Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географии 11 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

1.Закон об образовании.

2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

3 Программа – А.П. Кузнецов, «География мира», 10-11 классы М., «Дрофа», 2010 г.

5.Устав школы.

6.Учебный план для 10 класса.

7.Учебник - География. Базовый уровень. 10-11 классы, А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. Москва, Дрофа, 2013г.


Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Учебно- тематический план

Раздел. Тема.

Рабочая программа. Количество часов.


Раздел II

МНОГОЛИКАЯ ПЛАНЕТА



35


Тема 4. Географический облик регионов и стран мира.

2


Тема 5. Зарубежная Европа. Огромная роль маленького региона.

6


Тема 6. Зарубежная Азия – крупнейший регион мира.

9


Тема 7. Америка. – Новый свет.

8


Тема 8. Африка – регион развивающегося мира.

5


Тема 9. Австралия и Океания – регион на окраине мира.

2


Тема 10. Россия в мире.

2


Резерв времени

1



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА. 35 ЧАСОВ

 

.

Раздел II

МНОГОЛИКАЯ ПЛАНЕТА

35 часов


Тема 4. Географический облик регионов и стран мира. 2 часа.

Основные понятия и представления:

регион, историко-географические регионы мира, цивилизация, страна, государство, государственное устройство, республика, монархия, унитарное государство, федеративное государство.

Геополитика, политическая география, политико-географическое положение.

Основные требования к подготовке учащихся.

Учащиеся должны уметь (метапредметные и предметные умения):

  • отбирать различные источники географической информации, структурировать информацию

  • читать и анализировать тематические и комплексные карты;

  • использовать карты, графические и статистические материалы для получения необходимой информации и решения географических задач;

  • составлять реферативные работы, делать компьютерные презентации.

  • составлять комплексные, сравнительные характеристики стран и регионов мира;

  • находить и приводить примеры, характеризующие отличительные особенности территории, определяющие ее географический образ.

  • выявлять географические особенности и закономерности явлений и процессов.

  • находить и показывать по карте основные географические объекты, указанные в программе.


Урок 1. Общая характеристика стран и регионов мира.

Урок 2. Геополитический образ мира.

Практическая работа. Анализ геополитического положения стран мира.


Тема 5. Зарубежная Европа. Огромная роль маленького региона. 6 часов

Основные понятия и представления:

Европейское экономическое ядро, главная экономическая ось, интеграция, континентальная экономика, шельфовая экономика, промышленно-городская агломерация.

Урок 3. Зарубежная Европа в современном мире.

Урок 4. Внутренние географические различия в Европе. Северная Европа.

Урок 5. Средняя Европа. Германия – экономический локомотив Европы, Франция, Великобритания

Урок 6. Южная Европа

Урок 7. Восточная Европа

Урок 8. Повторительно-обобщительный урок по теме «Зарубежная Европа»

Практические работы к урокам по теме:

1. Территориальная структура хозяйства Европы.

2. Специфика географического пространства европейских стран.

3. Географический образ европейской территории (подготовка реферата или презентации).

Работа с контурной картой – нанести условными знаками 10 объектов, которые с точки зрения учащегося, определяют географический образ какого-либо из субрегионов Европы.


Тема 6. Зарубежная Азия – 9 часов

Основные понятия и представления:

цивилизация, тип хозяйства, территориальная концентрация, «азиатский тип» населения, модель социально-экономического развития, автаркическая модель, модель зависимого развития, новая индустриальная страна, потребительское и товарное сельское хозяйство, экспортные товары, специальная экономическая зона, «экономическое чудо», Содружество независимых государств.

Урок 9. Географическое наследие Азии.

Урок 10. Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и проблемы его

использования.

Урок 11. «Азиатский тип» населения.

Урок 12. Зарубежная Азия в современном мире. Юго-Западная Азия

Урок 13. Южная Азия.

Урок 14. Юго-Восточная Азия.

Урок 15. Восточная Азия. Китай, Япония, Республика Корея.

Урок 16. Страны Центральной Азии и Закавказья.

Урок 17. Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия». Тематический контроль


Практические работы:

1.Пространственный рисунок размещения населения в Зарубежной Азии.

2. Составление сравнительной характеристики одной из азиатских стран.

и объяснение различий на основе использования картографических источников информации.

Тема 7. Америка – 8часов

 Основные понятия и представления:

мегалополис, зона свободной торговли, плантационное хозяйство, латифундия, внутренняя колонизация, фермерский тип сельского хозяйства, креолы, метисы, мулаты, самбо, импортозамещающая модель, экспортоориентированная модель, зона нового освоения, «банановая» республика, «налоговая» гавань, транзитная экономика, удобный флаг.

Урок 18. Америка в современном мире.

Урок 19. Географическое наследие Америки.

Урок 20. Население и география культур Америки.

Урок 21. Пространственный рисунок хозяйства США.

Практическая работа. Работа с различными источниками информации. На основе анализа, объяснить, какие факторы повлияли на внутренние территориальные различия страны.

Урок 22. Индустриализация в Латинской Америке.

Урок 23. Бразилия – латиноамериканский гигант.

Урок 24. Мезоамерика – территория на стыке двух Америк.

Урок 25. Обобщение знаний по теме Америка. Тематический контроль

Практическая работы:

  1. Географические особенности населения Англо-Америки (Северной Америки) на основе изучения и составления списка карт, характеризующих население. Отбор нескольких карт, которые в наибольшей степени отражают специфику населения Англо-Америки.

  2. Пространственный рисунок размещения хозяйства США.

3. Отраслевая структура хозяйства стран Латинской Америки на основе анализа источников географической информации.

 

Тема 8. Африка – 5 часа

 Основные понятия и представления:

социально-экономическая отсталость, потребительские культуры, товарные культуры, лесное земледелие, опустынивание, сахель, апартеид, официальное многоязычие.


Урок 26. Африка в современном мире.

Урок 27. Географическое наследие Африки.

Урок 28. Географическая специфика Африки. 

Урок 29. Географические субрегионы Африки.

Урок 30. Повторительно-обобщающий урок по теме «Африка»

Практическая работа. Географическая специфика субрегионов Африки

на основе работы с различными источниками информации и составления картосхемы.

Тема 9. Австралия и Океания – регион на окраине мира. 2 часа

 Основные понятия и представления:

Абориген, островной тип хозяйства, страна переселенческого капитализма, автралийско-новозеландский город.

Урок 31. Австралия и Океания в современном мире.

Урок 32. Географическая специфика Австралии и Океании.

Практическая работа: География внешнеэкономических связей Австралии. 


Тема 10. Россия в мире. 2 часа

Урок 33. Геополитическое положение России.

Урок 34. Россия в мировой экономике.

Практическая работа: Россия в современном мире.

Урок 35. Обобщение знаний по разделу “Многоликая планета”.

Перечень литературы и средства обучения

1. Учебник. А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. «География. Базовый уровень». 10-11 класс

2.Атлас. Экономическая и социальная география мира с комплектом контурных карт.

3. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/сост.С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2010

Дополнительная литература

1. Программно-методические материалы. География. 10—11 кл./Сост. В. И. Сиротин, М.: Дрофа, 2001.

2. Пятунин В. Б.Контрольные и проверочные работы по географии.6—10 классы: Метод, пособие. — М.: Дрофа, 1997.

3.Кузнецов А. П. Школьный практикум. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 64 с.: ил., карт.

4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по географии / Авт.-сост.В. И. Сиротин. — М.: Дрофа, 2001. — 160 с.

5. ГЕОГРАФИЯ. тематическое планирование с методическими указаниями 9-10 класс Издательство «Учитель-АСТ» 2001 г. Составитель: Т.Н.Воробцова

6. Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. 3: Методические разработки уроков географии в 10 классе / Под ред. И.И.Бариновой. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 128 с. (Библиотека журнала «География в школе». Вып. 6).

7. Сиротин Владимир Иванович ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА 10 класс Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. М.: Дрофа, 2005

8. Контурные карты. 10 класс. География. М: Дрофа, 2005

9. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение»

Календарно-тематический план



урока

дата

Тема урока

Основное содержание

Основные понятия

Специфика предмета
(практические работы)

Раздел II

МНОГОЛИКАЯ ПЛАНЕТА- 35 часов

Тема 4. Географический облик регионов и стран мира. 2 часа.

1.


Общая характеристика стран и регионов мира.


Понятие о географическом регионе и субрегионе. Части света как историко-географические регионы мира: их географическое наследие и географическая специфика. Особенности состава каждого региона мира. Место регионов в современном мире.



2.


Геополитический образ мира.

Составляющие геополитики: определение сферы геополитических интересов страны, построение системы отношений с различными странами, разработка методов обеспечения интересов государства. Современная геополитическая ситуация в мире.



Тема 5. Зарубежная Европа. 6 часов

3


Зарубежная Европа в современном мире.

Место Зарубежной Европы: небольшая территория и численность населения, ограниченный природно-ресурсный потенциал, крупный экономический и военный потенциал, большой геополитический вес.

Европейское экономическое ядро, главная экономическая ось, интеграция, континентальная экономика, шельфовая экономика, промышленно-городская агломерация.


составление характеристики особенности ГП страны на примере стран Европы.

.


4


Внутренние различия в Европе. Северная Европа.

Природные, политические и социально-экономические различия внутри Зарубежной Европы. Географические субрегионы и их специфика. Северная Европа: приморское положение, морские. Лесные, гидроэнергетические ресурсы. Малая численность населения и высокие стандарты жизни.

Старение нации,
массовая иммиграция,
зрелая урбанизация


5


Средняя Европа. Германия, Франция, Великобритания..

.

Историко-географические и социальные факторы превращения Германии в европейского лидера. Раскол и объединение Германии во второй половине 20 века. Хозяйство Германии: ведущая роль крупнейших промышленно-городских агломераций.

Особенности географического положения и природных условий Франции. Особая роль Парижа и столичной агломерации. Значительные масштабы и высокий уровень развития французского хозяйства. Регионы страны и их географический облик.

Великобритания как одна из великих держав; её место в современном мире. Население. Внутренние географические различия

«ключевое» положение,

«нулевой» прирост населения ,

«полицентрический» пространственный рисунок немецкого хозяйства

Иммигранты и национальные меньшинства

Политические традиции,
региональное географическое разделение труды


6.


Южная Европа. Италия на мировых рынках.

Факторы формирования специализации хозяйства. Приморское положение в Средиземноморском бассейне. Природные и трудовые ресурсы. Особое место Италии на международных рынках потребительских товаров и туризма.

Европейская экономическая интеграция,
международная специализация итальянского хозяйства


7.


Восточная Европа.

Центральное положение Венгрии на Европейском континенте. Современное геополитическое положение страны. Пространственный рисунок размещения населения и хозяйства страны.

Интеграция в Западную Европу,
«транзитный» международный туризм,

«Гипертрофированое» положение Будапешта


8.



Обобщение знаний по теме: Европа один из ведущих центров мирового хозяйства.




Тема 6. Зарубежная Азия – крупнейший регион мира. (9 ч.)

9


Географическое наследие Азии.

Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы. Географическое наследие и традиционные виды аграрного хозяйства: великие речные цивилизации, поливное и террасное земледелие, хозяйство в оазисах, отгонно-пастбищное животноводство.

«Культурные миры» зарубежной Азии – индийский, арабско-исламский, китайский и др.




10


Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и проблемы его использования.

Природно-ресурсный потенциал и его главные особенности. Ресурсы региона и особенности их размещения

Высокая степень территориальной концентрации природных ресурсов в пределах нескольких ареалов и стран.


11


«Азиатский тип» населения.

Главные особенности населения Зарубежной Азии: максимальная численность , резкие контрасты в размещении, низкий уровень и высокие темпы развития урбанизации, «пестрый» состав населения. Преобладание мужского населения и его причины.

Высокая степень концентрации населения в нескольких ареалах. Крупнейшие по масштабам миграции.


12


Зарубежная Азия в современном мире. Юго-западная Азия

Факторы, определяющие положение Зарубежной Азии в мировом хозяйстве. Особенности структуры хозяйства.

«Узловое» географическое положение, богатейшие ресурсы нефти и природного газа, острый и многолетний ближневосточный конфликт. Турция как новая индустриальная страна.

Контрасты в уровне экономического развития отдельных стран региона.

Пространственный рисунок размещения населения и хозяйства, исторически сложившаяся ведущая роль западных районов и Стамбула.


13


Южная Азия.

Место Индии в современном мире. Многообразие государственных языков и его причины. Религия в жизни индийцев.

Главные религии Индии: индуизм, ислам и сикхизм.


14


Юго-Восточная Азия.

«Буферное» географическое положение между Восточной и Южной Азией и их социокультурное и экономическое влияние. Влияние островного положения на особенности заселения и освоения территории страны. Крайняя неравномерность размещения населения и хозяйства.

Традиционные виды хозяйства на островах Индонезии. Индустриализация хозяйства.


15



Восточная Азия. Китай, Япония, Республика Корея

Крупнейший субрегион, самый мощный ресурсный и экономический потенциал, большой геополитический вес. Факторы динамичного развития Китая. Роль специальных экономических зон.

Развитие хозяйства Японии в первые послевоенные годы. Составляющие «экономического чуда»: высокие темпы экономического развития, прогрессивные сдвиги в структуре хозяйства, развитие наукоемких производств и т.д.

Раскол Кореи на два государства после Второй мировой войны. Современная Республика Корея – передовая новая индустриальная страна; современная структура хозяйства и экспорта.

Динамичное социально-экономическое развитие Китая.

Смена моделей экономического развития станы. Доминирующее положение Центра и его трех экономических районов (Канто, Кинки и Токай)

Различные пути социально-экономического развития КНДР и Республики Кореи.

Составление характеристики особенностей развития хозяйства страны Зарубежной Азии (на примере Японии)


16


Страны Центральной Азии и Закавказья.

Азиатские страны СНГ: становление национальной экономики после распада СССР, проблемы и перспективы развития. Казахстан в составе России и СССР. Современное географическое положение республики. Специфика природно-ресурсного потенциала и хозяйство современного Казахстана.

Экономические регионы Казахстана: их природно-ресурсный потенциал и специализация хозяйства (Запад, Центр, Север, Восток и Юг)


17


Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия»




Тема 4 Америка- (8ч.)

18


Америка в современном мире.

Место Америки в современном мире: крупный ресурсный и экономический потенциал, наличие двух частей (Англо-Америка и Латинская Америка), особая роль США в регионе и мире.

Особенности формирования и специфика современной политической карты Америки.



19


Географическое наследие Америки.

Культурно- географический облик современной Америки и его особенности.

Культурно- географические субрегионы современной Америки: Север, Горный (Андский) пояс, Вест-Индия, «Гвианский треугольник», Юго-Восток, Гренландия.


20


Население и география культур Америки.

Трудные судьбы индейских народов в эпоху колонизации. География работорговли. Массовая европейская иммиграция в 18-19 вв.

Формирование специфических расовых групп населения – креолов, метисов, мулатов и самбо.

11 Составление туристического путеводителя по территории одной страны (на примере страны Северной Америки)

21


Пространственный рисунок США.

Историко-географические особенности заселения и освоения территории США. Современная структура хозяйства США.

«Соотношение сил» трех районов США: Севера, Юга и Запада; ведущая роль Севера и увеличение роли в хозяйстве Юга и Запада.


22


Индустриализация в Латинской Америке.

Причины смены моделей развития; преимущества экспортной ориентации. Структура и размещение хозяйства стран Латинской Америки в условиях индустриализации.

Модели индустриализации – импортозамещающая и экспортноориентированная; их главные особенности.


23


Бразилия – латиноамериканский гигант.

Большая величина и разнообразие природно-ресурсного потенциала Бразилии. Природные ресурсы страны. Специфика населения.

Бразилия – крупнейшая католитическая держава мира и крупнейшая португалоговорящая страна.


24


Мезоамерика – территория на стыке двух Америк.

Географическое положение и состав Мезоамерики (Мексика, Центральная Америка, Вест-Индия). Природные и исторические факторы формирования населения и хозяйства. Европейская колонизация и коренное изменение населения.

Флот «удобного флага». Узкая экономическая специализация малых островных стран. Развитие «транзитной» экономики.


25


обобщение знаний по теме Америка.




Тема 8. Африка- 5 часа

26


Африка в современном мире

Природно-ресурсный потенциал Африки. Особенности населения Африки. Специфика современного африканского хозяйства. Актуальные социально-экономические проблемы

Социально-экономическая отсталость. Потребительские культуры.

Товарные культуры


27


Географическое наследие Африки

Заселение материка. Традиционные африканские виды хозяйства. Особенности африканского общества Колонизация Африки и ее последствия

Лесное земледелие.

Буры


28


Географическая специфика Африки

Специфика природы Африки. Размещение минеральных богатств Африки. Особенности пространственного рисунка размещения населения и хозяйства Африки. Урбанизация и размещение населения и хозяйства Африки

Опустынивание. Сахель


29


Географические субрегионы Африки.

Роль ЮАР в Африке. Специфика населения ЮАР, природные ресурсы. Главные районы и города в экономике страны

Апартеид. Официальное многоязычие


30


Повторительно-обобщающий урок по теме «Африка»




Тема 9: Австралия и Океания - регион на окраине мира. 2 часа

31


Австралия и океания в современном мире

Заселение и осваивание материка. Коренное население до прихода европейцев. Хозяйство Австралии, стран Океании

Абориген. Островной тип хозяйства. Страна переселенческого капитализма


32


Географическая специфика Австралии и Океании

Особекнности ГП океании. Части океании. Особенности ГП и природы австралии. Освоение территории австралии

Австралийско- новозеландский город


Тема 10. Россия в мире 2 часа

33


Геополитическое положение России

Особенности ГП современной России. Геополитическое положение России. Отношения России со странами СНГ. Ресурсный потенциал России

Евразийская держава


34


Россия в мировой экономике

Позиция России на мировом рынке. Внешнеэкономические связи России. Роль России в международных финансовых отношениях. Россия на международном туристическом рынке

Иностранные инвестиции


35


Обобщение знаний по разделу «Многоликая планета».







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-445643

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"