Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по французскому языку (5 класс)

Рабочая программа по французскому языку (5 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

к рабочей программе по французскому языку как второму иностранному

5 класс

(«Синяя птица», Береговская Э.М., Белосельская Т.В.)

Рабочая программа по французскому языку как второму иностранному составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по французскому языку как второму иностранному для 5 класса общеобразовательных школ. УМК «Синяя птица» авторов Э. М. Береговской, Т.В. Белосельской (Москва, «Просвещение», 2015 г.(3-е издание)) отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации и отражающего требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения.

Планирование рассчитано на 68 часа (2 учебных часа в неделю). Срок реализации программы – 2015/2016 учебный год.

Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с  требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.

Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.

Основная цель обучения французскому языку как второму иностранному на данном этапе - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции на элементарном уровне.

В число основных задач входят:

Формирование речевой компетенции:

- Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи), а именно:

- сформировать навык правильного нормативного произношения, чёткой артикуляции всех звуков французского языка;

- умение и навык правильного чтения букв и буквосочетаний в отдельном изолированном слове, словосочетании, предложении;

- умение объясняться (устно и письменно) в типичных ситуациях;

- умение воспринимать на слух и зрительно несложные тексты и умение понимать их.

Формирование языковой компетенции:

- Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения.

Формирование социокультурной компетенции:

- Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формирование компенсаторной компетенции:

- Сформировать умение преодолевать трудности для продолжения общения в условиях дефицита языковых средств.

Формирование учебно-познавательной компетенции:

- Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий; общие и специальные учебные навыки и умения, в частности умение выделять главную и второстепенную информацию, формулировать выводы, объективно оценивать себя и товарищей.

- Развитие и воспитание школьников:

- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.



Требования к результатам освоения программы.



В конце учебного года учащиеся должны:

Уметь:

- отвечать на вопрос, употребляя фразу «Je mappelle…»;

- выражать эмоциональную оценку, употребляя фразы «jaime, moi aussi, je naime pas»;

- извлекать нужную информацию из прослушанного текста;

- наизусть рассказывать стихотворения, рифмовки, считалки; читать, писать слова и предложения; описывать природу и природные явления;

- составлять несложные предложения с изученными лексическими единицами;

- задавать вопросы и отвечать на них;

- составлять краткое монологическое высказывание;

- строить предложения;

- описать картинку;

- пользоваться словарём.

Знать:

- буквы и буквосочетания французского алфавита;

- артикли французского языка;

- спряжение глаголов «avoir» и «etre»;

- спряжение глаголов 1-ой группы в настоящем времени;

- предлоги «dans, sur, sous, pres de, a, en, derriere»;

- названия французских дестких печатных изданий;

- персонажей французских сказок;

- спряжение глаголов «aller, vouloir, voir, lire, ecrire, apprendre» в настоящем времени;

- личные местоимения;

- имена прилагательные;

- мужской и женский род имён существительных;

- образование отрицательной формы глагола;

- порядковые числительные;

- притяжательные прилагательные.

Освоить навыки:

- различения основных типов предложения по интонации и цели высказывания;

- составления моно- и диалогических высказываний по образцу (до 10 предложений);

- работы с текстом для чтения;

- списывания текста на иностранном языке, выписывания и вставки в него слова;

- пользования словарём.



Учебно-тематический план


п\п

Раздел, тема урока

Коли-

чество часов

В том числе на:

уроки

лабораторные работы

практические работы

контрольные работы

1

Вводный курс. Страна Изучаемого языка.

14

13



1

2

Моя семья

7

6



1

3

Школа

7

6



1

4

Праздники

7

6



1

5

Покупки

7

6



1

6

Животные

7

6



1

7

Свободное время

7

6



1

8

Каникулы

5

4



1

Итого

68

60



8



3.5. Содержание тем учебного курса. Таблица тематического распределения часов на ступень обучения:

Раздел

учебного курса,

кол-во часов

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

УУД

Формы контроля


1 класс (количество часов)

Раздел 1. …..

( … ч)





2 класс (количество часов)

Раздел 1. …..

( … ч)





3 класс (количество часов)

Раздел 1. …..

( … ч)





4 класс (количество часов)

Раздел 1. …..

( … ч)





Содержание разделов и тем учебного курса


Обязательный минимум содержания рабочей программы установлен в соответствии с примерной образовательной программой и государственным образовательным стандартом.

Вводный курс. Страна изучаемого языка 14 часов.

Знакомство с целями обучения французскому языку, с содержанием УМК, со страной изучаемого языка. Знакомство с французским алфавитом. Правила чтения: буквосочетания ou, on, om; гласная е в конце слова; буква с перед гласными е, i, y; буква с перед гласными а, о, u, согласными и в конце слова; буква ç; буквосочетания an, am, en, em, qu; буквосочетания oi, eau, eu, oeu; буква s между двумя гласными; буквосочетание ch; буквосочетания au, ai; буквы é, ê, è; буква h в начале слова и после буквы t; буквосочетание ph; буквосочетания in, im, ain, ein, un,ym, ien; il, ill, ail, aille, eil, eille; буква g перед гласными е, i, y; буква g перед гласными а, о, u, согласными в конце слова; буква u после буквы g; буквосочетания gn, ui. Устная проработка правил речевого этикета.

Раздел 1. Моя семья - 7 часов.

Говорение — представиться при знакомстве; узнать имя собеседника; узнать и сообщить о чьей-либо профессии; спросить о возрасте и сообщить о своѐм; рассказать о своей семье. Аудирование — понимать передаваемую устно информацию по теме. Чтение — понимать передаваемую информацию по теме. Тексты «Ma petite soeur», «Les écoliers français parlent de leur famille», «Gigi» Стихотворение «J’ai sommeil» Песня «La famille Tortue». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять упражнения на списывание. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика Личные местоимения. Спряжение глаголов être, avoir в настоящем времени. Фонетика [i] [wa] [y]. Страноведение. Знакомство с французскими именами и фамилиями.

Раздел 2. Школа - 7 часов.

Говорение — сказать и спросить, кому принадлежит та или иная вещь; сказать и спросить об изучаемых предметах; сказать и спросить, какое число, день недели, час; сказать и спросить, кто дежурный; рассказать о своѐм расписании уроков. Аудирование— понимать передаваемую устно информацию по теме. Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «Ma classe», «Monique va à l’école», «Langueétrangère» Стихотворение «Chantonslapluie». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять упражнения на списывание и подстановочные упражнения; надписать тетрадь; написать своѐ расписание уроков. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика. Настоящее время глаголов I группы. Повелительная форма глаголов I группы. Отрицательная форма глаголов. Неопределѐнный артикль. Определѐнный артикль. Множественное число существительных и прилагательных. Страноведение. Знакомство с предметами, изучаемыми во французских школах, и расписанием уроков.

Раздел 3. Праздники - 7 часов.

Говорение — пригласить в гости и ответить на приглашение; поздравить именинника; поблагодарить и ответить на благодарность; преподнести подарок; рассказать о дне рождения. Аудирование — понимать передаваемую устно информацию по теме. Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «Alaina 7 ans», «Les fêtes son tlà», «Le crocodile concombre». Стихотворение «Bienvenue». Песня «Sur ma balançoire». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять подстановочные и трансформационные упражнения; составить календарь дней рождения родных и друзей; Лексика «Notre vocabulairе en images». Грамматика Женский род и множественное число прилагательных; Неопределѐнный артикль и предлог de после выражения il y a; Употребление предлогов à и de с определѐнным артиклем и именами собственными; Страноведение-Знакомство с символами Франции, городом Авиньоном, праздником Рождества.

Раздел 4. Покупки-7 часов. Говорение — спросить нужный товар; узнать цену товара; сформулировать вежливую просьбу; выразить согласие; рассказать о своѐм выходном дне. Аудирование— понимать передаваемую устно информацию по теме. Чтение— понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «Le goûter», «Pour un euro de chocolats»,«Je prépare une surprise», «Ma chère Macha». Стихотворение «Au magasin». Песни «Bon appétit», «Trempe ton pain, Marie». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять подстановочные и трансформационные упражнения; составить список продуктов, которые нужно купить; написать письмо другу о своѐм распорядке выходногодня. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика Неправильные глаголы: faire, aller, venir, prendre, vouloir, pouvoir в настоящем времени. Страноведение. Знакомство с Эйфелевой башней, Булонским лесом, Центром Помпиду, театром «Комеди Франсез», Елисейскими Полями, городом Лионом. Время приѐма пищи во Франции. Новый год во Франции.

Раздел 5. Животные -7 часов.

Говорение — рассказать и расспросить о домашних животных; выразить удивление; сообщить о том, что сделал раньше. Аудирование — понимать передаваемую устно информацию по теме; Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме; Тексты «Pompon», «Mon chien», «Titoune». Комикс «Le chat va à la chasse». Стихотворения «Le chien», «Mon perroquet». Песни «Mon chat», «Quand je travaille». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять подстановочные и трансформационные упражнения; составить и написать рассказ о своѐм домашнем животном. Лексика «Notre vocabulaire enimages». Грамматика Прошедшее время (passé composé) с глаголами avoir и être (правильные глаголы). Страноведение. Знакомство с фамилией Наполеон. Клички животных во Франции.

Раздел 6. Жизнь в городе -7 часов.

Говорение — привлечь чье- либо внимание; спросить дорогу; переспросить, если недопонял; выяснить направление движения; извиниться; рассказать о своем городе. Аудирование. Понимать передаваемую устно информацию по теме.Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «Les jardin de Paris», «Bonjour de Tulle», «Noël à Tulle». Стихотворение «Le soleil descend». Песня «Le petit moulin». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять подстановочные упражнения; написать адрес на конверте. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика Passé composé неправильных глаголов. Страноведение. Знакомство с собором Парижской Богоматери, Люксембургским садом, площадью Шарля де Голля, парком Тюильри. Типичный французский город.

Раздел 7. Свободное время - 7 часов.

Говорение — сказать, что любишь и чего не любишь; расспросить собеседника о его вкусах; выразить восхищение; возразить; рассказать о своих спортивных вкусах; Аудирование — понимать передаваемую устно информацию по теме. Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «Ce que nous aimons», «Nous avons gymnastique», Un match de football». Комикс «Moi et mesanimaux». Стихотворения «Le vent parle», «A la fête des mères».Песня «La musiquette». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; выполнять подстановочные, трансформационные, переводные упражнения; написать письмо французскому другу о своих спортивных вкусах, правильно начать его и закончить. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика Близкое будущее время (futur proche). Страноведение. Знакомство с увлечениями и досугом французских школьников.

Раздел 8. Каникулы - 4 часа.

Говорение — выяснить, какая погода; сообщить собеседнику о погоде; высказать своѐотношение к разным временам года; рассказать о своих планах на каникулы; Аудирование— понимать передаваемую устно информацию по теме; Чтение — понимать передаваемую в письменном виде информацию по теме. Тексты «L’hirondelle et le nuage», «Les vacances, c’est super!». Стихотворения «Le petit nuage», «Vive les couleurs», «Tu dis». Песня «Meunier, tu dors». Письмо — овладеть орфографией тематических лексических единиц; — выполнять упражнения на списывание с подстановкой; описать планы на лето. Лексика «Notre vocabulaire en images». Грамматика Futur proche, закрепление. Страноведение. Климат Франции. Знакомство с тем, как проводят свои летние каникулы французские школьники.





Перечень материально-технического обеспечения

  1. Учебно-методические комплекты (учебники, рабочие тетради) по французскому языку для 5 класса серии «L’oiseau bleu»

  2. Книга для учителя по французскому языку

  3. для 5 класса серии «L’oiseau bleu»

  4. Двуязычные словари

  5. Толковые словари (одноязычные)

  6. Алфавит (настенная таблица)

  7. Произносительная таблица

  8. Карты (а) стран(ы) изучаемого языка

  9. Карта мира (политическая)

  10. Карта России (физическая)

  11. Флаги/флаг стран(ы) изучаемого языка

  12. Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран

  13. изучаемого языка

  14. Информационно-коммуникативные средства

  15. CD диски к УМК ( к учебнику)

  16. Технические средства обучения

  17. CD| DVD –проигрыватели

  18. Компьютер

  19. Интерактивная доска




Информационные источники (список литературы)

  1. Бобкова Л.Г. Как составить рабочую программу по учебной дисциплине: Методические рекомендации.-2-е изд.,доп./ ИПК и ПРО Курганской обл.- Курган, 2005,-42 с.

  2. Быкова В. В. Обучение французскому языку как второму иностранному - http://festival.1september.ru/articles/508473/

5 .Е. Я. Григорьева Программа «Практика обучения французскому языку как второму иностранному»

6. Э.М. Береговская, М. Туссен 5 класс, М.: Просвещение,2015-255с.

7. Л.М. Беляева Контрольные работы 5-6 класс М.: Дрофа, 2000



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров450
Номер материала ДВ-078203
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад
Merci beaucoup!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх