Рабочая программа по физике 7 класс. УМК Перышкина А.В.

Филиал МБОУ СОШ села Каменка Самойловского района Саратовской области в селе Криуша

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ___________/Бескровная Т.В../ Протокол №  1  от « 23 »  августа  2016г.

«Согласовано» Завуч по УВР филиала МБОУ СОШ с.Каменка в с.Криуша ___________/Катина Е.А. /  « 25 » августа 2016г.

«Утверждаю» Директор  МБОУ СОШ с.Каменка ____________/Хирнова И.А./ Приказ №  183 от « 29 » августа  2016г.

Рабочая программа

по физике в 7 классе

Программу составила

Катина Елена Александровна

учитель математики и физики

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 2 от

 « 24 » августа  2016 г.

2016-2017 учебный год

1. Пояснительная записка

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

1.   Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.      Основная образовательная программа филиала МБОУ СОШ села Каменка Самойловского района Саратовской области в селе Криуша на 2016-2017 учебный год

3.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644);

4.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования" (с изменениями от 21 апреля 2016 года № 459).

5.      Учебный план филиала МБОУ СОШ села Каменка Самойловского района Саратовской области в селе Криуша на 2016-2017 учебный год

6. Программа основного общего образования. Физика. 7 – 9 классы. Авторы: А.В. Перышкин., Н.В. Филонович, Е.М. Гутник, М.: Издательство «Дрофа», 2012;

Образовательная область, включающая данный учебный предмет.

Физика входит в образовательную область «естествознание».

Обоснование выбора УМК.

Данный учебно-методический комплект реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Содержание образования соотнесено с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Данный курс построен в русле развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности, в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

Учебник включает весь необходимый теоретический материал по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях, отличаются простотой и доступностью изложения материала. Каждая глава и раздел курса посвящены той или иной фундаментальной теме. Предусматривается выполнение упражнений, которые помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться применять законы физики на практике.

Основные цели изучения курса физики в 7 классе:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасность своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

формирование познавательного интереса к физике и технике.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

·      Основная идея программы.

Программа направлена на реализацию модели выпускника, на подготовку интеллигентного человека с высоким уровнем эрудиции. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций учащихся.

·      Обоснованность.

Курс физики имеет особое значение, поскольку физика, изучающая наиболее общие свойства различных видов материи и форм их существования, лежит в основе всех наук о природе, и ее методы исследования широко используются этими науками. Изучение физики направлено на подготовку к освоению нанотехнологий, расширяет общий кругозор, развивает критический подход к анализу не только явлений в живой и неживой природе, но и закономерностей развития общества. Физика вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

·      Место и роль курса в обучении.

Учебный предмет «Физика» в основной общеобразовательной школе относится к числу обязательных и входит в Федеральный компонент учебного плана.

Роль физики в учебном плане определяется следующими основными положениями:

1)    физическая наука является фундаментом естествознания, современной техники и современных производственных технологий, поэтому, изучая на уроках физики закономерности, законы и принципы:

·           учащиеся получают адекватные представления о реальном физическом мире;

·      приходят к пониманию и более глубокому усвоению знаний о природных и технологических процессах, изучаемых на уроках биологии, физической географии, химии, технологии;

·      начинают разбираться в устройстве и принципе действия многочисленных технических устройств, в том числе, широко используемых в быту, и учатся безопасному и бережному использованию техники, соблюдению правил техники безопасности и охраны труда.

2)   основу изучения физики в школе составляет метод научного познания мира, поэтому учащиеся:

·           осваивают на практике эмпирические и теоретические методы научного познания, что способствует повышению качества методологических знаний;

·           осознают значение математических знаний и учатся применять их при решении широкого круга проблем, в том числе, разнообразных физических задач;

·           применяют метод научного познания при выполнении самостоятельных учебных и внеучебных исследований и проектных работ.

3)   при изучении физики учащиеся систематически работают с информацией в виде базы фактических данных, относящихся к изучаемой группе явлений и объектов. Эта информация, представленная во всех существующих в настоящее время знаковых системах, классифицируется, обобщается и систематизируется, то есть преобразуется учащимися в знание. Так они осваивают методы самостоятельного получения знания.

4)   в процессе изучения физики учащиеся осваивают все основные мыслительные операции, лежащие в основе познавательной деятельности.

5)   исторические аспекты физики позволяют учащимся осознать многогранность влияния физической науки и ее идей на развитие цивилизации.

Программа признана заложить основу для изучения физики в следующих классах.

·      Логическая связь с другими предметами учебного плана.

Физика взаимосвязана с математикой. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Полученные физические знания могут быть использованы в различных сферах деятельности человека.

Методы и формы обучения.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием различных форм и методов обучения: самостоятельные работы, повторение и закрепление теоретического материала, выполнение лабораторных работ, работа с источниками информации, применение знаний в процессе решения различных задач. При этом применяются различные формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная.

Средства обучения.

Учебник, различные информационные пособия, аудиовизуальные средства, лабораторное оборудование.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

Рабочая программа по физике для учащихся 7 класса МБОУ СОШ с.Каменка  с селе Криуша рассчитана на один год обучения 68 учебных часов (2 часа в неделю).

О внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование.

Содержание рабочей программы соответствует содержанию авторской программы, но порядок некоторых уроков изменен в соответствии с графиком контрольных работ.

Формы контроля знаний.

·         устный опрос,

·         фронтальный опрос (оцениваются 4 -5 ответов),

·         выполнение лабораторной работы и ее правильное оформление,

·         тестовый контроль,

·         физический диктант,

·         самостоятельное изучение материала учебника и ответы на вопросы,

·         проверка письменных домашних работ,

·         контрольные работы.

2. Основное содержание программы 7 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Введение (4 ч)

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

1.        Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

2.        Определение размеров малых тел.

Взаимодействия тел (22 ч)

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3.        Измерение массы тела на рычажных весах.

4.        Измерение объема тела.

5.        Определение плотности твердого тела.

6.        Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7.        Измерение силы трения с помощью динамометра.

Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

8.        Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

9.        Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия (14ч)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

10.    Выяснение условия равновесия рычага.

11.    Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

3. Планируемые предметные результаты

Личностные результаты:

·           сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

·           убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

·           мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·           формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

·           овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;

·           понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

·           формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·           развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·           формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

·           знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

·           умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

·           умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

·           коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частные предметные результаты изучения физики в 7 классе:

·           понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел;

·           умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию; овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от  времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объёма вытесненной воды;

·           понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения энергии);

·           понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

·           овладение разнообразными способами выполнения расчётов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

·           способность использовать полученные знания, умения и навыки и в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.)

4. Учебно-тематический план

№ п.п.	Название тем учебного курса	Кол-во часов	В том числе			примечания
			Уроки	Лабораторные работы	Контрольные работы
Тема 1	Введение	4	2	1
Тема 2	Первоначальные сведения о строении вещества	6	5	1
Тема 3	Взаимодействие тел	22	16	4	2
Тема 4	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов	22	18	2	2
Тема 5	Работа и мощность. Энергия.	14	12	2	1
	Всего	68	53	10	5

Календарно-тематическое планирование по физике

класс 7

Учитель: Катина Елена Александровна

Количество часов

Всего –68 часов; в неделю –2 часа.

Плановых контрольных уроков – 5

Лабораторных работ - 10

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Планируемые сроки проведения	Фактические сроки проведения
Тема 1. «Введение» (4 часа).
1/1	Вводный инструктаж в кабинете физики.  Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты	Урок открытия новых знаний
2/2	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений	Урок открытия новых знаний
3/3	Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»	Урок рефлексии
4/4	Физика и техника	Урок рефлексии
Тема 2. «Первоначальные сведения о строении вещества» (6 часов).
5/1	Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение	Урок открытия новых знаний
6/2	Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»	Урок рефлексии
7/3	Движение молекул	Урок открытия новых знаний
8/4	Взаимодействие молекул	Урок открытия новых знаний
9/5	Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел	Урок открытия новых знаний
10/6	Зачет  по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»	Урок развивающего контроля
Тема 3. «Взаимодействие тел» (22 часа).
11/1	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение	Урок открытия новых знаний
12/2	Скорость. Единицы скорости	Урок открытия новых знаний
13/3	Расчет пути и времени движения	Урок рефлексии
14/4	Инерция	Урок открытия новых знаний
15/5	Взаимодействие тел	Урок открытия новых знаний
16/6	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах	Урок открытия новых знаний
17/7	Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	Урок рефлексии
18/8	Плотность вещества	Урок открытия новых знаний
19/9	Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»	Урок рефлексии
20/10	Расчет массы и объема тела по его плотности	Урок открытия новых знаний
21/11	Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»	Урок методологической направленности
22/12	Контрольная работа№1 по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»	Урок развивающего контроля
23/13	Сила	Урок открытия новых знаний
24/14	Явление тяготения. Сила тяжести.	Урок открытия новых знаний
25/15	Сила упругости. Закон Гука	Урок открытия новых знаний
26/16	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела	Урок открытия новых знаний
27/17	Динамометр . Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	Урок рефлексии
28/18	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил	Урок открытия новых знаний
29/19	Сила трения. Трение покоя	Урок открытия новых знаний
30/20	Трение в природе и технике     Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»	Урок открытия новых знаний
31/21	Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сила»	Урок методологической направленности
32/22	Контрольная работа № 2 по темам «Вес тела», «Силы», «Равнодействующая сил»	Урок развивающего контроля
Тема 4. "Давление твердых тел, жидкостей и газов"(22 час)
33/1	Давление. Единицы давления	Урок открытия новых знаний
34/2	Способы уменьшения и увеличения давления	Урок открытия новых знаний
35/3	Давление газа	Урок открытия новых знаний
36/4	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля	Урок открытия новых знаний
37/5	Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда	Урок открытия новых знаний
38/6	Сообщающиеся сосуды	Урок открытия новых знаний
39/7	Вес воздуха. Атмосферное давление	Урок открытия новых знаний
40/8	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли	Урок открытия новых знаний
41/9	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах	Урок открытия новых знаний
42/10	Манометры.	Урок открытия новых знаний
43/11	Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»	Урок методологической направленности
44/12	Контрольная работа № 3 по теме «Давление твердых тел,  жидкостей и газов».	Урок развивающего контроля
45/13	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс	Урок открытия новых знаний
46/14	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	Урок открытия новых знаний
47/15	Закон Архимеда	Урок открытия новых знаний
48/16	Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	Урок рефлексии
49/17	Плавание тел	Урок открытия новых знаний
50/18	Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел»	Урок методологической направленности
51/19	Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	Урок рефлексии
52/20	Плавание судов. Воздухоплавание	Урок открытия новых знаний
53/21	Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание»	Урок методологической направленности
54/22	Контрольная работа № 4 по теме «Архимедова сила. Плавание тел»	Урок развивающего контроля
Тема 5. "Работа и мощность. Энергия"(14часов)
55/1	Механическая работа. Единицы работы	Урок открытия новых знаний
56/2	Мощность. Единицы мощности	Урок открытия новых знаний
57/3	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге (§ 57, 58)	Урок открытия новых знаний
58/4	Момент силы	Урок открытия новых знаний
59/5	Рычаги в технике, быту и природе Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»	Урок рефлексии
60/6	Блоки. «Золотое правило» механики	Урок открытия новых знаний
61/7	Решение задач по теме «Условия равновесия рычага»
62/8	Центр тяжести тела	Урок открытия новых знаний
63/9	Условия равновесия тел	Урок открытия новых знаний
64/10	Коэффициент полезного действия механизмов. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	Урок открытия новых знаний
65/11	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия	Урок открытия новых знаний
66/12	Превращение одного вида механической энергии в другой	Урок открытия новых знаний
67/13	Контрольная работа № 5 по теме «Работа и мощность. Энергия».	Урок развивающего контроля
68/14	Повторение пройденного материала	Урок методологической направленности

Краткое описание документа:

Рабочая программа Физика 7–9 класс к линии УМК Перышкина А. В. разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы основного общего образования.Рабочая программа содержит: пояснительную записку, содержание программы, планируемые предметные результаты, календарно - тематическое планирование.