Рабочая программа по физике 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа по физике для 9 д класса МБОУ СОШ №53 г. Брянска составлена на основе следующих документов:

1.      ФЗ «Образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012.

2.      Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3.      Основной образовательной программой ООО МБОУ СОШ №53 г. Брянска на 2019-2020 учебный год.

4.      Учебного плана основного общего образования МБОУ СОШ №53 г. Брянска на 2019-2020 учебный год.

5.      Годового календарного учебного графика МБОУ СОШ №53 г. Брянска на 2019-2020 учебный год.

6.      Государственных программ по физике:

Примерной программы основного общего

    Рабочая программа по физике для 9д класса рассчитана на 68 часов в году (2 часов в неделю) в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком на 2019-2020 учебный год, в том числе для проведения

• 8  контрольных работ
• 8 лабораторных работ

Учебно-методический комплект по физике

1. Примерная  программа  основного общего образования по физике. М.: Просвещение, 2015.

2.      Рабочая программа Н.В. Филонович, Е.М. Гутник к линии УМК А.В. Перышкина, Е. М. Гутник. Дрофа, 2017

3.      Физика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник – Изд. 5-е. – М.: Просвещение, 2017.

4.      Дидактические материалы: физика 9 класс. Е.А. Марон, А.Е. Марон, Дрофа, 2013

5.      Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А.В. Перышкина «Физика 9 класс», Экзамен, 2016

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

учащиеся научатся:

1)      понимать физические термины: относительность движения, первая космическая скорость, реактивное движение, физических моделей: материальная точка, система отсчета, физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс; электромагнитные волны, электромагнитные колебания, радиосвязь, видимый свет, магнитная индукция, индуктивность, период, частота и амплитуда электромагнитных колебаний, радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-частицы, модели строения атомов, предложенные Д. Томсоном и Э. Резерфордом; протонно-нейтронная модель атомного ядра, модель процесса деления ядра атома урана, поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира

2)      понимать физические законы:  законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закон сохранения заряда, закон радиоактивного распада, правило смещения;

3)      объяснять физические явления: поступательное движение, смена дня и ночи на Земле, свободное падение тел, невесомость, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью, колебания математического и пружинного маятников, резонанс (в том числе звуковой), механические волны, длина волны, отражение звука, эхо, механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение, равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой, радиоактивность, ионизирующие излучения;

4)      измерять:  мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности, мощность дозы радиоактивного излучения бытовым дозиметром;

5)      переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот;

            учащиеся получат возможность научиться:

1)        выполнять расчеты при нахождении: скорости, пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей сил, действующих на тело, механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии, давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;

2)         применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

3)        самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел, количество часов	Содержание раздела
Законы взаимодействия и движения (23 ч)	Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета. Перемещение. Различие между понятиями «путь» и «перемещение». Нахождение координаты тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости. Относительность траектории, перемещения, пути, скорости. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Причина смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе). Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Невесомость. Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землей. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Виды трения: трение покоя, трение скольжения, трение качения. Формула для расчета силы трения скольжения. Примеры полезного проявления трения. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Импульс тела. Замкнутая система тел. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Закон сохранения импульса. Сущность и примеры реактивного движения. Назначение, конструкция и принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Работа силы. Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Теорема об изменении кинетической энергии. Закон сохранения механической энергии. Контрольная работа по теме «Законы взаимодействия и движения тел».      Лабораторные работы 1. Исследование равноускоренного движения безначальной скорости. 2. Измерение ускорения свободного падения. Темы проектов «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел», «История развития искусственных спутников Земли и решаемые с их помощью научно-исследовательские задачи»
Механические колебания и волны. Звук (12 ч)	Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные системы, маятник. Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частоты маятника от длины его нити. Гармонические колебания. Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Частота установившихся вынужденных колебаний. Условия наступления и физическая сущность явления резонанса. Учет резонанса в практике. Механизм распространения упругих колебаний. Механические волны. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких и газообразных средах. Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами. Источники звука — тела, колеблющиеся с частотой 16 Гц — 20 кГц. Ультразвук и инфразвук. Эхолокация. Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука — от амплитуды колебаний и некоторых других причин. Тембр звука. Наличие среды —необходимое условие распространения звука. Скорость звука в различных средах. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук». Лабораторная работа 3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити. Темы проектов «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины», «Определение качественной зависимости периода колебаний нитяного (математического) маятника от величины ускорения свободного падения», «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»
Электромагнитное поле (16 ч)	Источники магнитного поля. Гипотеза Ампера. Графическое изображение магнитного поля. Линии неоднородного и однородного магнитного поля. Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Зависимость магнитного потока, пронизывающего площадь контура, от площади контура, ориентации плоскости контура по отношению к линиям магнитной индукции и от модуля вектора магнитной индукции магнитного поля. Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока. Определение явления электромагнитной индукции. Техническое применение явления. Возникновение индукционного тока в алюминиевом кольце при изменении проходящего сквозь кольцо магнитного потока. Определение направления индукционного тока. Правило Ленца. Явления самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Переменный электрический ток. Электромеханический индукционный генератор (как пример —гидрогенератор). Потери энергии в ЛЭП, способы уменьшения потерь. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора, его применение при передаче электроэнергии. Электромагнитное поле, его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями. Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Получение и регистрация электромагнитных волн. Высокочастотные электромагнитные колебания и волны — необходимые средства для осуществления радиосвязи Лабораторные работы 4.   Изучение явления электромагнитной индукции. 5.   Наблюдение сплошного и линейчатых  спектров  испускания. Темы проектов «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней», «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»
Строение атома и атомного ядра (11 ч)	Сложный состав радиоактивного излучения, α-, β- и γ-частицы. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию α-частиц. Планетарная модель атома. Превращения ядер при радиоактивном распаде на примере α-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Закон сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях. Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона. Выбивание α-частицами протонов из ядер атома азота. Наблюдение фотографий образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядового чисел. Особенности ядерных сил. Изотопы. Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии в ядерных реакциях. Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Условия протекания управ-ляемой цепной реакции. Критическая масса. Назначение, устройство, принцип действия ядерного реактора на медленных нейтронах. Преобразование энергии ядер в электрическую энергию. Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций. Биологическое действие радиации. Физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Период полураспада радиоактивных веществ. Закон радиоактивного распада. Способы защиты от радиации. Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии перспективы ее использования. Источники энергии Солнца и звезд. Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование­ энергии атомных ядер». Лабораторные работы 6.   Измерение естественного радиационного фона дозиметром. 7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. 8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям (выполняется дома). Тема проекта «Негативное воздействие радиации (ионизирующих излучений) на живые организмы и способы защиты от нее»
Строение и эволюция Вселенной (5 ч)	Состав Солнечной системы: Солнце, восемь больших планет (шесть из которых имеют спутники), пять планет-карликов, астероиды, кометы, метеорные тела. Формирование Солнечной системы. Земля и планеты земной группы. Общность характеристик планет земной группы. Планеты-­гиганты. Спутники и кольца планет-­гигантов. Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеорные тела. Образование хвостов комет. Радиант. Метеорит. Болид. Солнце и звезды: слоистая (зонная) структура, магнитное поле. Источник энергии Солнца и звезд — тепло, выделяемое при протекании в их недрах термоядерных реакций. Стадии эволюции Солнца Галактики. Метагалактика. Три возможные модели нестационарной Вселенной, предложенные А. А. Фридманом. Экспериментальное подтверждение Хабблом расширения Вселенной. Закон Хаббл Темы проектов «Естественные спутники планет земной группы», «Естественные спутники планет-гигантов»

Основные виды учебной деятельности учащихся

Регулятивные универсальные учебные действия	Коммуникативные:	Познавательные:
·      Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. ·      Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. ·      Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. ·      Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. ·      Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.	·      Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение ·      Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. ·      Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ).	·      Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. ·      Умение создавать, применять и преобразовывать знаки символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. ·      Смысловое чтение. ·      Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. ·      Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Годовое планирование

Аттестационный период (количество часов)	Учебный материал (с указанием тем, параграфов)	Количество практических, лабораторных работ, экскурсий	Количество контрольных работ
1 четверть 18 часов	Законы взаимодействия и движения (20 ч)	2	3
2 четверть 14 часов
	Механические колебания и волны. Звук (11ч)	1	2
3 четверть 20 часов	Электромагнитное поле (15 ч)	2	1
	Строение атома и атомного ядра (10 ч)	3	1
4 четверть 18 часов
	Строение и эволюция Вселенной (4 ч)
	Повторение (8 ч)		1

Тематическое планирование

Номер урока	Дата		Тема  урока	Форма учебного занятия
	план	факт		тип урока	форма промежуточной аттестации
Законы взаимодействия и движения (20 ч)
1.	2.09.19		Механическое движение. Путь и перемещение.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
2.	5.09.19		Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном  движении.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
3.	9.09.19		Входной контроль  Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	УИПЗЗ	Самостоятельная работа
4.	12.09.19		Скорости при прямолинейном равноускоренном  движении. График скорости	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
5.	16.09.19		Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
6.	19.09.19		Лабораторная  работа№1 « Исследование равноускоренного движения безначальной скорости»	УОСЗ	Лабораторная работа
7.	23.09.19		Контрольная работа №1  «Основы кинематики»	УПОКЗ	Фронтальный опрос
8.	26.09.19		Относительность движения.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
9.	30.09.19		Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
10.	3.10.19		Второй закон Ньютона.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
11.	7.10.19		Третий закон Ньютона.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
12.	10.10.19		Свободное падение.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
13.	14.10.19		Лабораторная  работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения.»	УОСЗ	Лабораторная работа
14.	17.10.19		Движение тела Брошенного вертикально вверх. Невесомость.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
15.	21.10.19		Закон Всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
16.	24.10.19		Криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
17.	28.10.19		Импульс. Закон сохранения импульса.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
18.	11.11.2019		Реактивное движение. Ракеты.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос

19.	14.11.2019		Закон сохранения механической энергии	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
20.	18.11.2019		Контрольная работа №2: «Законы  движения».	УПОКЗ	Самостоятельная работа
Механические колебания и волны. Звук (11 ч)
21.	21.11.2019		Механические колебания. Свободные колебания	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
22.	25.11.2019		Величины, характеризующие колебательное движение	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
23.	28.11.2019		Лабораторная  работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити.»	УОСЗ
24.	2.12.2019		Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
25.	5.12.2019		Распространение колебаний в среде. Волны.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
26.	9.12.2019		Длина волны. Скорость распространения волн	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
27.	12.12.2019		Контрольная работа за 1 полугодие. Звук. Источники звука	УПОКЗ	Самостоятельная работа
28.	16.12.2019		Высота, тембр и  громкость звука	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
29.	19.12.2019		Распространение звука. Звуковые волны.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
30.	23.12.2019		Отражение звука . Эхо. Звуковой     .	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
31.	26.12.2019		Контрольная работа №3  «Механические колебания и волны».	УПОКЗ	Самостоятельная работа
Электромагнитное поле (15 ч)
32.	9.01.2020		Магнитное поле	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
33.	13.01.2020		Направление тока и направление линий его магнитного поля.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
34.	16.01.2020		Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на проводник с током, помещённый в магнитное поле. Правило левой руки	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
35.	20.01.2020		Индукция магнитного поля. Магнитный поток..	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
36.	23.01.2020		Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
37.	27.01.2020		Лабораторная  работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»	УОСЗ	Лабораторная работа
38.	30.01.2020		Явление самоиндукции	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
39.	3.02.2020		Получение и передача индукционного тока. Трансформатор.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
40.	6.02.2020		Электромагнитное поле . Электромагнитные волны.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
41.	10.02.2020		Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
42.	13.02.2020		Электромагнитная природа света. Преломление света.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
43.	20.02.2020		Дисперсия света. Цвета тел	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
44.	27.02.2020		Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
45.	2.03.2020		Лабораторная  работа № 5 «Наблюдение сплошного и линейчатых  спектров  испускания.»	УОСЗ	Лабораторная работа
46.	5.03.2020		Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле».	УПОКЗ	Самостоятельная работа
Строение атома и атомного ядра (10ч)
47.	12.03.2020		Радиоактивность . Модели атомов	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
48.	16.03.2020		Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
49.	19.03.2020		Лабораторная  работа № 6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»	УОСЗ	Лабораторная работа
50.	31.03.2020		Открытие протона и нейтрона. Состав ядра. Ядерные силы	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
51.	2.04.2020		Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
52.	6.04.2020		Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный ректор	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
53.	13.04.2020		Лабораторная  работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.»	УОСЗ	Лабораторная работа
54.	16.04.2020		Атомная энергетика. Закон радиоактивного распада	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
55.	20.04.2020		Термоядерная реакция.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
56.	23.04.2020		Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра».	УПОКЗ	Самостоятельная работа
Строение и эволюция Вселенной (4 ч)
57.	27.04.2020		Состав, строение и происхождение Солнечной системы.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
58.	30.04.2020		Большие планеты и малые тела Солнечной системы.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
59.	7.05.2020		Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
60.	14.05.2020		Строение и эволюция Вселенной.	УИПЗЗ	Фронтальный опрос
Повторение (8 ч)
61.	18.05.2020		ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
62.	21.05.2020		Итоговая контрольная	УОСЗ	Самостоятельная работа
63.	25.05.2020		ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
64.	28.05.2020		ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
65.			ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
66.			ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
67.			ПОВТОРЕНИЕ	УОСЗ	Фронтальный опрос
68.