Рабочая программа по физике.11 класс. Касьянов. Профиль

Планируемые результаты освоения курса физики среднего общего образования

Личностные:

 • в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя 

— ориентация на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности, к  отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны, к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

• в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству) 

— российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите; уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения; воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

• в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу 

 — гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни; признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность; мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации; готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности; приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

• в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми

  — нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, способностей к сопереживанию и формированию позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь; формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия), компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

• в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной культуре

 — мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимость науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта;

• в сфере отношений обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений

 — уважение всех форм собственности, готовность к защите своей собственности; осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов; готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности; готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели; • сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;

• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• определять несколько путей достижения поставленной цели;

• выбирать оптимальный путь достижения цели с учетом эффективности расходования ресурсов и основываясь на соображениях этики и морали;

• задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

 • оценивать последствия достижения поставленной цели в учебной деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей. Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится:

 • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

• распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

• использовать различные модельно-схематические средства для представления выявленных в информационных источниках противоречий;

• осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

• искать и находить обобщенные способы решения задач;

 • приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого;

 • анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия;

• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

• менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над ее решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться).

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами);

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т. д.);

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; • распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы;

 • координировать и выполнять работу в условиях виртуального взаимодействия (или сочетания реального и виртуального);

• согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением;

• представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией;

• подбирать партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; • воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития;

• точно и емко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений.

Предметные:

Выпускник на углубленном уровне научится:

• объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

• характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

 • характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

 • понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

• владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

• самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

 • самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

 • решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи как с опорой на известные физические законы, закономерности и модели, так и с опорой на тексты с избыточной информацией;

• объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

• выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

• характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические и роль физики в решении этих проблем;

• объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

• объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

Предметные результаты освоения темы позволяют:

 — давать определения понятий: базовые физические величины, физический закон, научная гипотеза, модель в физике и микромире, элементарная частица, фундаментальное взаимодействие;

— называть базовые физические величины и их условные обозначения, кратные и дольные единицы, основные виды фундаментальных взаимодействий, их характеристики, радиус действия;

 — делать выводы о границах применимости физических теорий, их преемственности, существовании связей и зависимостей между физическими величинами;

— использовать идею атомизма для объяснения структуры вещества;

 — интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников.

10 класс

Предметные:

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени:

— давать определения понятий: базовые физические величины, физический закон, научная гипотеза, модель в физике и микромире, элементарная частица, фундаментальное взаимодействие;

— называть базовые физические величины и их условные обозначения, кратные и дольные единицы, основные виды фундаментальных взаимодействий, их характеристики, радиус действия;

 — делать выводы о границах применимости физических теорий, их преемственности, существовании связей и зависимостей между физическими величинами; — использовать идею атомизма для объяснения структуры вещества;

 — интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников.

 Кинематика материальной точки:

— давать определения понятий: механическое движение, материальная точка, тело отсчета, система отсчета, траектория, равномерное прямолинейное движение, равноускоренное и равнозамедленное прямолинейное движения, равнопеременное движение, периодическое (вращательное и колебательное) движение, гармонические колебания;

— описывать демонстрационные опыты Бойля и опыты Галилея для исследования явления свободного падения тел; описывать эксперименты по измерению ускорения свободного падения и изучению движения тела, брошенного горизонтально;

— использовать для описания механического движения кинематические величины: радиус-вектор, перемещение, путь, средняя путевая скорость, мгновенная и относительная скорости, мгновенное и центростремительное ускорения, период и частота вращения, угловая и линейная скорости;

— делать выводы об особенностях свободного падения тел в вакууме и в воздухе, сравнивать их траектории;

— разъяснять основные положения кинематики;

— применять полученные знания для решения практических задач.

Динамика материальной точки:

— давать определения понятий: инерциальная система отсчета, инертность, сила тяжести, сила упругости, сила реакции опоры, сила натяжения, вес тела, сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения;

— описывать опыт Кавендиша по измерению гравитационной постоянной, эксперимент по измерению коэффициента трения скольжения;

— формулировать принцип инерции, принцип относительности Галилея, принцип суперпозиции  сил, законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука;

— делать выводы о механизме возникновения силы упругости с помощью механической модели кристалла;

 — прогнозировать влияние невесомости на поведение космонавтов при длительных космических полетах;

— разъяснять предсказательную и объяснительную функции классической механики;

 — исследовать движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости;

— объяснять принцип действия крутильных весов;

 — применять полученные знания для решения практических задач.

Законы сохранения:

— давать определения понятий: замкнутая система, реактивное движение; устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие; потенциальные силы, консервативная система, абсолютно упругий и абсолютно неупругий удары; физических величин: импульс силы, импульс тела, работа силы, потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия, мощность;

— описывать эксперимент по проверке закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости;

— делать выводы и умозаключения о преимуществах использования энергетического подхода при решении ряда задач динамики;

— формулировать законы сохранения импульса и энергии с учетом границ их применимости;

— объяснять принцип реактивного движения.

Динамика периодического движения:

 — давать определения понятий: вынужденные, свободные (собственные) и затухающие колебания,  апериодическое движение, резонанс; физических величин: первая и вторая космические скорости, амплитуда колебаний, статическое смещение;

— исследовать возможные траектории тела, движущегося в гравитационном поле, движение спутников и планет; зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза, математического маятника — от длины нити и ускорения свободного падения;

— прогнозировать возможные варианты вынужденных колебаний одного и того же пружинного маятника в средах с разной плотностью.

Статика:

 — давать определения понятий: поступательное движение, вращательное движение, абсолютно твердое тело, рычаг, блок, центр тяжести тела, центр масс; физических величин: момент силы, плечо силы;

— формулировать условия статического равновесия для поступательного и вращательного движения;

— применять полученные знания для нахождения координат центра масс системы тел.

Релятивистская механика:

— давать определения понятий: радиус Шварцшильда, горизонт событий, собственное время, энергия покоя тела;

— формулировать постулаты специальной теории относительности и следствия из них; условия, при которых происходит аннигиляция и рождение пары частиц;

— описывать принципиальную схему опыта Майкельсона—Морли;

— делать вывод, что скорость света — максимально возможная скорость распространения любого взаимодействия;

— оценивать критический радиус черной дыры, энергию покоя частиц;

 — объяснять эффект замедления времени, определять собственное время, время в разных инерциальных системах отсчета, одновременность событий;

— применять релятивистский закон сложения скоростей для решения практических задач.

Молекулярная структура вещества:

 — давать определения понятий: молекула, атом, изотоп, относительная атомная масса, дефект массы, моль, постоянная Авогадро, фазовый переход, ионизация, плазма;

— разъяснять основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества;

— классифицировать агрегатные состояния вещества;

— характеризовать изменения структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах;

— формулировать условия идеальности газа; — описывать явление ионизации;

— объяснять влияние солнечного ветра на атмосферу Земли.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа:

— давать определения понятий: стационарное равновесное состояние газа, температура тела, абсолютный нуль температуры, изопроцесс, изотермический, изобарный и изохорный процессы;

— использовать статистический подход для описания поведения совокупности большого числа частиц, включающий введение микроскопических и макроскопических параметров;

— описывать демонстрационные эксперименты, позволяющие установить для газа взаимосвязь между его давлением, объемом, массой и температурой; эксперимент по изучению изотермического процесса в газе;

— объяснять опыт с распределением частиц идеального газа по двум половинам сосуда, газовые законы на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества;

— представлять распределение молекул идеального газа по скоростям;

— применять полученные знания к объяснению явлений, наблюдаемых в природе и быту.

 Термодинамика:

— давать определения понятий: число степеней свободы, теплообмен, теплоизолированная система, адиабатный процесс, тепловые двигатели, замкнутый цикл, необратимый процесс; физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, КПД теплового двигателя;

— объяснять особенность температуры как параметра состояния системы;

 — наблюдать и интерпретировать результаты опытов, иллюстрирующих изменение внутренней энергии тела при совершении работы, явление диффузии;

 — объяснять принцип действия тепловых двигателей;

— оценивать КПД различных тепловых двигателей;

— формулировать законы термодинамики;

— делать вывод о том, что явление диффузии является необратимым процессом;

— применять полученные знания по теории тепловых двигателей для рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 Жидкость и пар:

— давать определения понятий: пар, насыщенный пар, испарение, кипение, конденсация, поверхностное натяжение, смачивание, мениск, угол смачивания, капиллярность; физических величин: критическая температура, удельная теплота парообразования, температура кипения, точка росы, давление насыщенного пара, относительная влажность воздуха, сила поверхностного натяжения;

 — описывать эксперимент по изучению капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости;

— наблюдать и интерпретировать явление смачивания и капиллярные явления, протекающие в природе и быту;

— строить графики зависимости температуры тела от времени при нагревании, кипении, конденсации, охлаждении; находить из графиков значения необходимых величин.

 Твердое тело:

 — давать определения понятий: плавление, кристаллизация, удельная теплота плавления, кристаллическая решетка, элементарная ячейка, монокристалл, поликристалл, аморфные тела, композиты, полиморфизм, анизотропия, изотропия, деформация (упругая, пластическая); физических величин: механическое напряжение, относительное удлинение, предел упругости, предел прочности при растяжении и сжатии;

— объяснять отличие кристаллических твердых тел от аморфных;

— описывать эксперимент по измерению удельной теплоемкости вещества;

— формулировать закон Гука;

— применять полученные знания для решения практических задач.

Механические волны. Акустика:

— давать определения понятий: волновой процесс, механическая волна, продольная волна, поперечная волна, гармоническая волна, поляризация, линейно-поляризованная механическая волна, плоскость поляризации, стоячая волна, пучности и узлы стоячей волны, моды колебаний, звуковая волна, высота звука, эффект Доплера, тембр и громкость звука; физических величин: длина волны, интенсивность звука, уровень интенсивности звука;

 — исследовать распространение сейсмических волн, явление поляризации;

 — описывать и воспроизводить демонстрационные опыты по распространению продольных волн в пружине и в газе, поперечных волн — в пружине и шнуре, описывать эксперимент по измерению с помощью эффекта Доплера скорости движущихся объектов: машин, астрономических объектов;

 — объяснять различие звуковых сигналов по тембру и громкости.

 Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов:

— давать определения понятий: точечный электрический заряд, электрическое взаимодействие, электризация тел, электрически изолированная система тел, электрическое поле, линии напряженности электростатического поля; физической величины: напряженность электростатического поля; — объяснять принцип действия крутильных весов, светокопировальной машины, возможность использования явления электризации при получении дактилоскопических отпечатков;

— формулировать закон сохранения электрического заряда и закон Кулона, границы их применимости;

— устанавливать аналогию между законом Кулона и законом всемирного тяготения;

 — описывать демонстрационные эксперименты по электризации тел и объяснять их результаты; описывать эксперимент по измерению электроемкости конденсатора;

— применять полученные знания для объяснения неизвестных ранее электрических явлений. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов:

— давать определения понятий: эквипотенциальная поверхность, конденсатор, свободные и связанные заряды, проводники, диэлектрики, полупроводники; физических величин: потенциал электростатического поля, разность потенциалов, относительная диэлектрическая проницаемость среды, электроемкость уединенного проводника, электроемкость конденсатора;

— наблюдать и интерпретировать явление электростатической индукции;

— объяснять принцип очистки газа от угольной пыли с помощью электростатического фильтра;

— описывать эксперимент по измерению электроемкости конденсатора;

— объяснять зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин и расстояния между ними;

— применять полученные знания для объяснения неизвестных ранее электрических явлений.

11 класс

Предметные:

Постоянный электрический ток:

— давать определения понятий: электрический ток, постоянный электрический ток, источник тока, сторонние силы, дырка, изотопический эффект, последовательное и параллельное соединения проводников, куперовские пары электронов, электролиты, электролитическая диссоциация, степень диссоциации, электролиз; физических величин: сила тока, ЭДС, сопротивление проводника, мощность электрического тока;

 — объяснять условия существования электрического тока, принцип действия шунта и добавочного сопротивления; объяснять качественно явление сверхпроводимости согласованным движением куперовских пар электронов;

 — формулировать законы Ома для однородного проводника, для замкнутой цепи с одним и несколькими источниками, закон Фарадея;

— рассчитывать ЭДС гальванического элемента;

— исследовать смешанное сопротивление проводников;

— описывать демонстрационный опыт на последовательное и параллельное соединения проводников; самостоятельно проведенный эксперимент по  измерению силы тока и напряжения с помощью амперметра и вольтметра, по измерению ЭДС и внутреннего сопротивления проводника;

— наблюдать и интерпретировать тепловое действие электрического тока, передачу мощности от источника к потребителю;

— использовать законы Ома для однородного проводника и замкнутой цепи, закон Джоуля—Ленца для расчета электрических цепей;

 — исследовать электролиз с помощью законов Фарадея.

Магнитное поле:

— давать определения понятий: магнитное взаимодействие, линии магнитной индукции, однородное магнитное поле, собственная индукция, диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики, остаточная намагниченность, кривая намагничивания; физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, сила Ампера, сила Лоренца, индуктивность контура, магнитная проницаемость среды;

— описывать фундаментальные физические опыты Эрстеда и Ампера, поведение рамки с током в однородном магнитном поле, взаимодействие токов;

— определять направление вектора магнитной индукции и силы, действующей на проводник с током в магнитном поле;

— формулировать правило буравчика и правило левой руки, принципы суперпозиции магнитных полей, закон Ампера;

— объяснять принцип действия электроизмерительного прибора магнитоэлектрической системы, электродвигателя постоянного тока, масс-спектрографа и циклотрона;

— изучать движение заряженных частиц в магнитном поле;

 — исследовать механизм образования и структуру радиационных поясов Земли, прогнозировать и анализировать их влияние на жизнедеятельность в земных условиях.

Электромагнетизм:

— давать определения понятий: электромагнитная индукция, индукционный ток, самоиндукция, токи замыкания и размыкания, трансформатор; физических величин: коэффициент трансформации;

 — описывать демонстрационные опыты Фарадея с катушками и постоянным магнитом, опыты Генри, явление электромагнитной индукции;

— использовать на практике токи замыкания и размыкания;

— объяснять принцип действия трансформатора, генератора переменного тока; приводить примеры использования явления электромагнитной индукции в современной технике: детекторе металла в аэропорту, в поезде на магнитной подушке, бытовых СВЧ-печах, записи и воспроизведении информации, в генераторах переменного тока; объяснять принципы передачи электроэнергии на большие расстояния.

Цепи переменного тока:

 — давать определения понятий: магнитоэлектрическая индукция, колебательный контур, резонанс в колебательном контуре, собственная и примесная проводимость, донорные и акцепторные примеси, p—n-переход, запирающий слой, выпрямление переменного тока, транзистор; физических величин: фаза колебаний, действующее значение силы переменного тока, ток смещения, время релаксации, емкостное сопротивление, индуктивное сопротивление, коэффициент усиления;

 — описывать явление магнитоэлектрической индукции, энергообмен между электрическим и магнитным полем в колебательном контуре и явление  резонанса, описывать выпрямление переменного тока с помощью полупроводникового диода;

— использовать на практике транзистор в усилителе и генераторе электрических сигналов;

— объяснять принцип действия полупроводникового диода, транзистора.

Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона:

— давать определения понятий: электромагнитная волна, бегущая гармоническая электромагнитная волна, плоскополяризованная (или линейно-поляризованная) электромагнитная волна, плоскость поляризации электромагнитной волны, фронт волны, луч, радиосвязь, модуляция и демодуляция сигнала, амплитудная и частотная модуляция; физических величин: длина волны, поток энергии и плотность потока энергии электромагнитной волны, интенсивность электромагнитной волны;

— объяснять зависимость интенсивности электромагнитной волны от ускорения излучающей заряженной частицы, от расстояния до источника излучения и его частоты; — описывать механизм давления электромагнитной волны;

— классифицировать диапазоны частот спектра электромагнитных волн;

— описывать опыт по сборке простейшего радиопередатчика и радиоприемника.

Геометрическая оптика:

— давать определения понятий: передний фронт волны, вторичные механические волны, мнимое и действительное изображения, преломление, полное внутреннее отражение, дисперсия света, точечный источник света, линза, фокальная плоскость, аккомодация, лупа; физических величин: угол падения, угол отражения, угол преломления, абсолютный показатель преломления среды, угол полного внутрен- 14 него отражения, преломляющий угол призмы, линейное увеличение оптической системы, оптическая сила линзы, поперечное увеличение линзы, расстояние наилучшего зрения, угловое увеличение;

— наблюдать и интерпретировать явления отражения и преломления световых волн, явление полного внутреннего отражения, явление дисперсии; — формулировать принцип Гюйгенса, закон отражения волн, закон преломления;

— описывать опыт по измерению показателя преломления стекла;

— строить изображения и ход лучей при преломлении света, изображение предмета в собирающей и рассеивающей линзах;

— определять положения изображения предмета в линзе с помощью формулы тонкой линзы;

— анализировать человеческий глаз как оптическую систему;

— корректировать с помощью очков дефекты зрения;

— объяснять принцип действия оптических приборов, увеличивающих угол зрения: лупу, микроскоп, телескоп;

— применять полученные знания для решения практических задач.

Волновая оптика:

— давать определения понятий: монохроматическая волна, когерентные волны и источники, интерференция, просветление оптики, дифракция, зона Френеля; физических величин: время и длина когерентности, геометрическая разность хода интерферирующих волн, период и разрешающая способность дифракционной решетки;

— наблюдать и интерпретировать (описывать) результаты демонстрационных экспериментов по наблюдению явлений интерференции и дифракции света;

— формулировать принцип Гюйгенса—Френеля, условия минимумов и максимумов при интерферен ции волн, условия дифракционного минимума на щели и главных максимумов при дифракции света на решетке;

— описывать эксперимент по измерению длины световой волны с помощью дифракционной решетки;

— объяснять взаимное усиление и ослабление волн в пространстве;

— делать выводы о расположении дифракционных минимумов на экране за освещенной щелью;

 — выбирать способ получения когерентных источников;

— различать дифракционную картину при дифракции света на щели и на дифракционной решетке.

 Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества:

— давать определения понятий: тепловое излучение, абсолютно черное тело, фотоэффект, фотоэлектроны, фототок, корпускулярно-волновой дуализм, энергетический уровень, линейчатый спектр, спонтанное и индуцированное излучение, лазер, самостоятельный и несамостоятельный разряды; физических величин: работа выхода, красная граница фотоэффекта, энергия ионизации;

— разъяснять основные положения волновой теории света, квантовой гипотезы Планка, теории атома водорода;

— формулировать законы теплового излучения Вина и Стефана—Больцмана, законы фотоэффекта, соотношения неопределенностей Гейзенберга, постулаты Бора;

— оценивать длину волны де Бройля, соответствующую движению электрона, кинетическую энергию электрона при фотоэффекте, длину волны света, испускаемого атомом водорода;

— описывать принципиальную схему опыта Резерфорда, предложившего планетарную модель атома;

— объяснять принцип действия лазера;

 — сравнивать излучение лазера с излучением других источников света.

Физика атомного ядра:

— давать определения понятий: протонно-нейтронная модель ядра, изотопы, радиоактивность, альфа- и бета-распад, гамма-излучение, искусственная радиоактивность, цепная реакция деления, ядерный реактор, термоядерный синтез; физических величин: удельная энергия связи, период полураспада, активность радиоактивного вещества, энергетический выход ядерной реакции, коэффициент размножения нейтронов, критическая масса, доза поглощенного излучения, коэффициент качества;

— объяснять принцип действия ядерного реактора;

— объяснять способы обеспечения безопасности ядерных реакторов и АЭС;

— прогнозировать контролируемый естественный радиационный фон, а также рациональное природопользование при внедрении управляемого термоядерного синтеза (УТС).

Элементарные частицы:

— давать определения понятий: элементарные частицы, фундаментальные частицы, античастица, аннигиляция, лептонный заряд, переносчик взаимодействия, барионный заряд, адроны, лептоны, мезоны, барионы, гипероны, кварки, глюоны;

— классифицировать элементарные частицы, подразделяя их на лептоны и адроны;

— формулировать принцип Паули, законы сохранения лептонного и барионного зарядов;

— описывать структуру адронов, цвет и аромат кварков;

— приводить примеры мезонов, гиперонов, глюонов.

Эволюция Вселенной:

 — давать определения понятий: астрономические структуры, планетная система, звезда, звездное скопление, галактики, скопление и сверхскопление галактик, Вселенная, белый карлик, нейтронная звезда, черная дыра, критическая плотность Вселенной, реликтовое излучение, протон-протонный цикл, комета, астероид, пульсар;

 — интерпретировать результаты наблюдений Хаббла о разбегании галактик;

— формулировать закон Хаббла;

— классифицировать основные периоды эволюции Вселенной после Большого взрыва;

— представлять последовательность образования первичного вещества во Вселенной;

— объяснять процесс эволюции звезд, образования и эволюции Солнечной системы;

— с помощью модели Фридмана представлять возможные сценарии эволюции Вселенной в будущем.

Основное содержание учебного предмета (10 класс)

Физика как наука. Методы научного познания природы. 3 ч

Физика – фундаментальная наука о природе.Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика 66 ч+ 9 часов физического практикума

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость.Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция.Звуковые волны.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падения»

Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения»

Лабораторная работа № 4 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа № 5 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»

Молекулярная физика 49ч+ 6 часов физического практикума

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движенияего молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс.Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины.Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Лабораторные работы

Лабораторная работа №6 «Изучение изотермического процесса в газе»

Лабораторная работа №7 «Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости»

Лабораторная работа №8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

Электростатика. Постоянный ток 25 ч+ 4 ч физического практикума

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 9 «Измерение электроемкости конденсатора»

Физический практикум20 ч. Распределен по учебным темам в течении года

Итоговое повторение 11ч.+ 1 час физического практикума

Перечень лабораторных работ

№ п/п	лабораторная работа
	1 четверть
1	Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падени»
2	Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного гори- зонтально»
3	Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения»
4	Лабораторная работа № 4 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»
	2 четверть
5	Лабораторная работа № 5 «Проверка закона сохранения энергии при дей- ствии сил тяжести и упругости»
	3 четверть
6	Лабораторная работа №6 «Изучение изотермического процесса в газе»
7	Лабораторная работа №7 «Изучение капиллярных явлений, обуслов- ленных поверхностным натяжением жидкости»
8	Лабораторная работа №8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»
	4 четверть
9	Лабораторная работа № 9 «Измерение электроемкости конденсатора»

Перечень контрольных  работ

№ п/п	контрольная работа
	1 четверть
1	Кинематика материальной точки,
2	Динамика материальной точки
	2 четверть
3	Законы сохранения
4	Статика,
5	Релятивистская механика
	3 четверть
6	Молекулярная физика
7	Термодинамика
8	Агрегатные состояния вещества
9	Механические волны. Акустика
	4 четверть
10	Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
11	Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
12	Итоговая контрольная работа за 10 класс

Перечень работ физического практикума

№ п/п	Физический практикум
	1 четверть
1	Физический практикум «Изучение третьего закона Ньютона» (науколаб, работа 8, стр.156)
2	Физический практикум «Исследование упругих свойств пружины» (науколаб работа 4, стр151)
3	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Движение тел под действием нескольких сил»
4	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Движение тела по наклонной плоскости»
	2 четверть
5	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Динамика материальной точки»
6	Физический практикум «Проверка второго закона Ньютона в терминах импульсов» (используя лабораторию «Архимед»)
7	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Закон сохранения энергии и импульса»
8	Физический практикум «Изучение колебаний пружинного маятника» (Работа 31 из науколаба)
9	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Статика»
	3четверть
10	Физический практикум по проверке газовых законов (Бойля-Мариотта или Шарля)
11	Физический практикум «Измерение относительной влажности воздуха»
12	Физический практикум «Измерение поверхностного натяжения жидкости» (науколаб, работа № 7)
13	Физический практикум «Измерение температуры кристаллизации вещества» (науколаб, работа 17, стр.170)
14	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Агрегатные состояния вещества»
	4четверть
15	Физический практикум «Измерение скорости звука» (используя лабораторию «Архимед»
16	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Электростатика»
17	Физический практикум «Знакомство с конденсаторами» ( по Головину № 31)
18	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме: «Соединения конденсаторов»
19	Физический практикум по определению заряда, емкости и энергии конденсатора (используя комплект для физпрактикума по электродинамике П.П.Головина)
20	Физический практикум «Наблюдение физических явлений в школьном медпункте»

Основное содержание учебного предмета (11 класс)

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (44ч)

Постоянный электрический ток (23 ч)

Электрический ток. Сила тока. Источник тока. Источник тока в электрической цепи. Закон Ома для однородного проводника (участка цепи). Сопротивление проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Соединения проводников. Расчет сопротивления электрических цепей.  Закон Ома для замкнутой цепи. Расчет силы тока и напряжения в электрических цепях. Измерение силы тока и напряжения. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Передача мощности электрического тока от источника к потребителю. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.

Интеграция предметов:

Химия: электролиты, электролитическая диссоциация, электролиз

Экскурсия:виртуальная экскурсияна Тюменский аккумуляторный завод (применение электролиза)

Магнитное поле (13 ч)

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Линии магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Рамка с током в однородном магнитном поле. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца. Масс-спектрограф и циклотрон. Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле. Магнитные ловушки, радиационные пояса Земли. Взаимодействие электрических токов. Взаимодействие электрических зарядов. Магнитный поток. Энергия магнитного поля тока. Магнитное поле в веществе. Ферромагнетизм.

Электромагнетизм (8 ч)

ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция. Способы индуцирования тока. Опыты Генри. Использование электромагнитной индукции (трансформатор, аудио-, видеозапись и воспроизведение, детектор металла, поезд на магнитной подушке). Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование смешанного соединения проводников.

2. Изучение закона Ома для полной цепи

3. Изучение явления электромагнитной индукции.

Экскурсия: виртуальная экскурсия на ТЭЦ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ (49 ч)

Электрические цепи переменного тока (12 ч)

Векторные диаграммы для описания переменных токов и напряжений. Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Колебательный контур в цепи переменного тока. Примесный полупроводник— составная часть элементов схем. Полупроводниковый диод. Транзистор. Усилитель и генератор на транзисторе.

Излучение и прием электромагнитных волн радио и СВЧ – диапазона(9 ч)

Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Энергия, переносимая электромагнитными волнами. Давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио - и СВЧ - волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание.

Экскурсия:виртуальная экскурсияв физиокабинет поликлиники, теле- радиостанцию.

Геометрическая оптика (20ч)

Принцип Гюйгенса. Отражение волн. Преломление волн. Дисперсия света. Построение изображений и хода лучей при преломлении света. Линзы. Собирающие линзы. Изображение предмета в собирающей линзе. Формула тонкой собирающей линзы. Рассеивающие линзы. Изображение предмета в рассеивающей линзе. Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз. Человеческий глаз как оптическая система. Оптические приборы, увеличивающие угол зрения.

Интеграция предметов:

Биология: зрительный анализатор

Экскурсия:виртуальная экскурсия офтальмологический центр «Визус»

Волновая оптика (8 ч)

Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. Интерференция света. Дифракция света.  Дифракционная решетка.

Фронтальные лабораторные работы

1. Измерение показателя преломления стекла

2. Наблюдение интерференции и дифракции света.

3. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

4. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ (41)

Квантовая теория электромагнитного излучения вещества (15 ч)

Тепловое излучение. Фотоэффект. Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые свойства частиц. Строение атома. Теория атома водорода. Поглощение и излучение света атомов. Лазеры.

Физика атомного ядра (11 ч)

Состав и размер атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Искусственная радиоактивность. Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Ядерное оружие. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Интеграция предметов:

Химия: состав атомного ядра, изотопы

География: рельефно-географическое строение(определение возраста горных пород, геологическое летоисчисление)

Экскурсия: виртуальная экскурсия ОАО «ЮграФарм» фармацевтическое производство

Элементарные частицы (7 ч)

Классификация элементарных частиц. Лептоны как фундаментальные частицы. Классификация и структура адронов. Взаимодействие кварков.

Образование и строение Вселенной (8 ч)

Расширяющаяся Вселенная. «Красное смещение» в спектрах галактик. Закон Хаббла. Возраст и пространственные масштабы Вселенной. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Космологическая модель: основные периоды эволюции Вселенной. Критическая плотность вещества. Образование галактик. Этапы эволюции звезд, источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнечной системы.

Фронтальная лабораторная работа

1. Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографиям).

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (32 ч)

Введение :Физика в познании вещества, поля, пространства и времени.

Механика :

Кинематика материальной точки.Кинематика материальной точки.Динамика материальной точки. Законы сохранения. Динамика периодического движения.Релятивистская механика.

Молекулярная физика:Молекулярная структура вещества. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Термодинамика. Жидкость и пар. Твердое тело. Механические и звуковые волны.

Электродинамика:Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.Закон Ома. Тепловое действие тока.Силы в магнитном поле .Энергия магнитного поля.Электромагнетизм.Электрические цепи переменного тока.

Электромагнитное излучение:Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона. Отражение и преломление света.Оптические приборы. Волновая оптика.Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества.

Физика высоких энергий и элементы астрофизики.Физика атомного ядра. Элементарные частицы.

Физический практикум - 4 ч

Тематическое планирование 10 класса

№ урока	Тема		Кол-во часов	Основные умения и навыки. Виды учебной деятельности
1.         Физика в познании вещества,поля, пространства и времени (3 ч)
1.	Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика Физические модели.	1	Физика в познании вещества, поля, пространства и времени: —давать определения понятий: базовые физические величины, физический закон, научная гипотеза, модель в физике и микромире, элементарная частица, фундаментальное взаимодействие; —называть базовые физические величины и их условные обозначения, кратные и дольные единицы, основные виды фундаментальных взаимодействий, их характеристики, радиус действия; —делать выводы о границах применимости физических теорий, их преемственности, существовании связей и зависимостей между физическими величинами; —использовать идею атомизма для объяснения структуры вещества; —интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников.
2.	Идея атомизма.Фундаментальные взаимодействия	1
3.	Вычисление погрешностей при физических измерениях	1
2.         Механика (66 ч)+ 9ч физический практикум
4.	Траектория	1	Кинематика материальной точки: —давать определения понятий: механическое движение, материальная точка, тело отсчета, система отсчета, траектория, равномерное прямолинейное движение, равноускоренное и равнозамедленное прямолинейное движения, равнопеременное движение, периодическое (вращательное и колебательное) движение, гармонические колебания; —описывать демонстрационные опыты Бойля и опыты Галилея для исследования явления свободного падения тел; описывать эксперименты по измерению ускорения свободного падения и изучению движения тела, брошенного горизонтально; —использовать для описания механического движения кинематические величины: радиус-вектор, перемещение, путь, средняя путевая скорость, мгновенная и относительная скорости, мгновенное и центростремительное ускорения, период и частота вращения, угловая и линейная скорости; —делать выводы об особенностях свободного падения тел в вакууме и в воздухе, сравнивать их траектории; —разъяснять основные положения кинематики; —применять полученные знания для решения практических задач.
5.	Закон движения	1
6.	Перемещение	1
7.	Путь и перемещение	1
8.	СкоростьМгновенная скорость	1
9.	Относительная скорость движения тел	1
10.	Равномерное прямолинейное движение	1
11.	Равномерное прямолинейное движение	1
12.	Ускорение	1
13.	Прямолинейное движение с постоянным ускорением	1
14.	Равнопеременное прямолинейное движение	1
15.	Свободное падение тел	1
16.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения».	1
17.	Графическое представление равнопеременного движения	1
18.	Одномерное движение в поле тяжести при наличии начальной скорости	1
19.	Решение задач на равнопеременное движение	1
		1
20.	Баллистическое движение	1
21.	Баллистическое движение в атмосфере	1
22.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».	1
23.	Кинематика периодического движения	1
24.	Колебательное движение материальной точки	1
25.	Решение задач по теме «Кинематика материальной точки»	1
26.	Контрольная работа №1 «Кинематика материальной точки».	1
27.	Принцип относительности Галилея	1
28.	Первый закон Ньютона	1	Динамика материальной точки: —давать определения понятий: инерциальная система отсчета, инертность, сила тяжести, сила упругости, сила реакции опоры, сила натяжения, вес тела, сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения; —описывать опыт Кавендиша по измерению гравитационной постоянной, эксперимент по измерению коэффициента трения скольжения; —формулировать принцип инерции, принцип относительности Галилея, принцип суперпозиции сил, законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука; —делать выводы о механизме возникновения силы упругости с помощью механической модели кристалла; —прогнозировать влияние невесомости на поведение космонавтов при длительных космических полетах; —разъяснять предсказательную и объяснительную функции классической механики; —исследовать движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости; —объяснять принцип действия крутильных весов; —применять полученные знания для решения практических задач.
29.	Второй закон Ньютона	1
30.	Третий закон Ньютона	1
31.	Физический практикум «Изучение третьего закона Ньютона» (науколаб, работа 8, стр.156)	1
32.	Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения	1
33.	Сила тяжести	1
34.	Сила упругости. Вес тела	1
35.	Физический практикум «Исследование упругих свойств пружины» (науколаб работа 4, стр151)	1
36.	Сила трения	1
37.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения».	1
38.	Применение законов Ньютона (§ 25).	1
39.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Движение тел под действием нескольких сил»	1
40.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Движение тела по наклонной плоскости»	1
41.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 4 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».	1
42.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Динамика материальной точки»	1
43.	Контрольная работа № 2 «Динамика материальной точки».	1
44.	Импульс материальной точки	1	Законы сохранения: —давать определения понятий: замкнутая система, реактивное движение; устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие; потенциальные силы, консервативная система, абсолютно упругий и абсолютно неупругий удары; физических величин: импульс силы, импульс тела, работа силы, потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия, мощность; —описывать эксперимент по проверке закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости; —делать выводы и умозаключения о преимуществах использования энергетического подхода при решении ряда задач динамики; —формулировать законы сохранения импульса и энергии с учетом границ их применимости; —объяснять принцип реактивного движения.
45.	Закон сохранения импульса	1
46.	Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»	1
47.	Физический практикум «Проверка второго закона Ньютона в терминах импульсов» (используя лабораторию «Архимед»)	1
48.	Работа силы	1
49.	Решение задач по теме «Механическая работа»	1
50.	Потенциальная энергия	1
51.	Потенциальная энергия тела при гравитационном и упругом взаимодействиях	1
52.	Кинетическая энергия	1
53.	Мощность	1
54.	Закон сохранения механической энергии	1
55.	Абсолютно неупругое столкновение	1
56.	Абсолютно упругое столкновение	1
57.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Закон сохранения энергии и импульса»	1
58.	Контрольная работа № 3 « Законы сохранения»	1
59.	Законы механики и движение небесных тел (§ 35).	1	Динамика периодического движения: —давать определения понятий: вынужденные, свободные (собственные) и затухающие колебания, апериодическое движение, резонанс; физических величин: первая и вторая космические скорости, амплитуда колебаний, статическое смещение; —исследовать возможные траектории тела, движущегося в гравитационном поле, движение спутников и планет; зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза, математического маятника — от длины нити и ускорения свободного падения; —прогнозировать возможные варианты вынужденных колебаний одного и того же пружинного маятника в средах с разной плотностью.
60.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 5 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости».	1
61.	Динамика свободных колебаний	1
62.	Физический практикум «Изучение колебаний пружинного маятника» (Работа 31 из науколаба)	1
63.	Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени (§ 37).	1
64.	Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени (§ 37).	1
65.	Вынужденные колебания. Резонанс	1
66.	Решение задач по теме «Законы периодического движения»	1
67.	Контрольная работа № 3 « Законы периодического движения»	1
68.	Условие равновесия для поступательного движения	1	Статика: —давать определения понятий: поступательное движение, вращательное движение, абсолютно твердое тело, рычаг, блок, центр тяжести тела, центр масс; физических величин: момент силы, плечо силы; —формулировать условия статического равновесия для поступательного и вращательного движения; —применять полученные знания для нахождения координат центра масс системы тел.
69.	Условие равновесия для вращательного движения	1
70.	Центр тяжести (центр масс) системы материальных точек и твердого тела	1
71.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Статика»	1
72.	Постулаты специальной теории относительности	1	Релятивистская механика: —давать определения понятий: радиус Шварцшильда, горизонт событий, собственное время, энергия покоя тела; —формулировать постулаты специальной теории относительности и следствия из них; условия, при которых происходит аннигиляция и рождение пары частиц; —описывать принципиальную схему опыта Майкельсона—Морли; —делать вывод, что скорость света — максимально возможная скорость распространения любого взаимодействия; —оценивать критический радиус черной дыры, энергию покоя частиц; —объяснять эффект замедления времени, определять собственное время, время в разных инерциальных системах отсчета, одновременность событий; —применять релятивистский закон сложения скоростей для решения практических задач.
73.	Относительность времени	1
74.	Замедление времени	1
75.	Релятивистский закон сложения скоростей	1
76.	Взаимосвязь энергии и массы	1
77.	Решение задач по СТО	1
78.	Контрольная работа № 5 «Статика. Релятивистская механика».	1
3. Молекулярная физика (49 ч)+ 6 ч физический практикум
79.	Строение атома	1	Молекулярная структура вещества: —давать определения понятий: молекула, атом, изотоп, относительная атомная масса, дефект массы, моль, постоянная Авогадро, фазовый переход, ионизация, плазма; —разъяснять основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества; —классифицировать агрегатные состояния вещества; —характеризовать изменения структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах; —формулировать условия идеальности газа; —описывать явление ионизации; —объяснять влияние солнечного ветра на атмосферу Земли. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа: —давать определения понятий: стационарное равновесное состояние газа, температура тела, абсолютный нуль температуры, изопроцесс, изотермический, изобарный и изохорный процессы; —использовать статистический подход для описания поведения совокупности большого числа частиц, включающий введение микроскопических и макроскопических параметров; —описывать демонстрационные эксперименты, позволяющие установить для газа взаимосвязь между его давлением, объемом, массой и температурой; эксперимент по изучению изотермического процесса в газе; —объяснять опыт с распределением частиц идеального газа по двум половинам сосуда, газовые законы на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества; —представлять распределение молекул идеального газа по скоростям; —применять полученные знания к объяснению явлений, наблюдаемых в природе и быту.
80.	Масса атомов. Молярная масса	1
81.	Агрегатные состояния вещества: твердое тело, жидкость	1
82.	Агрегатные состояния вещества: газ, плазма	1
83.	Распределение молекул идеального газа в пространстве	1
84.	Распределение молекул идеального газа по скоростям	1
85.	Температура	1
86.	Основное уравнение молекулярно-кинетической теории	1
87.	Решение задач на основное уравнение МКТ	1
88.	Уравнение Клапейрона—Менделеева	1
89.	Уравнение Клапейрона—Менделеева	1
90.	Изотермический процесс	1
91.	Изобарный процесс	1
92.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа  № 6 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».	1
93.	Изохорный процесс	1
94.	Физический практикум по проверке газовых законов (Бойля-Мариотта или Шарля)	1
95.	Решение задач по теме МКТ	1
96.	Контрольная работа № 6 «Молекулярная физика».	1
97.	Внутренняя энергия	1	Термодинамика: —давать определения понятий: число степеней свободы, теплообмен, теплоизолированная система, адиабатный процесс, тепловые двигатели, замкнутый цикл, необратимый процесс; физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, КПД теплового двигателя; —объяснять особенность температуры как параметра состояния системы; —наблюдать и интерпретировать результаты опытов, иллюстрирующих изменение внутренней энергии тела при совершении работы, явление диффузии; —объяснять принцип действия тепловых двигателей; —оценивать КПД различных тепловых двигателей; —формулировать законы термодинамики; —делать вывод о том, что явление диффузии является необратимым процессом; —применять полученные знания по теории тепловых двигателей для рационального природопользования и охраны окружающей среды.
98.	Работа при расширении и сжатии	1
99.	Работа газа при изопроцессах	1
100.	Первый закон термодинамики	1
101.	Применение первого закона термодинамики для изопроцессов	1
102.	Адиабатный процесс	1
103.	Тепловые двигатели	1
104.	Второй закон термодинамик	1
105.	Решение задач по теме «КПД теплового двигателя»	1
106.	Решение задач по теме «Термодинамика»	1
107.	Контрольная работа №7 «Термодинамика».	1
108.	Фазовый переход пар—жидкость	1	Жидкость и пар: —давать определения понятий: пар, насыщенный пар, испарение, кипение, конденсация, поверхностное натяжение, смачивание, мениск, угол смачивания, капиллярность;  физических величин: критическая температура, удельная теплота парообразования, температура кипения, точка росы, давление насыщенного пара, относительная влажность воздуха, сила поверхностного натяжения; —описывать эксперимент по изучению капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости; —наблюдать и интерпретировать явление смачивания и капиллярные явления, протекающие в природе и быту; —строить графики зависимости температуры тела от времени при нагревании, кипении, конденсации, охлаждении; находить из графиков значения необходимых величин. Твердое тело: —давать определения понятий: плавление, кристаллизация, удельная теплота плавления, кристаллическая решетка, элементарная ячейка, монокристалл, поликристалл, аморфные тела, композиты, полиморфизм, анизотропия, изотропия, деформация (упругая, пластическая); физических величин: механическое напряжение, относительное удлинение, предел упругости, предел прочности при растяжении и сжатии; —объяснять отличие кристаллических твердых тел от аморфных; —описывать эксперимент по измерению удельной теплоемкости вещества; —формулировать закон Гука; —применять полученные знания для решения практических задач.
109.	Испарение. Конденсация	1
110.	Давление насыщенного пара. Влажность воздуха	1
111.	Физический практикум «Измерение относительной влажности воздуха»	1
112.	Кипение жидкости	1
113.	Поверхностное натяжение	1
114.	Физический практикум «Измерение поверхностного натяжения жидкости» (науколаб, работа № 7)	1
115.	Смачивание, капиллярность	1
116.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 7 «Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости».	1
117.	Кристаллизация и плавление твердых тел (§ 67)	1
118.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 8 «Измерение удельной теплоемкости вещества».	1
119.	Структура твердых тел. Кристаллическая решетка	1
120.	Физический практикум «Измерение температуры кристаллизации вещества» (науколаб, работа 17, стр.170)	1
121.	Механические свойства твердых тел	1
122.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Агрегатные состояния вещества»	1
123.	Контрольная работа № 8 «Агрегатные состояния вещества».	1
124.	Распространение волн в упругой среде	1	Механические волны. Акустика: —давать определения понятий: волновой процесс, механическая волна, продольная волна, поперечная волна, гармоническая волна, поляризация, линейно поляризованная механическая волна, плоскость поляризации, стоячая волна, пучности и узлы стоячей волны, моды колебаний, звуковая волна, высота звука, эффект Доплера, тембр и громкость звука; физических величин: длина волны, интенсивность звука, уровень интенсивности звука; —исследовать распространение сейсмических волн, явление поляризации; —описывать и воспроизводить демонстрационные опыты по распространению продольных волн в пружине и в газе, поперечных волн — в пружине и шнуре, описывать эксперимент по измерению с помощью эффекта Доплера скорости движущихся объектов: машин, астрономических объектов; —объяснять различие звуковых сигналов по тембру и громкости.
125.	Отражение волн	1
126.	Периодические волны	1
127.	Решение задач	1
128.	Стоячие волны	1
129.	Звуковые волны
130.	Высота звука. Эффект Доплера	1
131.	Тембр, громкость звука	1
132.	Физический практикум «Измерение скорости звука» (используя лабораторию «Архимед»	1
133.	Контрольная работа № 9 «Механические волны. Акустика».	1
4.         Электростатика (25 ч)+ 4 часа физического практикума
134.	Электрический заряд. Квантование заряда.	1	Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов: —давать определения понятий: точечный электрический заряд, электрическое взаимодействие, электризация тел, электрически изолированная система тел, электрическое поле, линии напряженности электростатического поля; физической величины: напряженность электростатического поля; —объяснять принцип действия крутильных весов, светокопировальной машины, возможность использования явления электризации при получении дактилоскопических отпечатков; —формулировать закон сохранения электрического заряда и закон Кулона, границы их применимости; —устанавливать аналогию между законом Кулона и законом всемирного тяготения; —описывать демонстрационные эксперименты по электризации тел и объяснять их результаты; описывать эксперимент по измерению электроемкости конденсатора; —применять полученные знания для объяснения неизвестных ранее электрических явлений.
135.	Электризация тел. Закон сохранения заряда	1
136.	Закон Кулона	1
137.	Решение задач на закон Кулона	1
138.	Равновесие статических зарядов	1
139.	Напряженность электростатического поля (§ 81).	1
140.	Линии напряженности электростатического поля	1
141.	Принцип суперпозиции электростатических полей	1
142.	Электростатическое поле заряженной сферы и заряженной плоскости (§ 83).	1
143.	Решение задач по теме «Электростатика».	1
144.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме «Электростатика»	1
145.	Контрольная работа №10 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».	1
146.	Работа сил электростатического поля	1	Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов: —давать определения понятий: эквипотенциальная поверхность, конденсатор, свободные и связанные заряды, проводники, диэлектрики, полупроводники; физических величин: потенциал электростатического поля, разность потенциалов, относительная диэлектрическая проницаемость среды, электроемкость уединенного проводника, электроемкость конденсатора; —наблюдать и интерпретировать явление электростатической индукции; —объяснять принцип очистки газа от угольной пыли с помощью электростатического фильтра; —описывать эксперимент по измерению электроемкости конденсатора; —объяснять зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин и расстояния между ними; —применять полученные знания для объяснения неизвестных ранее электрических явлений. - Оценивание себя как субъекта учебно-познавательной деятельности
147.	Потенциал электростатического поля	1
148.	Разность потенциалов. Измерение разности потенциалов	1
149.	Электрическое поле в веществе	1
150.	Диэлектрики в электростатическом поле (§ 87).	1
151.	Проводники в электростатическом поле (§ 88, 89)	1
152.	Электроемкость уединенного проводника  (§ 90).	1
153.	Электроемкость конденсатора	1
154.	Физический практикум «Знакомство с конденсаторами» ( по Головину № 31)	1
155.	Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №9 «Измерение электроемкости конденсатора».	1
156.	Соединения конденсаторов	1
157.	Физический практикум по решению задач повышенной сложности по теме: «Соединения конденсаторов»
158.	Энергия электростатического поля	1
159.	Объемная плотность энергии электростатического поля (§ 93).	1
160.	Физический практикум по определению заряда, емкости и энергии конденсатора (используя комплект для физпрактикума по электродинамике П.П.Головина)	1
161.	Решение задач по теме «Электростатика»	1
162.	Контрольная работа № 11 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».	1
5. Повторение 11ч + 1 ч физический практикум
163.	Повторение тем «Механика»	1	Повторение тем, изученных в 10 классе
164.	Повторение темы «МКТ»	1
165.	Промежуточная аттестация	1
166.	Анализ итоговой контрольной работы	1
167.	Повторение. Физический практикум «Наблюдение физических явлений в школьном медпункте»	1
168.	Повторение темы «Механика. Законы Ньютона»	1
169.	Повторение темы «Механика. Законы сохранения»
170.	Повторение темы «МКТ»	1
171.	Повторение темы «Термодинамика»
172.	Повторение темы «Электростатика»
173.	Повторение темы «Электродинамика»	1
174.	Повторение. Различные методы решения физических задач	1
175.	Резерв

Тематическое планирование 11 класс.

№ урока	Тема урока	Количество часов	Основные виды деятельности обучающихся
	Электродинамика (41ч.+ 3ч физ. практ.)	44
	1.Постоянный электрический ток (22 ч+ 1ч.физпракт)	23
1.	Электрический ток. Сила тока.	1	описывают и объясняют физические явления: постоянный электрический ток, электрический ток в металлах, полупроводниках, сверхпроводимость -приводят примеры практического использования физических знаний для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой -применяют физические знания для учета влияния электрического тока на организм человека используют приобретенные знания при решении задач на расчет силы тока, сопротивления проводника, внутреннего сопротивления источника тока, мощности и работы постоянного тока, применения закона электролиз производят прямые измерения физических величин и оценивают границы погрешностей измерения. Выражают результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Применяют методы научного познания(читать электрические схемы),собирают электрическую цепь, измеряют силу тока, напряжение , сопротивление; Применяют теоретические знания для решения задач;  объясняют тепловое действие тока, на что расходуется мощность тока. Владеют монологической и диалогической речью, развивают способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение
2.	Источник тока.	1
3.	Источник тока в электрической цепи.	1
4.	Закон Ома однородного проводника (участка цепи)	1
5.	Сопротивление проводника.	1
6.	Зависимость удельного сопротивления от температуры.	1
7.	Сверхпроводимость.	1
8.	Соединение проводников.	1
9.	Расчет сопротивлений электрических цепей.	1
10.	Лабораторная работа  №1 «Исследование смешанного соединения проводников»	1
11.	Решение задач (расчет параметров электрической цепи)	1
12.	Закон Ома для замкнутой цепи. Расчет силы тока и напряжения в электрических цепях.	1
13.	Лабораторная работа №2 «Изучение закона Ома для полной цепи»	1
14.	Измерение силы тока и напряжения.	1
15.	Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.	1
16.	Решение задач (закон Джоуля – Ленца)	1
17.	Передача  мощности электрического тока от источника к потребителю.	1
18.	Электрический ток в растворах и расплавах электролита.	1
19.	Закон Фарадея. Решение задач.	1
20.	Физический практикум №1 «Определение заряда электрона»	1
21.	Решение задач (закон Ома).	1
22.	Решение задач (закон Джоуля – Ленца, закон Фарадея).	1
23.	Контрольная работа №1 «Законы постоянного тока»	1
	Магнетизм (12ч+1ч физпракт.)	13
24.	Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока.	1	Объясняют физические явления действия магнитного поля на рамку с током, на движущийся электрический заряд. Применяют правило буравчика, правило левой руки, вычисляют  и определяют направление силы Ампера, силы Лоренца, объясняют смысл величины магнитная индукция; приводят примеры практического применения. графически объясняют физические явления, определяют энергию магнитного поля, различают  классы веществ по магнитным свойствам, применяют теоретические знания при решении задач
25.	Магнитное поле	1
26.	Действие магнитного поля на проводник с током.	1
27.	Физический практикум №2  по решению задач (определения модуля вектора магнитной индукции и силы Ампера)	1
28.	Рамка с током в однородном магнитном поле.	1
29.	Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.	1
30.	Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле. Масс-спектрограф и циклотрон.	1
31.	Взаимодействие электрических токов. Взаимодействие движущихся зарядов.	1
32.	Магнитный поток.	1
33.	Энергия магнитного поля тока.	1
34.	Магнитное поле в веществе. Ферромагнетизм. Решение задач	1
35.	Решение задач по теме «Магнетизм»	1
36.	Контрольная работа  №2 «Магнетизм»	1
	Электромагнетизм (7 ч+1ч физпракт.)	8	Вычисляют индуктивность, ЭДС индукции, самоиндукция; объясняютсмысл закона электромагнитной индукции.Приводят примеры практического применения явления электромагнитной индукции. применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.  Ставят  цель, задачи, составляют план исследования, делают выводы; собирают электрическую цепь, измеряют физические величины.
37.	ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле.	1
38.	Электромагнитная индукция.	1
39.	Способы индуцирования тока. Опыт Генри.	1
40.	Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1
41.	Использование электромагнитной индукции.	1
42.	Генерирование переменного электрического тока. Передача энергии на расстояние.	1
43.	Физический практикум №3 по решению задач по теме «Электромагнитная индукция»	1
44.	Контрольная работа  №3 «Электромагнитная индукция»	1
	Электромагнитное излучение (44ч+ 5ч физ.практикум)	49
	Электрические цепи переменного тока (10ч.+2ч.физпракт.)	12
45.	Векторные диаграммы для описания переменных токов.	1	Читают и объясняют векторные диаграммы, объясняютроль активного сопротивления, конденсатора и катушки в цепи переменного тока, работу колебательного контура, приводят примеры практического применения активного, индуктивного и емкостного сопротивления; применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.  Понимают принцип действия генератора переменного тока; превращение энергии в колебательном контуре.составляют алгоритм действий при решении задач, проводят смысловой анализ условия задачи, применяют теоретические знания при решении задач.
46.	Резистор в цепи переменного тока.	1
47.	Конденсатор в цепи переменного тока.	1
48.	Физический практикум № 4 "Конденсатор в цепи переменного тока"
49.	Катушка индуктивности в цепи переменного тока.	1
50.	Физический практикум №5  «Наблюдение тока самоиндукции»	1
51.	Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре	1
52.	Колебательный контур в цепи переменного тока	1
53.	Примесный полупроводник – составная часть элементов схем	1
54.	Полупроводниковый диод. Транзистор	1
55.	Решение задач (переменный электрический ток	1
56.	Контрольная работа № 4 «Переменный ток»	1
	Излучение и прием электромагнитных волн радио - и СВЧ-диапазона (9ч)	9
57.	Электромагнитные волны.	1	Объясняют основные свойства электромагнитных волн. Приводят примеры практического применения электромагнитных волн: радиосвязь, телевидение, радиолокация, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
58.	Распространение электромагнитных волн.	1
59.	Энергия, переносимая электромагнитными волнами.	1
60.	Решение задач (электромагнитные волны)	1
61.	Давление и импульс электромагнитных волн.	1
62.	Спектр электромагнитных волн.	1
63.	Радио - и СВЧ-волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание.	1
64.	Повторение темы «Излучение и прием электромагнитных волн»	1
65.	Контрольная работа №5 «Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона»	1
	Геометрическая оптика (18ч+2ч физпрак.)	20
66.	Принцип Гюйгенса. Отражение волн.	1	Объясняют смысл законов отражения и преломления света, принцип Гюйгенса, смысл явления полного отражения, дисперсии света. Определяют показатель преломления стекла, строят  ход лучей при преломлении света Строят изображения в тонких линзах, понимают смысл понятий: фокусное расстояние, оптическая сила линзы. Производят прямые измерения физических величин и оценивают границы погрешностей измерений . Выражают результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Применяютсвои знания при решении задач, составляют алгоритм действий при решении задач, проводят смысловой анализ условия задачи
67.	Физический практикум № 6 "Построение изображения в плоском зеркале"
68.	Преломление волн.	1
69.	Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	1
70.	Дисперсия света	1
71.	Построение изображений и хода лучей при преломлении света	1
72.	Физический практикум №7  по решению задач на отражение и преломление света	1
73.	Контрольная работа №6 «Отражение и преломление света»	1
74.	Линзы	1
75.	Собирающие линзы	1
76.	Изображение предметов в собирающей линзе	1
77.	Формула тонкой собирающей линзы	1
78.	Рассеивающие линзы.	1
79.	Изображение предмета в рассеивающей линзе	1
80.	Физический практикум№ 8«Определение фокусного расстояния и оптической силы рассеивающей линзы»	1
81.	Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз.	1
82.	Физический практикум № 9 "Сложение оптических сил двух линз"
83.	Оптические приборы, увеличивающие угол зрения. Человеческий глаз как оптическая система	1
84.	Решение задач по теме «Оптика»	1
85.	Контрольная работа №7 «Геометрическая оптика»	1
	Волновая оптика (7ч+ 1ч физпракт.)	8	Ставят  цель, планируют собственную деятельность производят прямые измерения физических величин и оценивают  границы погрешностей измерений . Выражают  результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Применяют свои знания при решении задач, составляют алгоритм действий при решении задач, проводят  смысловой анализ условия задачи
86.	Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве.	1
87.	Интерференция света	1
88.	Дифракция света	1
89.	Лабораторная работа №5 «Наблюдение интерференции и дифракции света»	1
90.	Дифракционная решетка	1
91.	Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»	1
92.	Физический практикум № 10 по решению задач (интерференция, дифракция света)	1
93.	Контрольная работа №8 «Волновая оптика»	1
	Квантовая физика  и элементы астрофизики (35ч+6ч физ.практикум)	41
	Квантовая теория электромагнитного излучения вещества (11ч+4ч физпракт.)	15
94.	Тепловое излучение	1	Объясняютсмысл понятий: фотоэффект, фотон. Применяют уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач. Описывают эксперименты, на основе которых была представлена планетарная модель строения атома; сущность квантовых постулатов Бора
95.	Фотоэффект	1
96.	Физический практикум № 11  «Изучение явления фотоэффекта. Измерение работы выхода электрона»	1
97.	Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые свойства частиц	1
98.	Физический практикум № 12 "Определение постоянной Планка"	1
99.	Строение атома.	1
100.	Теория атома водорода.	1
101.	Поглощение и излучение света атомами.	1
102.	Лабораторная работа№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»	1
103.	Лазер	1
104.	Электрический разряд в газах	1
105.	Физический практикум № 13 "Определение длины волны спектральных линий натрия".	1
106.	Электрический ток в вакууме	1
107.	Физический практикум № 14 "Решение задач повышенной сложности по теме: "Квантовая теория электромагнитного излучения"	1
108.	Контрольная работа №9«Квантовая теория электромагнитного излучения»	1
	Физика атомного ядра (10ч +1ч физ практикум)	11
109.	Состав атомного ядра	1	. Описывают и объясняют процесс радиоактивного распада, смысл закона радиоактивного распада.Определяют  зарядовое и массовое число. Ставят цели, планируют собственную деятельность, предвидят возможные результаты действий и оценивают полученные результаты
110.	Энергия связи нуклонов в ядре	1
111.	Естественная радиоактивность	1
112.	Закон радиоактивного распада	1
113.	Физический практикум № 15 "Измерение радиоактивного фона в школе"	1
114.	Искусственная радиоактивность	1
115.	Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика.	1
116.	Термоядерный синтез.	1
117.	Ядерное оружие.	1
118.	Лабораторная работа №8 «Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографии)	1
119.	Биологическое действие радиоактивных излучений	1
	Элементарные частицы (6ч +1ч физ практикум)	7
120.	Классификация элементарных частиц	1	Понимают смысл понятий: элементарная частица, античастица. Классифицируют элементарные частицы.
121.	Лептоны как фундаментальные частицы	1
122.	Классификация и структура адронов	1
123.	Взаимодействие кварков	1
124.	Повторение по теме  «Физика атомного ядра»	1
125.	Физический практикум № 16 "Решение задач повышенной сложности по теме : "Физика атомного ядра и элементарные частицы"
126.	Контрольная работа №10 «Физика атомного ядра и элементарные частицы"»	1
	Строение вселенной (8ч)
127.	Солнечная система	1	Понимают смысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная, солнечная система, метеорит, астероид, комета. Описывают и объясняют  движение  и эволюцию галактик, звезд. Приводят примеры практического использования  физических знаний для исследования космического пространства и небесных объектов.
128.	Звезды и источники их энергии	1
129.	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд	1
130.	Наша Галактика и другие галактики	1
131.	Пространственные масштабы наблюдаемой  Вселенной	1
132.	Применение законов физики для объяснения природы космических объектов	1
133.	«Красное смещение» в спектрах галактик	1
134.	Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной	1
	Обобщающее повторение (32ч)	32
135.	Физика в познании вещества, поля, пространства и времени	1	пользуются различными дополнительными источниками информации, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
	Механика
136.	Кинематика материальной точки	1	пользуются различными дополнительными источниками информации, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
137.	Кинематика периодического движения	1
138.	Динамика материальной точки	1
139.	Законы сохранения	1
140.	Динамика периодического движения	1
141.	Релятивистская механика	1
	Молекулярная физика
142.	Молекулярно-кинетическая структура идеального газа	1	пользуются различными дополнительными источниками информации, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
143.	Термодинамика	1
144.	Жидкость и пар	1
145.	Твердое тело	1
146.	Механические волны	1
147.	Звуковые волны	1
	Электродинамика
148.	Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов	1	пользуются различными дополнительными источниками информации, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
149.	Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов	1
150.	Постоянный электрический ток	1
151.	Магнетизм	1
152.	Магнетизм	1
153.	Электромагнетизм	1
154.	Электромагнетизм	1
155.	Электромагнитное излучение	1
156.	Электрические цепи переменного тока	1
157.	Излучение и прием электромагнитных волн	1
	Оптика
158.	Геометрическая оптика	1	пользуются различными дополнительными источниками информации, применяют полученные знания на практике при решении задач, проводят самоанализ знаний по теме.
159.	Волновая оптика	1
160.	Оптические приборы	1
161.	Квантовая теория электромагнитного излучения вещества	1
162.	Физика высоких энергий	1
163.	Физика атомного ядра	1
164.	Элементарные частицы	1
165.	Образование и строение Вселенной	1
166.	Единая картина мира	1
	Физический практикум (4ч)	4
167.	Физический практикум №17 «Знакомство с работой полупроводникового диода и транзистора» (компл. для физпрактикума по электродинамике П.П.Головина)	1	Описывают и объясняют  физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, измерять физические величины, представлять результаты с учетом их погрешностей Ставят  цели, планируют собственную деятельность, предвидят возможные результаты  действий и оценку полученных результатов.
168.	Физический практикум №18 « Наблюдение зависимости полупроводника от освещенности»	1
169.	Физический практикум №19 «Определение индукции магнитного поля постоянного магнита. Определение индукции магнитного поля Земли. Измерение магнитного потока магнита»	1
170	Физический практикум № 20 "Исследование зависимости фокусного расстояния линзы от радиусов кривизны поверхностей"	1

Практическая часть
Лабораторная работа	Контрольная работа	Физический практикум
1.       Исследование смешанного соединения проводников. 2.       Изучение закона Ома для полной цепи 3.       Изучение явления электромагнитной индукции 4.       Измерение показателя преломления стекла 5.        Наблюдение интерференции и дифракции света 6.       Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки 7.       Наблюдение  сплошного и линейчатого спектра испускания 8.       Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографиям)	1.       Законы постоянного тока 2.       Магнетизм 3.       Электромагнитная индукция 4.       Переменный ток 5.       Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона 6.       Отражение и преломление света 7.       Геометрическая оптика 8.       Волновая оптика 9.       Квантовая теория электромагнитного излучения 10.    Физика атомного ядра и элементарные частицы	1.       Физический практикум определение заряда электрона (набор для электролиза) 2.       Физический практикум №2  по решению задач (определения модуля вектора магнитной индукции и силы Ампера) 3.       Физический практикум №3 по решению задач по теме «Электромагнитная индукция» 4.       Физический практикум № 4 "Конденсатор в цепи переменного тока" 5.       Физический практикум №5  «Наблюдение тока самоиндукции» 6.       Физический практикум № 6 "Построение изображения в плоском зеркале" 7.       Физический практикум №7  по решению задач на отражение и преломление света 8.       Физический практикум№ 8«Определение фокусного расстояния и оптической силы рассеивающей линзы» 9.       Физический практикум № 9 "Сложение оптических сил двух линз" 10.    Физический практикум № 10 по решению задач (интерференция, дифракция света) 11.    Физический практикум № 11  «Изучение явления фотоэффекта. Измерение работы выхода электрона» 12.    Физический практикум № 12 "Определение постоянной Планка" 13.    Физический практикум № 13 "Определение длины волны спектральных линий натрия". 14.    Физический практикум № 14 "Решение задач повышенной сложности по теме: "Квантовая теория электромагнитного излучения" 15.    Физический практикум № 15 "Измерение радиоактивного фона в школе" 16.    Физический практикум № 16 "Решение задач повышенной сложности по теме : "Физика атомного ядра и элементарные частицы" 17.    Физический практикум №17 «Знакомство с работой полупроводникового диода и транзистора» (компл. для физпрактикума по электродинамике П.П.Головина) 18.    Физический практикум №18 « Наблюдение зависимости полупроводника от освещенности» 19.    Физический практикум №19 «Определение индукции магнитного поля постоянного магнита. Определение индукции магнитного поля Земли. Измерение магнитного потока магнита» 20.    Физический практикум № 20 "Исследование зависимости фокусного расстояния линзы от радиусов кривизны поверхностей"