Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии 9 класс.

Рабочая программа по географии 9 класс.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Юловская средняя общеобразовательная школа №6»


Рабочая программа

на 2017 – 2018

учебный год



Предмет: география


Класс: 9


Составитель: Л.В.Демченко

Квалификационная категория




п. Юловский

2017



Оглавление




  1. Пояснительная записка _____________________________________ 3

  2. Планируемые результаты освоения учебного предмета __________ 4-7

  3. Содержание учебного предмета______________________________ 8-11

  4. Тематическое планирование _________________________________12-15

  5. Лист корректировки рабочей программы ______________________ 16










































Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Юловская средняя общеобразовательная школа № 6 с учётом авторской программы под редакцией И.И.Бариновой, В.П.Дронова, издательства «Дрофа»,2011г.

Рабочая программа ориентирована на учебник «География.9 класс» автор В.П.Дронов «Дрофа», 2016г.

Согласно учебному плану на изучение географии отводится 2 часа в неделю,68 часов в год. В 9 классе курс состоит из введения и трех разделов: «Общая часть курса», «Региональная часть курса», на изучение регионального компонента отводится 5 часов в 4 четверти - «Экономика Ростовской области».

Программой предусмотрено выполнение оценочных практических работ в 9 классе - 15 , контрольных работ: 2, административных контрольных работ - 1 , тематических зачетов- 3, по географии Ростовской области 5 практических работ.

Срок реализации рабочей программы 1 год

































Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучения географии является формирование

всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой

современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных,

культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

Изучение географии в основной школе обуславливает достижение следующих

результатов личностного развития:

1) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической

принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,

основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение

гуманистических, демократических и традиционных ценностей

многонационального российского общества; воспитание чувства

ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию, осознанному

выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, с

учетом устойчивых познавательных интересов, развития опыта участия в

социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общества;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к

другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,

гражданской позиции; готовности и способности вести диалог с другими

людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве

со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе

образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,

творческой и других видов деятельности;

6) формирование основ экологической культуры.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы

основного общего образования являются:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учебной и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно

выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных

задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять

способы действий в рамках предложенных условий и требований,

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и

схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с

учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать,

аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

планирование и регуляция своей деятельности;

11) формирование и развитие компетентности в области использования

информационно-коммуникативных технологий;

12) формирование и развитие экологического мышления.

Предметными результатами освоения основной образовательной программы по

географии являются:

1) понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин,

ее роли в решении современных практических задач человечества и

глобальных проблем

2) формирование представления о современной географической научной картине

мира и владение основами научных географических знаний;

3) умение работать с разными источниками географической информации;

4) умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки

географических объектов и явлений;

5) овладение основами картографической грамотности;

6) овладение элементарными практическими умениями применять приборы и

инструменты для определения количественных и качественных характеристик

компонентов географической среды;

7) формирование умений и навыков применять географические знания в

повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и

процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей

среды, адаптации к условиям проживания на определенной территории,

соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и

техногенных катастроф;

8) умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями

географической среды, их изменениями в результате природных и

антропогенных воздействий, оценивать их последствия.

Выпускник научится:

использовать различные источники географической информации

(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,

компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации,

необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе

инструментальных) зависимости и закономерности;

определять и сравнивать качественные и количественные показатели,

характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение

в пространстве по географическим картам разного содержания;

выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками

географической информации содержащуюся в них противоречивую

информацию;

составлять описания географических объектов, процессов и явлений с

использованием разных источников географической информации;

представлять в различных формах географическую информацию,

необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

ориентироваться на местности при помощи топографических карт и

современных навигационных приборов;

читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и

географические карты;

строить простые планы местности;

создавать простейшие географические карты различного содержания;

различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать

географические объекты, процессы и явления на основе известных

характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для

сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и

окружающей среде;

проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,

атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и

относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

оценивать характер взаимодействия деятельности человек и компонентов

природы в разных географических условиях, с точки зрении

концепции устойчивого развития.


Выпускник 9 класса научится:

1. Называть и (или) показывать:

предмет изучения географии России;

- основные средства и методы получения географической информации;

- субъекты РФ;

- пограничные государства;

- особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ РФ;

- границы часовых поясов;

- основные геологические структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

- распределение рек страны по бассейнам океанов;

- основные области современного оледенения и крупные ледники;

- зональные типы почв, главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального использования;

- важнейшие природно- хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно- информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно- исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

- народы, наиболее распространенные языки, религии;

- примеры рационального и нерационального размещения производства;

- объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

- районы. Подверженные стихийному воздействию (засухи, наводнению, сели и т.д.)

- экологически неблагополучные районы России;

- маршруты и территории первооткрывателей и исследователей России;

2. Определять (измерять):

- г п объектов России;

- разницу в поясном времени территорий;

- погоду по синоптической карте;

- параметры природных и социально- экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

3. Описывать:

- г п страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды;

- образы природно- хозяйственных объектов;

- особенности быта и религий отдельных народов.

4. Объяснять:

- роль географических знаний в решении социально- экономических, экологических проблем страны;

- влияние г п на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

- почвообразующие процессы;

- причины возникновения опасных природных явлений;

- разнообразие ПК;

- различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных районов, территорий;

- причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов.

5.Оценивать и прогнозировать:

- природно – ресурсный потенциал страны, региона;

- экологическую ситуацию в стране, регионе;

- изменения природных и социально- экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

- изменения в численности населения;

- развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
































Содержание учебного предмета

  1. Содержание учебного предмета:

Введение (5ч) Что изучают в курсе экономической географии России 9 класса. Что изучают в курсе экономической географии России 9 класса. Место России в мире.политико-государственное устройство России Географическое положение и границы России Экономико- и транспортно- географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России.

Государственная территория России.

Численность населения.


Численность населения России в сравнении с другими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже 20-21 вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского кризиса. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.

Россия многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Много конфессиональность. География религий

Особенности урбанизации в России Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы сел. Зоны расселения.

Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.Люди и труд. Экономически активное население и труадовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Практическая работа № 3 «Определение плотности населения, доли городского и сельского населения в своей области, своем населенном пункте. Сопоставление со средними показателями по стране»


Географические особенности экономики России(26 часа) География основных типов экономики на

территории России Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. Практическая работа №4«Определение тенденций изменение числа занятых в различных сферах хозяйства»»

Научный комплекс.машиностроительнй комплекс. Практическая работа №5 «Определение по картам закономерностей в размещении отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения» Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливно-энергетический баланс. Современные проблемы и развитие ТЭК и развитие. Охрана окружающей среды.

Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработка нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.

Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи , крупнейшие месторождения , проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны. Современные проблемы газовой промышленности.

Угольная промышленность. Виды угля и способы его добычи. Главные угольные бассейны их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих районов. Практическая работа №6 «Характеристика одного из районов добычи угля (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материалов. Сравнение между собой крупных угольных бассейнов и нефтяных баз»Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду. Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.

Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. Особенности географии металлургии черных , легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центы. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.

Химическая промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Роль химизации хозяйства. Главные факторы размещения предприятий химической промышленности. Группировка отраслей химической промышленности, особенности их географии. Основные химические базы , крупнейшие химические комплексы. Проблемы развития отрасли. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав и значение в хозяйстве , связь с другими отраслями. Место России в мире по производству продукции лесной промышленности. Группировка отраслей лесной промышленности, особенности их географии. Основные лесные базы. Крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды. Производство строительныхматериалов, конструкций и деталей. Значение машиностроения , отраслевой состав, связ с другими отраслями Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-. Трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры . Особенности географии Агропромышленного комплекса. Практическая работа №7 «Составление типовой схемы АПК» Практическая работа №8

«Изучение местного предприятия» Экскурсия на производство (работа проводится

в ходе изучения отрасли, к которой относится выбранное предприятие)

Пищевая промышленность, ее значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями.

Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей.

Проблема пищевой промышленности в России. Легкая промышленность, ее значение и

отраслевой состав , связь с другими отраслями. География

текстильной промышленности Практическая работа № 9 «Определение эффективности

размещения отраслей пищевой промышленности».

Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Исторически сложившееся

несовершенство транспортной сети в России. Сухопутный, водный и воздушный транспорт.

Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути.

Связь Социальная инфраструктура. Перспективы развития комплекса.

Жилищное и рекреационное хозяйство. Жилье. Низкий уровень обеспеченности. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.



нтрации населения. Агропромышленный комплекс. Ведущая роль региона в производстве сельско

хозяйственной продукции. Проблемы района. Сельскохозяйственное, транспортное и энергетичес

кое машиностроение. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Проблемы республик Север

ного Кавказа. Практическая работа № 13 « Составление ЭГХ промышленного узла»

Поволжье. Состав района. Географическое положение на юго-востоке Русской равнины. Повол

жье – место исторического взаимодействия этносов. Многонациональный состав населения. Терри

ториальная организация расселения и хозяйства. Развитие нефтегазохимического , машинострои

тельного и агропромышленного комплексов. АПК. Мощная пищевая промышленность . Рыбо

перерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства. Отрасли социальной сферы.

Экологические и водные проблемы. Научные центры. Крупнейшие города. Проблемы региона.

Урал. Границы и состав Урала. Географическое положение. Заселение. Современная этническая

пестрота. Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем. География

и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность , металлургия. Химиче

ская и лесная промышленность, разнообразие машиностроения. Проблемы населения и трудовых

ресурсов. Крупнейшие города Урала

Азиатская Россия. (Восточный макрорегион)

Географическое положение. Разнообразие природных условий. Богатство природными ресурсами.

Очаговый характер размещения , производства, сырье, добывающая направленность. Трудности

организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.

Западная Сибирь. Состав района. Географическое положение на западе азиатской части России.

Агроклиматические ресурсы. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Ориентация хозяйс

тва на добычу и переработку собственных ресурсов. Нефтегаз0оохимический комплекс. Особенно

сти структуры и размещения. Крупнейшие российские н5фтяные и газовые компании. Система тру

бопроводов. АПК Западной Сибири. Транссибирская магистраль, Современные проблемы и перспе

ктивы развития ведущих отраслей хозяйства. Основные географические фокусы экономических ,

социальных и экологических поблеем Западной Сибири.

Восточная Сибирь.

Состав района. Географическое положение. Исторические особенности заселения русскими .

Открытие медно- никелево-кобальтовой провинции. Основание Норильска. Топливно- энерге

тический комплекс- основа хозяйства территории. Каскады ГЭС. Предприятия ВПК, роль конве

рсии. Особенности строительства в условиях многолетней мерзлоты. Практическая работа

14 «Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири» Крупнейшие

промышленные , культурно – исторические , транспортные центрыОсновные проблемы.

Дальний Восток. Состав района. Особенности географического, геополитического положения.

Этапы освоения территории. Отрасль специализации района- добыча и обогащение руд цветных

металлов. Неравномерность размещения населения, потребность в трудовых ресурсах. Коренные

народы. Рыбоперерабатывающий комплекс. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика,

нефтепереработка, судоремонт. Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Проблемы

Дальнего Востока. Практическая работа № 15 «Сравнительная социально-экономическая

характеристика республик, входящих в состав РФ»

География Ростовской области (5ч) Что изучает экономическая география Ростовской области. Э. г.п. Ростовской области.

Население области. Общая характеристика хозяйства области. Промышленность. Агрокли

матические ресурсы, стихийные бедствия. Сельское хозяйство области. АПК. Непроизводст

венная сфера. Транспорт. Внешние экономические связи. Обобщающее повторение темы

«Экономика Ростовской области» Практическая работа № 1 «Э. Г.П. Ростовской области»

Практическая работа №2

«Определение по картам плотности и особенностей размещения населения по территории

своей области» Практическая работа № 3 «составление картосхемы территориальной

структуры хозяйства области» Практическая работа №4 «Хозяйственная оценка природных

условий и ресурсов своей области. Характеристика мероприятий по охране и преобразова

нию природы на территории родного края» Практическая работа №5 «Составление карто

схемы внешних экономических связей области с другими субъектами РФ и зарубежными

странами»


уро-

ка

Название раздела, темы

Кол-во

часов, отводимых на изучение темы

Дата проведения


1.Введение

5


1.

Что изучают в курсе экономической географии России 9 класса.

1

4.09

2.

Место России в мире.политико-государственное устройство России.

1

6.09

3.

Географическое положение и границы России

1

11.09

4.

Экономико- и транспортно- географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России.

1

13.09

5.

Государственная территория России.

1

18.09


Население

5


6.

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

1

20.09

7.

Численность и естественный прирост населения.

1

25.09

8.

Национальный состав населения России.

1

27.09

9.

Миграции населения.

1

2.10

10.

Городское и сельское население. Расселение населения.

1

4.10


Географические особенности экономики России

26


11.

1

22.01

3


Районирование. Общественная география крупных регионов

23


37.

Районирование России.

1

24.01

38.

Общая характеристика Западного макрорегиона.

1

29.01






Центральная Россия.

6


39.

Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы.

1

31.01

40.

Население и главные черты хозяйства Центрального района.

1

5.02

41.

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион.

1

7.02

42.

Географические особенности областей Центрального района.

1


12.02

43.

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.

1

14.02

44.


Северо – Западный район.

1

19.02


Европейский Север

3



45.


Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

21.02


46.

Население.

1

26.02

47.

Хозяйство.

1

27.02


Европейский Юг- Северный Кавказ

3


48.

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

5.03

49.

Население. Хозяйство.

1

7.03

50.

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

12.03


Поволжье

3


51

Контрольная работа№ 1

1

14.03

52.

Население.

1

28.03

53.

Хозяйство.

1

2.04


Урал

3


54

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

4.04

55.

Население.

1

9.04

56.

Хозяйство.

1

11.04

.

Восточный макрорегион – Азиатская Россия

6


57

Общая характеристика. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики

1

16.04

58.

Западная Сибирь

1

18.04

59.

Восточная Сибирь

1

23.04

60.

Дальний Восток

1

25.04

61

Контрольная работа № 2


1

28.04

4

Экономика Ростовской области

5


62

Что изучает экономическая география Ростовской области. Э. г.п. Ростовской области. Население области.

1

2.05

63

Общая характеристика хозяйства области. Промышленность.

1

7.05

64.

Агроклиматические ресурсы, стихийные бедствия. Сельское хозяйство области. АПК.

1

14.05

65.

Непроизводственная сфера. Транспорт.

1

16.05

66.

Внешние экономические связи.»

1

21.05

67.

Обобщающее повторение темы «Экономика Ростовской области Итоговый урок

1

23.05






Итого

67











































Лист корректировки рабочей программы



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «География. Начальный курс», Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Учебник: «География России. Население и хозяйство», Дронов В.П., Ром В.Я.

Номер материала: ДБ-1330037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее