ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа составлена в соответствии с:
1. Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ.
2. Приказом
Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
3. Приказами
Министерства образования Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241, от
22 сентября 2011 года №2357, от 18 декабря 2012 года №1060, от 29 декабря 2014
года №1643, от 18 мая 2015 года №507, от 31 декабря 2015 года № 1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».
4. Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв.
приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями).
5. Приказом
Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
6. СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в
Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993) (с изменениями и
дополнениями, внесёнными Постановлениями Главного государственного санитарного
врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 года).
7. Письмом
Департамента образования и науки Брянской области от 27 апреля 2018 г. № 4117
– 04-О «О примерном учебном плане 1-4 классов общеобразовательных организаций
Брянской области на 2018-2019 учебный год».
8. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования» (с действующими
изменениями на 5 июля 2017 года)
9. Примерной
программой начального общего образования по физической культуре, на основе
авторской программы В.И. Ляха
10. Учебным планом
МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2018 - 2019 учебный год.
11. Годовым
учебным календарным графиком МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2018 - 2019 учебный
год.
Планируемые
результаты освоения курса физической культуры 1 класса
Личностные результаты:
·
ценить
и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина»,
«природа», «семья»;
·
стремление
одержать победу в игре;
·
освоение
роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению;
·
оценивать
жизненные ситуаций и поступки;
·
адекватная
позитивная самооценка;
·
проявлять
познавательный интерес к изучению предмета;
Метапредметные результаты:
Регулятивные
УУД:
·
принимать
и сохранять учебную задачу;
·
принимать
инструкцию педагога и четко следовать ей;
·
определять
цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
·
адекватно
воспринимать оценку учителя;
·
уметь
оценивать правильность выполнения действия;
·
вносить
необходимые коррективы с учетом сделанных ошибок, под руководством учителя;
·
использовать
в своей деятельности спортивное оборудование и инвентарь.
Познавательные
УУД:
·
ознакомление
с ролью и значением уроков физической культуры, с требованиями к одежде, обуви,
с правилами поведения во время занятий, с правилами подвижных игр;
·
ознакомление
с выполнением организующих и строевых команд, разминки, ходьбы, бега, с
техникой выполнения физических упражнений, с техникой выполнения акробатических
упражнений,
техникой лыжных ходов, сдачей тестов и контрольных нормативов.
Коммуникативные
УУД:
·
уметь
договариваться и приходить к общему решению в игре;
·
участвовать
в диалоге на а. уроке и в жизненных ситуациях;
·
соблюдать
простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
·
взаимодействовать
со сверстниками в игре;
·
контролировать
действия партнера
Предметные результаты:
·
овладение
умениями
организовать
здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим
дня,
утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.);
·
взаимодействие со
сверстниками по правилам
проведения подвижных игр и
соревнований.
«Знания
о физической культуре»
ученик 1 класса
научится:
• характеризовать
роль и значение уроков физической культуры, для укрепления здоровья, развития
основных систем организма;
• раскрывать на
примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта)
положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и
социальное развитие;
• ориентироваться
в понятии «физическая культура», «режим дня», «личная гигиена»;
• соблюдать правила
поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими
упражнениями.
ученик 1
класса получит возможность научиться:
• характеризовать
роль и значение режима дня, личной гигиены в сохранении и укреплении здоровья.
«Способы
двигательной деятельности»
ученик 1 класса научится:
• отбирать и
выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в
соответствии с изученными правилами;
• организовывать и
проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в
помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила
взаимодействия с игроками;
ученик 1
класса получит возможность научиться:
• составлять
режим
дня.
«Физическое
совершенствование»
ученик 1 класса
научится:
• выполнять организующие строевые
команды и приёмы;
• выполнять акробатические
упражнения (упоры , седы, группировку, перекаты, кувырки, стойку на лопатках,
«мост», лазания, перелазания, прыжки через гимнастическую скакалку);
• выполнять легкоатлетические
упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма, различать
бег и ходьбу);
• выполнять игровые действия и
упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
ученик 1 класса
получит возможность научиться:
• сохранять правильную осанку,
оптимальное телосложение;
• выполнять эстетически красиво
гимнастические и акробатические комбинации;
• броски и ловлю мяча в паре,
ведение мяча на месте и в движении, броски мяча в кольцо, играть в спортивную
игру футбол по упрощённым правилам;
• выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке;
• выполнять передвижения на лыжах.
Содержание учебного курса
физической культуры 1 класса
Знания о
физической культуре
Физическая
культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.
Возникновение физической культуры у древних людей. Ходьба, бег, прыжки, лазанье
и ползание, ходьба на лыжах как жизненно важные способы передвижения человека.
Режим дня и личная гигиена.
Способы
физкультурной деятельности
Оздоровительные
занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Подвижные
игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и
инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития
мышц туловища.
Физическое
совершенствование
Гимнастика с
основами акробатики
Организующие
команды и приемы: построение в шеренгу и колонну; выполнение
основной стойки по команде «Смирно!»; выполнение команд «Вольно!», «Равняйсь!»,
«Шагом марш!», «На месте стой!»; размыкание в шеренге и колонне на месте;
построение в круг колонной и шеренгой; повороты на месте налево и направо по
командам «Налево!» и «Направо!»; размыкание и смыкание приставными шагами в
шеренге.
Акробатические
упражнения: упоры
(присев, лежа, согнувшись, лежа сзади); седы (на пятках, углом); группировка из
положения лежа и раскачивание в плотной группировке (с помощью); перекаты назад
из седа в группировке и обратно (с помощью); перекаты из упора присев назад и
боком.
Гимнастические
упражнения прикладного характера: передвижение по
гимнастической стенке вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре;
ползание и переползание по-пластунски; преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья, перелезания поочередно перемахом правой и левой ногой,
переползания; танцевальные упражнения (стилизованные ходьба и бег); хождение по
наклонной гимнастической скамейке; упражнения на низкой перекладине: вис стоя
спереди, сзади, зависом одной и двумя ногами (с помощью).
Легкая атлетика
Бег: с
высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением
движения (змейкой, по кругу, спиной вперед), из разных исходных положений и с
разным положением рук.
Прыжки: на
месте (на одной ноге, с поворотами вправо и влево), с продвижением вперед и
назад, левым и правым боком, в длину и высоту с места; запрыгивание на горку из
матов и спрыгивание с нее.
Броски: большого
мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы, от груди.
Метание: малого
мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте, в вертикальную цель, в
стену.
Лыжные гонки
Организующие
команды и приемы: «Лыжи на плечо!», «Лыжи под руку!», «Лыжи к
ноге!», «На лыжи становись!»; переноска лыж на плече и под рукой; передвижение
в колонне с лыжами.
Передвижения на
лыжах ступающим
и скользящим шагом.
Повороты переступанием
на месте.
Спуски в
основной стойке.
Подъемы ступающим
и скользящим шагом.
Торможение падением.
Подвижные игры
На материале
раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя
во бору», «Раки», «Тройка», «Бой петухов», «Совушка», «Салки-догонялки»,
«Альпинисты», «Змейка», «Не урони мешочек», «Петрушка на скамейке», «Пройди
бесшумно», «Через холодный ручей» 2; игровые задания с использованием строевых
упражнений типа: «Становись — разойдись», «Смена мест».
На материале
раздела «Легкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во
рву», «Кто быстрее», «Горелки», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом»,
«Быстро по местам», «К своим флажкам», «Точно в мишень», «Третий лишний».
На материале
раздела «Лыжная подготовка»: «Охотники и олени», «Встречная
эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота», «Кто дольше прокатится», «На
буксире».
На материале
раздела «Спортивные игры»:
Баскетбол: ловля
мяча на месте и в движении: низко летящего и летящего на уровне головы; броски
мяча двумя руками стоя на месте (мяч снизу, мяч у груди, мяч сзади за головой);
передача мяча (снизу, от груди, от плеча); подвижные игры: «Брось — поймай»,
«Выстрел в небо», «Охотники и утки».
Общеразвивающие
физические упражнения на развитие основных
физических качеств
УЧЕБНО –
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
|
Разделы,
темы, промежуточная аттестация
|
Количество
часов (всего)
|
Лабораторные
и практические работы
|
Контрольно-обобщающие
уроки
|
I
|
Знания о
физической культуре
|
4
|
-
|
|
II
|
Способы
физкультурной деятельности
|
В режиме
дня,
во время прогулок
|
-
|
|
III
|
Физическое
совершенствование
|
95
|
-
|
|
1
|
Лёгкая
атлетика
|
20
|
-
|
|
2
|
Гимнастика
с основами акробатики
|
21
|
-
|
|
3
|
Лыжная
подготовка
|
19
|
-
|
|
4
|
Подвижные
игры, элементы спортивных игр
|
35
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
99
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.