Рабочая программа по химии 10 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Россоши

Россошанского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено на заседании МО Протокол №___ от «____» __________2016г.	Согласовано Заместитель директора по УВР ________Н.В. Данченко	«Утверждаю» Директор МКОУ СОШ №1 г. Россоши    Приказ №120-общ.    от «31» августа 2016 г.
	«____» ________ 2016 г.

Рабочая программа

по химии

        в 10 классе

Составитель: Крутько Наталия Михайловна,

учитель химии и биологии

ВКК

2016-2017 уч. год

г. Россошь

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 10  класса  разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального базисного учебного плана, в соответствии с которым на изучение химии  в 10 классе выделено 35 ч. (1ч. в неделю). Она составлена в соответствии с Образовательным минимумом содержания химического образования в средней школе. Календарно-тематическое планирование разработано на основе Программы основного общего образования по химии.

Учебник, допущенный Министерством образования Российской Федерации: Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г.. Неорганическая химия. 10 класс. – ( М.: Просвещение, 2012г)

Рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.

Цели :

·         освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

·         овладение умениями наблюдать химические явления;  проводить химический эксперимент; производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии  современных технологий;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями.

     Задачи:

·         Обучения:  привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;

·         создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

·         обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;

·         способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ  и экскурсии;

·         продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию  умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

·         Развития: создать условия для развития у школьников  интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у детей

·         -слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

·         -эстетических эмоций,

·         -положительного отношения к учёбе  -  умения ставить целей 

·         Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у  старшеклассников ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные работы, КС.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит  35 учебных часов для обязательного изучения химии в 10 классе основной школы  из расчета  1 учебных часа  в неделю.

Программой предусмотрено проведение:

Контрольных работ – 2ч.

Программа  имеет  содержательные  разделы:

Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Ароматические  углеводороды. Природные источники углеводородов и их переработка.  Спирты и фенолы. Альдегиды. Кетоны. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры и жиры.  Углеводы. Азотсодержащие органические соединения. Высокомолекулярные соединения

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

            Рабочая  программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,  универсальных  способов  деятельности  и  ключевых  компетенций.  В  этом направлении  приоритетными для учебного предмета «Химия» являются:

  Приемы элементарной исследовательской деятельности;

  Способы работы с естественнонаучной информацией;

  Коммуникативные умения;

  Способы самоорганизации учебной деятельности.

Формы организации образовательного процесса:

·         Общеклассные  формы:  урок,  собеседование,  консультация,  практическая  работа,

·         программное обучение, зачетный урок.

·         Групповые  формы:  групповая  работа  на  уроке,  групповой  практикум,  групповые

·         творческие задания.

·         Индивидуальные  формы:  работа  с  литературой  или  электронными  источниками

·         информации,  письменные  упражнения,  выполнение  индивидуальных  заданий,  работа  с  обучающими программами за компьютером.

Методы обучения:

·         словесные – рассказ, беседа; наглядные – иллюстрации, демонстрации

·         как  обычные,  так  и  компьютерные;  практические  –  выполнение  практических  работ,

·самостоятельная  работа  со  справочниками  и  литературой  (обычной  и  электронной),

·         самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа за компьютером.

Важными формами деятельности учащихся являются:

  Практическая  деятельность  учащихся  по  проведению  наблюдений,  постановке

опытов,  учету  природных  объектов,  описанию  экологических  последствий  при

использовании и преобразовании окружающей среды;

  Развитие  практических  умений  в  работе  с  дополнительными  источниками

информации:  справочниками,  энциклопедиями,  словарями,  научно-популярной

литературой для  младшего подросткового возраста, ресурсами интернета.

В  преподавании  курса  природоведения  используются  следующие  формы  работы  с

учащимися:

  Работа в малых группах;

  Проектная работа;

  Подготовка рефератов;

  Исследовательская деятельность;

  Информационно-поисковая деятельность;

  Выполнение практических и лабораторных работ.)

Формы контроля знаний:

  Срезовые и итоговые тестовые самостоятельные работы;

  Фронтальный и индивидуальный опрос;

  Отчеты по практическим и работам;

  Творческие  задания  (защита  рефератов  и  проектов,  моделирование

процессов и объектов)

  Презентация  творческих  и  исследовательских  работ  с  использованием 

информационных технологий.

Планируемые предметные результаты

Предметными результатами освоения химии в 10 классе являются:

Знать:

· Понятия органическая химия, природные, искусственные и синтетические материалы;

 · основные положения ТХС, понятия изомер, гомолог, гомологический ряд, пространственное строение;

· правила составления названий классов органических соединений;

· качественные реакции на различные классы органических соединений;

 · важнейшие физические и химические свойства основных представителей изученных классов органических веществ;

· классификацию углеводов по различным признакам;

 · характеристики важнейших классов кислородсодержащих веществ;

 · классификацию и виды изомерии;

· правила техники безопасности

Уметь:

· Составлять структурные формулы изомеров;

 · называть основные классы органических веществ по международной номенклатуре;

· строение, гомологические ряды основных классов органических соединений;

· составлять уравнения химических реакций, решать задачи;

· объяснять свойства веществ на основе их строения;

· уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения;

 · определять возможность протекания химических реакций;

 · решать задачи на вывод молекулярной формулы вещества по значению массовых долей химических элементов и по массе продуктов сгорания;

 · проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников;

 · грамотно обращаться с химической посудой и оборудованием;

· использовать полученные знания для применения в быту.

Содержание учебного курса

Тема 1. Теоретические основы органической химии.

Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.  Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.

 Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ.

Классификация органических соединений.

Демонстрации. 1. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях.

4. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

Тема 2-6. Углеводороды 

Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакции замещения. Получение и применение алканов. Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.

Демонстрации. 1. Взрыв смеси метана с воздухом.2. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия.

Лабораторные опыты. 1. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.

Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.  Алкадиены. Строение, свойства, применение. Природный каучук.  Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Получение. Применение.

Демонстрации. 1.Горение этилена. 2. Взаимодействие этилена с раствором перманганата калия.3.  Образцы полиэтилена.

Лабораторные опыты. 1. Изготовление моделей молекул. 2.Изучение свойств натурального и синтетического каучуков.

Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.

Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола.  Особенности химических свойств бензола на примере толуола.  Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

Лабораторные опыты. 1. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.

Контрольная работа на тему : «Углеводороды»

Тема7-10 : Кислородсодержащие органические соединения (12 часов)    

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Водородная связь. Свойства этанола. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Получение и применение спиртов.  Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами.  Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.

Фенолы. Строение молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.

Демонстрации. 1. Количественное выделение водорода из этилового спирта. 2. Взаимодействие этилового спирта с бромоводородом. 3. Сравнение свойств спиртов в гомологическом ряду: растворимость в  воде, горение, взаимодействие с натрием. 4. Взаимодействие глицерина с натрием.

Лабораторные опыты. 1. Реакция глицерина с гидроксидом меди (2). 2. Растворение глицерина в воде, его гигроскопичность.

Расчетные задачи.  Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.  Ацетон – представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.

Демонстрации. 1. Взаимодействие этаналя с аммиачным раствором оксида серебра и гидроксидом меди. 2. Растворение в ацетоне различных органических веществ.

Лабораторные опыты. 1. Получение этаналя окислением этанола. 2. Окисление этаналя аммиачным раствором оксида серебра и гидроксидом меди.

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение. Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Демонстрации. 1. Отношение олеиновой кислоты к  раствору перманганата калия.

Лабораторные опыты. 1. Получение уксусной кислоты из соли, опыты с ней.

Практическая работа. 1. Получение и свойства карбоновых кислот. 2. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

Сложные эфиры: свойства, получение, применение.  иры, строение жиров. Жиры в природе. Свойства. Применение.

Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.

Лабораторные опыты. 1. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. 2. Сравнение свойств мыла и СМС. 3.Знакомство с образцами моющих средств. 4.Изучение их состава и инструкций по применению.

Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Физические свойства и нахождение в природе. Применение. Фруктоза – изомер глюкозы. Химические свойства глюкозы. Применение.  ахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.

Крахмал и целлюлоза – представители  природных полимеров. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.

Демонстрации.

Лабораторные опыты. 1.Взаимодействие раствора глюкозы с гидроксидом меди (II). 2.Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. 3.Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. 4.Взаимодействие крахмала с иодом, гидролиз крахмала. 5.Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

Контрольная работа на тему: «Кислородосодержащие органические соединения»

Тема11: Азотсодержащие органические соединения

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение молекулы анилина. Свойства анилина. Применение.

 Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.

Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений.

Белки – природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращения белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.  онятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. Пиримидиновые и пуриновые основания.

Нуклеиновые кислоты: состав, строение. имия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Демонстрации. 1. Окраска ткани анилиновым красителем. 2. Доказательства наличия функциональных групп в растворах аминокислот.

Лабораторные опыты. 1. Растворение и осаждение белков. 2. Денатурация белков. 3. Цветные реакции белков.

  Тема12: Высокомолекулярные соединения

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Строение молекул. Стереорегулярное и стереонерегулярное строение. Основные методы синтеза полимеров.  Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Термореактивность.  интетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.  интетические волокна. Капрон. Лавсан.

 Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа.

Демонстрации. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон, каучуков.

Лабораторные опыты. 1. Изучение свойств термопластичных полимеров. 2. Изучение свойств синтетических волокон.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

·         Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2012.-176с

·         CD-ROM  Учебное электронное издание Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория. МарГТУ, Лаборатория систем мультимедия, 2004г.

Модели:	количество
Весы технические с разновесами	1
Спиртовка демонстрационная	2
Плитка электрическая (350вт)	1
Комплект посуды, расходных материалов, принадлежностей для проведения экспериментов	1
Штатив лабораторный большой	1
Весы ВСМ-100	15
Комплект гирь 210гр.	15
Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента раздаточный – в лотках	15
Набор банок для хранения твердых реактивов	1
Набор склянок для хранения растворов реактивов	1
Штатив лабораторный химический	30
Набор моделей кристаллических решеток	1
Набор моделей атомов для составления моделей молекул со стержнями	1
Коллекция «Алюминий»	1
Коллекция «Волокна»	1
Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»	1
Коллекция «Металлы»	1
Коллекция «Минералы и горные породы»	1
Коллекция «Нефть и продукты её переработки»	1
Коллекция «Пластмассы»	1
Коллекция «Стекло и изделия стекла»	1
Коллекция «Топливо»	1
Коллекция «Чугун и сталь»	1
Коллекция «Шкала твердости»	1
Набор № 1 ОС «Кислоты»	1
Набор №2 ОС «Кислоты»	1
Набор №3 ОС «Гидрооксиды»	1
Набор №4 ОС «Оксиды металлов»	1
Набор №5 ОС «Щелочные и щелочноземные металлы»	1
Набор 24 ВС «Щелочные и щелочноземные металлы»	1
Набор №9 ОС «Галогениды»	1
Набор №10 ОС «Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды.»	1
Набор №11 ОС «Карбонаты»	1
Набор №13 ОС «Ацетаты. Родониды.»	1
Набор №14 ОС «Соединения марганца»	1
Набор №15 ОС «Соединения хрома»	1
Набор №16 ОС «Нитраты»	1
Набор №17 ОС «Индикаторы»	1
Набор №18 ОС «Минеральные удобрения»	1
Набор №20 ОС «Кислородосодержащие органические вещества»	1
Набор №21 ОС «Кислоты органические»	1
Набор 24 ОС «Материалы»	1
Комплект таблиц по неорганической химии	1
Набор учебно-познавательной литературы	1
Справочно-информационный стенд  «периодическая система»	1

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Фактические сроки прохождения
1	2	3	4	5
	Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова	3
1	Формирование ор­ганической химии как науки		02.09	02.09
2	Основные положения теории хими­ческого строения ор­ганических соединений А. М. Бутле­рова		09.09	09.09
3	Электронная природа связей. Классификация органических соединений		16.09	16.09
	Предельные углеводороды	3
4	Электронное строение алканов.		23.09	23.09
5	Гомологический ряд, изоме­рия алканов		30. 09	30. 09
6	Метан – простейший представитель алканов		07.10	07.10
	Непредельные углеводороды	6
7	Электронное строение  Алкенов. Го­мологический ряд, изоме­рия.		14.10	14.10
8	Свойства, получение  и применение алкенов.		21.10	21.10
9	Пр. р №1 «Получение этилена и опыты с ним»		28.10	28.10
10	Понятие о диеновых  углеводородах.		11.11	11.11
11	Ацетилен и его гомологи.		18.11	18.11
12	К| р № 1 на   тему « Предельные и непредельные углеводороды»		25.11	25.11
	Ароматические углеводороды.	2
13	Бензол и его гомологи		02.12	02.12
14	Свойства бензола и его гомологов		09.12	09.12
	Природные источники углеводородов и их переработка	2
15	Природный газ. Попутные  нефтяные газы.		16.12	16.12
16	Нефть. Коксохимическое производство. Развитие энергетики .		23.12	23.12
	Спирты и фенолы	4
17	Одноатомные спирты. Строение молекул , изомерия и номенклатура.		13.01
18	Получение и свойства одноатомных предельных спиртов		20. 01
19	Многоатом­ные спирты		27. 01
20	Фенолы. Свойства фенола и применение		03.02
	Альдегиды. Кетоны. Карбоновые кислоты.	4
21	Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны.		10.02
22	Свойства и применение альдегидов.		17.02
23	Однооснов­ные карбоновые кислоты. Получение, свойства и применение  карбоновых кислот.		03.03
24	Пр. р №2 «Получение  и свойства карбоновых кислот»		10.03
	Сложные эфиры. Жиры	1
25	Сложные эфиры. Жиры		17.03
	Углеводы	4
26	Глюкоза		24.03
27	Сахароза, крахмал, цел­люлоза		07.04
28	Пр./ р № 3 Решение экс.задач.на распознавание органических веществ		14.04
29	К./ р № 2 по теме: «Спирты. Фенолы. Карбоновые кислоты. Жиры. Углеводы»		21.04
	Азотосодержащие соединения	3
30	Амины. Аминокисло­ты		28.04
31	Белки, струк­туры белка.		05.05
32	Нуклеиновые кислоты.		12.05
	Высокомолекулярные  соединения	3
33	Синтетические полимеры.		19.05
34	Пластмассы, каучуки, во­локнае6		24.05
35	Химическоезагрязнение окружающей среды и его последствия. Химия и здо­ровье		26.05