Рабочая программа по химии 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                                       "Каргальская основная общеобразовательная школа"

РАССМОТРЕНО                                             СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДЕНО

на заседании методического                    Заместитель директора по УВР          Директор МБОУ "Каргальская ООШ"

объединения  учителей                            _______________/А.В.Валуева             _________________/Н.Н. Елисеева

естественно-математического                     01.09.2018г                                     __"______"________2018_____________

цикла

Руководитель_________/А.С.Дергачева                                                           Приказ №___________________________

Рабочая программа

по химии для 9 класса

на2018-2019 учебный год                                                   

Учитель химии и биологии

                               Валуева Алина Владимировна

с.Каргал

Рабочая программа по химии

9 класс

(2 часа в неделю, 70 часов в год)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ №1089, на основе примерной программы по химии для основной школы и на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна (в основе УМКлежат принципы развивающего и воспитывающего обучения. Последовательность изучения материала: строение атома → состав вещества → свойства).

 Рабочая программа предназначена для изучения химии в 9 классе  средней  общеобразовательной  школы  по  учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс». Дрофа, 2009. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основногообщего образования по химии и реализует  авторскую программу О.С. Габриеляна.Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012г. №1067. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

    В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего  образования  и в соответствии с учебным планом МБОУ ОСОШ №3на 2013-2014 учебный год программа рассчитана на преподавание курса химии в 9 классе в объеме 2 часа в неделю, 68 часов. Сучетом годового календарного учебного графика МБОУ ОСОШ №3 программа фактически будет реализована за 67 часов за счет уплотнения материала и объединения уроков № 67/5 «Классы химических соединений в свете представлений ОВР» и № 67/6 «Решение задач различных типов».

Количество контрольных работ за год – 4

        Количество практических работ за год – 9

 Измерители – контрольные и проверочные работы составлены с использованиемпособия:

         Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» /О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 174, [2] с.:

1)      Контрольная работа № 1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса» - стр. 8-12

2)      Контрольная работа № 2 по теме «Металлы» - стр. 17-21

3)      Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы» - стр.64-68

4)      Контрольная работа № 4 по теме «Органические вещества» - стр. 72-77

2. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Федеральный уровень

1.      Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ;

2. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот17.12.2010№1897«Обутверждениифедеральногогосударственногообразовательногостандартаосновногообщегообразования»;
3. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот04.10.2010№986«Обутверждениифедеральныхтребованийкобразовательнымучреждениямвчастиминимальнойоснащенностиучебногопроцессаиоборудованияучебныхпомещений»

4. «

   ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот28.12.2010№2106Обутверждениифедеральныхтребованийкобразовательнымучреждениямвчасти охраныздоровьяобучающихся,воспитанников»;

5. Постановление         Главного        государственного     санитарного     врачаот29.12.2010№189ОбутвержденииСанПиН2.4.2.282110 Российской Федерации«Санитарно- эпидемиологическиетребованиякусловиямиорганизацииобучениявобщеобразовательныхучреждениях»;

6. ПисьмоДепартаментаобщегообразованияМинобрнаукиРоссииот19.04.2011№03-255Овведениифедеральногогосударственногообразовательногостандартаобщегообразования»;

7. ПисьмоДепартаментаобщегообразованияМинобрнаукиРоссииот10.02.2011№03-105«Обиспользованииучебниковиучебныхпособийвобразовательномпроцессе»;

8. ПисьмоМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот8декабря2011г.№МД-1634/03«Обиспользованииучебниковвобразовательномпроцессе»;

9. ПриказМинистерстваобразованияРоссийскойФедерацииот05марта2004года№1089«Обутверждениифедеральногокомпонентагосударственныхобразовательныхстандартовначальногообщего,основногообщегоисреднего(полного)общегообразования»;

10. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот30августа2010года№889«ОвнесенииизмененийвфедеральныйбазисныйучебныйпланипримерныеучебныепланыдляобразовательныхучрежденийРоссийскойФедерации,реализующихпрограммыобщегообразования,утвержденныеприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерацииот9марта2004года №1312«ОбутверждениифедеральногобазисногоучебногопланаипримерныхучебныхплановдляобразовательныхучрежденийРоссийскойФедерации,реализующихпрограммыобщегообразования»;

«

11. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот19декабря2012г.№1067«Обутверждениифедеральныхперечнейучебников,рекомендованных(допущенных)киспользованиювобразовательномпроцессевобразовательныхучреждениях,реализующихобразовательныепрограммыобщегообразованияиимеющихгосударственнуюаккредитацию,на2013-2014учебныйгод»;

12. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот28.11.2008№362Положениеоформахипорядкепроведениягосударственной(итоговой)аттестации,освоивших      основные общеобразовательные  программысреднего (полного) общегообразования(утвержденоПорядокпроведенияединогогосударственногоэкзамена(утвержденприказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот24.02.2009№57)вред.приказаМОНот11.10.2011№24/51;

13. ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот03.03.2009№70«Порядокпроведениягосударственноговыпускногоэкзамена»;

14. Примернаяпрограммаосновногообщегообразования(ФКГОС,2004г);

15. Федеральный      государственный     образовательный      стандарт         основного общегообразования/М-вообразованияинаукиРос.Федерации.–М:Просвещение,2011.–48с.-(Стандартывторогопоколения);

16. Примерныепрограммыпоучебнымпредметам.Химия.8-9классы:проект.–2-еизд.,дораб.–М.:Просвещение,2011.–44с.(ФГОС,2010).

17. Примерныепрограммыпоучебнымпредметам.Химия.10-11классы:.–М.:Просвещение,2012.–88с.(ФГОС,2012).

18. Методическое письмо ФИПИ   «Об использовании результатов единогогосударственногоэкзамена2012годавпреподаванииХИМИИвобразовательныхучрежденияхсреднего(полного)общегообразования»;

19. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.

Региональный уровень

1. Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 23.04.2013 года №296 «Об утверждении примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2013 – 2014 уч год».

Документы, обеспечивающие правовую основу организации работы

кабинетахимии

0.       Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в РФ».

1.       Трудовой кодекс законов Российской Федерации от 30.12.01 г. № 197-ФЗ.

2.       Постановление Минтруда РФ от 27.02.1995 г. № 11 «Об утверждении рекомендаций по планированию мероприятий по охране труда».

3.       Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 69-03 «О пожарной безопасности».

4.       Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда (Постановление Минтруда РФ от 06.04.2001 г. № 30).

5.       Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях».

6.       Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

7.       Приказ Министерства просвещения СССР от 10 июня 1987 г. № 127 «О введении в действие Правил техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР».

8.       Правила техники безопасности  для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР (Бюллетень нормативных актов Минпроса СССР № 10, 1987 г.).

9.       Постановление Российской Федерации от 30 июня 1998 г № 681 «Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации».

10.   Федеральный закон от 18 июня 2009г №117-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контроля за оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ».

11.   Постановление правительства РФ от 9 июня 2010 г. N 419 "О представлении сведений о деятельности, связанной с оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропныхвеществ, и регистрации операций, связанных с их оборотом";

12.   Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования кусловиям и организацииобучения в

общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

3. Цели изучения курса

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·                освоениеважнейших знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях;

·                овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

·                развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

·                воспитание убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;

·                применение полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

4. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения химии ученик должен

знать

·                химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

·                важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

·                называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;

·                объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций ионного обмена;

·                характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и органических веществ;

·                определять: состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;

·                составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;

·                обращатьсяс химической посудой и лабораторным оборудованием;

·                распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония;

·                вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю растворенного вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                безопасного обращения с веществами и материалами;

·                экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

5. Структура курса

№	Модуль (глава)	Кол-во часов
1.	Повторение основных вопросов курса 8 класса. Введение в курс 9 класса.	6
2.	Металлы.	18
3.	Неметаллы.	26
4.	Органические соединения.	10
5.	Обобщение знаний по химии за курс основной школы.	8
Итого		68

6. Годовой календарный график текущего контроля

 по химии в 9 А, Б, В классах

на 2013-2014 учебный год

 учитель Колодько Валентина Николаевна

№	Раздел (тема) курса	Кол-во часов	Сроки изучения	Контрольная работа, дата проведения	Практическая работа, дата проведения
1.	Повторение основных вопросов курса 8 класса. Введение в курс 9 класса.	6	03.09-20.09	К.р. № 1 20.09
2.	Металлы.	18	24.09-29.11	К.р. № 2 29.11	П.р. № 1 05.11 П.р. № 2 19.11 П.р. № 3 22.11
3.	Неметаллы.	26	03.12-11.03	К.р. № 3 11.03	П.р. № 4 10.01 П.р. № 5 28.02 П.р. № 6 04.03
4.	Органические соединения.	10	14.03-22.04	К.р. № 4 22.04
5.	Обобщение знаний по химии за курс основной школы	8	25.04-23.05

7. Перечень лабораторных опытов

№ опыта	Тема
1.	Получение гидроксида цинка и исследование его свойств.
2.	Ознакомление с образцами металлов.
3.	Взаимодействие  металлов с растворами кислот и солей.
4.	Ознакомление с образцами природных соединений: натрия, кальция, алюминия, железа.
5.	Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с  растворами кислот и щелочей.
6.	Качественные реакции на ионы железы (II), (III).
7.	Качественная реакция на хлорид-ион.
8.	Качественная реакция на сульфат-ион.
9.	Распознавание  солей аммония.
10.	Получение углекислого газа и его распознавание.
11.	Качественная реакция на карбонат-ион.
12.	Ознакомление с природными силикатами.
13.	Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.
14.	Изготовление моделей молекул углеводородов.
15.	Свойства глицерина.
16.	Взаимодействие  глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании.
17.	Взаимодействие  крахмала с йодом.

8. Перечень практических работ

№	Тема
1.	Практическая работа № 1. Осуществление цепочки химических превращений металлов.
2.	Практическая работа № 2. Получение и свойства соединений металлов.
3.	Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.
4.	Практическая работа № 4. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».
5.	Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода».
6.	Практическая работа № 6. Получение, собирание и распознавание газов.
7.	Практическая работа № 7. Изготовление моделей углеводородов.
8.	Практическая работа № 8. Знакомство с образцами лекарственных препаратов.
9.	Практическая работа № 9. Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.

9. Перечень проверочных работ по модулям

№	Тема	Вид проверки
1.	Повторение основных вопросов курса 8 класса. Введение в курс 9 класса.	Контрольная работа № 1
2.	Металлы.	Контрольная работа № 2
3.	Неметаллы.	Контрольная работа № 3
4.	Органические соединения.	Контрольная работа № 4

10. Подготовка к ГИА

При организации подготовки школьников к ГИА по химии необходимо ориентироваться на нормативные документы:

1.      Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004г.).

2.      Спецификация экзаменационной работы по химии государственного итогового экзамена (2013г.).

3.      Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольно-измерительных материалов государственного итогового экзамена (2013г.) (Приложение 1).

11. Календарно – тематическое планирование

Дата	№ урока	Тема	Формы контроля		Подг к ГИА
			к/р	п/р
Повторение основных вопросов курса 8 класса.Введение в курс 9 класса – 6 часов
03.09	1. (1)	Вводный инструктаж. Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.			1.2.2
06.09	2. (2)	Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете ТЭД и ОВР.			3.2
10.09	3. (3)	Генетические ряды металла и неметалла.			3.3
13.09	4. (4)	Понятие о переходных элементах. Амфотерность.
17.09	5. (5)	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.			1.2
20.09	6. (6)	Контрольная работа № 1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса. Введение в курс 9 класса».	+
Модуль 1.Металлы – 18 часов
24.09	7. (1)	Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Физические свойства металлов.
27.09	8. (2)	Сплавы.
01.10	9. (3)	Химические свойства металлов.
04.10	10.(4)	Получение металлов.
08.10	11. (5)	Решение задач на определение массовой доли выхода продукта реакции.
11.10	12. (6)	Коррозия металлов и способы борьбы с ней.
15.10	13.(7)	Общая характеристика щелочных металлов.			3.1.1
18.10	14.(8)	Соединения щелочных металлов.
22.10	15. (9)	Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы.
25.10	16. (10)	Соединения щелочноземельных металлов.			3.1.1
05.11	17. (11)	Практическая работа № 1. Осуществление цепочки химических превращений  металлов.		+
08.11	18.(12)	Алюминий, его свойства, соединения.			3.1.1
12.11	19. (13)	Железо, его свойства.			3.1.1
15.11	20. (14)	Генетические ряды железа.
19.11	21. (15)	Практическая работа № 2. Получение и свойства соединений металлов.		+
22.11	22. (16)	Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.		+
26.11	23. (17)	Обобщение знаний по теме «Металлы».
29.11	24. (18)	Контрольная работа № 2 по теме «Металлы».	+
Модуль 2.Неметаллы – 26 часов
03.12	25. (1)	Общая характеристика неметаллов.
06.12	26. (2)	Водород.			3.1.2, 4.3
10.11	27. (3)	Общая характеристика галогенов.
13.11	28. (4)	Основные соединения галогенов.			3.1.2
17.11	29. (5)	Кислород и сера.			3.1.2, 4.3
20.12	30. (6)	Соединения серы.
24.12	31. (7)	Серная кислота и ее свойства.
27.12	32. (8)	Производство серной кислоты.
10.01	33. (9)	Вводный инструктаж. Решение задач.		+
14.01	34. (10)	Практическая работа № 4 . Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода.			4.4
17.01	35. (11)	Общая характеристика элементов V группы главной подгруппы. Азот, его свойства.			3.1.2
21.01	36. (12)	Аммиак, его свойства.			4.3
24.01	37. (13)	Соли аммония.
28.01	38. (14)	Оксиды азота.
31.01	39. (15)	Азотная кислота, ее свойства.
04.02	40. (16)	Соли азотной и азотистой кислот.
07.02	41. (17)	Фосфор, его соединения.			3.1.2
11.02	42. (18)	Общая характеристика элементов главной подгруппы IV группы. Углерод, его свойства.			3.1.2
14.02	43. (19)	Оксиды углерода.			4.3
18.02	44. (20)	Угольная кислота. Карбонаты.
21.02	45. (21)	Кремний, его соединения.			3.1.2
25.02	46. (22)	Решение задач на примеси.
28.02	47. (23)	Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода.		+
04.03	48. (24)	Практическая работа № 6. Получение, собирание и распознавание газов.		+
07.03	49. (25)	Обобщение знаний по теме «Неметаллы».
11.03	50. (26)	Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы».	+
Модуль 3. Органические соединения – 10 часов
14.03	51.(1)	Предмет органической химии.			3.4
18.03	52.(2)	Предельные углеводороды. Практическая работа № 7. Изготовление моделей углеводородов.		+	3.4.1
21.03	53.(3)	Непредельные углеводороды.			3.4.1
01.04	54.(4)	Спирты.			3.4.2
04.04	55.(5)	Альдегиды и одноосновные карбоновые кислоты.			3.4.2
08.04	56.(6)	Понятие о сложных эфирах. Жиры.			3.4.3
11.04	57.(7)	Понятие об аминокислотах.
15.04	58. (8)	Белки.			3.4.3
18.04	59. (9)	Углеводы.			3.4.3
22.04	60. (10)	Контрольная работа № 4по теме«Органическиесоединения».	+
Модуль 4. Химия и жизнь – 2 часа
25.04	61. (1)	Химия и здоровье. Практическая работа № 8. Знакомство с образцами лекарственных препаратов.		+	5.3
29.04	62. (2)	Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Практическая работа № 9. Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.		+	5.1
Модуль 5. Обобщение знаний по химии за курс основной школы – 6 часов
06.05	63. (1)	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.			1.2
13.05	64. (2)	Типы химических связей и типы кристаллических решеток.			1.3
16.05	65. (3)	Классификация химических реакций по различным признакам.			2.2
20.05	66. (4)	Классы химических соединений в свете ТЭД.			2.5
23.05	67. (5)	Классы химических соединений в свете представлений ОВР.			2.6
23.05	68. (6)	Решение задач различных типов.

12. Информационно – методическое обеспечение

Основная литература:

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2006.
2. Химия. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.– 14-е изд., испр. – М: «Дрофа», 2008. – 270, [2] с. : ил.
3. Настольная книга учителя.Химия. 9 класс/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: Дрофа, 2008. – 400 с.

4.      Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 174, [2] с.

5.      Химия.  9кл.:рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна«Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.: ил.

6.      Химия.  9кл.: тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. : ил.

Дополнительная литература:

1. Изучаем химию в 9 классе: дидактическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» для учащихся и учителей – 5-е изд., испр и доп. – Москва: «БЛИК и К», 2004. – 224с.
2. Дидактические карточки-задания по химии: 9 класс: к учебнику О.С. ГабриелянаХимия. 9 класс» / Н.С. Павлова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 159, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект).
3. Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 2005. – 256с.
4. ГлинкаН.Л. Общая химия. Издательство «Химия», 1979
5. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).
6. http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».

7.      http://him.1september.ru/urok/-Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в журнале «Химия». Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Химия".

     15. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

      16. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

17.     http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека

Отметка «5»:ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.

Отметка «4»:ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»:ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие  ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный,  возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна  существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена

Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении ошибок нет, задача решена рациональным способом.

Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена не рациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и  решении.

Отметка «1»: отсутствие ответа на задание.

Отметка «5»:работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану с учетом ТБ, проявлены организационно – трудовые умения.

Отметка «4»: работа выполнена  правильно, сделаны правильные выводы и наблюдения, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами.

Отметка «3»: работа выполнена  правильно, сделан эксперимент не менее чем на половину, но допущена   существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.

Отметка «2»: допущены две и более существенные ошибки  в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ при работе с  веществами.               

Отметка «1»: у учащегося отсутствуют экспериментальные умения, работа не выполнена.