Рабочая программа по физической культуре для 5 класса

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Основная общеобразовательная школа № 9"

Рассмотрено. Руководитель ШМО ЕНЦ МКОУ «ООШ № 9» _________ /Сахарова И.В./ Протокол № 1 от «   »августа2017г.

Утверждено. Директор МКОУ «ООШ № 9» /______/Т.Н.Шмыглева «1» сентября 2017 г.

Согласовано. Зам. директора по УР МКОУ «ООШ № 9» /_______/И.Н.Бирючинских «1» сентября 2017 г.

Рабочая программа

Учебный предмет: физическая культура

Предметная область: физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Класс: 5 а, 5 б

Автор программы:

Шевцов Владимир Владимирович

учитель физической культуры

2017г.

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета:

Обучающийся научится:

·         рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;

·         характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

·         руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

·         руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

·         тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

·         выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

·         выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);

·         выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

·         выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

·         выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);

·         выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;

·         выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

·         определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;

·         выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;

·         преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;

·         выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Планируемые метапредметные результаты изучения учебного предмета:

Регулятивные УУД

·     ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

·     определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

·     определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

·     определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

·     осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;

·     определять критерии правильности выполнения учебной задачи;

·     анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;

·     фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

·     соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

·     принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

Познавательные УУД

·     строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

·     обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

·     определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме;

·     анализировать опыт разработки и реализации учебного проекта.

·     находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

Коммуникативные УУД

·          определять возможные роли в совместной деятельности;

·          определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;

·          строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

·          критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

·          предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

·          договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;

·          организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

·     отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

·     представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

·     соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

·     делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

·     целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

Содержание учебного предмета.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки

( в процессе уроков)

Естественные основы. Здоровый образ жизни человека. Роль и значение занятий физической культурой. Защитные свойства организма и их профилактика средствами физической культуры.

Социально-психологические основы. Основы обучения и самообучения двигательным действиям. Правила подбора физических упражнений и физических нагрузок.

Культурно-исторические основы. История зарождения древних Олимпийских игр в мифах и легендах.

Приемы закаливания. Воздушные ванны. Правила и дозировка.

Способы самоконтроля. Приемы определения самочувствия.

Спортивные игры.

Командные (игровые) виды спорта. Терминология избранной спортивной игры. Правила соревнований по баскетболу (мини-баскетболу), волейболу.  Прави­ла техники безопасности при занятиях спортивными играми. Помощь в судействе.

Гимнастика с элементами акробатики.

. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости. Страховка и помощь во время занятий; обес­печение техники безопасности, Профилактика травматизма и оказания до врачебной помощи.

Легкая атлетика.

Терминология разучиваемых упражнений и основы правильной техники их выполнения. Прави­ла соревнований в беге, прыжках и метаниях. Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Лыжная подготовка.

 Виды лыжного спорта. Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами. Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Оказание помощи при обморожениях и травмах..

Практическая часть

Спортивные игры

Баскетбол.

Техни­ка пере­движений, остановок, поворотов и стоек: стойки   игрока.    Перемещения   в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком. Поворо­ты без мяча и с мячом. Комбинации из освоенных элемен­тов техники передвижений (переме­щения в стойке, остановка, поворот, ускорение).

Ловля и пе­редач мяча: ловля и передача мяча двумя рука­ми от груди и одной рукой от пле­ча на месте и в движении без со­противления  защитника  (в  парах, тройках, квадрате, круге).

Техника   ве­дения мяча: ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движе­нии по прямой, с изменением на­правления движения и скорости. Ведение без сопротивления защит­ника ведущей и неведущей рукой.

Техника бросков мяча: броски одной и двумя руками с ме­ста и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления за­щитника. Максимальное расстояние до корзины 3,6 м.

Индивиду­альная техника защиты: вырывание и выбивание мяча.

Техника перемещений, владения мячом: комбинация из освоенных элемен­тов: ловля, передача, ведение, бро­сок. Комбинация из освоенных элемен­тов техники перемещений.

Тактика  игры: тактика свободного нападения. Позиционное нападение  (5:0) без изменения позиций игроков. Нападение быстрым прорывом (1:0). Взаимодействие двух игроков «От­дай мяч и выйди».

Овладение игрой: Игра по упрощенным правилам ми­ни-баскетбола.  Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

Волейбол.

Техника пе­редвижений, остановок, поворотов   и стоек: стойки игрока.  Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть). Комбинации из освоенных элементов техники передви­жений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

Техника при­ема и пере­дач мяча: передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед. Передачи мяча над собой. То же через сетку.

Техника  подачи мяча: нижняя прямая подача мяча с рас­стояния 3—6 м от сетки.

Техника прямого нападающего удара: прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером.

Техники владения мя­чом: комбинации из освоенных элемен­тов: прием, передача, удар.

Тактика иг­ры: тактика свободного нападения. Позиционное нападение без измене­ния позиций игроков (6:0).

Овладе­ние игрой.  Игра по упрощенным правилам ми­ни-волейбола. Игры и игровые задания с ограни­ченным числом игроков  (2:2,  3:2, 3:3) и на укороченных площадках.

Развитие   выносливости, скоростных  и  скоростно-силовых спо­собностей.  Бег  с изменени­ем направления, скорости, челночный бег с ведением и без ведения мяча и др.; метания в цель различными мячами, игровые упражнения типа 2:1, 3:1, 2:2, 3:2, 3:3. Эстафеты, круговая тренировка, подвижные игры с мя­чом, двусторонние игры длительностью от 20 с до 12 мин. Ведение мяча в высокой, средней и низкой стойке с максимальной частотой в течение 7-10 с. 

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Перестроение     из колонны по одно­му   в   колонну   по четыре дроблением и    сведением;    из колонны по два и по четыре в колон­ну по одному раз­ведением   и   слия­нием, по восемь в движении.

Общеразвивающие упражнения без предметов и  с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подско­ками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амп­литудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, ко­ленных  суставов   и   позвоночника.   Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (1-3 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, пал­ками. Эстафеты и игры с использованиемгимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: кувырок вперед (назад) в группировке; стойка на лопатках, перекат вперед в упор присев.

Висы и упоры: Мальчики: висы согнувшись и прогнувшись;   подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе. Девочки: смешанные висы;   подтягивание из виса лежа.

Лазанье: лазанье по канату, гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с ган­телями, набивными мячами.

Опорные прыжки: вскок в упор при­сев;    соскок    про­гнувшись   (козел   в ширину,        высота 80-100 см).

Равновесие. На гимнастическом бревне - девушки: ходьба с различной амплитудой движений и ускорениями, поворотами в правую и левую стороны. Упражнения с гимнасти­ческой скамейкой.

Легкая атлетика.

Техника спринтерско­го бега: высокий    старт от 10 до 15 м. Бег с ускорени­ем от 30 до 40 м. Скоростной бег до 40 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: бег в равномер­ном темпе от 10 до 12 мин. Бег на 1000 м.

Техника прыжка в длину: прыжки в дли­ну с 7—9 шагов разбега способом «согнув ноги».

Техника прыжка в высоту: прыжки  в вы­соту с 3—5 ша­гов   разбега способом «перешагивание».

Техника метания  малого мяча: метание      теннисного  мяча с места   на   дальность отскока от стены, на  заданное  расстояние, на дальность,  в коридор 5—6 м, в    горизонтальную    и    вертикальную       цель (lxl   м)   с   расстояния 6-8 м,  с 4-5 бросковых шагов   на  дальность и заданное  расстояние.

Развитие выносливос­ти: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Развитие скоростно-силовых спо­собностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки иброски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных   спо­собностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальнойскоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направ­ления, скорости, способа перемещения, бег с преодоле­нием препятствий и на местности, прыжки через пре­пятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и надальность.

Лыжная подготовка.

Техника лыжных ходов: попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный  ход. Прохождение дистанции 3 км.

Повороты: на месте махом через лыжу вперед и через лыжу назад, в движении «переступанием»;

Подъемы «полуелочкой», «елочкой»; торможение «плугом», «упором»;

Спуски  основной стойке по прямой и наискось.

Игры: «Кто дальше», «Шире шаг», «Самокат», «Ворота», «Слалом».

Место  предмета в учебном плане.

Из обязательной части учебного плана МКОУ «ООШ №9» на изучение учебного предмета «физическая культура» в основном общем образовании отводится 510 часов. В 5 классе – 102 часа (93,5 часа и по 8,5 часа на модули «Плавание» и «Катание на коньках»). В неделю – 3 часа (2,75 часа и по 0,25 часа на модули «Плавание» и «Катание на коньках»).

Наименование разделов учебной программы

Содержание учебного предмета	Характеристика видов деятельности учащихся
Знания о физической культуре
История физической культуры
Олимпийские игры древности	Характеризовать Олимпийские игры древности как явление культуры, раскрывать содержание и правила соревнований
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения	Определять цель возрождения Олимпийских игр, объяснять смысл символики и ритуалов, роль Пьера де Кубертена в становлении олимпийского движения
Физическая культура (основные понятия)
Физическое развитие человека	Руководствоваться правилами профилактики нарушения осанки, подбирать и выполнять упражнения по профилактике ее нарушения и коррекции
Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств	Обосновывать положительное влияние занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием основных физических качеств и основных систем организма. Регулировать физическую нагрузку и определять степень утомления по внешним признакам
Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств	Планировать и организовывать самостоятельные занятия, определять содержание и объем времени для каждой из частей занятий, проведение самоконтроля и самонаблюдения
Здоровье и здоровый образ жизни	Раскрывать понятие здорового образа жизни, выделять его основные компоненты и определять их взаимосвязь со здоровьем человека
Физическая культура человека
Режим дня, его основное содержание и правила планирования	Определять назначение физкультурно-оздоровительных занятий, их роль и значение в режиме дня. Использовать правила подбора и составления комплексов физических упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий
Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования	Определять дозировку температурных режимов для закаливающих процедур, руководствоваться правилами безопасности при их проведении
Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности	Характеризовать качества личности и обосновывать возможность их воспитания в процессе занятий физической культурой
Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения	Отбирать основные средства коррекции осанки и телосложения, осуществлять их планирование в самостоятельных формах занятий
Первая помощь при травмах	Руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой
Подготовка к занятиям физической культурой	Готовить места занятий в условиях помещения и на открытом воздухе, подбирать одежду и обувь в соответствии с погодными условиями. Выявлять факторы нарушения техники безопасности при занятиях физической культурой и своевременно их устранять
Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен)	Отбирать состав упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий, определять последовательность их выполнения и дозировку
Планирование занятий физической культурой	Составлять планы самостоятельных занятий физической подготовкой, отбирать физические упражнения и определять их дозировку в соответствии с развиваемым физическим качеством, индивидуальными особенностями развития организма и уровнем его тренированности
Организация досуга средствами физической культуры	Проводить занятия оздоровительной ходьбой и оздоровительным бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной направленности
Оценка эффективности занятий физической культурой
Самонаблюдение и самоконтроль	Выявлять особенности в приросте показателей физического развития в течение учебного года, сравнивать их с возрастными стандартами.
Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью	Тестировать развитие основных физических качеств и соотносить их с показателями физического развития, определять приросты этих показателей по учебным четвертям и соотносить их с содержанием и направленностью занятий физической культурой. Оформлять дневник самонаблюдения по основным разделам физкультурно-оздоровительной деятельности
Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок)	Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе ее освоения
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели	Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью
Гимнастика с основами акробатики
Краткая характеристика вида спорта	Изучать историю гимнастики и уметь различать разные виды гимнастики. Знать и соблюдать правила техники безопасности во время занятий гимнастическими упражнениями
Организующие команды и приемы	Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы
Акробатические упражнения и комбинации	Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику акробатических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила техники безопасности; в случае появления ошибок уметь их исправлять. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать их технику выполнения упражнений, выявлять ошибки и активно помогать их исправлению
Ритмическая гимнастика или фитнес-разминка (аэробика) (на усмотрение учителя)	Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастики, составлять из них комбинации и выполнять их под музыкальное сопровождение. Использовать (планировать) упражнения ритмической гимнастики в различных формах занятий физической культурой
Опорные прыжки	Описывать технику опорных прыжков и осваивать ее, избегая появления ошибок, соблюдая правила безопасности, и демонстрировать вариативное выполнение упражнений. Анализировать технику опорных прыжков своих сверстников, выявлять типовые ошибки и активно помогать их исправлению
Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки)	Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику, выявлять ошибки и активно помогать в их исправлении
Упражнения на гимнастическом бревне и перекладине (мальчики)	Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне и перекладине, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику, выявлять ошибки и активно помогать в их исправлении
Упражнения на гимнастических брусьях (при	Описывать технику упражнений на гимнастических брусьях. Осваивать технику гимнастических упражнений на брусьях, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику, выявлять ошибки и активно помогать в их исправлении
Легкая атлетика
Беговые упражнения	Изучать историю развития легкой атлетики; основные правила соревнований по легкой атлетике.Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнениПрименять беговые упражнения для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой
Прыжковые упражнения	Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать ее самостоятельно с предупреждением, выявлением и исправлением типичных ошибок.Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.Применять прыжковые упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности.Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой
Метание малого мяча	Описывать технику метания малого мяча разными способами, осваивать ее самостоятельно с предупреждением, выявлением и устранением типичных ошибок.Применять упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в метании малого мяча, соблюдать правила безопасности
Лыжные гонки
Краткая характеристика вида спорта	Изучать историю лыжного спорта. Знать правила техники безопасности при проведении занятий по лыжной подготовке
Передвижения на лыжах	Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Подъемы, спуски, повороты, торможения	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха
Спортивные игры
Краткая характеристика вида спорта. Баскетбол	Изучать историю баскетбола, правила техники безопасности
Основные приемы игры	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха
Краткая характеристика вида спорта. Волейбол	Изучать историю волейбола, правила техники безопасности
Основные приемы игры	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха
Краткая характеристика вида спорта. Футбол	Изучать историю футбола, правила техники безопасности
Основные приемы игры	Организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в футбол в организации активного отдыха
Общеразвивающие упражнения
Общефизическая подготовка	Организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физической подготовки

Проектная деятельность.

1.     В здоровом теле — здоровый дух.

2.     Олимпийские игры древности.

3.     Физическое развитие человека.

4.     Физкультминутка — зачем она нужна?

5.     Легкая атлетика - «королева» спорта, так ли это?

6.     Гимнастика — красота и здоровье человека.

7.     Спортивные игры — ловкость мозга.

8.     Лыжные гонки — энергия во всем.

9.     Если хочешь быть здоров — закаляйся.

10. Мой любимый вид спорта и его значение для моего развития.

11. Физическая культура в моей семье.

График проведения контроля

Период обучения	№ урока	Вид контроля	Форма контроля	Тема
1 четверть	4	Стартовый	ГТО (тестирование)	Бег на 60 м. (с)
	8	стартовый	ГТО (тестирование)	Прыжок в длину с разбега (см)
	12	стартовый	ГТО (тестирование)	Наклон вперед из положения сидя с прямыми ногами на полу.
	16	стартовый	ГТО (тестирование)	Подтягивание.
	24	стартовый	ГТО (тестирование)	Бег на 1 км (мин., с.)
4 четверть	99	итоговый	ГТО (тестирование)	Бег на 60 м. (с)
	100	итоговый	ГТО (тестирование)	Прыжок в длину с разбега (см), наклон вперед из положения сидя с прямыми ногами на полу, подтягивание.
	101	итоговый	ГТО (тестирование)	Бег на 1 км (мин., с.)

Календарно-тематическое планирование 5а.

№ п/п	Тема урока	Кл-во часов	Дата проведения
			План	Факт
	Легкая атлетика
1	Инструктаж ТБ по ФИЗ. К. и  Л\А. Спринтерский бег. Высокий старт.    П/и «Бег с флажками»	1	1.09
2	Стартовый разгон.  Бег с ускорением  Бег 30 м в/с	1	6.09
3	Финальное усилие. Встречная эстафета.	1	7.09
4	Эстафетный бег, Передача эстафетной палочки Подтягивание- на результат	1	8.09
5	Правила соревнований в беге. 60 метров – на результат П/И «Разведчики и часовые»	1	13.09
6	Метание мяча с/м на дальность отскока от стены, на заданное расстояние. П/и «Кто дальше бросит»	1	14.09
7	Метание мяча в горизонтальную и вертикальную  цель . Упражнения   в броске и ловле  набивного мяча.	1	15.09
8	Метание мяча с/р на дальность и на заданное расстояние.  П/и «Метко в цель»	1	20.09
9	Прыжки и многоскоки. Прыжки с/м-нарезультат.	1	21.09
10	Прыжки в длину с/р способом «согнув ноги»	1	22.09
11	Прыжок с 7-9 ш разбега -на результат	1	27.09
	Баскетбол
12	ТБ на уроках спортивных игр (б/б).. Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком..  Игра «Передал- садись»	1	28.09
13	Терминология баскетбола. Повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча на месте Ловля и передача двумя руками от груди	1	29.09
14	История возникновения. баскетбола Ведение мяча  с разной высоты отскока. Ловля м передача двумя руками от груди . Игра «Борьба за мяч»	1	4.10
15	Ловля и передача двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча	1	5.10
16	Правила игры .  Ловля   и передача мяча  двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол	1	6.10
17	Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в круге	1	11.10
18	Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками с низу  в движении. Игра в мини- баскетбол	1	12.10
19	Плавание. Подготовительные упр. На освоение с водой.		13.10
20	Позиционное на падение, (5:0) без изменения позиции игроков	1	18.10
21	Плавание. Попеременные движения прямыми ногами.		19.10
22	Ведение мяча с изменением направления	1	20.10
23	Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока	1	25.10
24	Сочетание приёмовLведение-остановка-бросок).  Позиционное нападение ч/з скрёстный выход	1	26.10
25	Плавание. Обучение технике движения рук в плавании способом «кроль» на груди. Техника плавания кролем на груди.		27.10
26	Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом	1	1.11
27	Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков	1	2.11
	Гимнастика
28	Висы и упоры.  Упражнения на равновесие Инструктаж ТБ. Значение г/упр для сохр прав осанки. Стр упр-я. Вис согнувшись, вис прогнувшись(м), Смешанные висы(д).	1	10.11
29	Страховка. Уборка снарядов. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе(м), из виса лёжа(д). Упр на г/скамейке.	1	15.11
30	Обеспечение ТБ. Поднимание прямых и согнутых  ног в висе.. Упр на / скамейке П/и «Фигуры»	1	16.11
31	Размахивание в висе, соскок.  Лазание по, г/лестнице. Подтягивание в висе.	1	17.11
32	Плавание. Обучение согласованной работы рук и дыхания при плавании способом «кроль» на груди.	1	22.11
33	Круговая тренировка. Упражнения на г/снарядах	1	23.11
34	Плавание. Обучение технике движения рук, ног  в плавании способом «кроль» на спине.	1	24.11
35	Строевые упражнения. Опорный прыжок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись(козёл в ширину, высота 80-100см). П/и «Прыжки по полоскам»	1	29.11
36	Способы регулирования физ нагрузок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Удочка»	1	30.11
37	Плавание. Обучение технике движения рук ,ног  в плавании способом «кроль» на спине.	1	1.12
38	Правила соревнований. Прыжок ноги врозь. П/и «Кто обгонит»	1	6.12
39	Плавание. Обучение технике движения ног способом «брасс»	1	7.12
40	Упражнения на снарядах Прыжки со скакалкой. Опорный прыжок:. П/и «Прыгуны и пятнашки»	1	8.12
41	Упражнения на снарядах. Поднимание туловища Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.	1	13.12
42	Комбинации  на гимнастических снарядах. Опорный прыжок- на результат.  Эстафеты с гимнастическими предметами.	1	14.12
43	Акробатика Кувырок вперёд, назад Упражнения на гибкость. Эстафеты.	1	15.12
44	Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад.  П/И «Два лагеря»	1	20.12
45	Плавание. Обучение технике движения ног способом «брасс»	1	21.12
46	Комбинации  освоенных элементов.  П/И «Бездомный заяц»	1	22.12
47	Акробатическая комбинация . П/И «Челнок»	1	27.12
48	Акробатическое соединение из разученных элементов. Гимнастическая полоса препятствий.	1	28.12
	Лыжная подготовка
49	ТБ на уроках Л/подготовки.   . Презентация:«Название разучиваемых упр.  и основы правильной техники.» Переноска и надевание лыж. ОРУ. Попеременный двухшажный ход. Медленное передвижение по дистанции – 1 км.	1	12.01
50	Правила самостоятельного вып упр и д/з. Одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции  до 1,5 км.	1	17.01
51	Оказание помощи при обморожениях и травмах. Катание на коньках. ТБ Основная стойка. Ходьба на коньках.	1	18.01
52	Особенности дыхания при передвижении по дистанции. Подъем «полуелочкой». Дистанция 2 км с применением изученных лыжных ходов. Эстафеты с передачей палок	1	19.01
53	Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности. Торможение «плугом».  Дистанция 2 км. Встречная эстафета без палок (до100м)	1	24.01
54	Повороты переступанием. Торможение «плугом»..  Дистанция 2 км. Игра с горки на горку.	1	25.01
55	Катание на коньках. Ходьба в полуприсяде.	1	26.01
56	. Применение лыжных мазей. Повороты переступанием (У). Прохождение дистанции 2,5 км.	1	31.01
57	Круговые эстафеты с этапом до 150 м. Медленное передвижение по дистанции – 3 км.	1	1.02
58	Катание на коньках. Т.Б. Ходьба  на зубцах. Скольжение «Ёлочка»	1	2.02
59	Техника попеременных 2х ш и одновременных бесшажных ходов. Прохождение дистанции 3км. Игра «Пройди в ворота» без палок	1	7.02
60	Попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход на дистанции до 3 км.	1	8.02
61	Сведение коленей и постановка лыж на внутренние рёбра в торможении плугом. Встречные эстафеты.	1	9.02
62	Постановка палок на снег в попеременном 2хш ходе и одновременном ходе. Подъемы, спуски, повороты в катание  с горок. Игра «Смелее с горки».	1	14.02
63	Лыжные гонки – 2 км. Повторение поворотов, торможений. Игра на дистанции 200-250м;	1	15.02
	Волейбол
64	Инструктаж Т/Б  по волейболу. Стойки и передвижения в стойке. Эстафеты, игровые упражнения.	1	16.02
65	Приём и передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах.	1	21.02
66	Катание на коньках. ТБ Способы приобретения скорости тягой. Остановка.	1	22.01
67	Приём и передача мяча двумя руками сверху  над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч»;	2	28.02
68	Катание на коньках. Пассивный способ приобретения скорости.
69	Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и: «Бомбардиры»	1	1.03
70	Катание на коньках. ТБ Активные способы приобретения скорости. Остановка.	1	2.03
71	Правила и организация игры. Нижняя прямая  подача. Игра «Мяч над сеткой». Игра в мини-волейбол .	2	7.03
72	Катание на коньках. ТБ Бег на коньках.Скольжение «Змейки»
73	Терминология игры. Прямой нападающий удар. П/и « По наземной мишени». Игра по упрощённым правилам..	1	14.03
74	Катание на коньках. ТБ Скользящий старт.Скольжение «Фонарики»	1	15.03
75	Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3), Игра по упрощенным правилам.	1	16.03
76	Катание на коньках. ТБ Повторение изученных элементов катания.	1	21.03
77	Тактика свободного нападения. Игровые упражнения с мячом	1	22.03
78	Терминология игры. Прямой нападающий удар.	1	23.03
79-80	Тактика свободного нападения. Игровые упражнения с мячом	2	4.04 5.04
81-82	Приём и передача мяча двумя руками сверху  над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч»;	2	6.04 11.04
83-84	Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и: «Бомбардиры»	2	12.04 13.04
85	Освоение техники плавания	1	18.04
86	Освоение техники плавания: кроль на груди и на спине	1	19.04
87	Стойка игрока. Передвижение.	1	20.04
88	Удар по мячу	1	25.04
89	Остановки мяча подошвой	1	26.04
90	Правила игры	1	27.04
91	Ведение мяча по прямой	1	3.05
92	Ведение с изменением скорости	1
93	Ведение без сопротивления защитника	1	4.05
94	Остановка внутренней стороной стопы	1	10.05
95	Удар после остановки. Итоговое тестирование.	1
	Легкая атлетика
96	Правила соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000 метров. П/и «Салки на марше»	1	11.05
97	Правила соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000 метров . П/и «Салки на марше»	1	16.05
98	Спринтерский бег, эстафетный бег Инструктаж ТБ. Высокий старт(до 10-15м), бег с ускорением(30-40). Встречная эстафета(передача палочки) Подтягивание- на результат	1	17.05
99	Правила соревнований в беге. 60 метров – на результат Эстафеты по кругу.	1	18.05
100	Прыжки в высоту способом перешагивания. Прыжки с/м	1	23.05
101	Прыжки в высоту- на результат. Метание мяча в цель,  на заданное расстояние П/и «Кто дальше бросит»	1	24.05
102	Метание мяча на дальность- на результат, на заданное расстояние	1	25.05

По учебному плану – 102 часа (3 часа в неделю).

По учебно-календарному графику – 97 часов

Праздничные дни – 8.03, 9.03, 24.02,  1.05, 9.05.

Календарно-тематическое планирование 5б.

№ п/п	Тема урока	Кл-во часов	Дата проведения
			План	Факт
	Легкая атлетика
1	Инструктаж ТБ по ФИЗ. К. и  Л\А. Спринтерский бег. Высокий старт.    П/и «Бег с флажками»	1	4.09
2	Стартовый разгон.  Бег с ускорением  Бег 30 м в/с	1	5.09
3	Финальное усилие. Встречная эстафета.	1	7.09
4	Эстафетный бег, Передача эстафетной палочки Подтягивание- на результат	1	11.09
5	Правила соревнований в беге. 60 метров – на результат П/И «Разведчики и часовые»	1	12.09
6	Метание мяча с/м на дальность отскока от стены, на заданное расстояние. П/и «Кто дальше бросит»	1	14.09
7	Метание мяча в горизонтальную и вертикальную  цель . Упражнения   в броске и ловле  набивного мяча.	1	18.09
8	Метание мяча с/р на дальность и на заданное расстояние.  П/и «Метко в цель»	1	19.09
9	Прыжки и многоскоки. Прыжки с/м-нарезультат.	1	21.09
10	Прыжки в длину с/р способом «согнув ноги»	1	25.09
11	Прыжок с 7-9 ш разбега -на результат	1	26.09
	Баскетбол
12	ТБ на уроках спортивных игр (б/б).. Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком..  Игра «Передал- садись»	1	28.09
13	Терминология баскетбола. Повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча на месте Ловля и передача двумя руками от груди	1	2.10
14	История возникновения. баскетбола Ведение мяча  с разной высоты отскока. Ловля м передача двумя руками от груди . Игра «Борьба за мяч»	1	3.10
15	Ловля и передача двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча	1	5.10
16	Правила игры .  Ловля   и передача мяча  двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол	1	9.10
17	Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в круге	1	10.10
18	Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками с низу  в движении. Игра в мини- баскетбол	1	12.10
19	Плавание. Подготовительные упр. На освоение с водой.		16.10
20	Позиционное на падение, (5:0) без изменения позиции игроков	1	17.10
21	Плавание. Попеременные движения прямыми ногами.		19.10
22	Ведение мяча с изменением направления	1	23.10
23	Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока	1	24.10
24	Сочетание приёмовLведение-остановка-бросок).  Позиционное нападение ч/з скрёстный выход	1	26.10
25	Плавание. Обучение технике движения рук в плавании способом «кроль» на груди. Техника плавания кролем на груди.		30.10
26	Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом	1	31.10
27	Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков	1	2.11
	Гимнастика
28	Висы и упоры.  Упражнения на равновесие Инструктаж ТБ. Значение г/упр для сохр прав осанки. Стр упр-я. Вис согнувшись, вис прогнувшись(м), Смешанные висы(д).	1	13.11
29	Страховка. Уборка снарядов. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе(м), из виса лёжа(д). Упр на г/скамейке.	1	14.11
30	Обеспечение ТБ. Поднимание прямых и согнутых  ног в висе.. Упр на / скамейке П/и «Фигуры»	1	16.11
31	Размахивание в висе, соскок.  Лазание по, г/лестнице. Подтягивание в висе.	1	20.11
32	Плавание. Обучение согласованной работы рук и дыхания при плавании способом «кроль» на груди.	1	21.11
33	Круговая тренировка. Упражнения на г/снарядах	1	23.11
34	Плавание. Обучение технике движения рук, ног  в плавании способом «кроль» на спине.	1	27.11
35	Строевые упражнения. Опорный прыжок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись(козёл в ширину, высота 80-100см). П/и «Прыжки по полоскам»	1	28.11
36	Способы регулирования физ нагрузок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Удочка»	1	30.11
37	Плавание. Обучение технике движения рук ,ног  в плавании способом «кроль» на спине.	1	4.12
38	Правила соревнований. Прыжок ноги врозь. П/и «Кто обгонит»	1	5.12
39	Плавание. Обучение технике движения ног способом «брасс»	1	7.12
40	Упражнения на снарядах Прыжки со скакалкой. Опорный прыжок:. П/и «Прыгуны и пятнашки»	1	11.12
41	Упражнения на снарядах. Поднимание туловища Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.	1	12.12
42	Комбинации  на гимнастических снарядах. Опорный прыжок- на результат.  Эстафеты с гимнастическими предметами.	1	14.12
43	Акробатика Кувырок вперёд, назад Упражнения на гибкость. Эстафеты.	1	18.12
44	Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад.  П/И «Два лагеря»	1	19.12
45	Плавание. Обучение технике движения ног способом «брасс»	1	21.12
46	Комбинации  освоенных элементов.  П/И «Бездомный заяц»	1	25.12
47	Акробатическая комбинация . П/И «Челнок»	1	26.12
48	Акробатическое соединение из разученных элементов. Гимнастическая полоса препятствий.	1	28.12
	Лыжная подготовка
49	ТБ на уроках Л/подготовки.   . Презентация:«Название разучиваемых упр.  и основы правильной техники.» Переноска и надевание лыж. ОРУ. Попеременный двухшажный ход. Медленное передвижение по дистанции – 1 км.	1	15.01
50	Правила самостоятельного вып упр и д/з. Одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции  до 1,5 км.	1	16.01
51	Оказание помощи при обморожениях и травмах. Катание на коньках. ТБ Основная стойка. Ходьба на коньках.	1	18.01
52	Особенности дыхания при передвижении по дистанции. Подъем «полуелочкой». Дистанция 2 км с применением изученных лыжных ходов. Эстафеты с передачей палок	1	22.01
53	Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности. Торможение «плугом».  Дистанция 2 км. Встречная эстафета без палок (до100м)	1	23.01
54	Повороты переступанием. Торможение «плугом»..  Дистанция 2 км. Игра с горки на горку.	1	25.01
55	Катание на коньках. Ходьба в полуприсяде.	1	29.01
56	. Применение лыжных мазей. Повороты переступанием (У). Прохождение дистанции 2,5 км.	1	30.01
57	Круговые эстафеты с этапом до 150 м. Медленное передвижение по дистанции – 3 км.	1	1.02
58	Катание на коньках. Т.Б. Ходьба  на зубцах. Скольжение «Ёлочка»	1	5.02
59	Техника попеременных 2х ш и одновременных бесшажных ходов. Прохождение дистанции 3км. Игра «Пройди в ворота» без палок	1	6.02
60	Попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход на дистанции до 3 км.	1	8.02
61	Сведение коленей и постановка лыж на внутренние рёбра в торможении плугом. Встречные эстафеты.	1	12.02
62	Постановка палок на снег в попеременном 2хш ходе и одновременном ходе. Подъемы, спуски, повороты в катание  с горок. Игра «Смелее с горки».	1	13.02
63	Лыжные гонки – 2 км. Повторение поворотов, торможений. Игра на дистанции 200-250м;	1	15.02
	Волейбол
64	Инструктаж Т/Б  по волейболу. Стойки и передвижения в стойке. Эстафеты, игровые упражнения.	1	19.02
65	Приём и передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах.	1	20.02
66	Катание на коньках. ТБ Способы приобретения скорости тягой. Остановка.	1	22.01
67	Приём и передача мяча двумя руками сверху  над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч»;	2	26.02 27.02
68	Катание на коньках. Пассивный способ приобретения скорости.
69	Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и: «Бомбардиры»	1	1.03
70	Катание на коньках. ТБ Активные способы приобретения скорости. Остановка.	1	5.03
71	Правила и организация игры. Нижняя прямая  подача. Игра «Мяч над сеткой». Игра в мини-волейбол .	2	6.03 12.03
72	Катание на коньках. ТБ Бег на коньках.Скольжение «Змейки»
73	Терминология игры. Прямой нападающий удар. П/и « По наземной мишени». Игра по упрощённым правилам..	1	13.03
74	Катание на коньках. ТБ Скользящий старт.Скольжение «Фонарики»	1	15.03
75	Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3), Игра по упрощенным правилам.	1	19.03
76	Катание на коньках. ТБ Повторение изученных элементов катания.	1	20.03
77	Тактика свободного нападения. Игровые упражнения с мячом	1	22.03
78	Терминология игры. Прямой нападающий удар.	1	2.04
79-80	Тактика свободного нападения. Игровые упражнения с мячом	2	3.04 5.04
81-82	Приём и передача мяча двумя руками сверху  над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч»;	2	9.04 10.04
83-84	Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и: «Бомбардиры»	2	12.04 16.04
85	Освоение техники плавания	1	17.04
86	Освоение техники плавания: кроль на груди и на спине	1	19.04
87	Стойка игрока. Передвижение.	1	23.04
88	Удар по мячу	1	24.04
89	Остановки мяча подошвой	1	26.04
90	Правила игры	1	28.04
91	Ведение мяча по прямой	1	3.05 5.05
92	Ведение с изменением скорости	1
93	Ведение без сопротивления защитника	1	7.05
94	Остановка внутренней стороной стопы	1	8.05 10.05
95	Удар после остановки. Итоговое тестирование.	1
	Легкая атлетика
96	Правила соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000 метров. П/и «Салки на марше»	1	21.05
97	Правила соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000 метров . П/и «Салки на марше»	1	14.05
98	Спринтерский бег, эстафетный бег Инструктаж ТБ. Высокий старт(до 10-15м), бег с ускорением(30-40). Встречная эстафета(передача палочки) Подтягивание- на результат	1	15.05
99	Правила соревнований в беге. 60 метров – на результат Эстафеты по кругу.	1	17.05
100	Прыжки в высоту способом перешагивания. Прыжки с/м	1	21.05
101	Прыжки в высоту- на результат. Метание мяча в цель,  на заданное расстояние П/и «Кто дальше бросит»	1	22.05
102	Метание мяча на дальность- на результат, на заданное расстояние	1	24.05

По учебному плану – 102 часа (3 часа в неделю).

По учебно-календарному графику –  100 часов.

Праздничные дни –  8.03,1.05,