Рабочая программа по географии Т.П.Герасимова,Н.П.Неклюкова 6 класс

	Тема урока	Количество часов	Основные понятия	НРК	ИКТ
			ВВЕДЕНИЕ -3 ЧАСА
1.	ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ.	1 ЧАС	ГЕОГРАФИЯ
2.	РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ.	1 ЧАС	ЗНАКОМСТВО С ПУТЕШЕСТВЕННИКАМИ		П/р № 1.
3.	Экскурсия	1 ЧАС	Парк		П/р № 2,
	ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ -15ЧАС
			План местности
1.	ЧТО ТАКОЕ ПЛАН МЕСТНОСТИ	1 ЧАС	УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ		П/р № 3, 4
2.	МАСШТАБ ПЛАНА	1 ЧАС	ЧИСЛЕННЫЙ .,ИМЕНОВАННЫЙ, ЛИНЕЙ НЫЙ.
3	ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ И ПО ПЛАНУ	1 ЧАС	АЗИМУТ ,СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА		П/р № 5 ,6
4.	ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕРОВНОСТЕЙ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ НА ПЛАНЕ	1 ЧАС	ГОРИЗОНТАЛИ ,БЕРГШТРИХИ.
5	СЪЕМКА МЕСТНОСТИ	1 ЧАС	ГЛАЗОМЕРНАЯ-ПОЛЯРНАЯ,И МАРШРУТНАЯ.
6.	СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА МЕСТНОСТИ	1 ЧАС	УМЕТЬ СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН МЕСТНОСТИ
7.	ЧТЕНИЕ ПЛАНА МЕСТНОСТИ	1 ЧАС	УМЕНИЕ ЧИТАТЬ ПЛАН МЕСТНОСТИ
8.	ГЛОБУС-МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ	1ЧАс	ЭКВАТОР ,ДЛИНА ЗЕМЛИ.
9.	ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ	1ЧАС	МЕЛКО-,СРЕДНЕ-.КРУПНОМАСШТАБНЫЕ		П/р № 9
10.	ГРАДУСНАЯ СЕТКА	1 ЧАС	ПАРАЛЛЕЛИ, ,МЕРИДИАНЫ.
11.	ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ШИРОТА	1 ЧАС	ШИРОТА
12.	ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ДОЛГОТА.ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ	1 ЧАС	ДОЛГОТА,КООРДИНАТЫ.
13.
14.	КАК ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ПЛАН МЕСТНОСТИ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ	1 ЧАС
15	ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ ПЛАН И КАРТА,.	1 ЧАС

Литосфера-9час

1.

Строение Земли.

1час

Земная кора ,мантия,ядро

2.

Породы,слагающие земную кору

1 час

Магматические,осадочные.метаморфические

3.

Движения земной коры

1 час

землетрясения

4.

Вулканы,горячие источники,гезеры

1 час

Действующие,потухшие вулканы,гейзеры

5

Рельеф суши.Горы.

1 час

Низкие,средние,низкие.

П/р № 7,8

6.

Равнины суши.

1 час

Низменности,возвышенности,плоскогорья.

7.

Рельеф дна мирового океана.

1 час

Ложе океана,котловины

8.

Роль рельефа в жизни человека

1 час

9.

Рельеф Калмыкии

1 час

Равнина

Гидросфера-14.

1.

Что такое гидросфера

1 час

Воды суши,подземные воды,реки,озера

2.

Мировой океан и его части

1 час

Океаны,моря,заливы.проливы

3.

Свойства вод Мирового океана

1 час

Температура ,соленость

П/р № 11

4.

Волны в океане

1 час

Волны,цунами,зыбь,прибой

5.

Течения в океане

1 час

Холодные,теплые

6.

Изучение и охрана океана

1 час

Охрана океана

7.

Подземные воды

1 час

Грунтовые воды,межпластовые,родники

8.

Реки

2часа

Исток,устье,притоки

9.

Озера

1 час

Озерные котловины,сточные и бесточные озера

10.

Ледники

1 час

Покровные ,горные

11.

Искусственные водоемы

1 час

Пруды.каналы.водохранилища

12.

Реки и озера Калмыкии

1 час

13.

Обощающий урок

1 час

Атмосфера Земли-12час.

1 .

Атмосфера,ее строение

1час

Стратосфера .тропосфера

2.

Атмосферное давление

1час

Ртутный барометр,барометр-анероид

3.

Температура воздуха

1 час

термометр

П/р № 12

4.

Годовой ход температуры

1 час

Суточная и годовая амплитуда

5.

Ветер

1час

Дневной,ночной бризы

6.

Водяной пар и облака

1 час

Насыщенный и ненасыщенный воздух

7.

Погода

1час

Тип погоды

8.

Характеристика погоды Калмыкии

1 час

9.

Климат

1час

климат

10

Распределение солнечного света и тепла

1час

Полярные круги,тропики,пояса освещенности

11.

Причины ,от которых зависит климат в нашей местности

1час

Давление,ветры

12.

Атмосфера и человек

1час

Биосфера-4 часов

1.

Распространение организмов

1час

планктон

2.

Природные зоны

1час

Природные зоны мира

3.

Организмы Мирового океана

1 час

4.

Воздействие организмов на земные оболочки

1час

Литосфера гидросфера атмосфера.

Взаимосвязи компонентов в природе_2 часа

1.

Природный комплекс

1час

П/р № 13

2.

Воздействие человека на природный 1часкомплекс

1час

Население Земли_5 час

1.

Численность населения Земли

1час

2.

Расовый состав. Равенство рас.

1час

расы

3.

Населенные пункты.Государства на карте мира

1час

Страны мира

П/р № 14

4.

Население и природа Земли.

1час

5.

Обощающий урок по теме,Население,

1час

Повторение и обобщение-4часа

Повторение и Обобщение-4часа

1.

Воздействие человека на природу нашей местности

1час

2.

Что можно узнать по плану местности и географической карте

1 час

3.

Влияние природы на жизнь и здоровье человека

1 час

4.

Обобщающий урок.

1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
15.
16.
18
19
20
21.
23
24
25-
26
27
28
29
30
31
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
54
55
56
57.
58.
1.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Основные блоки:

Тема 1.Рельеф,геологическое строение и полезные ископаемые (5час).

Тема:2. Климат климатические ресурсы.(4ч)

Тема 3.Внутренние воды и водные ресурсы (4час).

Тема4. Почвы и почвенные ресурсы(7час).

Урок20.Образование почв и их разнообразие.

Урок21.Закономерности распространения почв.

Урок22.Почвенные ресурсы России.

Урок23.Растиельный животный мирРоссии.

Урок24.Биологические ресурсы России.

Урок25.Природно-ресурсный потенциал России.

Раздел2. Природные комплексы России

Тема1.Природное районирование (

Урок26.Разнообразие природных комплексов России.

Урок27.Моря как крупные природные комплексы.

Урок28.Природные зоны России.

Урок29.Разнообразие лесов России.

Урок30.Безлесные зоны на юге России: степи,полупустыни,пустыни.

Урок31.Высотная поясность.

Урок32.Обобщающий урок по теме.

Тема2.Природа регионов России

Урок33.Русская (Восточно-Европейская ) равнина.

Урок34.Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.

Урок35.Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

Урок36.Итоговый урок по теме: “Русская равнина”.

Урок37.Северный Кавказ- самые высокие горы.

Урок38.Природные комплексы Северного Кавказа.

Урок39.Итоговый урок по теме:”Северный Кавказ”.

Урок40.Урал- “каменный пояс Русской земли”.

Урок41.Своеобразие природы Урала.

Урок42.Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Урок43.Западно-Сибирская равнина: особенности природы.

Урок44.Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения.

Урок45.Итоговый урок по теме : ”Западно- Сибирская равнина”

Урок46.Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Урок47.Природные районы Восточной Сибири.

Урок48.Жемчужина Сибири- Байкал.

Урок49.Природные ресурсы Восточной Сибири ,проблемы их освоения.

Урок50.Дальний Восток-край контрастов.

Урок51.Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Урок52Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

Урок 53.Итоговый урок по теме: Природа регионов

Раздел 3. Человек и природа

Урок54.Влияние природных условий на жизнь и здоровье..

Урок.55.Антропогенное воздействие на природу.

Урок56.Рациональное природопользование

Урок57.Экологическая ситуация в России.

Урок58.Обобщающий урок по теме:2Человек и природа”.

География Калмыкии (10ч).

Урок1.Географическое положение Калмыкии.

Урок2.Тектоническое и геологическое строение”строение территории России.

Урок3.Особенности рельефа и полезные ископаемые.

Урок4.Климат.

Урок5.Внутренние воды и использование их человеком.

Урок6.Почвы и природные .

Урок 7.Особо охраняемые территории.

Урок 8.Красная книга

Урок9Экологические проблемы.

Урок10.Обобщающий урок по теме”Географии Калмыкии”

География материков и океанов. 7 класс.

Цели курса:

-Создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения ,ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

-Раскрыть закономерности землеведческого характера;

-Воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Задачи:

-Формирование системы географических знаний как составной части научной картины мира;

-Создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы; природных богатств, использовании их населением в хозяйственной деятельности;

-Развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования;

-Воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы “научиться жить вместе, развития знания о других, их истории, традициях и образе мышления”, понимать людей культуры.

-Выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.