Рабочая программа по физике 7-9 класс автор Кабардин О.Ф.

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОПОКРОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

КИРОВСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКА КРЫМ

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _________Ганиева Л.У. Протокол № ___   от «___» __________201__г

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______ Т. С.Татаренкова «___» __________ 201__г

УТВЕРЖДЕНО                 Директор школы: _______Т.Н.Яковлева Приказ №___ «___» __________201__г.

               Рабочая программа

 по физике

7-9 классы

Учитель:Ганиева Л.У.

Принято на педагическом совете школы

Протокол № __ от «___» ___________20__г

с . Новопокровка

2016г.

1.   Пояснительная записка.

            Рабочая  программа по курсу  «Физика» в 7-9  классах  составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:

      1.   Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

1. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ
2.  Авторская программа О.Ф. Кабардина (линия «Архимед») (Физика. Сборник рабочих программ 7 - 9 классы  / Шаронова Н. В., Иванова Н.Н., Кабардин О.Ф. и д.р. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений  – М:.  Просвещение. 2011), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего  образования (приказ МО РФ №1089 от 5.03.04).
3. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»  на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы»
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учеб- ников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
5. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»

            Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

            Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

            Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

            Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.  

            Ведущая идея курса физики в 7,8,9 классах  - изучение на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики  направлено на достижение следующих  целей и  задач:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять научные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
• воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры.
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.

Реализация данной рабочей программы предполагает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, ключевых компетенций.

Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в VII–IX классах основной школы по 2 часа в неделю (210 часов на 3 года, из них 23 часа - лабораторные работы). Учебно-методическое обеспечение преподавания физики формируется на основе Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном .           

В 2016-2017 учебном году использоються  обеспеченное УМК «Физика, 7-9» автора О.Ф.Кабардина (линия «Архимед») издательства «Просвещение», 2011г.

- Кабардин, О. Ф. Физика-7:  учебник для общеобразовательных учреждений/ О. Ф. Кабардин - М.: Просвещение, 2011-2012 г

- Кабардин, О. Ф. Физика-8:  учебник для общеобразовательных учреждений/ О. Ф. Кабардин - М.: Просвещение, 2011-2012 г

-                   Кабардин, О. Ф. Физика-9:  учебник для общеобразовательных учреждений/ О. Ф. Кабардин - М.: Просвещение, 2011-2012 г

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

 курса физики 7 класса (68 часов)

Физика и физические методы изучения природы (5 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты:

Определение цены деления шкалы измерительного прибора

Механические явления (35 ч)

Механическое движение. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение.Средняя скорость.

Равномерное движение по оуружности.

Явление инерции.

 Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости.

Сила тяжести.

Сила трения.

Механические колебания. Механические волны. Резонанс. Вынужденные колебания. Звуковые волны. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.  

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение силы динамометром.

Исследование силы трения

Исследование условий равновесия рычага.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Изучение колебания маятника.

Тепловые явления (25 ч)

Строение и свойства вещества. Агрегатное состояние вещества.  Броуновское движение. Диффузия.  Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Температура. Методы измерения температуры. Тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Тепловых машины. Двигатель внутреннего сгорания.  КПД теплового двигателя.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение явления теплообмена.

Измерение влажности воздуха.

Повтоение (3ч)

 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 

курса физики 8 класса (68часов)

            Электрические и магнитные явления ( 40 часов)

            Электромагнитные колебания и  волны ( 12  часов)

            Оптические явления (13 часов)

            Резерв (3 часа)

Электрические и магнитные явления (40  ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор.  Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.  Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Постояные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Электромагнитная индукция Магнитное поле Земли. Электромагнит. Правило ленца. Самоиндукция. Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации:

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое.

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость  силы  тока  от  напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты.

Наблюдение электризации тел.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Изучение явления электромагнитной индукции.

Электромагнитные колебания и волны ( 12 ч )

. Переменный ток. Электрогенератор. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.  Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет — электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип   действия   микрофона   и громкоговорителя. Принципы радиосвязи.

Оптические явления (13 ч)

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.      Демонстрации

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Повтоение (3ч)

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ  

курса физики 9 класса (68 часов)

 Физика и физические методы изучения природы (1ч)

     Физический эксперемент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира.

Законы механического движения (23 ч)

            Система отсчёта Неравномерное движение. Скорость. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение. Зависимость скорости и пути равноускоренного движения от времени и ускорения. Движение по окружности. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Законы сохранения (19 ч)

            Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Принципы работы двигателя тепловых машин. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивное движение. Реактивный двигатель. КПД тепловых машин. Объяснение устройства и принципа действия холодильника Экологические проблемы использования тепловых двигателей.

            Демонстрации

Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины. Устройство холодильника.

Квантовые явления (15 ч)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Линейчатые оптические спектры. Квантовые постулаты Бора. Поглащение и испускание света атомами. Состав атомного ядра Зарядовое и массовое числа. Дефект массы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения Период плураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции Деление и синтез ядер.Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Строение Вселенной (7 ч)

Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира. Определение расстояний до небесных тел. Гипотезы о движении Земли. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Открытия Галилея и Кеплера. Гипотеза Джордано Бруно.  Состав и строение Солнеяной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа планет Солнечной системы. Строение Вселенной. Эводюция Вселенной.

Повтоение (3ч)

Календарно- тематическое планирование по физике, 7 класс, 2 часа в неделю

Учебник О.Ф. Кабардин «Физика-7»

№	№ урока	Дата по плану	Дата фактическая	Тема урока
Раздел 1.Физика и физические методы изучения природы (5 ч)
1	1			Первичный инструктаж по ТБ и ОТ. Физические явления.
2	2			Физические величины. Измерение длины.
3	3			Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»
4	4			Измерение времени.
5	5			Урок защита творческих работ
Раздел 2. Механические явления (35 ч)
6	1			Механическое движение.
7	2			Скорость равномерного движения.
8	3			Методы исследования механического движения. Неравномерное движение. Средняя скорость.
9	4			Масса тел. Инертность.
10	5			Лабораторная работа №2  «Измерение массы»
11	6			Плотность вещества.
12	7			Лабораторная работа №3  «Измерение плотности твердого тела»
13	8			Сила.
14	9			Сила тяжести.
15	10			Сила упругости. Вес тела.
16	11			Лабораторная работа №4 «Измерение силы динамометром»
17	12			Сила трения. Сложение сил. Равнодействующая.
18	13			Лабораторная работа № 5 «Исследование силы трения»
19	14			Подготовка к контрольной работе.
20	15			Контрольная работа №1 Механические явления
21	16			Равновесие тел. Рычаг. Момент силы.
22	17			Лабораторная работа №6 «Исследование условий равновесия рычага»
23	18			Центр тяжести тела.
24	19			Давление.
25	20			Закон Паскаля. Давление в жидкостях и газах.
26	21			Гидравлические машины.Сообщающиеся сосуды.
27	22			Закон Архимеда.
28	23			Решение задач на закон Архимеда.
29	24			Атмосферное давление. Барометр. Манометры.
30	25			Поготовка к контрольной работе.
31	26			Контрольная работа №2 Механические явления
32	27			Энергия. Кинетическая  и потенциальная энергии.
33	28			Работа и мощность.
34	29			Простые механизмы. КПД. Лабораторная работа №7 «КПД наклонной плоскости»
35	30			Механические колебания.
36	31			Лабораторная работа №8  «Изучение колебаний маятника»
37	32			Резонанс. Вынужденные колебания.
38	33			Механические волны.Звуковые волны.
39	34			Подготовка к контрольной работе
40	35			Контрольная работа №3  Механические явления
Раздел 3. Тепловые явления (25 ч)
41	1			Атомное строение вещества.
42	2			Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Броуновское движение.
43	3			Агрегатные состояния вещества.
44	4			Расширение тел при нагревании.
45	5			Температура. Методы измерения температуры.
46	6			Внутренняя энергия.
47	7			Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
48	8			Лабораторная работа № 9 «Изучение явления теплообмена»
49	9			Решение задач.
50	10			Виды теплопередачи: излучение, конвекция, теплопроводность
51	11			Плавление и кристаллизация
52	12			Решение  задач.
53	13			Испарение и конденсация
54	14			Решение задач
55	15			Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
56	16			Подготовка к контрольной работе
57	17			Контрольная работа №4 Тепловые явления
58	18			Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха.
59	19			Лабораторная работа № 10 «Измерение влажности воздуха»
60	20			Теплота сгорания топлива
61	21			Решение задач.
62	22			Тепловые машины. Двигатели внутреннего сгорания.КПД теплового двигателя.
63	23			Решение задач. Зачет по формулам.
64	24			Подготовка к контрольной работе
65	25			Итоговая контрольная работа за год.
66				Повторение. Механические явления.
67				Повторение. Строение вещества.Тепловые явления.
68				Повторение. Решение задач

Календарно- тематическое планирование по физике, 8класс, 2 часа в неделю

№	№ урока	Дата по плану	Дата фактическая	Тема урока
Раздел  1 . Электрические и магнитные явления ( 40 часов)
1	1			Первичный инструктаж по ТБ и ОТ . Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
2	2			Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда
3	3			Лабораторная работа № 1 «Наблюдение электризации тел».
4	4			Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
5	5			Решение задач
6	6			Проводники, диэлектрики и полупроводники.
7	7			Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
8	8			Решение задач
9	9			Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.
10	10			Действия электрического тока.  Сила тока.
11	11			Решение задач
12	12			Напряжение. Электрическое сопротивление
13	13			Решение задач
14	14			Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи
15	15			Последовательное и параллельное соединения проводников
16	16			Решение задач
17	17			Лабораторная работа № 2 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
18	18			Работа и мощность электрического тока.
19	19			Решение задач
20	20			Лабораторная работа №  3 Измерение работы и мощности электрического тока.
21	21			Подготовка к контрольной работе
22	22			Контрольная работа № 1 Электрические явления
23	23			Закон Джоуля–Ленца
24	24			Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.
25	25			Лабораторная работа № 4 Изучение электрических свойств жидкостей
26	26			Постояные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.
27	27			Лабораторная работа № 5 Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
28	28			Магнитное поле.  Опыт Эрстеда.
29	29			Магнитное поле Земли. Электромагнит.
30	30			Электромагнитная индукция
31	31			Лабораторная работа № 6 Изучение явления электромагнитной индукции.
32	32			Правило ленца. Самоиндукция.
33	33			Решение задач
34	34			Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера
35	35			Решение задач
36	36			Лабораторная работа № 7 Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током
37	37			Решение задач
38	38			Подготовка к контрольной работе
39	39			Контрольная работа №2 Магнитные явления
40	40			Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Раздел 2 «Электромагнитные колебания и волны» (12ч) 41 1 Переменный ток.      42 2 Электрогенератор. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. 43 3 Колебательный контур. Электромагнитные колебания. 44 4 Решение задач 45 5 Электромагнитные волны. 46 6 Скорость распространения электромагнитных волн. 47 7 Решение задач 48 8 Свет — электромагнитная волна. 49 9 Принципы радиосвязи и телевидения. 50 10 Влияние электромагнитных излучений на живые организмы 51 11 Подготовка к контрольной работе 52 12 Контрольная работа № 3 Электромагнитные колебания и волны Раздел 3 «Оптические явления»  (13 ч) 53 1 Элементы геометрической оптики 54 2 Закон прямолинейного распространение света 55 3 Лабораторная работа № 8 явления распространения света. 56 4 Отражение и преломление света. Закон отражения света 57 5 Лабораторная работа № 9 Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. 58 6 Плоское зеркало. Линза.  Ход лучей через линзу. 59 7 Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы 60 8 Лабораторная работа № 10 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы 61 9 Глаз как оптическая система 62 10 Лабораторная работа № 11 Получение изображений с помощью собирающей линзы. 63 11 Оптические приборы. Дисперсия света. 64 12 Подготовка к контрольной работе 65 13 Контрольная работа № 4 Оптические явления 66 Повторение. Электрические  явления 67 Итоговая контрольная работа 68 Повторение.Магнитные явления

Календарно-тематическое планирование по физике, 9класс, 2 часа в неделю

№

№ урока

Дата по плану

Дата фактическая

Тема урока

 Раздел 1 «Физика и физические методы изучения природы»  (1ч)

1	1			Первичный инструктаж по ТБ и ОТ. Методы научного познания. Законы механического движения
Раздел 2 «Законы механического движения» (23ч)
2	1			Система отсчёта.
3	2			Неравномерное движение. Скорость.
4	3			Мгновенная скорость.
5	4			Решение задач
6	5			Ускорение. Равноускоренное движение.
7	6			Свободное падение
8	7			Решение задач
9	8			Зависимость скорости и пути равноускоренного движения от времени и ускорения.
10	9			Движение по окружности.
11	10			Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.
12	11			Первый закон Ньютона.
13	12			Решение задач
14	13			Второй закон Ньютона.
15	14			Решение задач
16	15			Решение задач
17	16			Третий закон Ньютона
18	17			Решение задач
19	18			Закон всемирного тяготения.
20	19			Решение задач
21	20			Решение задач
22	21			Невесомость.
23	22			Подготовка к контрольной работе
24	23			Контрольная работа № 1 Законы  механического движения
Раздел 3 «Законы сохранения (19 ч)»
25	1			Импульс. Закон сохранения импульса.
26	2			Решение задач
27	3			Реактивное движение.
28	4			Кинетическая энергия.
29	5			Решение задач
30	6			Потенциальная энергия взаимодействующих тел.
31	7			Решение задач
32	8			Закон сохранения механической энергии.
33	9			Решение задач
34	10			Закон сохранения энергии в тепловых процессах
35	11			Принципы работы двигателя тепловых машин.
36	12			Преобразование энергии в тепловых машинах.
37	13			Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания..
38	14			Реактивный двигатель
39	15			КПД тепловых машин.
40	16			Объяснение устройства и принципа действия холодильника
41	17			Экологические проблемы использования тепловых двигателей
42	18			Подготовка к контрольной работе
43	19			Контрольная работа № 2 Законы сохранения
Раздел 4 «Квантовые явления» (15 ч)
44	1			Строение атома. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора.
45	2			Атомное ядро. Состав атомного ядра.
46	3			Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи атомных ядер.
47	4			Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
48	5			Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.
49	6			Ядерные реакции.
50	7			Деление и синтез ядер.
51	8			Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.
52	9			Дозиметрия.
53	10			Лабораторная работа №1 «Наблюдение линейчатых спектров излучения».
54	11			Лабораторная работа №2  Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром
55	12			Контрольная работа № 3 Квантовые явления
56	13			Влияние радиоактивных излучений на живые организмы
57	14			Экологические проблемы работы атомных электростанций.
58	15			Решение задач
Раздел 5  « Строение Вселенной» ( 7ч)
59	1			Видимые движения небесных светил
60	2			Геоцентрическая система мира Гелиоцентрическая система мира
61	3			Состав и строение Солнеяной системы.
62	4			Происхождение Солнечной системы
63	5			Физическая природа планет Солнечной системы.
64	6			Строение Вселенной. Эволюция Вселенной
65	7			Итоговая контрольная работа за год.
66	8			Повторение. Физика и физические методы изучения природы. Законы механического движения
67				Повторение.Законы сохранения
68				Повторение.  Квантовые явления

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, силу тока,

напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности:

— изменения координаты тела от времени;

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

— силы тока в резисторе от напряжения;

— массы вещества от его объема;

— температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

— смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

— большую сжимаемость газов;

— малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

— процессы испарения и плавления вещества;

— испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действием силы;

— удлинение пружины под действием подвешенного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при наличии трения, колебаний нитяного и

пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

— равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона;

— импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

— расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;— кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;

— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

— энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;

— энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зеркале и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

— источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

— преобразования энергии в двигателях внутреннего сгорания, электрогенераторах, электронагревательных приборах.

3.2. Приводить примеры:

— относительности скорости и траектории движения одного и того же тела в разных системах отсчета;

— изменения скорости тел под действием силы;

— деформации тел при взаимодействии;

— проявления закона сохранения импульса в природе и технике;

— колебательных и волновых движений в природе и технике;

— экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидроэлектростанций ;

— опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

— характер тепловых процессов: нагревание, охлаждение, плавление, кипение (по графикам изменения температуры тела со временем);

— сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

— период, амплитуду и частоту (по графику колебаний);

— по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение

которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше—меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения

  Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения физики ученики в  7- 9 классах  должен:

Знать/понимать

      (предметно- информационная составляющая образованности) :

·         смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

·         смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

·         смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах. Сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

   Уметь  (деятельностно -коммуникативная составляющая образованности):

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,  плавание тел, механические колебания и волны, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током.
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения. Электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, периода колебания маятника от длины нити, периода колебания груза на пружине от массы груза и жёсткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.
• выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях.
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         Обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.

·         Контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.                                                                       Рационального  применения простых механизмов.                                      

  Отношение к себе  (Ценностно-ориентационная составляющая образованности):

• уверенность в личных возможностях  успешного развития и саморазвития в учебной и внеучебной деятельности  на этапе активного становления личности
• понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей для обеспечения более полного раскрытия задатков и способностей в дальнейшей учебной деятельности, активном самоутверждении в различных группах
• ориентация на постоянное развитие и саморазвитие на основе понимания особенностей современной жизни, ее требований к каждому человеку
• понимание важности владения методами умелого самоопределения при выборе профиля дальнейшего обучения с учетом индивидуальных склонностей и потребностей региона.

Отношение к другим:

• понимание ценности своей и чужой позиции при решении конкретных проблем
• понимание роли коллектива сверстников в становлении индивидуальной позиции  личности.

Отношение к учебной деятельности:

• понимание особой ценности школьного образования на этапе подростковой социализации
• понимание личной ответственности за качество приобретаемых знаний и умений, определяющих отношение к себе, ближайшему окружению, перспективам личного участия в развитии региона
• понимание значимости умелого выбора методов самообразования для обеспечения более полного выявления способностей и их дальнейшего развития.

Отношение к миру:

·         готовность активно участвовать в улучшении экологической ситуации на территории проживания.