Рабочая программа по физике для 8 класса по учебнику А.В.Перышкин

Пояснительная записка

Актуальность изучения данного курса физики в том, физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Физика раскрывает роль науки в экономическом и культурн ом развитии современного общества и способствует формированию научного мировоззрения. Изучение физики как науки, вносит особый вклад в решение общих задач воспитания и образования личности, способствует развитию мышления учащихся, повышает интерес к предмету, способствует углубленному восприятию учебного материала на следующей ступени образования. Знание законов физики необходимо для изучения таких предметов как химия, биология, география, технология, ОБЖ.

Цели:

-развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

-   воспитанию убежденности в возможности познания природы, в необходимости использования достижений науки и технологий для да льнейшего развития человеческого общества, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-   освоению знаний о физических явлениях, величинах и законах, характеризующих эти явления, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

-   овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, применять полученные знания для объяснений природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

-  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения повседневных задач.

Цели рабочей программы:

-     освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующи х эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

-   овладение умениями и приемами проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью графиков, таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости ; применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств;

-    развитие познавательных  интересов,  выполнения экспериментальных и исследовательских задач  с использованием информационных технологий,

развитие интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении                                                                                                                                                              физических задач;

-    применение полученных знаний и умений для решения задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рациональн ого природопользования и охраны окружающей среды; осознание мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Задачи рабочей программы:

-  развивать мышление учащихся;

-  наблюдать и объяснять физические явления;

-  формировать умения самостоятельно приобретать и применять знания в практической деятельности человека.

Данная рабочая программа для 8 класса составлена на основе авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин из сборника « Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл., рекомендованной « Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» ( Составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов, М. : Дрофа, 2011). При реализации рабочей программы используется учебник « Физика 8 класс» автор Перышкин А.В., - 2- изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.- 237, (3) с.: ил., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

Согласно учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю ( базовый уровень).

Основная форма организации процесса - классно-урочная система.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по ра зделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно- тематическое планирование. Важное значение в преподавании физики имеет школьный физический эксперимент, в который входят демонстрационный эксперимент и самостоятельные лабораторные работы учащихся. Эти методы соответствуют особенностям физической науки.

Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, уметь формулировать проблему и цели своей работы, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии, сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.

Спецификой учебно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата. Цель учебно-исследовательской деятельности - приобретение учащимися познавательно-исследовательской ком-

петентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследова тельскому мышлению, в активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общих учебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности: способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; проводить смысловой анализ текста; создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно); составлять план, тезисы, конспект.Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы: текст, таблицу, схему.

Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные пол ожения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута.

Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

работы учащихся. Эти методы соответствуют особенностям физической науки.

Педагогические технологии и средства обучения

1.       Игровые технологии

2.       Элементы проблемного обучения

3.       Технологии уровневой дифференциации

4.       Здоровьесберегающие технологии

5.       ИКТ

Учебно – методический комплекс

№ п/п
1.	Перышкин А.В.	Физика 8 класс	Москва, Дрофа	2014
2.	Гутник Е. М.	Тематическое поурочное планирование	Москва. Дрофа	2002
		к учебнику А,В. Перышкин
3.	Кабардин О.Ф. , Орлов В.А.	Физика. Тесты.7-9 класс	Москва. Дрофа.	2000

4.	Лукашик В. И.	Сборник задач по физике.	Москва. Просвещение.	2015
5.	Минькова Р.Д	Тематическое поурочное планирование	Москва. Экзамен.	2003
		к учебнику А.В. Перышкин

Фомы и средства контроля

-    устный и письменный  опрос

-    физические диктанты

-    тесты

-    лабораторные работы

-    контрольные работы

-    электронные тесты с помощью компьютера

Учебно-тематический план 8 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	В том числе
			уроки	Лабораторные	Контрольные
				работы	работы
1.	Тепловые явления	26	21	3	2
2.	Электрические явления	28	22	5	1
3.	Электромагнитные явления	6	3	2	1
4.	Световые явления	10	8	1	1
5.	Итого	70	54	11	5

Содержание программы 8 класс (70 ч,2 ч в неделю)

1.Тепловые явления ( 26 ч )

Температура. Внутренняя энергия. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление

и  отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Влажн ость воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД тепловых двигателей.

Фронтальные лабораторные работы:

-Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры -Измерение удельной теплоемкости твердого тела -Измерение влажности воздуха

2.  Электрические явления ( 28 ч )

Электризация тел. Электроскоп. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрический ток. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Нагрев ание проводников электрическим током. Закон Джоуля- ленца. Конденсатор. Лампа накаливания. Электрические нагревательные элементы. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальные лабораторные работы:

-Сборка электрической цепи измерение силы тока в ее различных участках

-  Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

-  Регулирование силы тока реостатом

-  Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

-  Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

3.  Электромагнитные явления (6 ч )

Магнитное поле.  Магнитное поле прямого тока.  Магнитные линии.  Магнитное поле катушки  с током.  Электромагниты и  их применение.

Постоянные  магниты.  Магнитное  поле  постоянных  магнитов.  Магнитное  поле  Земли.  Действие  магнитного  поля  на  проводник  с  током.

Электрический двигатель.

Фронтальные лабораторные работы

-  Сборка электромагнита и испытание его действия

-  Изучение электрического двигателя постоянного тока ( на модели ) 4. Световые явления (10ч)

Источники света. Распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение.

-  Фронтальные лабораторные работы:

-  Получение изображения при помощи линзы

Календарно-тематическое планирование по физике для 8 класса (70 часов, 2 ч в неделю)

№п/п	Дата	Коррек	Наименование разделов тем занятий	Основные	Применение ИКТ	Домашнее задание
		тировка		понятия	Демонстрации
			Тепловые явления ( 26 ч )
1.	03.09.		Тепловое движение. Температура	Температура,	Презентация.	П. 1 вопросы
				тепловое	Демонстрации
				движение	:термометры,
					нагревание льда
2.	07.09.		Внутренняя энергия. Способы изменения	Механическая	Презентация.	П. 2-3 вопросы
			внутренней  энергии	Энергия:	Демонстрации:
				потенциальная и	Опыты по рис,. 3, 4, 5
				кинетическая	параграфа 3
				,внутренняя
				энергия,  работа
3.	10.09.		Теплопроводность.	Теплопроводность	Презентация.	П. 4 № 921-924 Л
					Демонстрации: опыт по
					нагреванию медного и
					стального стержней.
					Нагревание пробирки с
					водой, пробирки с
					воздухом
4.	14.09.		Конвекция.	Конвекция, ветры,	Презентация.	П. 5 № 960, 961 Л
				тяга, отопление	Демонстрации:

					опыты по нагреванию
					воды в колбе с
					марганцем, наблюдение
					вращения бумажной
					вертушки над горящей
					лампой
5.	17.09.		Излучение.	Излучение,	Презентация.	П. 6 № 982 Л
				теплопередача	Демонстрации: опыт с
					манометром и
					теплоприемником
6.	21.09.		Количество теплоты. Единицы количества	Количество	Презентация.	П. 7 № 1004, 1007 Л
			теплоты	теплоты	Демонстрации: опыты с
					нагреванием различных
					веществ( воды, масла)
7.	24.09.		Удельная теплоемкость.	Удельная	Презентация.	П. 8 № 1005, 1008 Л
				теплоемкость	Демонстрации:
					опыты с нагреванием
					воды, льда, медного и
					стального стержней
8.	28.09.		Расчет количества теплоты, необходимого	Количество	Презентация.	П. 9 упр 8.
			для нагревания тела или выделяемого им	теплоты	Демонстрации:
			при охлаждении.		нагревание воды в котле
9.	01.10.		Лабораторная  работа № 1 Сравнение	Количество	Презентация.	П. 7-9. № 1019 Л
			количеств теплоты при смешивании воды	теплоты,	Демонстрации:
			разной температуры.»	калориметр,	смешивание холодной и
				термометр	горячей воды в
					калориметре и
					определение
					температуры равновесия
10.	05.10.		Лабораторная работа № 2 « Измерение	Количество	Презентация.	П. 7-9 № 1017, 1020 Л.
			удельной теплоемкости твердого тела.»	теплоты, удельная	Демонстрации:
				теплоемкость	нагревание воды
					горячим телом

11.	08.10.		Энергия топлива. Удельная теплота	Удельная теплота	Презентация.	П. 10 упр 9
			сгорания.	сгорания, энергия	Демонстрации:
				топлива	наблюдение за
					пламенем сгорающих
					кусочков ваты, листка
					бумаги, древесных
					опилок
12.	12.10.		Закон сохранения и превращения энергии в	Полная	Презентация.	П. 11 № 1050,1051 Л
			механических и тепловых процессах.	механическая	Демонстрации:
				энергия,	подбрасывание мяча
				кинетическая и	вверх, раскачивание
				потенциальная	маятника
				энергии,
				химическая
				энергия
13.	15.10.		Контрольная работа № 1 « Тепловые	Внутренняя.	Практическое решение	П. 1-11 № 1052-1054 Л
			явления».	Потенциальная,	задач.
				кинетическая
				энергии, удельная
				теплоемкость,
				удельная теплота
				сгорания
			Агрегатные состояния вещества.	Молекулы,	Презентация.	П. 12-13 № 1045 ,1056 Л
14.	19.10.		Плавление и отвердевание кристаллических	агрегатные	Демонстрации:	№ 1060-1063 Л.
			тел.	состояния,	плавление льда и олова
				плавление.	в стальной ложке
				отвердевание,
				кристаллы
15.	22.10.		Графики плавления кристаллических тел.	Графики,	Презентация.	П. 14 № 1066, 1067 Л
				плавление,	Демонстрации:
				отвердевание,	Нагревание, плавление
				кристаллизация,	и кристаллизация олова,
				аморфность	размягчение
					жевательной резинки и
					пластилина
16.	26.10.		Удельная теплота плавления	Удельная теплота	Презентация.	П. 15 № 1080,1114Л

				плавления,	Демонстрации:
				температура	плавление льда при
				плавления,	комнатной температуре
				количество	и при нагревании в
				теплоты	котелке, кристаллизация
					воды при пониженной
					температуре в
					холодильнике или на
					окне
17.	29.10.		Испарения . Насыщенный  и ненасыщенный	Испарение,	Презентация.	П. 16 № 1083,1115 Л
			пар.	насыщенный пар,	Демонстрации:
				ненасыщенный	нагревание и испарение
				пар	воды в закрытой колбе
18.	09.11.		Поглощение энергии при испарении	Парообразование,	Презентация.	П. 17. № 1086, 1116 Л
			жидкости и выделение ее при конденсации	конденсация,	Демонстрации:
			пара.	энергия	нагревание воды в
					кастрюле и ее
					конденсация на крышке
19	12.11.		Кипение.	Кипение,	Презентация.	П. 18 № 1117 Л
				температура	Демонстрации: кипение
				кипения	воды, масла
20	16.11.		Влажность воздуха. Способы определения	Влажность,	Презентация.	П.  19 № 1119 Л
			влажности воздуха.	температура,	Демонстрации :
			Лабораторная работа № 3 « Измерение	точка росы	волосной гигрометр,
21.	19.11.		влажности воздуха		психрометр
			Удельная теплота парообразования и	Удельная теплота	Презентация.	П. 20 упр 16(4,5 )
			конденсации.	парообразования	Демонстрации: опыт с
				и конденсации	кипящей водой в колбе
					с трубочкой из которой
					пар попадает на зеркало,
					конденсируется и
					превращается в воду
22.	23.11.		Работа газа и пара при расширении.	Работа  газа,	Презентация.	П. 21 № № 1122, 1123 Л
				внутренняя	Демонстрации:
				энергия, паровая	нагревание воды в
				машина, Джемс	закрытой пробирке и

				Уатт	выскакивание пробки
					под давлением пара
23.	26.11.		Двигатель внутреннего сгорания.	Тепловые	Презентация.	П. 22 № 1167,1168 Л
				двигатели, работа	Демонстрации: модель
				газа, циклы	двигателя внутреннего
				двигателя,	сгорания
				Рудольф Дизель
24.	30.11.		Паровая турбина	Тепловые	Презентация.	П. 23 № 1135-1137 Л
				двигатели ,	Демонстрации:
				внутренняя	Действующая модель
				энергия , работа	паровой турбины
				пара, паровая
				турбина
25.	03.12.		КПД теплового двигателя.	КПД тепловых	Презентация.	П. 24 №1144, 1145 Л
				двигателей,	Демонстрации: модель
				работа	двигателя внутреннего
				затраченная,	сгорания и паровой
				работа полезная	турбины
26.	07.12.		Контрольная работа № 2» Измерение	Температура,	Практическое решение	П. 12-24 № 1146 Л
			агрегатных состояний вещества «.	количество	задач
				теплоты
			Электрические явления (28ч)
27.	13.12.		Электризация тел при соприкосновении.	Электризация,	Презентация.	П. № 25-26 № 1174-1177 Л
			Взаимодействие заряженных тел. Два рода	электрический	Демонстрации:
			зарядов. Электроскоп.	заряд, виды	Электризация
				зарядов	эбонитовой и
					стеклянной палочек,
					электризация тел с
					помощью
					электрофорной машины,
					электроскоп,
					электрометр
28.	14.12.		Электрическое поле. Делимость	Электрическое	Презентация.	П. 27-28 №1208-1209Л
			электрического заряда. Электрон.	поле, электрон,	Демонстрации
				электрическая	:электризация гильзы,

				сила, Милликен,	электрометра,
				Иоффе, Кулон	делимость зарядов
29.	17.12.		Строение атомов.	Атом, ядро,	Презентация.	П. 29 №1213-1215 Л
				протон, электрон	Демонстрации:
					таблицы, модели атомов
29.	21.12.		Объяснение электрических явлений. Закон	Электризация,	Презентация.	П. 30 № 1221,1227 Л
			сохранения электрического заряда	электрон,	Демонстрации: зарядка
				электроскоп,	электроскопа с
				проводники,	помощью
				диэлектрики	металлического стержня
30.	24.12.		Проводники, полупроводники и	Проводники,	Презентация.	П. 31 №1225-1226 Л
			непроводники электричества.	непроводники,	Демонстрации: деление
				полупроводники,	заряда с помощью
				электронная и	металлического
				дырочная	стержня, деревянной
				проводимости	палочки. Фарфоровые и
					стеклянные ролики
31.	11.01.		Электрический ток. Источники тока	Электрический	Презентация.	П. 32-33 № 1245,1247 Л
			.Электрическая цепь и ее составные части.	ток,	Демонстрации
				электрическое	действующая схема
				поле,	электрической цепи
				электрическая
				цепь, источники
				тока, схемы
32.	14.01.		Электрический ток в металлах. Действия	Кристаллическая	Презентация.	П. 34-35 №1254,1241 Л
			электрического тока.	решетка,	Демонстрации:
				положительные	электрическая цепь,
				ионы, свободные	магнитная стрелка,
				электроны,	электролитическая
				Мандельштамм,	ванна с электродами и
				Папалекси,	раствором медного
				Толмен и Стюарт	купороса, горящая
					лампочка, утюг
33.	18.01.		Направление электрического тока. Сила	Направление тока,	Презентация.	П. 36-37 №1260-1261 Л
			тока.  Единицы силы тока.	электрический	Демонстрации: штатив,

				тока, сила тока,	два параллельных
				заряд, Ампер	проводника, источник
					тока.
34.	21.01.		Амперметр.  Измерение силы тока.	Сила тока,	Презентация.	П. 38 №1262,1263 Л
				амперметр	Демонстрации:
					источник тока,
					лампочка, ключ.
					Резисторы. Два
					амперметра.
35.	25.01.		Лабораторная работа № 4 «Сборка	Электрическая	Презентация.	П. 32-38 №1264 Л
			Электрической цепи и измерение силы тока	цепь, сила тока	Демонстрации:
			в ее разных участках.»		источник питания,
					ключ, две лампочки, два
					амперметра, резисторы.
36.	28.01.		Электрическое напряжение. Единицы	Электрическое	Презентация.	П. 39-41 №1266-1268 Л
			напряжения. Вольтметр.	напряжение, сила	Демонстрации:
				тока, вольтметр,	источник питания,
				работа тока.	лампочка, ключ,
				Алессандро	амперметр, вольтметр
				Вольта
37.	01.02.		Лабораторная работа № 5«Измерение	Электрическая	Презентация.	П. 38-41 №1264-1265 Л
			напряжения на различных участках	цепь, сила тока,	Демонстрации:
			электрической  цепи «.	амперметр,	источник питания,
				вольтметр	ключ, две лампочки, два
					амперметра, резисторы
38.	04.02.		Зависимость силы тока от напряжения.	Электрический	Презентация.	П. 42-43 №1266-1267 л
			Электрическое сопротивление	ток,	Демонстрации:
			проводников. Единицы сопротивления.	электрическое	источник питания,
				напряжение,	лампочка, ключ,
				электрическое	амперметр, вольтметр,
				сопротивление	резисторы.
39.	04.02.		Закон Ома для участка  цепи	Электрический	Презентация.	П. 44 №1284,1288 Л
				ток,	Демонстрации:
				электрическое	источник питания,
				напряжение,	лампочка, ключ,
				электрическое	амперметр, два

				сопротивление.	вольтметра, резисторы.
				Георг Ом
40.	08.02.		Расчет  сопротивления проводника.	Электрический	Презентация.	П. 45-47 №1299,1313
			Удельное сопротивление. Реостаты.	ток, напряжение,	Демонстрации:
				сопротивление,	источник питания,
				удельное	лампочка, ключ,
				сопротивление	амперметр, вольтметр,
					магазин сопротивлений.
41.	11.0		Лабораторная работа № 6 « Регулирование	Сила тока,	Презентация.	П. 45-47 №1317,1323Л
			силы тока реостатом».	реостат,	Демонстрации:
				амперметр,	источник питания,
				вольтметр	ключ,  лампочка,
					амперметра, резисторы,
					реостат.
42.	15.02.		Последовательное соединение проводников	Электрический	Презентация.	П. 48 №1324,1350 Л
				ток, напряжение,	Демонстрации:
				сопротивление,	источник питания, две
				общее	лампочки, ключ,
				сопротивление.	амперметр, вольтметр,
				Общее	резистор.
				напряжение.
43.	18.02.		Лабораторная работа № 7 «Измерение	Электрический	Презентация.	П. 42-48 № 1325, 1335 Л
			сопротивления проводника при помощи	ток, напряжение,	Демонстрации:
			амперметра и вольтметра «.	сопротивление,	источник питания,
				амперметр,	ключ, лампочка,
				вольтметр	амперметр, резистор,
					реостат,
					соединительные
					провода.
44.	22.02.		Параллельное соединение проводников	Сила тока,	Презентация.	П. 49 №1354,1362 Л
				реостат,	Демонстрации:
				амперметр,	источник питания,
				вольтметр общий	ключ, две лампочки,
				ток, общее	амперметр, резистор,
				напряжение,	реостат,
				общее	соединительные

				сопротивление	провода.
45.	25.02.		Работа электрического тока.	Электрический	Презентация.	П. 50 № 1399Л
				ток, напряжение,	Демонстрации:
				сопротивление,	источник питания,
				работа тока,	ключ, лампочка,
				Джоуль	амперметр, резистор,
					реостат, электрические
					счетчики.
46.	29.02.		Мощность электрического тока.	Электрический	Презентация.	П. 51 № 1408,1409 Л
				ток, напряжение,	Демонстрации:
				сопротивление,	источник питания,
				работа тока,	ключ, лампочка,
				мощность тока,	амперметр, резистор,
				Джеймс Уатт,	реостат,
				1 Ватт, ваттметр	соединительные
					провода.
47.	03.03.		Единицы работы электрического тока,	Джоуль, кВт/час,	Презентация.	П. 52 № 1413.1415 Л
			применяемые на практике.	работа тока,	Демонстрации:
				мощность тока	источник питания,
					ключ, лампочка,
					амперметр, резистор,
					реостат.
48.	07.03.		Лабораторная работа № 8 « Измерение	Электрический	Презентация.	П. 48-52 №1422,1424 Л
			мощности  и работы тока в электрической	ток, напряжение,	Демонстрации:
			лампе».	сопротивление,	источник питания,
				работа тока,	ключ, лампочка,
				мощность тока	амперметр, резистор,
					реостат, секундомер.
49.	07.03.		Нагревание проводников электрическим	Работа тока,	Презентация.	П. 53 № 1449,1450 Л
			током. Закон Джоуля – Ленца.	внутренняя	Демонстрации:
				энергия,	источник питания,
				количество	ключ, лампочка,
				теплоты, Джоуль,	амперметр, резистор,
				Ленц	реостат.
50.	10.03.		Конденсатор.	Конденсатор,	Презентация.	П. 54 № 1455 Л
				электроемкость,	Демонстрации:

				Майкл Фарадей,	электрофорная машина,
				работа	воздушный
				электрического	конденсатор,
				поля,1фарада	электрометр, стеклянная
					пластина.
51.	14.03.		Лампа накаливания. Короткое замыкание.	Лодыгин, Эдисон,	Презентация.	П. 55-56 №1444,1457.Л
			Предохранители	лампочка,	Демонстрации:
				предохранители,	источник питания,
				светодиоды	ключ, лампочка,
					амперметр, резистор,
					реостат.
52.	17.03.		Контрольная работа № 3 « Электрический	Электрический	Практическое решение	П.44-56 №1446 Л
			ток».	ток, напряжение,	задач.
				сопротивление,
				работа тока,
				мощность тока,
				количество
				теплоты
			Электромагнитные явления ( 6 ч.)
53.	31.03.			Магнитное поле,	Презентация.	П. 57-58 упр 39(1,2)
			Магнитное поле. Магнитное поле прямого	полюса,	Демонстрации:
			тока. Магнитные линии.	магнитные лини,	источник питания,
				Эрстед	ключ, лампочка,
					амперметр, резистор,
					реостат, магнитная
					стрелка , металлические
					опилки.
54.	04.04.		Магнитное поле катушки с током.	Магнитное поле,	Презентация.	П. 59 упр.40 (1,2)
			Электромагниты и их применение.	полюса,	Демонстрации:
			Лабораторная работа № 8 « Сборка	магнитные лини,	источник питания,
			электромагнита и испытание его действия».	катушка с	ключ, лампочка,
				сердечником,	дугообразный магнит
				электромагнит	резистор, реостат,
					магнитная стрелка,
					грузы 0,1 кг, 1кг, 5кг.,

					модель электрического
					звонка
55.	07.04.		Постоянные магниты. Магнитное поле	Магнитное поле,	Презентация.	П. 60-61 упр 41 (3),упр 42
			постоянных магнитов. Магнитное поле	полюса,	Демонстрации:
			земли.	магнитные лини,	источник питания,
				магнитное поле	ключ, лампочка,
				земли, магнитные	амперметр, резистор,
				аномалии	реостат, магнитная
					стрелка , металлические
					опилки, дугообразный и
					полосовой магниты
56.	11.04.		Действие магнитного поля на проводник с	Магнитное поле,	Презентация.	П.62 упр 43 (1, 2)
			током. Электрический двигатель.	полюса,	Демонстрации:
				магнитные линии,	источник питания,
				электродвигатель,	ключ, лампочка,
				Якоби Б. С.	амперметр, резистор,
					реостат, магнитная
					стрелка , проводник в
					магнитном поле, рамка с
					током в магнитном
					поле, модель
					электродвигателя
57.	14.04.		Лабораторная работа № 9 « Изучение	Магнитное поле,	Презентация.	П. 57-62 упр 41(2,4)
			электрического двигателя постоянного тока	полюса,	Демонстрации:
			( на модели) .	магнитные линии,	источник питания,
				электродвигатель	ключ, лампочка,
					амперметр, резистор,
					реостат, магнитная
					стрелка , проводник в
					магнитном поле, рамка с
					током в магнитном
					поле, модель
					электродвигателя
58.	18.04.		Контрольная работа № 4 «	Магнитное поле,	Практическое решение	П. 57-62 вопросы
			Электромагнитные явления».	полюса,	задач
				магнитные лини,

магнитное поле

Световые явления 9 ( ч)

59.	21.04.		Источники света.  Распространение света.	Свет, видимое	Презентация.	П. 63-64 № 1884 Л
			Видимое движение светил.	излучение,	Демонстрации: экран,	упр 44(2,3)
				световой луч,	фонарик, тело на
				тень, полутень,	подставке,
				солнечное и	действующая модель
				лунное затмение,	солнечных и лунных
				эклиптика,	затмений
				зодиакальный
				пояс
60.	25.04.		Отражение света. Законы  отражения света.	Световой луч, луч	Презентация.	П. 65-66 упр 45(1-3)
			Плоское зеркало.	падения, луч	Демонстрации:
				отражения,	фонарик, тело на
				плоское зеркало,	подставке,  зеркало
				мнимые	плоское, вогнутое и
				изображения	выпуклое, свеча
61.	12.04.		Преломление света.	Световой луч,	Презентация.	П. 67 урп 47(2)
				оптическая	Демонстрации:
				плотность, луч	фонарик, тело на
				падения,	подставке, набор для
				преломленный	демонстрации
				луч, граница	оптических  явлений
				раздела сред
62.	02.05.		Линза. Оптическая сила линзы.	Линза, оптическая	Презентация.	П. 68  упр 48(2)
				сила, оптическая	Демонстрации:
				ось, фокус,	фонарик, тело на
				диоптрии,	подставке, набор для
				линейное	демонстрации
				увеличение	оптических  явлений
63.	05.05.		Изображения, даваемые линзой. Глаз и	Линза, оптическая	Презентация.	П. 68-69 упр 49(3,4)
			зрение	сила, оптическая	Демонстрации: набор
				ось, фокус,	для демонстрации
				диоптрии,	оптических  явлений,
				близорукость,	модель глаза

				дальнозоркость,
				очки
64.	09.05.		Лабораторная работа № 10 « Получение	Линза. оптическая	Презентация.	П. 63- 69 № 1612,1614 Л
			изображений с помощью линзы».	сила, фокус,	Демонстрации:
				диоптрии	источник тока, ключ,
					резистор, экран,
					собирающая линза,
					лампочка с колпачком.
65.	12.05.		Контрольная работа № 5 « Световые	Линза, оптическая	Практическое решение	П .63-69 № 1615Л
			явления».	сила, фокус,	задач
				диоптрии
66.	16.05.		Решение задач по теме «Световые явления»	Линза, оптическая	Практическое решение	П .63-69
				сила, фокус,	задач
				диоптрии
67.	19.05.		Решение задач. По теме « Световые	Линза, оптическая	Практическое решение	П .63-69
			явлегния»	сила, оптическая	задач
				ось, фокус,
				диоптрии,
				линейное
				увеличение
68.	23.05.		Повторение.	Электрический	Практическое решение	П.44-56
				ток, напряжение,	задач
				сопротивление,
				работа тока,
				мощность тока,
				количество
				теплоты
69.	26.05.			Магнитное поле,	Практическое решение	П. 57-62
			Повторение.	полюса,	задач
				магнитные лини
70.	30.05		Повторение.			Не задано

Л – Сборник задач по физике  – В.И. Лукашик, Е.В.Иванова, М « Просвещение» 2015г.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Знать/ понимать:

-  смысл физических величин: температура, кристаллизация и плавление, кипение, испарение, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

-  смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле; электромагнитные волны;

-  смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца, законы распространения света.

Уметь:

-    объяснять и описывать физические явления: тепловые, электрические, электромагнитные, световые;

-  использовать измерительные инструменты и использовать физические приборы для измерения физических величин: температуры, влажности, силы тока и напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

-  представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения, угла отражения от угла падения света,

-    выражать в единицах Международной системы ( СИ ) результаты измерений;

-  приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях;

-решать задачи, применяя изученные физические законы;

-  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания, используя различные источники, ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, схем, математических символов);

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники, контроля исправностью электропроводки.

Перечень учебно-методического обеспечения

Основная       литература:

1.  Для ученика:

Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2014.

2Для учителя:

Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под

ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. и

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.  – М.: Просвещение, 2007.

Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н.

Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил

Дополнительная литература

1.       Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон)

2.       Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Цифровые Образовательные Ресурсы

1.   Библиотека наглядных пособий  1С: Образование «Физика, 7-11 класс»

2.Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия 10-11 классы» ООО Физикон

3.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки физики»

4.«Физика, 7-11 класс ООО Физикон

Приложение 1

Примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по физике

При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания:

о физических явлениях:

-признаки явления, по которым оно обнаруживается;

-условия, при которых протекает явление;

-связь данного явлении с другими;

-объяснение явления на основе научной теории;

-примеры учета и использования его на практике;

о физических опытах:

-цель, схема, условия,  при которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта;

о физических понятиях, в том числе и о физических величинах:

-явления или свойства, которые характеризуются данным понятием (величиной);

-определение понятия (величины);

-формулы, связывающие данную величину с другими;

-единицы физической величины;

-способы измерения величины;

о законах:

-формулировка и математическое выражение закона;

-опыты, подтверждающие его справедливость;

-примеры учета и применения на практике;

-условия применимости (для старших классов);

о   физических теориях: -опытное обоснование теории;

-основные понятия, положения, законы, принципы; -основные следствия; -практические применения;

-границы применимости (для старших классов);

о   приборах, механизмах, машинах:

-назначение; принцип действия и схема устройства;

-применение и правила пользования прибором.

Физические измерения.

-определение цены деления и предела измерения прибора.

-определять абсолютную погрешность измерения прибора.

-отбирать нужный прибор и правильно включать его в установку.

-снимать показания прибора и записывать их с учетом абсолютной         погрешности измерения.  Определять относительную погрешность измерений.

Следует учитывать, что в конкретных случаях не все требования могут быть предъявлены учащимся, например знание границ примени мости законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики средней школы.

Оценке подлежат умения:

-    применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы, техники;

-  оценивать влияние технологических процессов на экологию окружающей среды, здоровье человека и других организмов; -самостоятельно работать с учебником, научно-популярной литературой, информацией в СМИ и Интернете ; -решать задачи на основе известных законов и формул; -пользоваться справочными таблицами физических величин.

При оценке лабораторных работ учитываются умения: -планировать проведение опыта; -собирать установку по схеме; -пользоваться измерительными приборами;

-проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости величин и строить графики; -составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе.

Следует обращать внимание на овладение учащимися правильным употреблением, произношением и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал.

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

-обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измер ения; -правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

-строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполн ении практических заданий; -может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5»‚ но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «З» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решени и простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В  письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.

Оценка лабораторных работ:

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

-выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

-самостоятельно  и  рационально  смонтировал  необходимое  оборудование,  все  опыты  провел  в  условиях  и  режимах,  обеспечивающих  получение

правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда;

-в отчете правильно и аккуратно выполнял все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графика, вычисления;

-правильно выполнил анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится в том случае, если были выполнены требования к оценке «5», но учащийся допустил недочеты или негрубые ошибки

Оценка «З» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если результаты не позволяют сделать правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования безопасности труда.

Приложение 2

Контрольная работа по теме: «Тепловые явления»

Вариант 1

1.Какое количество теплоты требуется для нагревания медной  детали массой 300 г от 35 до 1085 ⁰ С ?

2.  Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы в алюминиевом чайнике массой 700 г вскипятить 1.5 л воды, начальная температура воды 20 ⁰

С.

3.Сколько граммов древесного угля надо сжечь в самоваре, емкость которого 7 л, чтобы нагреть в нем воду от 20 до 100⁰ С ?Учесть, что 25% выделяемой энергии расходуется на нагревание .

Вариант 2

1.Какое количество теплоты выделится при остывании чугунного утюга массой 1,5 кг на 50⁰ С?

2.В железный душевой бак., масса которого 50 кг, налили холодной воды массой 80 кг. Под действием солнечного излучения температура повысилась от5 до 32⁰ С. Какое количество теплоты бак и вода?

3.Сколько граммов керосина нужно сжечь, чтобы довести до кипения 6 л воды, если начальная температура воды 20⁰ с и 25 % энергии затрачено непроизводительно.