Предпросмотр материала:
|
|
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ №110 ______________М.В.Метлина «____» ______________2014г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
НА 2014/2015 УЧ.ГОД
__________физика__________
(учебный предмет)
________7 а, б, в, г____________
(классы)
Составитель:
Симонова Надежда Николаевна
высшая категория
|
«РАССМОТРЕНО» на заседании МО учителей ___________________________________ Протокол №___от «___»________2014г. Руководитель МО_______ /___________/ |
«СОГЛАСОВАНО» на заседании методического совета
Протокол №____ от «___»_______2014г. Председатель ____________/Н.В.Гусева/ |
г. Нижний Новгород, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа:
Программа основной школы авторы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин,
Программа по физике напечатана в сборнике программ - Программа общеобразовательных учреждений. Физика и астрономия, М.. Дрофа 2010г.
Учебник
Автор А В Перышкин
Название Физика 7
Издательство «Дрофа», М., 2011г, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации,
Дополнительная литература
А.В. Перышкин Сборник задач по физике 7-9, М. Экзамен, 2014,
Количество часов в неделю:
- по программе: ____68______
- по учебному плану школы: ____68______
- практические работы: _____14_____
- контрольные работы: ______4____
Цели и задачи изучения предмета
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Основные задачи данной рабочей программы:
· сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
· научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;
• смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: закона Паскаля, закона Архимеда
уметь:
• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.
СТРУКТУРА ПРЕДМЕТА
|
№ П/П |
Тема (раздел программы) |
Количество часов |
|
1 |
Введение |
4 |
|
2 |
Первоначальные сведения о строении вещества |
5 |
|
3 |
Взаимодействие тел |
21 |
|
4 |
Давление твердых тел, жидкостей и газов |
23 |
|
5 |
Работа и мощность |
13 |
|
6 |
Резервное время |
2 |
|
|
итого |
68 |
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
|
№ п/п |
тема |
Кол-во часов |
Сроки проведения |
|
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ |
|||
|
1 |
Механическое движение. Плотность. |
1 |
|
|
2 |
Взаимодействие тел |
1 |
|
|
3 |
Давление твердых тел, жидкостей и газов |
1 |
|
|
4 |
Работа. Мощность. Энергия |
1 |
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ |
|||
|
1 |
Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности |
1 |
|
|
2 |
Измерение размеров малых тел |
1 |
|
|
3 |
Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости |
1 |
|
|
4 |
Измерение массы тела на рычажных весах |
1 |
|
|
5 |
Измерение объема твердого тела |
1 |
|
|
6 |
Определение плотности вещества твердого тела |
1 |
|
|
7 |
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины |
1 |
|
|
8 |
Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления |
1 |
|
|
9 |
Определение центра тяжести плоской фигуры |
1 |
|
|
10 |
Измерение давления твердого тела на опору». |
1 |
|
|
11 |
Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело |
1 |
|
|
12 |
Выяснение условий плавания тела в жидкости» |
1 |
|
|
13 |
Выяснение условия равновесия рычага |
1 |
|
|
14 |
Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости |
1 |
|
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ урока |
Дата проведения урока |
Корректировка |
Тема урока |
Количество часов |
Учебно-методическое и программное оснащение урока |
Примечание |
|
Введение. (4 часа) |
||||||
|
1 |
|
|
Что изучает физика. Наблюдения и опыты. |
1 |
ВП, ВР |
|
|
2 |
|
|
Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения |
1 |
ВП, ТТ, СР |
|
|
3 |
|
|
Лаб. раб № 1 « Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» |
1 |
ЛР, СР |
|
|
4 |
|
|
Физика и техника |
1 |
ВП, ТТ,СР |
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов) |
||||||
|
5 |
|
|
Строение вещества. Молекулы. Лаб. раб. № 2 «Измерение размеров малых тел» |
1 |
ВП, ЛР, |
|
|
6 |
|
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. |
1 |
ВУ,ВР |
|
|
7 |
|
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул |
1 |
ВР |
|
|
8 |
|
|
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. |
1 |
ВР |
|
|
9 |
|
|
Повторение по теме. «Первоначальные сведения о строении вещества» |
1 |
ТТ |
|
|
Взаимодействие тел. ( 21 час) |
||||||
|
10 |
|
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение |
1 |
ДЭ |
|
|
11 |
|
|
Скорость Единицы скорости |
1 |
ВР |
|
|
12 |
|
|
Расчет пути и времени движения. Лаб. раб № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». |
1 |
ЛР, ТТ |
|
|
13 |
|
|
Решение графических задач на равномерное движение |
1 |
СР |
|
|
14 |
|
|
Явление инерции. Взаимодействие тел. |
1 |
ВР, ДЭ |
|
|
15 |
|
|
Масса тела. Единицы массы Измерение массы тела на весах. |
1 |
ДЭ |
|
|
16 |
|
|
Лаб. раб. № 4.«Измерение массы тела на рычажных весах» Лаб. раб. № 5 «Измерение объема твердого тела» |
1 |
ЛР |
|
|
17 |
|
|
Плотность вещества. |
1 |
ВП, ВУ, ДЭ |
|
|
18 |
|
|
Лаб. раб. № 6 «Определение плотности вещества твердого тела» |
1 |
ЛР |
|
|
19 |
|
|
Расчет массы и объема тела по его плотности |
1 |
СР |
|
|
20 |
|
|
Решение задач по теме «Плотность вещества» |
1 |
СЗ |
|
|
21 |
|
|
Решение задач по теме: « Механическое движение. Плотность» |
1 |
СЗ |
|
|
22 |
|
|
Контрольная работа № 1 по теме: « Механическое движение. Плотность» |
1 |
КР, ТТ |
|
|
23 |
|
|
Явление тяготения. Сила тяжести. Центр тяжести тела. |
1 |
ДЭ, ВР |
|
|
24 |
|
|
Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между массой тела и силой тяжести. |
1 |
ДЭ |
|
|
25 |
|
|
Упругая деформация. Закон Гука |
1 |
ДЭ |
|
|
26 |
|
|
Динамометр. Лаб. раб №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». |
1 |
ЛР |
|
|
27 |
|
|
Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Решение задач. |
1 |
ВУ, ВР |
|
|
28 |
|
|
Центр тяжести тела. Лаб. раб. № 9 «Определение центра тяжести плоской фигуры». |
1 |
ЛР |
|
|
29 |
|
|
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Лаб. раб. № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». |
1 |
ЛР, ВП, ВР |
|
|
30 |
|
|
Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел» |
1 |
КР, ТТ |
|
|
Давление газов, жидкостей и твердых тел. (23 часа) |
||||||
|
31 |
|
|
Давление. Давление твердых тел. |
1 |
ДЭ, ВР |
|
|
32 |
|
|
Лаб.раб. № 10 «Измерение давления твердого тела на опору». |
1 |
ЛР |
|
|
33 |
|
|
Решение задач по теме «Давление тела на опору» |
1 |
|
|
|
34 |
|
|
Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. |
1 |
ВР |
|
|
35 |
|
|
Закон Паскаля. |
1 |
ВР |
|
|
36 |
|
|
Давление в жидкости и газе. |
1 |
|
|
|
37 |
|
|
Решение задач «Давление в жидкости и газе» |
1 |
СР |
|
|
38 |
|
|
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. |
1 |
ДЭ, ВР |
|
|
39 |
|
|
Атмосферное давление. |
1 |
ВР |
|
|
40 |
|
|
Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления с высотой. |
1 |
ВУ, ВР |
|
|
41 |
|
|
Барометр – анероид. |
1 |
ВР |
|
|
42 |
|
|
Манометр. |
1 |
ДЭ,ВР |
|
|
43 |
|
|
Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. |
1 |
ВР |
|
|
44 |
|
|
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила |
1 |
ДЭ,ВР |
|
|
45 |
|
|
Решение задач на определение архимедовой силы. |
1 |
СР |
|
|
46 |
|
|
Лаб. раб. № 11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». |
1 |
ЛР |
|
|
47 |
|
|
Условия плавания тел. Водный транспорт. |
1 |
ВП, ВУ |
|
|
48 |
|
|
Решение задач на условие плавания тел. |
1 |
ТТ |
|
|
49 |
|
|
Лаб.раб. № 12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости» |
1 |
ЛР |
|
|
50 |
|
|
Плавание судов. Воздухоплавание. |
1 |
ВП |
|
|
51 |
|
|
Решение задач плавание судов и воздухоплавание. |
1 |
|
|
|
52 |
|
|
Повторение по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
1 |
СР,ТТ, |
|
|
53 |
|
|
Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
1 |
КР |
|
|
Работа и мощность. Энергия. (13 часов) |
||||||
|
54 |
|
|
Механическая работа |
1 |
ВУ |
|
|
55 |
|
|
Мощность |
1 |
ВУ |
|
|
56 |
|
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. |
1 |
ДЭ, ВУ |
|
|
57 |
|
|
Момент силы |
1 |
|
|
|
58 |
|
|
Рычаги в технике, быту и природе. Лаб. раб. № 13 «Выяснение условия равновесия рычага» |
1 |
ЛР |
|
|
59 |
|
|
Применение закона равновесия рычага к блоку Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. |
1 |
ВУ |
|
|
60 |
|
|
Решение задач на «золотое правило» механики. |
1 |
СР, ТТ |
|
|
61 |
|
|
Коэффициент полезного действия механизма |
1 |
|
|
|
62 |
|
|
Лаб. раб. № 14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». |
1 |
ЛР |
|
|
63 |
|
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии |
1 |
|
|
|
64 |
|
|
Решение качественных задач на закон сохранения энергии |
1 |
СР, ТТ |
|
|
65 |
|
|
Контрольная работа № 4 «Работа. Мощность. Энергия» |
1 |
КР |
|
|
66 |
|
|
Энергия рек и ветра. |
1 |
|
|
|
Резервное время (2 часа) |
||||||
Дополнительные обобщающие материалы:
- литература для учителя и учащихся
1. А.Е.Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика 7 класс», М. Просвещение, 2007
2. Чеботарева А.В. Тесты по физике. 7кл – М.: Экзамен, 2008
3.А.И. Нурминский ЕГЭ шаг за шагом 7 9 классы, М. Дрофа , 2011
4. Л.А. Кирик Физика 7. Самостоятельные и контрольные работы. М. Илекса, 2012
5. ВА.И. Лукашик, Е. В. Иванова Сборник задач по физике, 7-9 М. Просвещение 2010
6. В.А.Волков Тесты по физике 7-9 классы, М. Вако, 2009
7. Н.А. Янушевская Повторение и контроль знаний по физике, М., Глобус, 2009
- электронные издания (компакт-диски, обучающие компьютерные программы),
|
|
Название |
издание |
|
4 |
Физика 7-11 кл. Практикум |
Физикон |
|
5 |
Физика. Библиотека наглядных пособий. 7-11 кл |
1С: Школа |
|
6 |
Лабораторные работы по физике 7 класс |
Дрофа |
|
8 |
Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 1 |
просвещение |
|
9 |
Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 2 |
Просвещение |
|
10 |
Проверь себя тесты. Физика 7-9 классы |
Учитель |
|
11 |
Конструктор виртуальных экспериментов. Физика |
Crocodile physics |
|
14 |
Физика 7. P = rgh |
1С: Школа |
|
17 |
Обучающие программы нового поколения. Видеозадачник по физике. Часть3 |
Ooo «New Media Generation» |
Интернет-ресурсы
|
№ п/п |
Класс |
Комментарии |
|
|
1 |
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. edu. ru/catalog/ |
7-9 |
Федеральное хранилище Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов |
|
2 |
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior. edu. ru/catalog. page |
7-9 |
Проект ФЦИОР направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования |
|
3 |
Сайт- «Элементарная физика» http://elfiz. ru/ |
7-9 |
Образовательный сайт по физике |
|
4 |
Сайт- «Класс! ная физика для любознательных» http://class-fizika. narod. ru/index. htm |
7-9 |
Сайт входит в каталог «Образовательные ресурсы сети-интернет |
|
5 |
Сайт- «Физика.ru» http://www. fizika. ru/index. php |
7-9 |
Клуб для учителей физики, учащихся 7-9 классов и их родителей |
|
6 |
Сайт- InternetUrok. ru http://interneturok. ru/ru |
7-9 |
Образовательный портал – Видеоуроки по основным предметам школьной программы |
|
7 |
Сайт- «Вся ФИЗИКА» http://www. all-fizika. com/ |
7-11 |
Данный ресурс поможет эффективно и интересно изучать физику |
|
8 |
Сайт- «Элементы»http://elementy. ru/physics |
7-9 |
Популярный сайт об элементарной науке |
|
9 |
Сайт- «Открытый колледж» http://www. physics. ru/ |
7-9 |
Учебные компьютерные курсы компании ФИЗИКОН |
|
10 |
Сайт- «TeachPro. ru» http://teachpro. ru/course2d. aspx? idc=12015 |
7-9 |
Мультимедийный учебный курс TeachPro для школьников и абитуриентов |
|
11 |
Сайт- «Интернет-олимпиады по физике» http://distolymp2.spbu. ru/olymp/ |
7-9 |
Сайт открытых интернет-олимпиад по физике для 7-11 классов |
|
12 |
Сайт- «Журнал КВАНТ» http://www. kvant. info/old. htm |
7-9 |
Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов |
|
13 |
Сайт- «Российский общеобразовательный портал» http://experiment. edu. ru/ |
7-9 |
Коллекция "Естественно-научные эксперименты" |
Перечень учебного оборудования и наглядных пособий.
1. Интерактивная доска
2. ПК
3. Колонки
4. Принтер
5. Сканер
6. Оборудование для лабораторных работ
7. Комплект таблиц
В разработке представлена рабочая программа по физике для 7 класса. УМК А.В.Перышкин.
Дано перспективно-темматическое планирование курса.
Сформулированы цели и задачи изучения физики 7 класса, представлены основные компетенции учащихся.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры
В разработке представлена рабочая программа по физике для 7 класса. УМК А.В.Перышкин.
Дано перспективно-темматическое планирование курса.
Сформулированы цели и задачи изучения физики 7 класса, представлены основные компетенции учащихся.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры
Профессия: Учитель физики
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Учебник: «Физика», Грачёв А.В., Погожев В.А., Боков П.Ю.
Тема: § 11. Скорость и ускорение при равномерном движении по окружности
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §7 Строение вещества
Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: Кинематика
Учебник: «Физика. Оптика. Квантовая физика (углублённый уровень)», Мякишев Г.Я., Синяков А.З.
Тема: § 6.8. Трудности теории Бора. Квантовая механика
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.