Рабочая программа по физике для 7-9 класса

Рабочая  программа по физике 7-9 классы

Пояснительная записка

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю и в IX классе 68 учебных часов из расчета по 2 учебных часа в неделю.

Рабочая  программа составлена на основе Закона Российской Федерации  от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ»,  Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089  в редакции  от 31.01.2012);  Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,  Примерной программы основного общего образования физике, авторской программы по физике Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, 2012, Просвещение, учебного плана МБОУ «Лицей № 60» им. М.А. Ферина Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкотостан на 2019-2020 учебный год.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

В процессе обучения предполагается работа с одаренными детьми (индивидуальный подход на уроках, использование элементов дифференцированного обучения, дифференцированные домашние задания). Такие формы работы позволяют:

            - ориентировать на расширение круга интересов не только одаренных и высоко мотивированных к учебной деятельности детей, но и всех учащихся;

- развивать мышление одаренных и способных к образованию детей, развивая в них мыслительные операции (анализ, синтез), наблюдательность, способность к самостоятельному выдвижению и проверке гипотез, что является необходимой базой для перехода к более сложным формам познавательной деятельности:

- мотивировать к ведению самостоятельной исследовательской работы и решению творческих задач.

Цели изучения курса – выработка компетенций:

ü    общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

-  умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

ü    предметно-ориентированных:

-  понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

-  развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

-  применять полученные знания и умения для безопасного использования  веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Результаты освоения курса

В результате изучения физики  7 класса ученик должен

знать/понимать:

·        смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

·        смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

·        смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

·        уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

·        использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

·        представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

·        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·        приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

·        решать задачи на применение изученных физических законов;

·        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

·        для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

·        контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·        рационального применения простых механизмов;

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

·        смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·        смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

·        использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·        представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·        приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·        решать задачи на применение изученных физических законов;

·        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

·        для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

·        контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.

·         

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

            знать/понимать:

·         смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

·         смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

·         смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,

·        использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.

·        представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

·        выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

·        приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

·        решать задачи на применение изученных законов

использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.

Содержание тем учебного курса

7 класс

1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблю­дения, опыты, измерения. Физика и техника.

Фронтальная  лабораторная  работа

        1.   Определение цены деления измерительного при­бора.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его моле­кул. Притяжение и отталкивание молекул. Различ­ные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная  лабораторная  работа

2.    Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость.

Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измере­ние массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни­кающая при деформации. Вес. Связь между силой тя­жести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сло­жение сил, действующих по одной прямой.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные  работы

3.     Измерение массы тела на рычажных весах.

4.     Измерение объема тела.

5.     Измерение плотности твердого тела.

6.     Градуирование пружины и измерение сил дина­мометром.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

Давление. Давление твердых тел.

Давление газа. Объяснение давления газа на осно­ве молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосу­ды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные  работы

7.     Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.     Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (11 ч)

Работа силы, действующей по направлению движе­ния тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.

Фронтальные  лабораторные  работы

         9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости.

Обобщающее повторение – 2 ч.

Резервное время — 5 ч.

8 класс

1. Тепловые явления (25 ч)

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два спо­соба изменения внутренней энергии: работа и тепло­передача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удель­ная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влаж­ность воздуха и ее измерение.

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений.

Превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турби­на.

Фронтальные  лабораторные  работы

1.        Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2.       Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.

2. Электрические явления (27 ч)

Электризация тел.Два рода зарядов. Взаимодейст­вие заряженных тел. Электрическое поле.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соедине­ний проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электри­ческой энергии. Лампа накаливания. Электронагре­вательные приборы. Расчет электроэнергии, потреб­ляемой бытовыми электроприборами. Короткое за­мыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные  лабораторные  работы

3.     Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4.     Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5.      Регулирование силы тока реостатом.

6.Измерение  сопротивления   проводника  с   по­мощью амперметра и вольтметра.

7.       Измерение работы и мощности электрического тока.

8.   Изучение   электрического   двигателя   постоян­ного тока (на модели).

9.   Сборка электромагнита и испытание его дейст­вия.

3.    Электромагнитные явления (7 ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

4. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало.Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Разложение белого света на цвета. Цвет тел.

Фронтальные  лабораторные  работы

10.      Изучение законов отражения света.

11.      Наблюдение явления преломления света.

12.      Получение изображений с помощью линз.

Резервное время — 2 ч.

9 класс

1.      Законы взаимодействия и движения тел (27 ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения.

Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Фронтальные лабораторные работы

1.      Исследование равноускоренного движения безначальной скорости.

2.       Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (11ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния.

Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой)

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

Фронтальная лабораторная  работа

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

3. Электромагнитные явления (12 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями.

Электромагнитное поле. Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Фронтальная  лабораторная  работа

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

3.   Строение атома и атомного ядра (14 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.

Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядер­ная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер­ной физике. Дозиметрия.

Фронтальная лабораторная  работа

5. Изучение деления ядра атома урана по фотогра­фии треков.

Резервное время — 2 ч.

Учебно-тематический план.

7 класс

№	Название темы раздела	Количество часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Введение	4	1	-
2	Первоначальные сведения о строении вещества	6	1	1
3	Движение и взаимодействие тел	21	4	1
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	21	2	1
5	Работа и мощность. Энергия	11	2	1
6	Повторение	2	-	-
7	Резерв учебного времени	5	-	-

8 класс

№ п/п	Название темы раздела	Количество часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Тепловые явления	25	2	2
2	Электрические явления	27	7	2
3	Электромагнитные явления	7	-	1
4	Световые явления	8	3	1
5	Резерв учебного времени	2	-	-

№	Название темы раздела	Количество часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Законы взаимодействия и движения тел	28	2	2
2	Механические колебания и волны. Звук	10	1	1
3	Электромагнитные явления	13	1	1
4	Строение атома и атомного ядра	12	1	1
5	Повторение, резерв учебного времени	5
6
7

9 класс

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для выполнения данной  программы рекомендован УМК

1)  Перышкин, А. В. Физика. 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. М. : Просвещение. 2010.

2)  Перышкин, А. В. Физика. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. М. : Просвещение. 2010.

3)  Перышкин, А. В., Гутник М.В.  Физика. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. М. : Просвещение. 2012.

4)  А.В. Перышкин Сборник задач по физике: 7-9 кл.ФГОС: к учебникам А.В. Перышкина и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ГОС 2004) и Программы основного общего образования по физике базового уровня и является приложением к рабочей программе по физике 7-9.

         Календарно-тематический план для 8-9 классов по физике ориентирован на использование учебников:

1)      Перышкин, А. В. Физика. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. М. : Просвещение. 2010.

2)      Перышкин, А. В., Гутник М.В.  Физика. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. М. : Просвещение. 2012.

         Календарно-тематический план предусматривает выполнение учащимися промежуточных контрольных заданий по разделам курса.

8 класс (70 часов-2 часа в неделю)

1.      Тепловые явления (25 ч.).

№ недели	№ урока	№ в теме	Дата (план/ факт)	Тема урока	Домашнее задание
1	1	1	1.09-6.09	Инструктаж по Т.Б. Тепловое движение. Температура.	§1,  № 669,670,677-680 устно.
1	2	2	1.09-6.09	Внутренняя энергия.	§2,  . № . 677-680 устно
2	3	3	7.09-13.09	Способы изменения внутренней энергии тела.	§3,  вопросы после § устно.№  684, 690, 692
2	4	4	7.09-13.09	Теплопроводность.	§4,  .№ 699, 701, 704, 712 устно.
3	5	5	14.09-20.09	Конвекция.	§5,  вопросы после § устно. № 715, 716 устно.
3	6	6	14.09-20.09	Излучение.	§6,  вопросы после § устно. № 710, 719,720..
4	7	7	21.09-27.09	Особ-сти разл. видов теплопередачи.Примеры теплопередачи в природе и технике.	§§ 3-6 повторить.
4	8	8	21.09-27.09	Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость	§7-8,  вопросы после § устно.
5	9	9	28.09-4.10	Лаб. Работа №1«Сравн-е кол-в теплоты при смешив-и воды разной температуры»..	Завершить оформление работы
5	10	10	28.09-4.10	Расчет кол-ва теплоты, необх-го для нагрев-я тела или выдел-го им при охл-нии.	§9,  вопросы после § устно. №758, 765..
6	11	11	5.10-11.10	Лаб. Работа №2.  «Измерение уд. Теплоемкости твердого тела».	№ 760, 769, 771.
6	12	12	5.10-11.10	Решение  задач	№768, 773.
7	13	13	12.10-18.10	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	§10, упр. 5(1-2),  вопросы после § устно.
7	14	14	12.10-18.10	Закон сохранения и превращения энергии в мех. И тепл. Процессах.	§11, № 798, 797, 799
8	15	15	19.10-25.10	Контрольная работа №1. «Тепловые явления».	Решить задачи противоположного варианта
8	16	16	19.10-25.10	Агр. Состояния вещ-тва. Плавл-е и отверд-е кристаллич. тел. График плавл-я и отверд-я.	§12-14, вопросы после §§ устно.№822, 830, 841..
9	17	17	26.10-31.10	Удельная теплота плавления. Решение задач.	§15, вопросы после § устно.№ 843, 845, 848.
9	18	18	26.10-31.10	Испар-е. Поглощ-е энергии при испарении ж-сти и выдел-е ее при конденсации пара.	§16-18, вопросы после §§ устно.
10	19	19	5.11-11.11	Удельная теплота парообразования и конденсации.	§20, упр. 10(1, 4),  вопросы после §§ устно.
10	20	20	5.11-11.11	Решение задач.	Упр.10(6), № 850, 855
11	21/	21	12.11-18.11	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	§19,Задание 4, № 902
11	22	22	12.11-18.11	Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	§21-22, вопросы после §§ устно.
12	23	23	19.11-25.11	Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	§23-24, вопросы после §§ устно, № 914, 920
12	24	24	19.11-25.11	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	№ 919, 925, 92
13	25	25	26.11-2.12	Контр. Работа №2. «Изменение агрегатных состояний вещества».	Решить задачи противоположного варианта

2.      Электрические явления (27 ч.)

13	26	1	26.11-2.12	Электриз-я тел при соприкосновении. Взаимод-е заряж. тел. Два рода зарядов.	§25-26, вопросы после §§ устно. .
14	27	2	3.12-9.12	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.	§27, вопросы после § устно.
14	28	3	3.12-9.12	Электрическое поле.	§28, вопросы после § устно.
15	29	4	10.12-16.12	Делимость электрического заряда. Строение атомов.	§29-30,№ 940, 941.
15	30	5	10.12-16.12	Объяснение электрических явлений.	§31, вопросы после § устно.
16	31	6	17.12-23.12	Электрический ток.  Источники электрического тока.	§32,№ 955, 968, 979, 980.
16	32	7	17.12-23.12	Электрическая цепь и ее составные части.	§33, № 983-985.
17	33	8	24.12-30.12	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§34-36, № 986, 987.
17	34	9	24.12-30.12	Сила тока. Единицы силы тока.	§37,упр. 14 (1,2), вопросы после § устно.
18	35	10	14.01-20.01	Измер-е силы тока.  Лаб.работа №3. «Сборка эл. цепи и измер-е силы тока в ее разл. участках».	§38, упр. 15, вопросы после § устно.
18	36	11	14.01-20.01	Эл. напряж-е. Вольтметр. Лаб. работа №4«Измер-е напряж-я на разл. участках эл. цепи».	§39-41, упр. 16(1) завершить оформление работы
19	37	12	21.01-27.01	Эл. Сопрот-е проводников. Единицы сопрот-я. Завис-сть силы тока от напряжения.	§42,43, упр. 18 (1,2),  вопросы после § устно. .
19	38	13	21.01-27.01	Закон Ома для участка цепи.	§§42, 44, упр. 19 (2,4),
20	39	14	28.01-3.02	Расчет сопротивления  проводников. Удельное сопротивление.	§§45, 46, упр. 20 (1,2,б),.
20	40	15	28.01-3.02	Реостаты. Лаб. работа №5. «Регулирование силы тока реостатом».	Завершить оформление работы дома
21	41	16	4.02-10.02	Лаб.работа №6 «Опр-е сопрот-я пров-ка при помощи амперметра и вольтметра». Реш-е задач.	§47, № .1030, 1040
21	42	17	4.02-10.02	Последовательное  и параллельное соединение проводников.	§48, 49, упр. 22 (1),. упр. 23 (2,3,5),
22	43	18	11.02-17.02	Реш-е задач на закон Ома для участка цепи, послед..  и парал. соед-е проводников.	№ 1015, 1019 упр. 21 (4).
22	44	19	11.02-17.02	Работа электрического тока.	§50, упр. 24 (1,2), № 1148, 1152..
23	45	20	18.02-25.02	Мощность электрического тока.	§51, упр. 25 (1,4), № 1170, 1178.
23	46	21	18.02-25.02	Лаб. работа №7. «Измер-е мощности и работы тока в эл. лампе».	§51,52 , завершить оформление работы
24	47	22	26.02-3.03	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.	§53, упр. 27 (1,4), вопросы после § устно.
24	48	23	26.02-3.03	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	§54, вопросы после § устно.№1200, задание 8*.
25	49	24	4.03-10.03	Короткое замыкание. Предохранители. Повторение темы «Электрические явления».	§55, вопросы после § устно.№ 1205, 1201.
25	50	25	4.03-10.03	Контрольная работа №3. «Электричекие явления».	Решить задачи противоположного варианта
26	51	26	11.03-17.03	Анализ контрольной работы.

3.       Электромагнитные  явления (7 часов).

	№ урока		Дата	Тема урока	Домашнее задание
26	52	1	11.03-17.03	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	§§56,57, 1225, 1228, 1229.
27	53	2	18.03-25.03	Магн. поле катушки с током.Электромагниты. Лаб.работа №8«Сборка электромагнита и испыт-е его действия»	§58,упр. 28 (1-3), вопросы после § устно.
27	54	3	18.03-25.03	Применение электромагнитов.	задание 9 (1,2).№ 1258, 1263, .
28	55	4	4.04-10.04	Пост. магниты. Магн. поле пост. магнитов. Магн. поле Земли.	§§59,60, № 1249, 1250
28	56	5	4.04-10.04	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	§61,№. 1251, 1265
29	57	6	11.04-17.04	Лаб. работа №9 «Изуч-е эл.двигателя пост. тока. Повт-е темы «Электромагн. явления».	§§56-61 (повторить)Л. № 1474, 1475.
29	58	7	11.04-17.04	Устройство электроизмерительных приборов.	Подготовить сообщения

4.       Световые явления (9 ч.)

№ недели	№ урока		Дата	Тема урока	Домашнее задание
30	59	1	18.04-24.04	Источники света. Распространение света.	§62, упр. 29 (1), задание 12* (1,2).
30	60	2	18.04-24.04	Отражение света. Законы отражения света.	§63, , упр. 30 (1-3
31	61	3	25.04-30.04	Плоское зеркало	§64, № 1289, 1293
31	62	4	25.04-30.04	Преломление света.	§65,упр. 32 (3). № 1311-1313.
32	63	5	3.05-8.05	Линзы. Оптическая сила линзы.	§66, упр. 33 (1), № 1340, 1343, 1345..
32	64	6	3.05-8.05	Изображения, даваемые линзой.	§67,  упр. 34 (1), № 1353, 1354.
33	65	7	9.05-15.05	Лаб. №10. «Получение  изображения при помощи линзы».	§§62-67 упр. 34 (3),  № 1358, 1360, 1361..
33	66	8	9.05-15.05	Обобщающий урок по теме. Самост работа по теме «Свет. явления»	№ 1368, 1374, 1376.
34	67		16.05-22.05	Обобщающее повторение	решить задание по карточкам
34	68		16.05-22.05	Итоговая контрольная работа за 8 класс	Решить задания противоположного варианта
35	69		23.05-30.05	Резерв
35	70		23.05-30.05	Резерв

9 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

№ недели	№ урока	№ урока в теме	Дата (план/факт)	Тема урока	Домашнее задание
Законы взаимодействия и движения тел (28 ч.)
1	1	1	1.09-6.09	Вводный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета	§ 1Упр. 1 (2, 4)
1	2	2	1.09-6.09	Перемещение	§ 2 Упр. 2
2	3	3	7.09-13.09	Определение координаты движущегося тела.	§ 3 Упр. 3
2	4	4	7.09-13.09	Перемещение при прямолинейном равномерном движении	§ 4 упр.4
3	5	5	14.09-20.09	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	§5 Упр. 5 (2,3)
3	6	6	14.09-20.09	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	§6 Упр. 6 (1, 4)
4	7	7	21.09-27.09	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	§7 Упр. 7
4	8	8	21.09-27.09	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости	§8Упр. 8
5	9	9	28.09-4.10	Решение задач по кинематике	Решить задачи по карточкам
5	10	10	28.09-4.10	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	Повт. § 1-8
6	11	11	5.10-11.10	Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»	§ 1- 8 Решить задачи по карточкам
6	12	12	5.10-11.10	Относительность движения.	§9 Упр. 9 (1,4)
7	13	13	12.10-18.10	Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона.	§ 10 Упр. 10
7	14	14	12.10-18.10	Второй закон Ньютона	§ 11 Упр. 11 (2,4)
8	15	15	19.10-25.10	Третий закон Ньютона	§12 Упр. 12 (2,3)
8	16	16	19.10-25.10	Свободное падение тел	§ 13 Упр. 13 (1,3)
9	17	17	26.10-30.10	Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.	§ 14 Упр. 14
9	18	18	5.11-11.11	Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения»	§14
10	19	19	5.11-11.11	Закон всемирного тяготения	§15 Упр. 15 (1,3)
10	20	20	12.11-18.11	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел	§ 16 Упр. 16 (1,2)
11	21	21	12.11-18.11	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью	§ 18, Упр. 17 (1,2), § 19 упр. 18(1)
11	22	22	19.11-25.11	Решение задач на движение по окружности	Упр. 18 (4,5)
12	23	23	19.11-25.11	Искусственные спутники Земли. Самостоятельная работа	§  20 Упр. 19 (1)
12	24	24	26.11-2.12	Импульс тела. Закон сохранения импульса	§ 21, 22 Упр. 20 (2), Упр. 21 (1)
13	25	25	26.11-2.12	Реактивное движение. Ракеты	§ 23, упр.22 (1)
13	26	26	3.12-9.12	Решение задач по теме «Основы динамики»	Решить задачи по карточкам
14	27	27	3.12-9.12	Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики и закон сохранения импульса»	§ 9-23
14	28	28	10.12-16.12	Работа над  ошибками	Решить задачи по карточкам
Механические колебания и волны. Звук (10 ч.)
15	29	1	10.12-16.12	Колебательное движение. Колебательные системы.	§ 24, 25 Упр. 23
15	30	2	17.12-23.12	Величины, характеризующие колебательное движение	§ 26.Упр. 24 (3,5)
16	31	3	17.12-23.12	Математический маятник. Лабораторная работа № 3. Исследование зависимости. периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити	§ 26. упр.34 (6)
16	32	4	24.12-29.12	Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания	§ 28, 29 Упр. 26
17	33	5	24.12-29.12	Механические волны. Продольные и поперечные волны	§ 31,32
17	34	6	14.01-20.01	Длина и скорость распространения волны	§ 33, упр.28(1-3)
18	35	7	14.01-20.01	Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач  по теме «Механические волны»	§ 34-36
18	36	8	21.01-27.01	Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука.	§. 37, 38 Упр. 31 Повт. §. 31 - 36
19	37	9	21.01-27.01	Решение задач по теме «Механические колебания и звук»	§ 39
19	38	10	28.01-3.02	Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны Звук»	Решить задачи по карточкам
Электромагнитные явления (13 ч.)
20	39	1	28.01-3.02	Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле	§. 43, 44 Упр. 33 (2), 34 (2)
20	40	2	4.02-10.02	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	§. 45 Упр. 35 (1,4)
21	41	3	4.02-10.02	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.	§. 46  Упр. 36 (5)
21	42	4	11.02-17.02	Индукция магнитного поля.	§.47, 48 Упр. 37
22	43	5	11.02-17.02	Магнитный поток	§.48Упр. 38
22	44	6	18.02-25.02	Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца	§49 Упр. 39
23	45	7	18.02-25.02	Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»	Завершить оформление работы
23	46	8	26.02-3.03	Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор	§50 Упр. 40
24	47	9	26.02-3.03	Электромагнитное поле. Электромагнитные  волны.	§.51,  52 Упр. 42 (1-3)
24	48	10	4.03-10.03	Электромагнитная природа света.	§54
25	49	11	4.03-10.03	Решение задач по теме «Электромагнитные явления»	Повтор.       § 43-52
25	50	12	11.03-17.03	Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле»	Решить задачи по карточкам
26	51	13	11.03-17.03	Анализ контрольной работы	Решить задачи по карточкам
Строение атома и атомного ядра (12 ч.)
26	52	1	18.03-24.03	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов	§. 55
27	53	2	18.03-24.03	Модели атомов. Опыт Резерфорда	§. 56
27	54	3	4.04-10.04	Радиоактивные превращения атомных ядер	§57, 63 Упр. 43 (1-3), упр. 47
28	55	4	4.04-10.04	Экспериментальные методы исследования частиц.	§. 56
28	56	5	11.04-17.04	Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра	§ 59-61  Упр. 45
29	57	6	11.04-17.04	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.	§64, 65
29	58	7	18.04-24.04	Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»	§66, 67
30	59	8	18.04-24.04	Ядерный реактор. Атомная энергетика	§68, 69
30	60	9	25.04-30.04	Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	Завершить оформление работы
31	61	10	25.04-30.04	Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.	§70
31	62	11	3.05-8.05	Термоядерная реакция. Решение задач по теме  «Ядерная физика»	§72
32	63	12	3.05-8.05	Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и атомного ядра»	Решить задачи по карточкам
Повторение, резерв учебного времени (5 ч.)
32	64	1	9.05-15.05	Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики»	Повт. §. 25-39
33	65	2	9.05-15.05	Повторение материала по теме «Механические колебания и волны»	Повт. §. 24-42
33	66	3	16.05-22.05	Повторение материала по теме «Электромагнитные явления»	Повт. §. 43-52
34	67	4	16.05-22.05	Итоговая контрольная работа	Решить задачи по карточкам
34	68	5	23.05-25.05	Обобщающее повторение, резерв