Рабочая программа по информатике 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классе составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. (автор учебника), Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г., под редакцией Угриновича Н.Д., с учетом учебника под редакцией Угрино- вича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 11 класс (7-е изд. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.).

Цели программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной кар- тины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использо- вания методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельно-

сти;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и

познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисци- плинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных ав-

томатизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением ос- новных информационных процессов.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебный планом школы на изучение предмета «Информатика и ИКТ» отводится 68 часов (2 часа в неделю).

Учебно-тематический план, 11 класс

Название темы

Кол-во часов

1

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

22

2

Моделирование и формализация

16

3

Базы данных. Системы управления базами данных

16

4

Информационное общество

6

5

Повторение. Подготовка к ЕГЭ

8

Итого:

68

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Программой предусмотрено проведение в 11 классе:

количество практических работ – 24,

количество контрольных тестовых работ – 3, количество зачётных практических работ – 3.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практиче- ских заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных техно- логических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифферен- цировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компь- ютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практи- ческих заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий выпускник должен:

знать/понимать

• • Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».

  • Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

  • Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

  • Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

  • Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.

  • Назначение и функции операционных систем.

уметь

• • Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

  • Распознавать информационные процессы в различных системах.

• • Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

• • Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

• • Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

• • Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

• • Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

• • Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

• • Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

  • Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• • • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• • • автоматизации коммуникационной деятельности;

• • • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Содержание тем учебного курса по информатике и ИКТ в 11 классе Компьютер как средство автоматизации

информационных процессов (22 часа)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакер- ские утилиты и защита от них.

Практические работы:

1. Виртуальные компьютерные музеи

2. Сведения об архитектуре компьютера

3. Сведения о логических разделах дисков

4. Значки и ярлыки на Рабочем столе

5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

6. Установка пакетов в операционной системе Linux

7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи

8. Защита от компьютерных вирусов

9. Защита от сетевых червей. 10.Защита от троянских программ. 11.Защита от хакерских атак.

Контроль знаний и умений: контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информацион- ных процессов» (тестирование).

Моделирование и формализация (16 часов)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Фор- мализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компью- терных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраи- ческих моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стерео- метрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические работы:

12. Исследование интерактивной физической модели.

13. Исследование интерактивной астрономической модели.

14. Исследование интерактивной алгебраической модели.

15. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия).

16. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).

17. Исследование интерактивной химической модели.

18. Исследование интерактивной биологической модели.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (16 часов)

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запро- сы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Практические работы:

12. Создание табличной базы данных

13. Создание формы в табличной базе данных

14. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

15. Сортировка записей в табличной базе данных

16. Создание отчета в табличной базе данных

17. Создание генеалогического древа семьи

Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).

Информационное общество (6 часов)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных техноло-

гий.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ» (8 часов)

Тема 1. «Информация. Кодирование информации»

Тема 2. «Устройство компьютера и программное обеспечение». Тема 3. «Алгоритмизация и программирование».

Тема 4. «Основы логики. Логические основы компьютера». Тема 5. «Моделирование и формализация».

Тема 6. «Информационные технологии».

Тема 7. « Коммуникационные технологии».

Планируемые результаты

К концу 11 класса выпускники усвоят следующие знания:

• • основные расширения текстовых файлов;

  • различные кодировки русских букв;

  • различие растровых и векторных изображений;

  • основные возможности растровых и векторных графических редакторов;

  • назначение систем автоматизированного черчения;

  • назначение и названия основных объектов электронной таблицы;

  • различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул;

  • принцип представления звуковой информации в памяти компьютера;

  • назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации;

  • назначение локальной и глобальной сети;

  • принцип адресации компьютеров в Интернете (IP – адрес, доменное имя);

  • назначение протокола передачи данных;

  • назначение технологии WWW и способы доступа к Web – ресурсам сети Интернет.

  • назначение и функции операционных систем;

  • какая информация требует защиты;

  • виды угроз для числовой информации;

  • физические способы и программные средства защиты информации;

  • что такое криптография;

  • что такое цифровая подпись и цифровой сертификат

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

  • что такое системный подход в науке и практике;

  • роль информационных процессов в системах;

  • определение модели;

  • что такое информационная модель;

  • этапы информационного моделирования на компьютере;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

  • что такое база данных (БД);

  • какие модели данных используются в БД;

  • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

  • определение и назначение СУБД;

  • основы организации многотабличной БД;

  • что такое схема БД;

  • что такое целостность данных;

  • этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

  • в чем состоят основные черты информационного общества;

  • причины информационного кризиса и пути его преодоления;

  • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

• основные законодательные акты в информационной сфере;

• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

научатся:

• • создавать, сохранять, открывать документ в среде ТП Word;

  • устанавливать различные параметры форматирования страницы, абзаца, шрифта, списка;

  • пользоваться онлайн – переводчиком;

  • создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов;

  • вычислять информационный объём растрового изображения;

  • выполнять построение простых чертёжных объектов;

  • создавать презентации, содержащие на слайдах текст и графику;

  • задавать и настраивать анимацию объектов слайда и смены слайдов;

  • создавать, редактировать и форматировать электронные таблицы, содержащие числа, текст и формулы;

  • вычислять информационный объём звукового файла, глубину кодирования и частоту дискретизации звука;

  • изменять параметры записываемого звука;

  • представлять числовые данные при помощи диаграмм и графиков различных типов;

  • создавать простую Web – страницу, применяя теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца;

  • связывать несколько Web – страниц, используя гиперссылки;

  • пользоваться услугами, предоставляемыми сетью Интернет;

  • находить различную информацию с помощью поисковых систем в Интернете;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

  • подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

  • соединять устройства ПК;

  • производить основные настройки БИОС;

  • работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделиро- вания;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;

  • строить табличные модели по вербальному описанию системы;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделиро- вания;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных;

  • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

• • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера, диктофон, микрофон.

  • Интернет.

  • ОС Windows или Linux.

Учебно – тематический план по информатике и ИКТ в 11 классе (базовый уровень)

Тема урока

Компьютерный

практикум

Требования к уровню

и

Вид кон-

троля

Д/з

Тема: «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

(22 часа)

1

Инструктаж по технике без- опасности в кабинете информа- тики . История развития вычис-

лительной техники.

Иметь представление о предмете изучения

Знать правила по ТБ в компьютерном классе

Беседа Подпись в

журнал по ТБ

1.1

2

П.р. 1.1 Виртуальные компью- терные музеи.

П.р. 1.1. Вирту- альные компью- терные музеи.

Иметь представления о разнообразии компью- теров в современном мире.

Опрос

3

Архитектура персонального компьютера.

П.р. 1.2. Сведения

об архитектуре компьютера.

Уметь называть архи-

тектуры современных компьютеров.

Опрос

1.2

4

Операционные системы.

П.р. 1.3. Сведения о логических раз- делах дисков.

Иметь представление об операционной си- стеме как об «основ- ной программе ком-

пьютера».

Опрос

1.3

5

Основные характеристики опе- рационных систем.

П.р. 1.4. Значки и ярлыки на Рабо-

чем столе.

Знать основные харак- теристики ОС.

Опрос

1.3.1

6

Операционная система

Windows.

Иметь представление

об операционной си-

Опрос

1.3.2

стеме как об «основ- ной программе ком-

пьютера».

7

П.р. 1.5 Настройка графическо- го интерфейса для операцион- ной системы Windows .

П.р. 1.5. Настрой- ка графического интерфейса для операционной си-

стемы Windows .

Познакомить учащих- ся с графическим ин- терфейсом операцион- ной системы

Беседа

Зада- ний нет

Нет

Операционная система Linux.

Иметь представление об операционной си-

стеме Linux

Беседа

1.3.3

9

П.р. 1.6 Установка пакетов в операционной системе Linux.

П.р. 1.6 Установ- ка пакетов в опе- рационной систе- ме Linux.

Иметь представление об операционной си- стеме Linux и позна- комить учащихся с ее

установкой

Беседа

Зада- ний нет

10

Защита от несанкционирован- ного доступа к информации.

Знать виды угроз для информации, меры защиты информации.

Уметь обеспечивать защиту информации, используя паролиро- вание и архивирова-

ние.

Опрос, практиче-

ская работа

1.4

11

Защита с использованием паро- лей.

Знать о методах защи- ты информации с ис-

пользованием пароля

Беседа

1.4.1

12

Биометрические системы защи- ты.

П.р. 1.7. Биомет- рическая защита: идентификация по характеристи-

кам речи.

Знать о методах био- метрической системы

Беседа

1.4.2

13

Физическая защита данных на дисках.

Знать о методах защи- ты информации на дисках. Иметь пред- ставление о програм- мах восстановления

данных на дисках.

Опрос

1.5

14

Защита грамм.

от

вредоносных

про-

Иметь представление о

вредоносных и анти- вирусных программах.

Опрос

1.6

15

Вредоносные и антивирусные программы

Знать причины зара- жения вирусами, при- знаки заражения ком- пьютера вирусами и

меры по профилактике заражения от вирусов.

Опрос

1.6.1

16

Компьютерные вирусы и защи- та от них.

Уметь использовать программы для защи- ты от сетевых червей, от троянских про-

грамм и хакерских атак.

Беседа

1.6.2

17

П.р. 1.8 Защита от компьютер-

П.р. 1.8. Защита

Уметь

использовать

Практиче-

ных вирусов.

от компьютерных вирусов.

программы для защи- ты от сетевых червей, от троянских про- грамм и хакерских

атак.

ская работа

18

Сетевые черви и защита от них.

П.р. 1.9. Защита от сетевых чер-

вей.

Уметь использовать программы для защи-

ты от сетевых червей

Практиче- ская работа

1.6.3

19

Троянские программы и защита от них

П.р.1.10. Защита от троянских про- грамм.

Уметь использовать программы для защи- ты от троянских про-

грамм

Практиче- ская работа

1.6.4

20

Хакерские утилиты и защита от них.

П.р.1.11. Защита от хакерских атак.

Уметь использовать

программы для защи- ты от хакерских атак

Практиче- ская работа

1.6.5

21

Контроль знаний и умений по теме «Компьютер как средство автоматизации информацион-

ных процессов» (тестирование)

Урок контроля знаний

Тест

Зада- ний нет

22

Контроль знаний и умений по теме «Компьютер как средство автоматизации информацион-

ных процессов» (выполнение зачётной П.р.)

Практиче- ская работа

Тема 2: Моделирование и формализация (16часов)

23

Моделирование как метод по-

знания

Иметь представление о

моделировании и ком-

Опрос

2.1

пьютерном моделиро- вании, видах моделей. Уметь приводить при- меры материальных

моделей.

24

Системный подход в моделиро- вании

Уметь оперировать с моделями, представ- ленными в разных

формах.

Опрос

2.2

25

Формы представления моделей

Знать требования к со- здаваемым моделям; формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема.

Опрос

2.3

26

Формализация.

Уметь формализиро- вать текстовую ин- формацию; представ- лять данные в таблич- ной форме; в форме графа, в форме блок-

схемы

Практиче- ская работа

2.4

27

Основные этапы разработки и исследования моделей на ком-

пьютере.

Уметь строить струк- туру данных, являю-

щейся информацион-

2.5

ной моделью реальной

системы.

28

Исследование интерактивных компьютерных моделей.

П.р.2.1. Проект

«Периодическая таблица элемен- тов Д.И. Менде-

леева»

Уметь строить струк- туру данных, являю- щейся информацион-

ной моделью реальной системы.

Практиче- ская работа

2.6

29

Исследование физических мо- делей.

Уметь строить струк- туру данных, являю- щейся информацион-

ной моделью реальной системы.

Практиче- ская работа

2.6.1

30

П.р. 2.2 Проект «Движение те- ла, брошенного под углом к го- ризонту»

П.р. 2.2. Проект

«Движение тела, брошенного под углом к горизон-

ту»

Уметь строить струк- туру данных, являю- щейся информацион- ной моделью реальной

системы.

Практиче- ская работа

31

Исследование астрономических моделей.

П.р. 2.3. Проект

«Движение Земли вокруг солнца»

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной астроно- мической моделью , размещенной в интер-

нете

Практиче- ская работа

2.6.2

32

Исследование алгебраических моделей.

П.р. 2.4. Проект

«Приближённое решение уравне-

ния»

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной матема-

тической моделью,

Практиче- ская работа

2.6.3

размещенной в интер-

нете

33

Исследование геометрических моделей (планиметрия).

П.Р. 2.5. Проект

«Движение кру- га»

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной плани- метрической моде- лью, размещенной в

интернете

Практиче- ская работа

2.6.4

34

Исследование геометрических моделей (стереометрия).

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной стерео- метрической моде- лью, размещенной в

интернете

Практиче- ская работа

2.6.5

35

Исследование химических мо- делей.

П.р. 2.6. Проект

«Распознавание химических ве- ществ»

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной химиче-

ской моделью, разме- щенной в интернете

Практиче- ская работа

2.6.6

36

Исследование биологических моделей.

П.р. 2.7. Проект

«Рост численно- сти популяций»

Провести компьютер- ный эксперимент с ин- терактивной биологи- ческой моделью, раз-

мещенной в интернете

Практиче- ская работа

2.6.7

37

Контроль знаний и умений по теме «Моделирование и форма-

лизация» (тестирование)

Контроль знаний

Тест

38

Контроль знаний и умений по теме «Моделирование и форма-

лизация» (выполнение зачётной П.р)

Контроль знаний

Зачетная Практиче- ская работа

39

Табличные базы данных

Урок ознакомле- ния с новым ма- териалом

Иметь представление о базах данных и систе- мах управления база-

ми данных.

Опрос Практиче-

ская работа

3.1

40

П.р. 3.1 Создание табличной ба- зы данных

П.р. 3.1. Создание табличной базы

данных.

Уметь создавать таб- лицы в БД.

41

Системы управления базами

данных.

Знать типы данных в

базах данных.

3.2

42

Основные объекты СУБД: таб- лицы, формы, запросы, отчёты.

Знать основные объек-

ты СУБД, их назначе- ние.

Практиче-

ская работа опрос

3.2.1

43

Использование формы для про- смотра и редактирования запи- сей в табличной базе данных.

Уметь создавать фор- му в СУБД, использо- вать форму для про- смотра и редактирова-

ния данных в БД.

Практиче- ская работа

3.2.2

44

П.р. 3.2 Создание формы в таб- личной базе данных

П.р. 3.2. Создание формы в таблич- ной базе данных.

Уметь создавать фор- му в СУБД, использо- вать форму для про- смотра и редактирова-

ния данных в БД.

Практиче- ская работа

45

Поиск записей в табличной базе

Уметь формировать

3.2.3

данных с помощью фильтров и запросов.

запросы на поиск дан- ных в среде СУБД. Уметь использовать фильтры для поиска

записей в БД.

46

П.р. 3.3 Поиск записей в таб- личной базе данных с помощью фильтров и запросов

П.р. 3.3. Поиск записей в таблич- ной базе данных с помощью филь- тров и запросов.

Уметь формировать запросы на поиск дан- ных в среде СУБД. Уметь использовать фильтры для поиска

записей в БД.

Практиче- ская работа

47

Сортировка записей в таблич- ной базе данных

П.р. 3.4. Сорти- ровка записей в табличной базе

данных.

Уметь сортировать за- писи в БД, создавать отчеты для печати

данных.

Практиче- ская работа

3.2.4

48

Печать данных с помощью от-

чётов.

3.2.5

49

П.р. 3.5 Создание отчёта в таб- личной базе данных.

П.р. 3.5. Создание отчёта в таблич- ной базе данных.

Иметь представление о многотабличных БД. Знать технологические приемы и способы связи таблиц в много-

табличных БД.

Практиче- ская работа

50

Иерархические базы данных.

Иметь представление о

иерархический БД.

Практиче-

ская работа

3.3

51

П.р. 3.6 Создание генеалогиче-

ского древа семьи.

П.р. 3.6. Создание

генеалогического

Уметь создавать гене-

алогическое древо се-

Практиче-

ская работа

древа семьи.

мьи

52

Сетевые базы данных.

Иметь представление о

сетевых БД.

Практиче-

ская работа

3.4

53

Контроль знаний и умений по теме «Базы данных. Системы управления базами данных»

(тестирование)

Урок контроль- ной работы

Тест

Зада- ний нет

54

Контроль знаний и умений по теме «Базы данных. Системы управления базами данных» (выполнение зачётной П.р.)

Уметь самостоятельно проектировать и со- здавать БД, формиро-

вать запросы, созда- вать формы.

выполнение зачётной П.р

Зада- ний нет

Тема: Информационное общество (6 часов)

55

Право в Интернете.

Знать и выполнять этические и правовые нормы информацион- ной деятельности че- ловека.

4.1

56

Право в Интернете.

Иметь представление об основных этапах развития информаци- онного общества. Уметь характеризовать

каждый из этапов.

4.1

57

Этика в Интернете.

Соблюдать этику по-

ведения в Интернете

4.2

при общении в реаль- ном времени и по

электронной почте.

58

Этика в Интернете.

Соблюдать этику по- ведения в Интернете при общении в реаль- ном времени и по

электронной почте.

4.2

59

Перспективы развития инфор- мационных и коммуникацион-

ных технологий.

Иметь представление о перспективах развития

ИКТ

Беседа

4.3

60

Перспективы развития инфор- мационных и коммуникацион-

ных технологий.

Иметь представление о перспективах развития

ИКТ

Беседа

4.3

61

Тема 1. Информация. Кодиро- вание информации

Тесты в форме ЕГЭ

Повторение. Подго- товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

Тесты

62

Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение

Тесты в форме ЕГЭ

Повторение. Подго- товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

Тесты

63 -

64

Тема 3. Алгоритмизация и про- граммирование.

Тесты в форме ЕГЭ

Повторение. Подго- товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

Тесты

65-

Тема 4. Основы логики и логи-

Тесты в форме

Повторение. Подго-

Тесты

66

ческие основы компьютера.

ЕГЭ

товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

67

Тема 5. Моделирование и фор- мализация.

Тесты ЕГЭ

в

форме

Повторение. Подго- товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

Тесты

68

Тема 6. Информационные тех- нологии. Коммуникационные технологии.

Тесты ЕГЭ

в

форме

Повторение. Подго- товка к ЕГЭ по курсу

«Информатика и ИКТ»

Тесты

Перечень учебно-методических средств обучения и литература

12. 1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 7-е изд. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

    2. «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория зна- ний, 2010.

    3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

    4. ЕГЭ 2011. Информатика. Типовые тестовые задания/ П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер. - М.: издательство «Экза- мен», 2011.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или до- пущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя; отсутствие от- вета.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может испра- вить даже по требованию учителя; работа не выполнена.