец. беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание мяча с разбега. Эстафетный бег на 400м. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
88 |
|
совершенствование техники прыжка в длину с разбега |
ОРУ в движении. Прыжковые упражнения. Специальные беговые упражнения. Прыжки в длину с разбега. Метание на заданное расстояние. Подвижные игры. |
Выполнять стартовый разбег |
|
|
|
|
89 |
|
совершенствование техники эстафетного бега |
Комплекс прыжковых упражнений. Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег(4-40м). Метание в горизонтальную цель. Челночный бег 3 х 10 метров. |
Финишный рывок |
|
|
|
|
90
|
|
закрепление навыков прыжка в длину с разбега |
Комплекс прыжковых упражнений. Спец. беговые упражнения. Бег на результат 30 м. Эстафетный бег 5 х 50м. Прыжки в длину с разбега. |
Демонстриро-вать фин. усилие |
|
|
|
|
91 |
|
выполнять прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись» |
Спец. беговые упражнения.Упражнения на развитие прыгучести. Прыжок в длину способом «прогнувшись» и согнув ноги с индивидуального разбега. Метания мяча. Подвижные игры. |
Подбор разбега |
|
|
|
|
92
|
|
техника прыжка в длину; челночный бег |
ОРУ в движении. Прыжок в длину с разбега - отталкивание. Челночный бег 3 х 10. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 20 м. Игра «Знамя». |
Техника прыжка |
|
|
|
|
93
|
|
прием у.н. по прыжкам в длину с разбега изученным способом |
ОРУ в движении. Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств в повторном беге на 30 м. Эстафетный бег 4х100 метров. |
У.Н. |
|
|
|
|
94 |
|
прием учебных нормативов |
Специальные беговые упражнения. Метание мяча на заданное расстояние. Челночный бег 3х10 метров. Сдача учебных нормативов по разделу программы. |
Корректировка техники |
|
|
|
|
95
|
|
прием учебных нормативов |
Специальные беговые упражнения. Метание мяча – У.Н. Челночный бег – У.Н. Эстафетный бег 5х80 метров. |
Демонстрация техники |
|
|
|
|
96 |
|
прием учебных нормативов |
Спец. беговые упражнения. Прием учебных нормативов по разделу легкая атлетика: бег 30 и 60 м; наклоны; прыжки через скакалку за 1 минуту. |
Учебные нормативы |
|
|
|
|
97 |
|
инструктаж безопасности занятий по кроссовой подготовки |
Кроссовая подготовка – инструктаж по безопасности занятий кроссовой подготовки. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивные игры. |
Знать ТБ. |
|
|
|
|
98
|
|
бег по пересеченной местности |
Бег по пересеченной местности в чередовании с ходьбой – 18 минут. Развитие гибкости. Преодоление элементов полосы препятствий. Эстафеты. |
Техника бега |
|
|
|
|
99
|
|
прием норматива в беге на 2000м. |
Специальные беговые упражнения. Бег 2000 м – У.Н. Эстафеты. |
Коррекция техники бега |
|
|
|
|
100 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Равномерный бег по 300м. и 400 метров. Развитие выносливости: полоса препятствий. Эстафеты. |
Демонстр.силовые качества |
|
|
|
|
101 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Спец. беговые упражнения. Бег в чередовании с ходьбой до 16 мину. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты. |
Демонстр.силовые качества |
|
|
|
|
102 |
|
Резервный урок |
ОРУ в движении. Бег по слабо пересеченной местности до 18 минут, в чередовании с ходьбой. Преодоление полосы препятствий. Эстафеты |
Дозировка индивидуаль-ная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
103 |
|
Резервный урок |
Кросс по слабо пересеченной местности 16 минут. Преодоление полосы препятствий. Комплекс прыжковых упражнений. Игры. |
Техника бега |
|
|
|
|
104 |
|
Резервный урок |
Кросс по слабо пересеченной местности 18 минут. Преодоление полосы препятствий. Комплекс прыжковых упражнений. Подвижные игры.
|
Техника бега |
|
|
|
|
105 |
|
Резервный урок |
Кросс по слабо пересеченной местности 16 минут. Преодоление полосы препятствий. Комплекс прыжковых упражнений. Игры. |
Демонстриро-вать технику |
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 75 067 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 668 593 материала в базе
«Физическая культура», Матвеев А.П.
Глава 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Руденко Михаил Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.