Рабочая программа по географии (7 класс)

                                МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Университетский казачий кадетский корпус-интернат (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г. РАЗУМОВСКОГО

(Первый казачий университет)»

(УККК-интернат (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)»)

УТВЕРЖДАЮ:

                                                    И.о. директора УККК- интерната(филиал)

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)»

в г. Морозовске Ростовской области

_________________Е.Г. Огнева

«___» ___________   2022 года

Рабочая программа

                  по географии

2022-2023 учебный год

Учитель: Коновалова Ирина Григорьевна

Взвод:       7/1 и 7/2    

г. Морозовск 2022

1.Пояснительная записка

                Рабочая программа по  географии   ориентирована на воспитанников  7  взвода и разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577);

2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).

3.  Программа  курса    География 5-9 классы под редакцией И.В.Душиной ,  Дрофа 2018 г.

        Рабочая программа ориентирована на учебник  И.В. Душиной, В.А. Коринской,  В.А. Щенева  «География. Материки, океаны, народы и страны»

7 класс,  2017 год.

      Учебный план (количество часов)

По плану 70  в год 2 часа  в неделю.

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Результаты обучения:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные  результаты  курса  «География. Материки, океаны, народы и страны»  основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её  цели и задачи;

- выбирать средства   и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- знать современное географическое положение материков и океанов, главные черты рельефа Земли, климатообразующие факторы и климаты, внутренние воды суши, зональные природные комплексы Земли, катастрофические явления природного характера;

- развивать базовые знания страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.

             Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
В результате изучения географии ученик 7 класса должен
знать/ понимать:

       основные географические понятия и термины курса географии материков и океанов, различия географических карт по содержанию, масштабу, способам изображения, результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

       между процессами и явлениями в геосферах земли, географическую зональность и поясность;

       географические особенности природы материков и океанов, географию народов земли, различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

        природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях, меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений.

Уметь:

       выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

       находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий земли, их обеспеченности природными ресурсами, экологических проблем;

        приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование  культуры народов стран мира;

        составлять  краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников информации;

        определять на карте расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

        чтения карт различного содержания;

        проведения наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями;

       принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий;

       понимания географической специфики регионов и стран мира.

       проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: картографических, статистических, информационных ресурсов Интернета.

3.Содержание учебного предмета

№	Название раздела	Количество часов	Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль
			обобщ. раб.	практ. раб.	контр. раб.
1.	Введение	3			1
2.	Главные особенности природы Земли	15	2		1
3.	Население Земли	3
4.	Материки и океаны	48
1)	Океаны	3	1
1)	Африка	11			1
2)	Австралия и Океания	5
3)	Южная Америка	7
4)	Антарктида	2
6)	Северная Америка	8			1
7)	Евразия	12	1		1
4.
	Итого	69	4		5

Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Тип урока

Вид и форма  контроля

По плану

По факту

Личные УУД

Метапредметные УДД

Предметные УУД

Введение  3 ч

1

01.09

Что изучает география материков и океанов

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Ознакомлить с предметом  изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства. материки, части света, океаны, острова; маршруты важнейших путешественников и ученых; уметь определять: роль карт в науке и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах; уметь объяснять: построение градусной сетки, результаты путешествий и научных открытий

Обучение простейшим приемам работы с источниками географ. информации

Фронтальный

2

02.09

Как люди открывали и изучали Землю.

Комбинированный урок

Индивидуальный

3

08.09

Карты материков и океанов. Входная диагностическая контрольная работа

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа с картой

Раздел І. Главные особенности природы Земли 15 ч

4

09.09

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли  3ч Происхождение материков и океанов

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД: - умения управлять своей познавательной деятельностью; - умение организовывать свою деятельность; Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её п Коммуникативные УУД: -определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом

Должны знать геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической; уметь показывать: крупные  литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; знать существенные признаки поня­тий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Зем­ли как результат взаимодей­ствия внутренних и внешних рельефообразующих про­цессов;

Определение по карте направлений передвижения литосферных плит

Индивидуальный

5

15.09

Рельеф Земли

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Урок освоения новых знаний

Работа с картой

6

16.09

Обобщение знаний по теме. «Литосфера и рельеф Земли»

Урок обобщения и систематизации знаний

Письменный контроль

7

22.09

Тема 2. Атмосфера и климат Земли  5ч Роль атмосферы в жизни Земли.

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД - выбирать средства   и применять их на практике; - оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: развивать интерес и навыки сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. Коммуникативные УУД: Проявлять  активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Знать климатообразующие факто­ры, климатические пояса, основные типы воздушных масс, уметь определять по климатическим картам рас­пределение на поверхности Земли температур и осадков; уметь описывать: общую цирку­ляцию атмосферы; объяс­нять понятия «воздушная масса», «пассаты», влияние климата на жизнь, быт и хо­зяйственную деятельность человека

Урок освоения новых знаний

Фронтальный

8

23.09

Распределение температуры и осадков

Урок освоения новых знаний

9

29.09

Роль воздушных течений в формировании климата

Проект

Взаимоконтроль

10

30.09

Климатические пояса

Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата 2-хпоясов

Фронтальный

11

06.10

Обобщение знаний по теме «Атмосфера и климат Земли»

Урок обобщения и систематизации знаний

12

07.10

Тема3.Гидросфера 3ч Воды Мирового океана

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Знать океаны, моря, заливы, про­ливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана; приводить примеры: ан­тропогенных изменений при­роды океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимо­действия с атмосферой и сушей; объяснять роль океа­на в жизни Земли, свойства вод

Выделение на карте побережий и шельфа

Работа с картой

13

13.10

Схема поверхностных течений. Жизнь в океане

Урок освоения новых знаний

Индивидуальный

14

14.10

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Анализ схем круговоротов веществ  в природе

15

20.10

Строение и свойства географической оболочки.

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Знать границы распро­странения живого вещества, источники энергии процес­сов, происходящих на Земле, объяснять: влияние освещенности на природные ритмы, природной зоны, широтной зональности

Урок обобщения и систематизации знаний

Групповой

16

21.10

Природные комплексы: суша и океана

Урок освоения новых знаний

Письменный контроль

17

27.10

Природная зональность

Урок освоения новых знаний

18

28.10 1 чет.

Контрольная работа №1 «Особенности природы Земли»

Урок обобщения и систематизации знаний

Раздел 2. Население Земли – 3 часа

19

10.11

Численность населения Земли. Размещение населения

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Получат возможность научиться называть и показывать: предполагаемые пути расселения человека по материкам

Обозначение на к.к. ареалов высокой плотности населения, направление миграций

20

11.11

Народы и религии мира

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Знать: народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности

Урок освоения новых знаний

21

17.11

Хозяйственная деятельность людей.Городское и сельское население

Урок освоения новых знаний

Раздел ІІI. Океаны и материки 54ч

22

18.11

Тема 1. Океаны 3ч Тихий и Индийский океаны

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Научатся называть и показывать важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископае­мых, природные пояса, виды хоз-ой д-ти человека, примеры антропо­генных изменений природы океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты; объяснять особенности рельефа дна океанов, обра­зование течений, различия в природе отдельных частей каждого из океанов

23

24.11

Атлантический и Северный Ледовитый океан

Проект

24

25.11

Обобщение темы «Океаны»

Урок обобщения и систематизации знаний

Письменный

Тема  2. Африка  11ч

25

01.12

Общие особенности природы южных материков. ГП Африки. История открытия.

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Называть: имена исследователей континента и результаты их работы, показывать элементы береговой линии, определять: ГП материка, координаты крайних точек, объяснять существенные признаки понятия «ГП материка».  Называть и показывать: крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, типичных представителей.

Определение геогр. координат крайних точек, протяженность материка.

Работа с картой

26

02.12

Рельеф и полезные ископаемые Африки

Обозначение на к.к. крупных  форм рельефа, полезных ископаемых

Работа с картой

27

08.12

Климат. Внутренние воды

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Комбинированный урок

Групповой

28

09.12

Природные зоны

29

15.12

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Определение причин разнообразия природных зон материка

Письменный

30

16.12

Население

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД - выбирать средства   и применять их на практике; - оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: развивать интерес и навыки сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. Коммуникативные УУД: Проявлять  активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Проект

Парный

31

22.12

Страны Северной Африки

Урок освоения новых знаний

Фронтальный

32

23.12 2 чет.

Страны Западной и Центральной Африки

Комбинированный урок

Фронтальный

33

12.01

Страны Восточной Африки. Эфиопия

Урок освоения новых знаний

Индивидуальный

34

13.01

Страны Южной Африки. ЮАР

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Комбинированный урок

Парный

35

19.01

Контрольная работа №2  по теме  « Африка ».

Урок обобщения и систематизации знаний

Письменный

Тема  4. Австралия и Океания 5ч

36

20.01

История открытия. ГП. Рельеф

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Получат возможность узнать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять географическое положение материка; объяснять влияние географического положения на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка

Урок освоения новых знаний

Фронтальный

37

26.01

Климат Австралии. Внутренние воды

Сравнение ГП Австралии и Африки

Письменный

38

27.01

Природные зоны. Своеобразие органического мира

Комбинированный урок

39

02.02

Население и хозяйство. Австралийский союз

Урок освоения новых знаний

40

03.02

Океания

Комбинированный урок

Групповой

Тема 5. Южная Америка  7ч

41

09.02

ГП Южной Америки. История открытия

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  материка.

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе   Регулятивные УУД - выбирать средства   и применять их на практике; - оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: развивать интерес и навыки сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. Коммуникативные УУД: Проявлять  активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Должны знать имена и маршруты путешест­венников и исследователей, все изучаемые объекты бере­говой линии; опи­сывать географическое по­ложение континента; объяс­нять влияние  ГП на особенности природы континента Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей раститель­ного и животного мира при­родных зон, размещение зон на карт

Урок освоения новых знаний

Работа с картой

42

10.02

Рельеф и полезные ископаемые

Комбинированный урок

Работа с картой

43

16.02

Климат Внутренние воды.

Комбинированный урок

Фронтальный

44

17.02

Природные зоны

Комбинированный урок

45

24.02

Население

Комбинированный урок

Индивидуальный

46

02.03

Страны востока.Бразилия.

Урок-конференция

Групповой

47

03.03

Страны Анд. Перу

Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран

Письменный

Тема 6. Антарктида 2ч

48

09.03

ГП. История Исследования

Обладать  готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Регулятивные УУД - выбирать средства   и применять их на практике; - оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: развивать интерес и навыки сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. Коммуникативные УУД: Проявлять  активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Уметь имена путешественников и ученых, особенности ГП, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), осо­бенности компонентов при­роды Антарктики; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природ­ных объектов

Урок освоения новых знаний

49

10.03

Природа Антарктиды

Сравнение природы Арктики и Антарктики

Работа с картой

Тема 8. Северная Америка 8ч

50

16.03

Общие особенности природы северных материков ГП. История открытия материка Северная Америка

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы берего­вой линии; определять ГП ма­терика; описывать особенно­сти береговой линии матери­ка; объяснять влияние ГП ма­терика на его природу. Называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климати­ческие пояса, реки и озера, границы природных зон и представителей раститель­ного и животного мира каж­дой из зон

Урок освоения новых знаний

Фронтальный

51

17.03

Рельеф и полезные ископаемые материка

Комбинированный урок

Работа с картой

52

23.03

Климат. Внутренние воды

Комбинированный урок

Индивидуальный

53

24.03 3 чет

Природные зоны. Население

54

06.04

Канада

Комбинированный урок

55

07.04

Соединённые Штаты Америки

Урок освоения новых знаний

56

13.04

Средняя Америка. Мексика

групповой

57

14.04

Контрольная работа №3 «Северная Америка»

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальный

Евразия 12 часов

58

20.04

ГП материка. Отечественные имена на карте

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - определять её  цели и задачи; Познавательные УУД: - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; - Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие.

Должны знать ме­сторождения п.и., климатообразующие факторы, воздушные массы; смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей  раст. и живот. мира природных зон материка; страны, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и религии, виды хозяйственной деятельности населения; определять ГП материка; описывать осо­бенности ГП в сравнении с другими материками

Урок освоения новых знаний

Работа с картой

59

21.04

Особенности рельефа

Фронтальный

60

27.04

Климат. Внутренние воды

Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки

Письменный

61

28.04

Природные зоны. Народы и страны Евразии

Урок освоения новых знаний

62

04.05

Страны Северной Европы

63

05.05

Страны Западной Европы. Великобритания

Урок освоения новых знаний

Парный

64

11.05

Страны Восточной Европы

Фронтальный

65

12.05

Итоговая контрольная работа

Индивидуальный

66

18.05

Страны Юго-Западной Азии.

Комбинированный урок

67

19.05

Страны Южной Европы. Италия

Урок обобщения и систематизации знаний

Групповой

68

25.05

Страны Юго-Восточной Азии

69

26.05

Итоговое повторение