Рабочая программа по физике

ЧОУ «Православная гимназия г. Рославля»

Рославльской Епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)»

РАССМОТРЕНО на заседании _________МО (Протокол от _____20__№__)

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета гимназии (Протокол от _____20__№__)

УТВЕРЖДЕНО приказом по ЧОУ «Православная гимназия г. Рославля» от __________г. №_______ Директор гимназии _________ Марченкова Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА 2018-2019 учебный год

по_______физике____________________________________________________________________

(предмет)

Класс____7___________

Количество часов на год всего____68________________часов; _________2____часов в неделю

Плановых контрольных работ _______5_________, зачетов____________, тестов ___________,

лабораторных работ ______11_____________, практических работ ________________________,

лабораторных опытов _________________, экскурсий _________________________________,

иное ___________________________________________________________________________.

(указать конкретно что именно)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА составлена на основе программы, рекомендованной

Министерством образования РФ и (или) авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкина , Н.В. Филонович  «Физика» 7-9 классы.   М.:Дрофа,  2015г                                                                                                           

(полное название, автор, издательство, год издания)

УМК

 - Учебник _«Физика 7» ,  А.В. Пёрышкин  М.:Дрофа,  2014г _

 __________________________________________________________________________________

(полное название, автор, издательство, год издания)

- Контрольные и самостоятельные работы по ____________________________________________

____________________________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________________________

(полное название, автор, издательство, год издания)

 - Дополнительная литература _________________________________________________________

 ___________________________________________________________________________________

_______________Кондратчикова Валентина Ивановна , учитель физики и математики  ______________________________________________________________________

(ФИО полностью, должность, квал. категория) (подпись

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Изучение  физики  в 7 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных  и предметных результатов.

  Личностные результаты:

•сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

•убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

•самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

•готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

•формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

 Метапредметные результаты:

•овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

•понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

•приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

•развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

    Предметные результаты:

•знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

•умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в 7кл, на которых основываются общие результаты, являются:

— понимание физических терминов: тело, вещество, материя;

— умение проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

— владение экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения;

— понимание роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс.

 — понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;

— владение экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;

 — понимание причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

— умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

— понимание и способность объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;

 — умение измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;

— владение экспериментальными методами исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления;

— понимание смысла основных физических законов: закон всемирного тяготения, закон Гука;

 — владение способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;

 — умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;

 — умение переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот;

 — понимание принципов действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

— понимание и способность объяснять физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и увеличения давления;

 — умение измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда;

— владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;

— понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда;

 — понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса и способов обеспечения безопасности при их использовании;

 — владение способами выполнения расчетов для нахождения: давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;

 — умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

— понимание и способность объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;

— умение измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;

— владение экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;

— понимание смысла основного физического закона: закон сохранения энергии;

— понимание принципов действия рычага, блока, наклонной плоскости и способов обеспечения безопасности при их использовании;

— владение способами выполнения расчетов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии;

— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

                      2. Содержание учебного предмета, курса

Тема	Содержание программного материала	Диагностические работы
Введение (4 ч)	Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.	Тестирование Фронтальная лабораторная работа 1. Определение цены деления измерительного прибора.
Первоначальные сведения о строении вещества (5ч)	Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.	Тестирование Фронтальная лабораторная работа 2. Определение размеров малых тел.
Взаимодействия тел (23 ч)	Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.	Тестирование Фронтальные лабораторные работы 3. Измерение массы тела на рычажных весах. 4. Измерение объема тела. 5. Определение плотности твердого тела. 6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. 7. Измерение силы трения с помощью динамометра. Тематические контрольные работы
Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)	Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.	Тестирование Фронтальные лабораторные работы 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия (15 ч)	Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.	Тестирование Фронтальные лабораторные работы 10. Выяснение условия равновесия рычага. 11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Тематическая контрольная работа Итоговая контрольная работа

3.      Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата проведения		примечание
			план	факт
	Введение     (4ч)
1	Что изучает физика. Физические явления.	1
2	Наблюдения, опыты, измерения.	1
3	Погрешности измерений. Физика и техника.	1
4	Л/р. 1 «Определение цены деления измерительного прибора»	1
	Первоначальные сведения о строении вещества     (5ч)
5	Строение вещества. Молекулы.	1
6	Л/р. 2 «Определение размеров малых тел»	1
7	Движение молекул.	1
8	Взаимодействие молекул.	1
9	Агрегатные состояния вещества.	1
	Взаимодействие тел. (23ч)
10	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	1
11	Скорость.	1
12	Расчёт пути и времени движения.	1
13	Инерция.  Взаимодействие тел	1
14	Масса тела.	1
15	Л/р. 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	1
16	Плотность вещества.	1
17	Расчёт массы и объёма тела по его плотности.	1
18	Л/р. 4 «Измерение объёма твёрдого тела»	1
19	Л/р. 5 «Измерение плотности твёрдого тела»	1
20	Решение задач	1
21	К/р №1 «Механическое движение. Плотность»	1
22	Сила.	1
23	Явление тяготения. Сила тяжести	1
24	Сила упругости. Закон Гука.	1
25	Вес тела.	1
26	Сила тяжести на других планетах	1
27	Динамометр. Л/р №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	1
28	Сложение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сил	1
29	Сила трения. Трение покоя.	1
30	Трение в природе и технике. Л/р. 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»	1
31	Решение задач	1
32	К/р №2 «Силы в природе».	1
	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. (21ч)
33	Давление.	1
34	Способы уменьшения и увеличения давления.	1
35	Давление газа.	1
36	Закон Паскаля.	1
37	Давление в жидкости и газе.	1
38	Решение задач.	1
39	Сообщающиеся сосуды.	1
40	Атмосферное давление.	1
41	Опыт Торричелли.	1
42	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	1
43	Манометры.	1
44	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс..	1
45	Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.	1
46	Закон Архимеда	1
46	Л/р. 8 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»	1
48	Плавание тел.	1
49	Решение задач.	1
50	Л/р. 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1
51	Плавание судов. Воздухоплавание.	1
52	Решение задач.	1
53	К/р №3 « Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.»	1
	Работа и мощность. Энергия. (15ч)
54	Механическая работа.	1
55	Мощность.	1
56	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.	1
57	Момент силы.	1
58	Л/р. 10 «Выяснение условия равновесия рычага»	1
59	Блоки. «Золотое правило» механики.	1
60	Решение задач	1
61	Центр тяжести тела.  Условия равновесия тел	1
62	КПД механизма . Л/р. 11 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	1
63	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.	1
64	Превращение одного вида механической энергии в другой.	1
65	К/р№4  «Работа и мощность. Энергия»	1
66	Решение задач	1
67	К/р №5   «   Итоговая за год»	1
68	Решение задач	1