МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
АВСЮНИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО
РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Зам.
директора по УВР Директор школы
учителей естественно- ________________
__________________
математического
цикла Протокол от _________№ 1
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по физике
для 10 класса
на 2015-2016
учебный год
Учитель:
Рыжова Н. Н.
п. Авсюнино
2015
г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
1. Введение
Программа по
физике для 10 класса составлена на основе федерального государственного стандарта, Базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Российской федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03 2004 года, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы
(Примерные программы по учебным предметам. Средняя школа. В 2-х частях, М.:
«Просвещение», 2011 год) и авторской программы Г. Я. Мякишева
(Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7—11 кл. /
Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин. — М.: Дрофа, 2011.).
Программа
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения физики.
2. Основными целями
обучения в организации учебного процесса в 10 классе будут:
·
Усвоение знаний о фундаментальных физических
законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на
развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
- Овладение умениями
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать
гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественно-научной информации;
- Развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
- Воспитание
убежденности в возможности познания законов природы;
- Использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды
3.Ресурсное обеспечение рабочей программы
3.1.Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих
процесс образования по физике по данной программе
|
Учебники
|
Учебные пособия
|
Методические пособия
|
ЦОР (инструменты специализированные)
|
|
Физика 10 класс: учебник для общеобразоват. организаций
с прил. на электрон. носителе: базовый уровень /Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,
Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. – М.: «Просвещение», 2014г.
|
Сборник задач по физике: 10-11 классы/ О.И.
Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
|
ü Поурочные разработки по физике 10 класс Волков В. А.,
М.: Вако, 2006
ü Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 10
класс. / Марон А.Е., СПб.: ООО «Полиграфуслуги», 2007
ü Физика. 10 класс: учебно-методическое пособие /
А.Е.Марон, Е.А.Марон. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008
ü Тематические контрольные и самостоятельные работы по
физике. 10 класс/ О. И. Громцева. –М.: Издательство «Экзамен», 2012.
ü ФИЗИКА. 10класс. 60 диагностических вариантов/ С. А.
Соколова. – М.: издательство «Национальное образование», 2012..
|
Информационные
источники
(
специализированные) www. edu - "Российское образование"
Федеральный портал.
www.school.edu - "Российский
общеобразовательный портал".
www.school-collection.edu.ru/ Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
3.2.Технические средства обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска и др.)
|
№ п/п
|
Наименование раздела, наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Количество на 25 учащихся
|
%
обеспеченности
|
|
|
|
Базовый
уровень
|
|
|
|
Иллюстрации (плакаты)
|
|
|
|
1.
|
Тематические таблицы по физике
|
1
|
100%
|
|
2
|
Портреты выдающихся ученых-физиков и
астрономов
|
1
|
100%
|
|
|
Средства
ИКТ
|
|
|
|
|
Средства икт (цифровые
образовательные ресурсы (цор)
|
|
|
|
3
|
Операционная система Windows XP
|
1
|
100%
|
|
|
Цор ( инструменты
общепедагогические)
|
1
|
100%
|
|
4
|
Microsoft Offis 2007
|
1
|
100%
|
|
5
|
Adobe Reader
|
1
|
100%
|
|
6
|
KMPlayer
|
1
|
100%
|
|
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
|
|
|
7
|
Производительная компьютерная станция учителя с графическим
монитором
|
1
|
100%
|
|
8
|
Интерактивная
доска 89' ' дюймов
|
1
|
100%
|
|
9
|
Проектор
с функцией 3D + внешний эмиттер
|
1
|
100%
|
|
10
|
Акустическая система
|
1
|
100%
|
|
11
|
Интерактивный планшет
|
1
|
100%
|
|
12
|
Комплект
индивидуальных устройств преобразования светового потока
|
25
|
100%
|
|
13
|
Комплект специализированного программного обеспечения
для создания и воспроизведения МЭОР (включает базу
МЭОР различных типов по различным предметным областям)
|
1
|
100%
|
|
14
|
Видеокамера
с возможностью 3D-съемки
|
1
|
100%
|
|
15
|
Комплект инструментов классных:
линейка, транспортир, угольник (300, 600), циркуль
|
1
|
100%
|
|
16
|
|
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ: Набор «Электричество»
|
|
|
|
|
10
|
100%
|
|
17
|
|
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ Набор «Механика»
|
|
10
|
100%
|
4. Место курса «Физика» в базисном учебном (образовательном) плане
Федеральный
базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного
общего образования в 10 классе — в объеме 70 ч.
Плановых контрольных работ
- 8ч., лабораторных работ - 6 ч. Аттестация по темам проводится в форме тестов, самостоятельных,
проверочных работ и терминологических диктантов (по 5 - 15 минут) в конце
логически законченных блоков учебного материала. Аттестация по итогам года предусмотрена
в виде административной контрольной работы.
5.Требования
к уровню подготовки учащихся за курс физика 10 класса
В результате изучения физики в 10 классе ученик
должен знать:
знать/понимать
• смысл понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна,
• смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
• смысл физических
законов: всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики,
• вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь
• описывать
и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
• отличать
гипотезы от научных теорий;
делать
вывод на основе экспериментальных данных;
приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике
• воспринимать и на основе полученных
знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов
• оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
Требования к
знаниям учащихся на базовом уровне не предусматривают умения решать задачи.
Таким образом, изучение предмета на этом уровне не ставит своей задачей
подготовки выпускников к ЕГЭ по физике.
6. Состав участников образовательного процесса
Особенности обучающихся:
-
Возраст 15-16 лет,
-
уровень мотивации средний,
-
уровень подготовки средний,
-
количество обучающихся ____чел.
7.Содержание
программы учебного курса 10 класс
(70 часов)
Учебно-тематический план.
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
В том числе
лаборатор-
ных работ
|
В том числе контроль-ных
работ
|
|
1. Введение
Физика как наука и основа
естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их
измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания
окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель Физическая теория.
Приближенный характер физических законов.
|
1
|
0
|
0
|
|
2. Механика
Кинематика. Механическое
движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система
отсчета. Координаты. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное
движение с постоянным ускорением. Движение тела по окружности. Центростремительное
ускорение.
Кинематика твердого тела.
Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и
линейная скорости вращения.
Динамика. Основное
утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.
Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий
закон Ньютона.
Силы в природе. Сила
тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес. Сила упругости.
Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Лабораторные
работы:
№1 «Изучение движения тела по окружности»
№2 «Измерение жесткости пружины»
№3 «Изучение закона сохранения механической энергии»
№4 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил»
|
23
|
4
|
3
|
|
Молекулярная
физика. Термодинамика
Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической
гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Броуновское
движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и
твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение
молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева— Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя
энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый закон
термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики: статистическое
истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели: двигатель
внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей..
Взаимное
превращение жидкостей и газов. Испарение и кипение.
Насыщенный пар. Влажность воздуха. Плавление и отвердевание.
Уравнение теплового баланса
.Твердые
тела. Кристаллические и аморфные тела.
Лабораторные
работы:
№5 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
|
20
|
1
|
2
|
|
4. Электродинамика
Электростатика. Электрический заряд и элементарные
частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое
поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Потенциальность
электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость.
Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические
цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и
мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от
температуры. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости
полупроводников. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме.
Электрический ток в газах. Плазма.
Лабораторные работы:
№6 «Изучение последовательного и параллельного соединения
проводников»
№7 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
|
22
|
2
|
3
|
|
Резервное время
|
4
|
|
|
|
Итого
|
70
|
7
|
8
|
8.Сокращения
принятые в рабочей программе (в календарно-тематическом планировании)
Типы уроков:
УОНМ — урок
ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок
закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок
применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки
и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ИРД —
индивидуальная работа у доски.
ИРК —
индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
ТД — терминологический диктант.
ФД – физический диктант
Т – тестовая
работа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.