Рабочая программа по физической культуре для учащихся 2 класса на 2019-2020 учебный год

Ростовская область Тацинский район станица Тацинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2

СОГЛАСОВАНО                                                                СОГЛАСОВАНО                                             УТВЕРЖДАЮ

Протокол заседания МО                                              Заместитель директора                                Директор школы _____Н.В. Колбасина                                                                                    

учителей физической культуры  и ОБЖ                    по УВР  _____М.И. Зверева                       Приказ  от 30. 08. 2019 № ______

Руководитель МО_____ В.С. Севрюгин                   «29» 08. 2019г.

Протокол МО от 29.08. 2019г № 1

РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

Пофизической культуре 2 класс________________

Начальное общее образование _______________

Количество часов    102 часа 3 часа в неделю

Учитель Севрюгин Владимир Сергеевич

Программа разработана на основе   «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2013).

2019- 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа  по физической культуре  для учащихся 2 класса начального  общего образования составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО 06.10.2009 г. № 373), программы «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича М.: Просвещение, 2013, основной  образовательной программы школы на 2019-2020 учебный год.

Учебник: Физическая культура.1-4 класс: учебник для общеобразовательных  учреждений/ В. И. Ляха, А. А. Зданевича: под общ.ред.В. И. Ляха-М.: Просвещение, 2012

Характеристика предмета

Урок физической культуры - основная форма обучения жизненно-важным видам движений, которые имеют огромное значение в укреплении здоровья школьника. Уроки решают задачу по улучшению и исправлению осанки; оказывают профилактическое воздействие на

физическое состояние ребенка; содействуют гармоничному физическому развитию; воспитывают координацию движений; формируют элементарные знания о личной гигиене, режиме дня; способствуют укреплению бодрости духа; воспитывают дисциплинированность.Уроки физической культуры должны строиться на принципах демократизации, гуманизации, педагогике сотрудничества, личностного и деятельностного подходов, оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Цели изучения программы:

-         -совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, метании;

-         -обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

-         -развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

-         -формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-         -развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;

-         -обучение простейшим способам контроляза физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

 Задачами  изучения:

-         - укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию;

-         - развитие координационных способностей;

-         - формирование простейших знаний о личной гигиене, режиме дня;

-         - приобщение к самостоятельным занятиям (дома), подвижным играм;

-         - воспитание морально-волевых качеств;

-         - воспитание устойчивого интереса к двигательной активности;

-         - обучение детей правилам поведения во время занятий физическими упражнениями;

-         - развитие умения контролировать уровень своей двигательной подготовленности.

Программа включает в себя содержание только урочных форм занятий по физической культуре.

В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича программный материал делится на две части - базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.Содержание программного материала уроков состоит из двух основных частей: базовой и вариативной. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без них невозможна успешная адаптация к жизни и эффективное осуществление трудовой деятельности вне зависимости от того, какую профессию выбирает молодой человек в будущем.

Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных особенностей работы школы и индивидуальных способностей учеников, в отличие от вариативной части, где всё это учитывается.

В соответствии с Приказом Минобразования Ростовской области от 28.07.2017г № 542 «О введении с 01.09.2017г в образовательную программу уроков по изучению основ здорового питания» в рабочую программу  введены уроки по изучению здорового питания школьников.

Текущий контроль успеваемости по физической культуре во 2 классе проводится в целях:

·         постоянного мониторинга учебных достижений обучающихся  в течение учебного года, в соответствии с требованиями соответствующего федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

·         определения уровня сформированности личностных, метапредметных, предметных результатов;

·         определения направлений индивидуальной работы с обучающимися;

·         оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их роста в течение учебного года;

·          выявления индивидуально значимых и иных факторов (обстоятельств), способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов освоения соответствующей основной общеобразовательной программы.

Формами текущего контроля могут быть:

·                     тестирование;

·                     устный опрос;

·                     сдача нормативов;

В программе введены уроки регионального компонента. Содержание упражнений и заданий и составляет  не менее 10%  от общего  материала.

№ урока	Дата урока	Тема  урока		Региональный компонент
2	04.09		Высокий старт. Игра «Казаки».	Подвижная игра «Казаки»
3	05.09		Низкий старт до 30-40 м, бег с ускорением по дистанции. Игра «Лапта».	Подвижная игра «Лапта»
8	18.09		Прыжок в длину с места.  Игра «Крестик».	Подвижная игра «Крестик»
9	19.09		Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Игра «В шапку».	Подвижная игра « В шапку»
10	23.09		Прыжок в высоту. Игра «Крестик».	Подвижная игра «Крестик»
13	30.10		Совершенствование техники  метания. Игра «Лапта».	Подвижная игра «Лапта»
50	15.01		Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Каши»	Подвижная игра «Каши»
61	10.02		Бросок  мяча двумя руками от груди в цель. Игра «Казаки».	Подвижная игра «Казаки»
79	06.04		Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Игра «Казаки»	Подвижная игра «Казаки»
80	08.04		Низкий старт, бег с ускорением. Игра «Казаки»	Подвижная игра «Казаки»
87	23.04		Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Каши».	Подвижная игра «Крестик»

В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам и изменение даты проведения уроков (зачетов ) с учетом хода усвоения учебного материала обучения или в связи с другими объективными причинами.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированности основ гражданской идентичности.

метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, имежпредметными понятиями.

предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области  деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Планируемые результаты изучения учебного курса 2 класса

Обучающийся  научится:

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня», «личная гигиена»
•  характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр;
• положительному отношению к физическим занятиям;
• под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
• понимать знаки, символы, модели, схемы спортивных игр;
• понимать заданный вопрос в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• проводить в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию физических упражнений по заданным основаниям
• соблюдать правила поведения и предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями
• выполнять организующие строевые команды;
• выполнять акробатические упражнения;
•  выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах,
•  выполнять легкоатлетические упражнения;
•  выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр;
•  сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• участвовать в спортивных играх и эстафетах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
• измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость).
• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
• принимать  участие в коллективных играх;
• понимать важность коллективной деятельности;
• контролировать свои действия при совмест­ной деятельности;
• договариваться с парт­нерами   и   приходить к общему решению;
• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, обеспечивать их оздоровительную направленность;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного.

Обучающийся научится:

-       находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-       определять тему и главную мысль текста;

-       делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-       вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

-       упорядочивать информацию по заданному основанию;

-       сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;

-       понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

-       понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

Обучающийся получит возможность научиться:

-       использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

-       работать с несколькими источниками информации;

-       сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации.

Обучающийся научится:

-       пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

-       соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

-       формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-       сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

-       составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Обучающийся получит возможность научиться:

-       делать выписки из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;

-       составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

Работа с текстом: оценка информации. 

Обучающийся научится:

-       высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-       оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

-       на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

-       участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Обучающийся получит возможность научиться:

-       сопоставлять различные точки зрения;

-       соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

-       в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

    Формирование ИКТ компетентности обучающихся (мета предметные результаты).

В результате изучения всех без исключения предметов на уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

Обучающиеся познакомятся с различными средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

Они приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ: научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать медиа сообщения.

Выпускники научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники ее получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Они научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером.

Обучающийся научится:

-       использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-­двигательного аппарата эргономичные приемы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­- зарядку);

-       организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных.

Обучающийся научится:

-       вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию, набирать небольшие тексты на родном языке рисовать (создавать простые изображения)на графическом планшете;

-       сканироватьрисунки и тексты.

Обучающийся получит возможность научиться;

-       использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Обработка и поиск информации.

Обучающийся научится:

-       подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

-       описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ;

-       собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

-       редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео‑ и аудиозаписей, фотоизображений;

-       искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

Обучающийся получит возможность научиться:

-       грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений.

Обучающийся научится:

-       создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;

-       готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

-       создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр.;

-       создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

-       размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации;

-       пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Обучающийся получит возможность научиться:

-       представлять данные;

Место учебного предмета, курса в учебном плане

В соответствии с Учебным планом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2 предусмотрено обязательное изучение физической культуры на этапе начального общего образования во 2 классе в объёме 102 часов. Согласно календарному учебному графику и расписанию уроков на 2019-2020 учебный год в  МБОУ Тацинская СОШ № 2 курс программы реализуется за 98 часа. В текущем учебном году Правительство РФ определило 6 праздничных дней (24 февраля, 9 марта, 1,4,5 и 11 мая) Учебный материал изучается в полном объёме.

Содержание  учебного предмета.

2 класс

Знания о физической культуре. Легкая атлетика (13часов)

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Кроссовая подготовка (14 часов)

Равномерный бег. Развитие выносливости.

Способы физкультурной деятельности. Гимнастика с основами акробатики(21 часов)

Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «против ходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.

Подвижные игры(6 часов)

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:«Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»:«Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Спортивные игры»:

Подвижные игры на основе баскетбола (13 ч.)

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

Подвижные игры на основе волейбола (11 ч.)

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Лёгкая атлетика (8 ч.)Бег: равномерный бег с последующим ускорением,

челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Кроссовая подготовка (3ч.) Техника безопасности на занятиях кроссовой подготовкой. Разговор о правильном питании. Бег в равномерном темпе до 10 мин. Совершенствование  выносливости, бег до 14 мин. Преодоление препятствий. Игра «Крестик».

Календарно – тематическое планирование   2класс

№ урока	№ урока в теме	Дата		Раздел, тема урока, количество часов	Материально-техническое обеспечение
		По плану	По факту
				Знания о физической культуре. Легкая атлетика (13ч)
1	1	02.09		Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Разговор о правильном питании. Ходьба и бег.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры Компьютер Мультимедиа. Секундомер
2	2	04.09		Высокий старт. Игра «Казаки».	Секундомер
3	3	05.09		Низкий старт до 30-40 м, бег с ускорением по дистанции. Игра «Лапта».	Секундомер
4	4	09.09		Старты из различных исходных положений. Бег 30м. на время	Секундомер
5	5	11.09		Бег с ускорением 30-60м. Финиширование.	Секундомер
6	6	12.09		Бег на результат 60м. Тест 30 мин.	Секундомер
7	7	16.09		Техника безопасности при прыжках в длину. Прыжки в длину с разбега, «Согнув ноги».	Рулетка
8	8	18.09		Прыжок в длину с места.  Игра «Крестик».	Рулетка
9	9	19.09		Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Игра «В шапку».	Рулетка.
10	10	23.09		Прыжок в высоту. Игра «Крестик».	Стойки и перекладина для прыжков в высоту
11	11	25.09		Метание мяча на дальность. Техника безопасности при метании малого мяча.	Мячики для метания, рулетка
12	12	26.09		Совершенствование техники  метания.	Мячики для метания, рулетка
13	13	30.09		Совершенствование техники  метания. Игра «Лапта».	Мячики для метания, рулетка
				Кроссовая  подготовка (14 ч.)
14	1	02.10		Техника безопасности на уроке. Разговор о правильном питании.Развитие выносливости бег до 10 мин.	Секундомер
15	2	03.10		Шестиминутный бег  Тест.	Секундомер
16	3	07.10		Бег 500м на время.	Секундомер
17	4	09.10		Чередование бега с ходьбой до  15мин.	Секундомер
18	5	10.10		Равномерный бег до  15мин. Бег в гору.	Секундомер
19	6	14.10		Преодоление препятствий.	Мячи,  кегли, обручи, секундомер
20	7	16.10		Бег по пересеченной местности до 15мин.	Секундомер
21	8	17.10		Бег в чередовании с ходьбой.	Секундомер
22	9	21.10		Преодоление препятствий, бег в гору.	Мячи, кегли, секундомер
23	10	23.10		Эстафетный бег.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры. Компьютер Мультимедиа, секундомер
24	11	24.10		Передача эстафетной палочки.	Секундомер, эстафетные палочки
25	12	06.11		Встречная эстафета.	Секундомер
26	13	07.11		Бег по пересеченной местности до15мин. Тест. 30 мин.	Секундомер
27	14	11.11		Чередование бега с ходьбой до 18мин.	Секундомер
				Способы физкультурной деятельности. Гимнастика ( 21 ч.)
28	1	13.11		Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Разговор о правильном питании. Строевой шаг.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры.Компьютер. Мультимедиа Мячи, кегли.
29	2	14.11		Развитие силовых способностей.	Мячи, кегли.
30	3	18.11		Упражнения для развития гибкости.	Мячи, кегли, обручи, маты
31	4	20.11		Наклон вперед из положения сидя.	Мячи, кегли, маты
32	5	21.11		Техника безопасности на уроке. Прыжки со скакалкой за 30 сек.	Мячи,кегли.
33	6	25.11		Элементы акробатики.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры. Компьютер Мультимедиа, маты
34	7	27.11		Совершенствование элементов акробатики.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры. Компьютер Мультимедиа, маты
35	8	28.11		Строевые упражнения.	Мячи, кегли.
36	9	02.12		Совершенствование зачетной комбинации.	Мячи, кегли, обручи
37	10	04.12		Сдача зачетной комбинации. Наклон вперед из положения сидя. Тест.30 мин	Мячи, скакалки, кегли, маты
38	11	05.12		Техника безопасности при работе на канате. Лазание по канату произвольным способом.	Канат, маты
39	12	09.12		Лазание по канату в два приема	Канат, маты
40	13	11.12		Совершенствование лазания.	Канат, маты
41	14	12.12		Проверка умений в лазании по канату.	Канат, маты
42	15	16.12		Висы и упоры. Пресс за 30сек.Тест.30 мин.	Перекладины. Гимнастическая стенка, маты
43	16	18.12		Совершенствование висов и упоров. Равновесие.	Перекладины. Гимнастическая стенка
44	17	19.12		Подтягивание в висе. Тест 30мин.	Перекладины, секундомер
45	18	23.12		Равновесие. Опорный прыжок.	Гимнастический козёл, трамплин, маты
46	19	25.12		Совершенствование опорного прыжка.
47	20	26.12		Вис на согнутых руках. Отжимание.	Гимнастическая стенка, маты
48	21	30.12		Челночный бег 3*10м.	Секундомер
				Подвижные игры (6 ч.)
49	1	13.01		Инструктаж по технике безопасности в подвижных играх. Разговор о правильном питании Игры со скакалками.	Презентация Правила безопасности на уроках физкультуры. Компьютер Мультимедиа, скакалки
50	2	15.01		Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Каши»	Мячи, кегли.
51	3	16.01		Развитие координационных способностей. Игра с мячами.	Мячи, кегли, обручи
52	4	20.01		Игры  с мячами. Эстафеты с мячами.	Мячи
53	5	22.01		Игры «Кто обгонит», «Метко в цель».	Мячи, кегли.
54	6	23.01		Эстафеты с гимнастическими палками.	Мячи, кегли, обручи
				Подвижные игры на основе баскетбола ( 13 ч.)
55	1	27.01		Ловля и передача мяча в движении. Игра «Гонка мячей по кругу».	Мячи, кегли.
56	2	29.01		Броски мяча в цель. Игра «Мяч среднему».	Мячи, кегли.
57	3	30.01		Ведение правой, левой рукой в движении и на месте.	Мячи, кегли.
58	4	03.02		Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Игра «Борьба за мяч».	Мячи, кегли, обручи
59	5	05.02		Передача одной рукой от плеча в игровой ситуации.	Мячи, кегли.
60	6	06.02		Ведение мяча в движении с низкой высотой отскока.	Мячи, кегли, обручи
61	7	10.02		Бросок  мяча двумя руками от груди в цель. Игра «Казаки».	Мячи, кегли.
62	8	12.02		Передача мяча от груди двумя руками с отскоком от пола.	Мяч
63	9	13.02		Ловля и передача мяча на месте в парах. Ведение мяча с изменением направления.	Мячи
64	10	17.02		Бросок мяча в кольцо. Тест 30 мин.	Мячи, кегли.
65	11	19.02		Совершенствование техники двух шагов.	Мячи, кегли, обручи
66	12	20.02		Сочетание приемов ведения с изменением скорости, передачи броска.	Мячи, кегли, обручи
67	13	26.02		Игра в мини-баскетбол.	Мячи, кегли, обручи
				Подвижные игры на основе волейбола (11 ч.)
68	1	27.02		Техника безопасности при игре в волейбол. Разговор о правильном питании.	Мячи волейбольные , кегли
69	2	02.03		Правила игры в волейбол.	Мячи
70	3	04.03		Стойки и передвижения игрока	Мячи
71	4	05.03		Комбинации из разученных передвижений	Мячи
72	5	11.03		Передача мяча над собой.	Мячи
73	6	12.03		Нижняя подача, прием подач	Мячи
74	7	16.03		Верхняя подача, нижняя подача	Мячи
75	8	18.03		Прием мяча снизу, двумя руками над собой Игра в волейбол	Мячи
76	9	19.03		Передача мяча двумя руками сверху в парах Игра в волейбол	Мячи
77	10	01.04		Отбивание мяча кулаком через сетку Игра в волейбол	Мячи
78	11	02.04		Контроль нижней прямой подачи. Игра в волейбол	Мячи
				Лёгкая атлетика (8 ч.)
79	1	06.04		Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Игра «Казаки»	Секундомер
80	2	08.04		Низкий старт, бег с ускорением. Игра «Казаки»	Секундомер
81	3	09.04		Бег 30м на время. Тест 30мин. Совершенствование техники метания малого мяча	Секундомер
82	4	13.04		Контроль бега на  60м.	Секундомер
83	5	15.04		Прыжки в длину с места. Метание мяча на дальность.	Секундомер. Рулетка
84	6	16.04		Прыжки в длину с разбега способом «Согнув ноги».	Секундомер. Рулетка
85	7	20.04		Совершенствование прыжков в длину с разбега.	Секундомер. Рулетка
86	8	22.04		Контроль прыжков в длину с разбега способом «Согнув ноги».	Секундомер.
				Подвижные игры (9 ч.)
87	1	23.04		Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Игра «Каши».	Секундомер. Рулетка
88	2	27.04		Эстафеты с гимнастическими палками. Совершенствование техники эстафет.	Секундомер. Рулетка. Мячики для метания
89	3	29.04		Подтягивание в висе. Тест 30мин.	Секундомер. Рулетка. Мячики для метания
90	4	30.04		Игры  с мячами. Эстафеты с мячами.	Перекладина Маты
91	5	06.05		Игры «Кто обгонит», «Метко в цель».	Перекладина.Маты
92	6	07.05		Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Секундомер. Рулетка. Мячики для метания
93	7	13.05		Эстафеты по кругу. Бег 300м- девочки,500 м- мальчики.	Секундомер.
94	8	14.05		Эстафеты.	Секундомер. Эстафетные палочки
95	9	18.05		Передача эстафетной палочки.	Секундомер. Эстафетные палочки
				Кроссовая подготовка (3 ч.)
96	1	20.05		Техника безопасности на занятиях кроссовой подготовкой. Разговор о правильном питании.	Секундомер. Эстафетные палочки
97	2	21.05		Бег в равномерном темпе до 10мин.	Секундомер.
98	3	25.05		Совершенствование выносливости бег до 14мин.	Правила безопасности на уроках физкультуры.Секундомер