Рабочая программа по физике для групп СПО

Комитет образования и науки Курской области

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Железногорский политехнический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет:  ОУП.10  ФИЗИКА

Специальность: 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

2022 г.

ОДОБРЕНА предметной (цикловой) комиссией информационных и естественно-математических дисциплин Протокол № 10 от 20.05.2022 г. Председатель П(Ц)К  ________________                                          /Копцева Е.А./

Рабочая программа по предмету «Физика» составлена на основе требований ФГОС  СОО с учётом требований ФГОС СПО и примерной программы общеобразовательного предмета, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015) по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Заместитель  директора по УР и ТО ______________/Р.А.Ведехина/ 20.05.2022 г.

Организация – разработчик: ОБПОУ «Железногорский ПК»

Разработчик: Сальникова С.А., преподаватель физики ОБПОУ «Железногорский ПК»

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА	4
2. СТРУКТУРА и содержание ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОго предмета	7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОго предмета	12
4. Контроль и оценка результатов Освоения  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО учебного предмета	14

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета ОУП.10  ФИЗИКА  является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС   по  специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

Рабочая программа учебного предмета может быть использована для изучения «Физики» в профессиональной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ООП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

1.2. Место предмета в структуре образовательной программы

Предмет входит в группу профильных дисциплин общеобразовательного цикла среднего (полного) общего образования.                      .

1.3. Результаты освоения учебного предмета

Освоение содержания учебного предмета ОУП.10  ФИЗИКА обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из-

бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,

описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической ин-

формации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объяснения

условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере

и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов, отведенное на освоение общеобразовательного предмета, в том числе:

- максимальная учебная нагрузка студента - 158 часов;

- обязательная аудиторная учебная нагрузка студента -158 часов;

- из них в форме практической подготовки студента – 36 часов.                      

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объем часов
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	158
Самостоятельная работа	-
Объем образовательной программы	158
в том числе:
теоретическое обучение	122
лабораторные работы	36
практические занятия
Контрольные работы
из них в форме практической подготовки	36
Промежуточная  аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета ОУП.10  ФИЗИКА

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности студентов	Объем часов	В т.ч. в форме практической подготовки	Уровень освоения
1	2	3	4	5
Раздел 1. Механика	Содержание учебного материала	38	8
Введение	Физика — фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении  специальностей СПО.	2		1
1.1.Кинематика	Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.	6	2	2
1.2.Динамика.	Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.	10	2	2
1.3.Законы сохранения в механике.	Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.	8	2	2
1.4. Механические колебания и волны.	Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.	4	2	2
	Лабораторная работа№1 «Изучение движения тела по окружности» Лабораторная работа №2  «Исследование зависимости силы трения от веса тела». Лабораторная работа №3  «Изучение закона сохранения механической энергии». Лабораторная работа №4  «Изучение зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити».	2 2 2 2		2
1	2	3	4	5
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.	Содержание учебного материала.	24	4
2.1.Основы МКТ	Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.	8		2
2.2 Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы.	Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике. Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления. Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление кристаллизация.	6	4	2
2.3.Основы термодинамики.	Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.	6	4	2
	Лабораторная работа№5 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта» Лабораторная работа №6 «Проверка уравнения состояния идеального газа».	2 2		2 2
Раздел 3. Электродинамика.	Содержание учебного материала.	42	12
3.1.Электрическое поле	Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.	8	4
3.2. Законы постоянного тока.	Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.	12	4	2
3.3. Магнитное поле.	Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.	6	2	2
3.4.Электромагнитная индукция.	Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.	4	2	2
	Лабораторная работа №7 «Изучение закона Ома для участка цепи». Лабораторная работа №8 «Определение удельного сопротивления проводника». Лабораторная работа№9  «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» Лабораторная работа №10   «Исследование последовательного и параллельного соединения проводников». Лабораторная работа №11  «Определение КПД электрического чайника». Лабораторная работа №12  «Изучение явления электромагнитной индукции»	2 2 2 2 2 2
Раздел 4. Колебания и волны.	Содержание учебного материала.	16	4
	Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.	12	4	2
	Лабораторная работа №13 «Определение максимальной электроемкости воздушного конденсатора». Лабораторная работа №14  «Измерение индуктивности катушки».	2 2
Раздел 5. Оптика.	Содержание учебного материала.	12	8
	Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.	4	4	2
	Лабораторная работа №15 «Измерение показателя преломления стекла». Лабораторная работа №16  «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Лабораторная работа №17  «Наблюдение интерференции и дифракции света». Лабораторная работа №18  «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной   решётки».	2 2 2 2	4	2
Раздел 6. Строение атома и элементы квантовой физики.	Содержание учебного материала.	16
6.1.Квантовая оптика.	Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.	6		2
6.2.Физика атома	Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.	4		2
6.3.Ядерная физика	Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова -Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.	6		2
Раздел 7. Эволюция Вселенной.	Содержание учебного материала.	10
	Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.	10		1
Всего:		158	36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета  «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

-  30 посадочных мест;

-  рабочее место преподавателя;

-  комплект демонстрационного оборудования;

-  комплект лабораторного оборудования;

-  презентации лекций по всем темам курса физики.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, телевизор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.                 Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.                 Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сбор­ник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

3.                 Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

4.                 Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабора­торный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А.В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

Дополнительные источники:

1.                 Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электрон­ный учеб. метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.                 Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: элек­тронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

3.                 Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

4.                 Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

5.                 Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: Сборник задач. — М., 2013.

6.                 Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: Решения задач. — М., 2015.

7.                 Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика. Справочник. — М., 2010.

8.                 Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т.И. Трофимовой. — М., 2014.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО     УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучающихся

Знания: З1. смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; З2. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; З3. смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; З4. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; Умения: У1. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; У2. отличать гипотезы от научных теорий; У3. делать выводы на основе экспериментальных данных; У4. приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; У5. приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; У6. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  интернете, научно-популярных статьях. У7. применять полученные знания для решения физических задач; У8. определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; У9. измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;  У10. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:      для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;      оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;      рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос). Экспертная оценка устных ответов  по критериям.    Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов при подготовке докладов и рефератов. Экспертная оценка содержания выполненной лабораторной работы с эталонным. Экзамен