Рабочая программа по физике 8 класс

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

г.о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ №2»                     ____________

                                                            Н.А.Данилова

Приказ №   189-о от 02.09.2019 г.

М.П.

Рабочая программа по физике

(базовый уровень)

8 А класс

на 2019 – 2020 учебный год

Составитель:  Пониматкина Анна Ивановна,

учитель физики  без категории

2019.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании:

1.                        Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного Приказами Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3.                        Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы САНПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённые постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993 (с изменениями от 24.11.15).

4.      Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2».

5.                        Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» на 2019 – 2020 учебный год.

6.                        Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Приказ Министерства Просвещения РФ от 28.12.2018 года №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

7.      Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ

общеобразовательных учреждений РФ (в соответствии с Письмом Министерства

образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах

учебных предметов».

                   Используемый учебник: «Физика. 8 класс».  Учебное пособие для 

                   общеобразовательных организаций. А.В. Перышкин М. 13-е издание. М.: Дрофа 2018

                   Изучение предмета «Физика » в 8 классе начинается с первого полугодия (2 часа

                   в неделю). В соответствии с образовательной программой школы рабочая

                   программа рассчитана на 68 часов.

Планируемые результаты

Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

•                         познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;

•                                убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест-ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

•                         самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•    готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•          мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

•     формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

−  Определять цель деятельности на уроке самостоятельно.

− Учиться формулировать учебную проблему совместно с учителем. − Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

−  Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

− Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

Обучающийся получит возможность научиться:

− Определять успешность выполнения своего задания при помощи учителя. Средством формирования этих действий служит технология оценивания учебных успехов.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

−Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

−Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

−Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

−Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

−Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

− Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

Обучающийся получит возможность научиться:

•    самостоятельному поиску, анализу и отбору информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

•    монологической и диалогической речи, умению выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•     приемам действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•  работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

−Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

−Слушать и понимать речь других.

−Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.

Обучающийся получит возможность научиться:

−Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

−Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

•                                            соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

•                                            понимать смысл основных физических терминов: тепловое движение, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатное состояние, фазовый переход. электрический заряд, электрическое поле, проводник, полупроводник и диэлектрик, химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, электрическая сила, ион, электрическая цепь и схема, точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозоркость. магнитное поле, магнитные силовые линии, постоянный магнит, магнитный полюс; понимать смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, температура кипения, температура плавления, влажность, электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, работа и мощность тока, углы падения, отражения, преломления,

фокусное расстояние, оптическая сила;

•                                             понимать смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, закон Ампера, закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света;

•                                               выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы; решать задачи на применение изученных законов;

•                                            приводить примеры практического использования физических законов; использовать

приобретённые  знания   и    умения   в   практической   деятельности    и    в повседневной жизни.

•                               распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

•                               ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

•                              понимать роль эксперимента в получении научной информации;

•                               проводить прямые измерения физических величин; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

•                               проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

•                               проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

•                               анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

•                               понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

•                               использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Обучающийся получит возможность научиться:

•               описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

•               использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

•               представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

•               выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

Содержание программы учебного предмета  (68 часов)

Тепловые явления (14 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Изменение агрегатных состояний вещества (14 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Электрические явления (25 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Электромагнитные явления (5 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (10 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Тепловые явления	14
2	Изменение агрегатных состояний вещества	14
3	Электрические явления	25
4	Электромагнитные явления	5
5	Световые явления	10
	Итого	68

Календарно-тематическое планирование предмета «Физика» 8 класс

№ урока	Наименование разделов и тем		Плановые сроки прохождения	Скорректи-рованные сроки прохождения
Тепловые явления (14 ч)
1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Тепловые явления. Температура.
2	Внутренняя энергия.
3	Способы изменения внутренней энергии тела.
4	Теплопроводность.
5	Примеры теплообмена в природе и технике.
6	Расчет изменения внутренней энергии.
7	Удельная теплоёмкость.
8	Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
9	Решение задач.
10	Повторение и обобщение пройденного. Самостоятельная работа №1 «Количество теплоты и удельная теплоемкость вещества»
11	Количество теплоты выделяющее при сгорании топлива.
12	Закон сохранения внутренней энергии и уравнение теплового баланса
13	Лабораторная работа № 1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
14	Контрольная работа №1 по теме «Внутренняя энергия»
Изменение агрегатных состояний вещества (14 ч)
15	Агрегатные состояния вещества.
16	Плавление и отвердевание кристаллических тел.
17	Количество теплоты, необходимое для плавления тела и выделяющееся при его кристаллизации.
18	Решение задач.
19	Испарение и конденсация.
20	Лабораторная работа №2 «Наблюдение за охлаждением воды при ее испарение и определение влажности воздуха»
21	Кипение. Тест по теме «Плавление и отвердевание»
22	Влажность воздуха и ее измерение.
23	Удельная теплота парообразования и конденсации.
24	Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
25	Решение задач и тест по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
26	Тепловые двигатели
27	Двигатель внутреннего сгорания.
28	Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
Электрические явления (25 ч)
29	Электризация тел. Два рода зарядов.
30	Электроскоп
31	Дискретность электрического заряда. Электрон.
32	Строение атомов. Схема опыта Резерфорда.
33	Объяснение электрических явлений. Проверочная работа по теме «Электризация тел»
34	Электрический ток. Источники электрического тока.
35	Электрическая цепь и её составные части. Электрический ток в металлах и электролитах.
36	Действия электрического тока. Направление электрического тока.
37	Сила тока. Решение задач
38	Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».
39	Электрическое напряжение. Проверочная работа «Сила тока»
40	Лабораторная работа №№3. «Сборка электрической цепи и измерение напряжения тока в её различных участках».
41	Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление.
42	Закон Ома для участка цепи. Проверочная работа «Электрическое сопротивление»
43	Расчёт сопротивления проводника.
44	Реостаты. Лабораторная работа № 5. «Регулирование силы тока реостатом». Лабораторная работа № 6. «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
45	Последовательное соединение проводников.
46	Параллельное соединение проводников.
47	Смешанное соединение проводников. Решение задач.
48	Контрольная работа №3  «Строение атома. Сила тока, напряжение, сопротивление»
49	Работа и мощность электрического тока.
50	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Проверочная работа «Работа и мощность»
51	Применение теплового действия электрического тока.
52	Решение задач по теме «Постоянный ток»
53	Лабораторная работа № 7.  «Измерение работы и мощность электрического тока».
Электромагнитные явления (5 ч)
54	Магнитное поле тока
55	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.
56	Магнитное поле Земли
57	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.
58	Контрольная работа № 4. «Электромагнитные явления».
Световые явления (10 ч)
59	Источники света. Распространение света.
60	Отражение света. Законы отражения света.
61	Изображение в плоском зеркале. Проверочная работа «Закон отражения света»
62	Преломление света
63	Линзы
64	Построение изображений, полученных с помощью линз.
65	Решение задач по теме «Световые явления»
66	Формула тонкой линзы
67	Лабораторная работа № 9. «Получение изображения при помощи линзы».
68	Контрольная работа № 5 по теме «Световые явления»
Итого: 68 часов

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания

школьного методического

объединения учителей гуманитарного цикла

от 30.08.2019 г. № 01.

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР ______________ /Сарычева Т.В. /

30.08.2019 г.

Лист корректировки рабочей программы

Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту