Рабочая программа по физике 8 класс

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:    

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;

·         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Физика. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089);

·          Авторская программа  Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2012.

·         Учебный план МАОУ «Ворогушинская ООШ» на 2015-2016 уч.год.

·         Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

ü  освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

ü  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

ü  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

ü  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

ü  использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика учебного  предмета.

Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические зако­ны, лежащие в основе мироздания, являются основой содер­жания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружаю­щем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.   

Курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства  с основными законами физики и применения этих законом в технике и повседневной жизни.

В 8 классе  продолжают знакомство с физическими яв­лениями, методом научного познания, формирование основ­ных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный экспери­мент по заданной схеме.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

 Согласно   учебному плану МАОУ «Ворогушинская ООШ» на изучение физики в 8 классе в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год). При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.  

Содержание учебного предмета.

Тепловые явления (23 ч)

 Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи: теплопроводность,конвекция,излучение. Количество теплоты.Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в меха-

нических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.Психрометр.  Кипение.Температура кипения.Зависимость температуры кипения от давления.Удельная теплота парообразования.  . Удельная теплота сгорания топлива.. Влажность воздуха  Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель. Холодильник.КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

 ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

3. Измерение влажности воздуха.

Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов, заряженных тел.Взаимодействие зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел.Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока.Амперметр.  Электрическое напряжение.Вольтметр.  Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты.Закон Ома для участка цепи. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.Количество теплоты выделяемое проводником с током. Закон Джоуля—Ленца.Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Конденсатор.Энергия электрического поля конденсатора. Правила безопасности при работе с электроприборами.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока

в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Регулирование силы тока реостатом.

7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение мощности и работы тока в электрической .

Электромагнитные явления (7 ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока

(на модели).

Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой

З . Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

11. Получение изображения при помощи линзы.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.Рубрика «ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Учащиеся должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов. Рубрика «УМЕТЬ» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.В рубрике «ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения физики ученик 8 класса должен

Требования к уровню подготовки учащихся

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

– смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

– смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

– смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

УМЕТЬ:

– описывать и объяснять физические явления: теплопроводность,  конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

– использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

– представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;

– выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

– приводить примеры практического использования физических знаний о  тепловых, электромагнитных, световых явлениях;

– решать задачи на применение изученных физических законов;

– осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:

– обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

– контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

·         Познавательная деятельность:

– использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

– формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

– овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

– приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

·         Информационно-коммуникативная деятельность:

– владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

– использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

·         Рефлексивная деятельность:

– владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

– организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Учебно – тематический план

№ п/п	Раздел	Количество часов	Вид занятий(количество часов)
			Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Тепловые явления	12	2	2
2	Изменение агрегатных состояний вещества	11	1	1
3	Электрические явления	27	5	1
4	Электромагнитные явления	7	2	-
5	Световые явления	9	1	1
6	Итоговое повторение (резервное время)	2	-	1
	итого	68	11	6

Календарно-тематическое поурочное планирование.

№

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания урока

Планируемый результат освоения материала

Вид контроля

Проектно-исследовательская работа

Материальное обеспечение

дата

Глава I. Тепловые явления   12 часов.

1

Вводный инструктаж по технике безопасности. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Тепловое равновесие. Движения Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Знать/понимать смысл физических величин: «температура», «средняя скорость теплового движения»; смысл понятия «тепловое равновесие» Знать/понимать смысл физических величин: «внутренняя энергия»

Фронтальная проверка, устные ответы

Термометр, пробирка, стакан с теплой водой, индикатор давления.

2

Способы изменения внутренней энергии тела.Теплопро-водность.

1

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача Факты: способы изменения внутренней энергии Понятие теплопроводности, теплопроводность твёрдых тел, жидкостей и газов, теплопроводность вакуума

Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «теплопередача» Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью

Фронтальный опрос

Стальной брусок, наковальня, латунная трубка, эфир, прочная лента

3

Вводная контрольная работа

1

Входной срез знаний. Тест-1

4

Работа над ошибками. Конвекция. Излучение Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

Понятия: конвекция, виды конвекции, излучения, особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми поверхностями. Механизм, особенности, учет и использование конвекции и излучения.

Физический диктант

5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты

1

Понятия: количество теплоты, единицы количества теплоты, удельная теплоемкость, единицы удельной теплоемкости

Знать определения «количество теплоты», единицы измерения, формулу

Тест для самопроверки

Стержни из меди и железа, воск, кнопки

6

Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении

1

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

Знать/понимать смысл понятия «удельная теплоемкость»; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела

Работа с таблицами, справочным материалом

Свеча, вертушка, теплоприемник, манометр

7

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Лабораторная работа, выводы, оформление

8

Решение задач «Удельная теплоёмкость»

1

Формулу на расчет кол-ва теплоты при нагревании и охлаждении, ед. измерения удельной теплоемкости и кол-ва теплоты

Уметь решать задачи на количество теплоты

Работа с таблицами, справочным материалом

9

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 2  «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

1

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Понятие удельная теплота сгорания

Лабораторная работа, выводы, оформление

10

Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Понятие удельная теплота сгорания

Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий

Два сосуда для воды, термометр, спиртовка

11

Решение задач «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах»

1

Материал темы «Тепловые явления»

Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.

Работа с таблицами, справочным материалом

Доклад на тему Количество теплоты + презентация

12

Контрольная работа № 1  «Количество теплоты»

1

Материал темы «Тепловые явления»

Работа с таблицами, справочным материалом

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества   11 часов.

13

Работа над ошибками. Агрегатные состояния вещества.

1

Понятия: агрегатные состояния вещества,

14

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

1

Понятие плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации Факты: строение вещества, физические свойства

Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации

Устный опрос

Сосуд с водой, кусочки льда

15

Удельная теплота плавления

1

Понятие удельная теплота плавления Факты: механизм плавления и отвердевания кристаллических тел

Уметь читать  График  плавления и отвердевания кристаллических тел. Знать и понимать смысл понятия «удельная теплота плавления»

Работа с графиками

16

Решение задач «Удельная теплота сгорания. Удельная теплота плавления»

1

Материал темы «Удельная теплота плавления»

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий

17

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара

1

Понятия: парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, ненасыщенный пар, динамическое равновесие

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации

Самостоятельная  работа-1 , устный опрос

18

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Понятие кипение, температура кипения, абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы. Способы определения влажности воздуха.Зависимость температуры кипения от давления.

Уметь описывать и объяснять явление кипения. Знать понятие «удельная теплота парообразования»

Работа с таблицами, справочным материалом

Колба, спиртовка

19

Решение задач «Количество теплоты. Плавление. Парообразова-ние»

1

Понятие удельная теплота парообразования и конденсации Формула для расчета количества теплоты

Уметь  решать задачи на расчет количества теплоты при парообразовании и конденсации

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий

20

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха Лабораторная работа №3 по теме: «Измерение относительной влажности воздуха»

1

Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационный и волосной. Навыки работы с психрометром. Практическое значение влажности воздуха.

Знать/понимать понятие влажности воздуха, уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра

21

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания Паровая турбина. Реактивный двигатель.КПД теплового двигателя

1

Понятие тепловой двигатель Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС Понятия: КПД теплового двигателя Факты: устройство, назначение и принцип действия паровой турбины. .преобразование энергии в тепловых машинах.

Знать/понимать смысл понятий «двигатель», «тепловой двигатель» Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования.  Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его

Тест-2 Устные упражнения

Экологические проблемы использования тепловых машин.

Модель двигателя

22

Решение задач «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Уметь  решать задачи на расчет количества теплоты при изменении агрегатных состояний вещества

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий

Доклад на тему Агрегатные состояния веществ + презентация

23

Контрольная работа № 2   «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Материал темы «Изменение агрегатных состояний вещества»

Уметь  решать задачи на расчет количества теплоты при изменении агрегатных состояний вещества

Глава III Электрические явления 27 часов

24

Работа над ошибками. Электризация тел при соприкоснове-нии. Взаимодействие заряженных тел.  Два рода зарядов

1

Понятия: электризация, наэлектризованное тело, род заряда Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации

Объяснять электризацию трением, решать качественные задачи на электризацию и взаимодействие электрических зарядов.

Фронтальный опрос

Эбонитовая палочка и палочка из органического вещества

25

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества

1

Понятия: проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле

Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества; объяснять строение электроскопа

Фронтальный опрос

Электроскоп

26

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрических зарядов.

1

Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион Факты: делимость электрического заряда, строение атома.Действие электрического поля на электрические заряды.

Описывать строение атомов, схематически изображать атомы; решать качественные задачи

Фронтальный опрос

27

Строение атомов Объяснение электрических явлений. Подготовка к контрольной работе.

1

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Факты: причина электрической нейтральности тел

Объяснять электрические явления

Контрольная работа

Электроскоп

28

Контрольная работа № 3  «Электризация тел. Строение атомов»

1

Понятия: электрический ток, источник электрического тока

Формулировать определение электрического тока

Фронтальный опрос

Магнитная стрелка, электрометр

29

Работа над ошибками. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и её составные части

1

Читать электрические схемы, чертить условные обозначения элементов электрических цепей

Физический диктант

Источник тока, провода, потребители электрического тока

30

Полугодовая контрольная работа

1

тесты

31

Электрический ток в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Действия электрического тока. Направление электрического тока

1

Понятия: сила тока Понятия: электрическая цепь, электрическая схема Факты: условные обозначения элементов электрической цепи . Проводники.Диэлектрики и полупроводники.

Решать задачи на расчет силы тока в электрической цепи

Устный опрос

32

Сила тока. Единицы силы тока

1

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству Назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Собирать электрическую цепь, измерять силу тока

Тест-3

Амперметр, провода, источник тока, лампа

33

Амперметр. Измерение силы тока. ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

1

Материал темы «Электрическая цепь и ее составные части», «Амперметр. Измерение силы тока»

Собирать электрическую цепь по схеме; записывать показания амперметра; сравнивать показания; рисовать в тетради, собранную цепь; делать выводы

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

Источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода

34

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Понятие электрическое напряжение, единицы напряжения Формула электрического напряжения.

Решать задачи на расчет электрического напряжения

Индивидуальные задания по карточкам

Вольтметр, провода, источник тока, лампа

35

Зависимость силы тока от напряжения.

1

Факты: обозначение на схемах, правила включения вольтметра  в цепь, зависимость силы тока от напряжения

Собирать электрическую цепь по схеме; измерять напряжение с помощью вольтметра; записывать показания вольтметра. Делать выводы.

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

Источник – питания, спирали-резисторы – 2 шт, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ,  соединительные провода.

36

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи

1

Факты: Зависимость силы тока от напряжения

По зависимости силы тока от напряжения рассчитывать силу тока и напряжение

Устный опрос

Реостаты

37

Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения

1

Понятие электрическое сопротивление

Читать графики зависимости силы тока от напряжения Находить сопротивление проводника по графику I(U)

Физический диктант

38

Реостаты. ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом»

1

Закон Ома для участка цепи

Применять Закон Ома при решении задач

Проверка самостоятельно          решенных задач

Вольтметр, провода, источник тока, лампа, резистор

39

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Решение задач

1

Формула для расчета сопротивления проводника Понятие: удельное и  электрическое сопротивление

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника Объяснять физические явления

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий. Тест-4

Реостат, вольтметр, амперметр, источник тока

40

Последователь-ное соединение проводников

1

Факты: назначение, виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь

Регулировать силу тока в цепи реостатом, составлять цепь, записывать показания амперметра. Делать выводы

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

Источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода

41,42

Параллельное соединение проводников. Решение задач «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников». Подготовка к контрольной работе. Решение задач.

2

Правила включения амперметра, вольтметра в цепь. Закон Ома для участка цепи

Определять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Делать выводы

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

Создание схемы комноного освещения

Источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр и вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода

43

Контрольная работа № 4  «Электрический ток. Соединение проводников»

1

Последовательное и параллельное соединение проводников, схему соединений

Собирать цепь с последовательным и параллельным соединением проводников

Решение задач по схеме

Реостаты, лампа, источник тока

44

Работа над ошибками. Работа электрического тока.

1

Формулу для вычисления работы электрического тока, единицы измерения работы

Решать задачи на вычисление работы

Решение задач по схеме

Реостат, вольтметр, амперметр, источник тока

45

Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике

1

Формулу для вычисления мощности электрического тока и единицы измерения мощности

Решать задачи на вычисление мощности

Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий

Реостат, вольтметр, амперметр, источник тока

46

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 8  «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Факты: правила включения вольтметра и амперметра в цепь Формулы и единицы работы и мощности тока

Измерять силу тока и напряжение Рассчитывать работу и мощность тока в лампе

Контрольная работа

Источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер

47

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца

1

Закон Джоуля-Ленца Факты: причина нагревания проводников током

Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца

Фронтальный опрос

Источник тока, реостат, лампа накаливания

48

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

1

Историю создания электрической лампы и других нагревательных приборов

Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

Лампы, предохранители, источник тока, провода

49

Решение задач на расчёт работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля - Ленца. Подготовка к контрольной работе.

1

Устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей Понятие короткое замыкание

Объяснять причину  нагревания проводников током, способы защиты от перегрузок электрической цепи

Индивидуальные задания по карточкам

50

Контрольная работа № 5  «Электрические явления»

1

Материал темы «Электрические явления»

Решать задачи по теме «Электрические явления»

Глава IV Электромагнитные явления 7 часов

51

Работа над ошибками. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Опыт Эрстеда

1

Понятия: магнитное поле прямого тока, магнитные линии

Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности

Фронтальный опрос

Проводник, источник тока, магнитная стрелка, катушка

52

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Инструкция по ТБ. Фронтальная лабораторная работа № 9  «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Понятия: соленоид, электромагнит

Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле

Выступления Лабораторная работа, выводы, оформление

Источник питания,  реостат, ключ, соединительные провода, компас, детали для сборки электромагнита

53

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

1

Понятия: постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия, магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов.

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя

тесты

Магниты

54

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Уметь решать качественные и экспериментальные задачи по теме «Электромагнитные явления»,  знать/понимать взаимосвязь электрического и магнитного полей, уметь описывать и объяснять взаимодействие электромагнитов и постоянных магнитов. Уметь рисовать форму и расположение магнитных линий

Фронтальный опрос

Модель электродвигателя, источник тока

55

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 10  «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя; применение, преимущества электродвигателей Материал темы «Электродвигатель»

Знать формулы и законы и уметь их применять при решении задач по теме

Лабораторная работа, выводы, оформление

Модель электродвигателя, источник питания, ключ, соединительные провода

56

Решение задач  по теме «Электромагнитные явления». Подготовка к контрольной работе

1

Знать формулы и законы и уметь их применять при решении задач по теме

Решение задач

57

Контрольная работа № 6  «Электромагнитные явления»

1

Знать формулы и законы и уметь их применять при решении задач по теме

Контрольная работа

Глава V Световые явления 9 часов

58

Работа над ошибками. Источники света. Закон прямолинейного распространения света

1

Понятия: оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень. Элементы геометрической оптики

Знать/понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»,  уметь строить область тени и полутени. Знать/понимать смысл закона прямолинейного распространения света

Беседа, эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

Спички, лампа

59,60

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

2

Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей Законы отражения света

Знать/понимать смысл закона отражения света, уметь строить отраженный луч

Беседа, эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

Зеркало, сосуд с водой, лазерная указка

61

Преломление света.

1

Понятия: преломление света, угол преломления, оптически более (менее) плотная среда Законы преломления света

Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь строить преломленный луч

Беседа, эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

Плоское зеркало

62,63

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Способы измерения фокусного расстояния и оптической силы линзы.

1

Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось Формула и единицы оптической силы линзы

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».   Знать/понимать взаимосвязь между расположением предмета, оптической силой линзы и получаемым изображением

Беседа, эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

Зеркало, сосуд с водой, лазерная указка

64

ИТБ. Фронтальная лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы»

1

Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».   Знать/понимать взаимосвязь между расположением предмета, оптической силой линзы и получаемым изображением

Беседа, эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

Выпуклые и вогнутые линзы Собирающая линза, экран, лампа, с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента

65

Оптичекие приборы: Глаз и зрение.Фотоаппарат.Решение задач  по теме «Световые явления». Подготовка к контрольной работе

1

Глаз как оптическая система.

Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые величины

Эксперимент,  фронтальная и индивидуальная  работа

66

Контрольная работа № 7  «Световые явления»

1

Материал темы «Световые явления»

Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы. Уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы Уметь решать качественные, расчетные и графические задачи по теме

Контрольная работа

Повторение 2 часа

67

Подготовка к  годовой контрольной работе. Решение задач

1

68

Годовая контрольная работа

1

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений. М.: Дрофа, 2011
2. Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. ил.
3. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебно.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

4.      Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.   – М.: Просвещение, 2007.

5. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.
6. Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон)
7. Тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) 

Для реализации учебного процесса необходимы технические средства

компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран.

Цифровые Образовательные Ресурсы. Интернет-ресурсы

1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2. www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

 5. www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

6. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

№1 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки физики»

№2 «Физика, 7-11 класс ООО Физикон»

№3 Библиотека наглядных пособий  1С: Образование «Физика, 7-11 класс»

№4 классная физика