Рабочая программа по физике 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе:

- рабочей  программы основного общего образования по физике 7-9 классы под редакцией: Г.Г. Телюкова. Волгоград: Учитель,2018

- авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин;

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г;

- сборника нормативных документов. Физика (сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев), М.:Дрофа, 2007г.

При реализации рабочей программы используется учебник:

А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика 9 класс, М.: Дрофа 2016г.

Выбор учебника мотивирован тем, что он входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ и соответствует требованиям обязательного минимума, а именно тому, что физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 3 ч в неделю, 102 часа в год.

Плановых контрольных работ – 7

Плановых лабораторных работ – 7

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, цели изучения физики в средней (полной) школе, основное содержание с распределением учебных часов, требование к уровню подготовки обучающихся, график лабораторных и контрольных работ, перечень лабораторных работ и лабораторного оборудования, календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методического информационно-компьютерного обеспечения.

Цели изучения физики на ступени основного общего образования 9 класс

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений или использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств и для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

- воспитание убежденности в возможности познать природу, необходимости разумного использования достижений науки и техники для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни.

Физика является наиболее общим из наук о природе. Именно при изучении физики ученик открывает для себя основные закономерности природных явлений и связи между ними. И цель обучения – не запоминание фактов и формулировок, а формирование человека познающего, т.е. такого, который любит думать, сопоставлять, ставить вопросы и делать выводы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать и понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, энергия, электрическое поле, магнитное поле, волны;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии в тепловых процессах, сохранение электрического заряда, закона Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца,;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризация тел, взаимодействие зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;

- проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники, сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов; оценки безопасности радиационного фона.

Личностные результаты обучения физике:

- сформированность ценностей образования, личностной значимости физического знания независимо от профессиональной деятельности, научных знаний и методов познания, творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического толерантного общения, смыслового чтения;

- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки, понимания физики как общечеловеческой культуры;

- мотивация образовательной деятельности как основы саморазвития личности.

Содержание изучаемых тем

9 класс

№	Название раздела	Содержание раздела
1	Законы взаимодействия и движения тел	Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимостей кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
2	Механические колебания и волны	Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.
3	Электромагнитное поле	Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
4	Строение атома и атомного ядра	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа, бета и гамма излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.

Тематическое планирование 9 класс

№	Тема	Часы	К.р.	Л.р.	Сроки изучения
					по плану	по факту
1	Законы взаимодействия и движения тел	36	4	2
2	Механические колебания и волны	15	1	2
3	Электромагнитное поле	23	1	1
4	Строение атома и атомного ядра	20	1	2
5	Строение и эволюция Вселенной.	6	-	-
6	Резерв	2	-	-

График контрольных работ 9 класс

№К.р	Название работы	Дата
		По плану 9В	По факту 9В	По плану 9Г	По факту 9Г
1	Основы кинематики	02.10.		01.10.
2	Законы Ньютона	19.10.		18.10.
3	Закон всемирного тяготения. Движение тела по окружности.
4	Механические колебания и волны
5	Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии.
6	Электромагнитное поле
7	Строение атома и атомного ядра

График лабораторных работ 9 класс

№№	Название работы	Дата
		По плану 9Г	По факту 9Г	По плану 9Г	По факту 9Г
Л.Р.№1	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.	25.09.		24.09.
Л.Р.№2	Измерение ускорения свободного падения.	26.10.		25.10.
Л.Р.№3	Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.
Л.Р.№4	Исследование зависимости периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
Л.Р.№5	Изучение явления электромагнитной индукции.
Л.Р.№6	Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков.
Л.Р.№7	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Перечень лабораторных работ и лабораторного оборудования 9 класс

№№	Название работы	Перечень лабораторно оборудования
Л.Р.1	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.	Желоб лабораторный металлический длиной 1,5 м, шарик металлический, металлический цилиндр, метроном, измерительная лента.
Л.Р.2	Измерение ускорения свободного падения.	Прибор для изучения движения тел, полоски из миллиметровой и копировальной бумаги 300*20 мм, штатив с муфтой и зажимом.
Л.Р.3	Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.	Штатив с муфтой и зажимом, пружина, набор грузов по 100г, измерительная лента, электронный секундомер.
Л.Р.4	Исследование зависимости периода и частоты нитяного маятника от длины нити.	Штатив с муфтой и зажимом, нитяной маятник, измерительная лента, электронный секундомер.
Л.Р.5	Изучение явления электромагнитной индукции.	Источник питания, магнит дугообразный, катушка-моток. Катушка с железным сердечником, реостат, ключ, соединительные провода, планшет.
Л.Р.6	Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков.	Фотографии треков заряженных частиц.
Л.Р.7	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.	Фотографии треков заряженных частиц.

Календарно-тематическое планирование 9 класс

			Название темы			Д/З
По плану	По факту	По плану	По факту	№№
9В	9В	9Г	9Г
					1.Законы взаимодействия и движения тел (36ч)
04.09.		03.09		1/1	Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета.	П.1 упр.1(2,4)
05.09.		05.09.		2/2	Траектория. Путь и перемещение.	П.2 упр.2(1,2)
07.09.		06.09.		3/3	Определение координаты движущегося тела.	П.3.упр.3(1)
11.09.		10.09.		4/4	Перемещение при прямолинейном равномерном движении.	П.4. упр.4
12.09.		12.09.		5/5	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	П.5 упр.5(3)
14.09.		13.09.		6/6	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	П.6 упр.6(4,5)
18.09.		17.09.		7/7	Решение задач.
19.09.		19.09.		8/8	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	П.7. упр.7(2)
21.09.		20.09.		9/9	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.	П.8.упр.8(1)
25.09.		24.10		10/10	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	упр.8(2)
26.09.		26.10.		11/11	Решение задач «Основы кинематики».	упр.9(1)
28.09.		27.09.		12/12	Обобщение и коррекция знаний по теме «Основы кинематики».	П.1-8 –повт.
02.10.		01.10.		13/13	Контрольная  работа №1 «Основы кинематики».	Не задано
03.10.		03.10.		14/14	Относительность движения.	П.9. упр.9(3)
05.10.		04.10.		15/15	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	П.10.упр.10
09.10.		08.10.		16/16	Второй закон Ньютона.	П.11 упр.11(2,4)
10.10.		10.10.		17/17	Третий закон Ньютона.	П.12 упр.12(3)
12.10.		11.10.		18/18	Свободное падение.	П.13 упр.13(2)
16.10.		15.10.		19/19	Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.	П.14 упр.14
17.10.		17.10.		20/20	Решение задач «Законы Ньютона. Свободное падение»	Упр.12(2)
19.10.		18.10.		21/21	Контрольная  работа №2 «Законы Ньютона».	Не задано
23.10.		22.10.		22/22	Закон всемирного тяготения.	П.15 упр.15(4,5)
24.10.		24.10.		23/23	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.	П.16 упр.16(4,5)
26.10.		25.10.		24/24	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».	Упр.16(6)
				25/25	Прямолинейное и криволинейное движение.	П.17 упр.17
				26/26	Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	П.18 упр.18(2,5)
				27/27	Искусственные спутники Земли.	П.19
				28/28	Решение задач «Закон всемирного тяготения»	Повт. П.15-19
				29/29	Контрольная работа №3 «Закон всемирного тяготения. Движение тела по окружности».	Не задано
				30/30	Импульс. Закон сохранения импульса.	П.20 упр.20(3,4)
				31/31	Реактивное движение. Ракеты.	П.21.упр.21(1)
				32/32	Решение задач «Закон сохранения импульса»	Упр.20(1)
				33/33	Вывод закона сохранения энергии.	П.22.упр.22(3)
				34/34	Решение задач «Закон сохранения энергии».	Упр.22(3)
				35/35	Обобщение и коррекция знаний по теме «Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии».	Повт. П.20-22
				36/36	Контрольная работа №4 «Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии».	Не задано
					2.Механические колебания и волны (15ч.)
				1/37	Колебательное движение. Свободное колебание.	П.23.упр.23(3)
				2/38	Величины, характеризующие колебательное движение.	П.24. упр.24(4,6)
				3/39	Л.Р.№3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».	П.23,24
				4/40	Л.Р.№4 «Исследование зависимости периода и частоты нитяного маятника от длины нити».	П.23,24
				5/41	Затухающие колебания. Вынужденные колебания.	П.26 упр.25(3,4)
				6/42	Резонанс.	П.27упр.26(3)
				7/43	Распространение колебаний в среде. Волны.	П.28
				8/44	Длина волны. Скорость распространения волн.	П.29упр.27(3)
				9/45	Решение задач.	Упр.27(2)
				10/46	Источники звука. Звуковые колебания.	П.30
				11/47	Высота, тембр, громкость звука.	П.31
				12/48	Распространение звука. Звуковые волны.	П.32упр.30(3)
				13/49	Отражение звука. Звуковой резонанс.	П.33
				14/50	Решение задач.	Упр.30(1)
				15/51	Контрольная работа №5 «Механические колебания и волны»	Не задано
					3.Электромагнитное поле (23ч)
				1/52	Магнитное поле.	П.34упр.31(3)
				2/53	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	П.35упр.32(2)
				3/54	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрическое поле. Правило левой руки.	П.36.упр.33(4)
				4/55	Индукция магнитного поля.	П.37.упр.34(2)
				5/56	Решение задач.	П.34-37
				6/57	Магнитный поток.	П.38упр.35
				7/58	Явление электромагнитной индукции.	П.39упр.36(2)
				8/59	Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции».	П.38-39
				9/60	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	П.40упр.37(2)
				10/61	Явление самоиндукции.	П.41упр.38
				11/62	Решение задач.	П.40-41
				12/63	Получение переменного электрического тока. Трансформатор.	П.42упр.39
				13/64	Электромагнитное поле.	П.43
				14/65	Электромагнитные волны.	П.44упр.43(3)
				15/66	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	П.45
				16/67	Принципы радиосвязи и телевидения.	П.46
				17/68	Электромагнитная природа света.	П.47
				18/69	Преломление света. Физический смысл показателя преломления.	П.48упр.44(3)
				19/70	Дисперсия света. Цвета тел.	П.49упр.45(1)
				20/71	Типы оптических спектров.	П.50
				21/72	Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	П.51
				22/73	Обобщение и коррекция знаний по теме: «Электромагнитное поле».	Повт.П.34-51
				23/74	Контрольная работа №6 «Электромагнитное поле»	Не задано
					4.Строение атома и атомного ядра (20ч.)
				1/75	Радиоактивность. Модели атомов.	П.52(1)
				2/76	Модели атомов. Опыт Резерфорда.	П.52(2)
				3/77	Радиоактивные превращения атомных ядер.	П.53упр.46(4)
				4/78	Решение задач.	упр.46(2)
				5/79	Экспериментальные методы исследования частиц.	П.54
				6/80	Открытие протона и нейтрона.	П.55
				7/81	Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое числа.	П.56 упр.48(2)
				8/82	Решение задач.	упр.48(4)
				9/83	Энергия связи. Дефект масс.	П.57
				10/84	Деление ядер урана. Цепная реакция.	П.58
				11/85	Решение задач.	Задачи
				12/86	Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядер урана по готовым фотографиям».	Не задано
				13/87	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.	П.59
				14/88	Атомная энергетика.	П.60
				15/89	Биологическое действие радиации.	П.61
				16/90	Закон радиоактивного распада.	П.61
				17/91	Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».	Не задано
				18/92	Термоядерная реакция.	П.62
				19/93	Обобщение и коррекция знаний по теме: «Строение атома и атомного ядра»	задание
				20/94	Контрольная работа №7 «Строение атома и атомного ядра».	Повт. П.52-62
					5. Строение и эволюция Вселенной (6ч).
				1/95	Состав. Строение и происхождение Солнечной системы.	П.63
				2/96	Большие планеты Солнечной системы.	П.64
				3/97	Малые тела Солнечной системы.	П.65
				4/98	Строение, излучения и эволюция Солнца и звезд.	П.66
				5/99	Строение и эволюция Вселенной.	П.67
				6/100	Обобщение и коррекция знаний по теме: «Строение и эволюция Вселенной».	Повт. П.63-67
				101	Итоговое повторение.
				102	Итоговое повторение.

Информационно-компьютерная поддержка

Название сайта или статьи	Содержание	Адрес
Единое окно доступа к образовательным ресурсам		http://window.edu.ru
Лабораторные работы по физике	Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов	http://phdep.info.ru
Анимация физических процессов		http://physics.nad.ru

http://ege.edu.ru/  - Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://www.ug.ru/  - «Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/  - Российский образовательный портал

http://schools.techno.ru/  - Образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://all.edu.ru/  - Все образование Интернета

http://www.1september.ru/ru/  - газета «Первое сентября»

Материально-техническое обеспечение

1.Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике.

Учебно-методическое обеспечение

1.Е.Н.Тихонова «Рабочие программы. Физика. 7-9 классы: учебно-методическое пособие». М.: Дрофа, 2013г.

2. Е.А.Марон «Опорные конспекты и разноуровневые задания». 8 класс. Санкт-Петербург, 2011г.

3.В.А.Волков «Универсальные поурочные разработки по физике» 9 класс, М.:Вако, 2009г.

Учебно-методический комплект

1.А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. Учебник 9 класс. М.:Просвещение, 2010г.

2.Е.М.Гутник. Физика. Тематическое планирование. 9 класс.