Рабочая программа по информатике 2-4 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальной общеобразовательной школы составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» (авторы Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова – М. : Академкнига/Учебник, 2019), рекомендованной Министерством образования и науки РФ  и является адаптированной. 

Составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами образования  и учебным планом образовательного учреждения.

Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них).

Основные задачи курса:

         – научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения              стоящих перед ними задач;

         – сформировать первоначальные навыки планирования целенаправленной учебной деятельности;

         – дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;

         – подготовить обучающихся к самостоятельному освоению новых компьютерных программ  на основе понимания объектной структуры современного программного обеспечения;

         – дать представление об этических нормах работы с информацией, информационной безопасности личности               и государства.

Рабочая программа полностью отражает основные идеи и предметные темы ФГОС начального общего образования. В соответствии с учебным планом внеурочной деятельности курс  входит в предметную область «Математика и информатика», на изучение отводится по 1 ч в неделю каждый год обучения, всего по 102 часа (по 34 часов в каждом классе). Срок реализации программы 3 учебных года.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих результатов:

Личностные результаты:

ü  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

ü  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

ü  развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

ü  формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

ü  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

ü  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

ü  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

ü  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

ü  смысловое чтение;

ü  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

ü  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

2 класс

Учащиеся должны иметь представление:

-       о понятии «информация»;

-       о многообразии источников информации;

-       о том, как человек воспринимает информацию;

-       о компьютере как универсальной машине, предназначенной для обработки информации;

-       о назначении основных устройств компьютера;

-       о том, что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа — набор таких правил;

-       об алгоритме как последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели;

-       о двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых изображений.

Учащиеся должны знать:

-       правила поведения в компьютерном классе;

-       названия и назначение основных устройств персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура, мышь, память).

Учащиеся должны уметь:

-       приводить примеры источников информации;

-       приводить примеры работы с информацией;

-       приводить примеры технических устройств, предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер, магнитофон);

-       приводить примеры полезной и бесполезной информации;

-       запускать программы с рабочего стола;

-       выбирать нужные пункты меню с помощью мыши;

-       пользоваться клавишами со стрелками, клавишей Enter, вводить с клавиатуры числа;

-       составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;

-       с помощью учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы их решения;

-       определять истинность простых высказываний, записанных повествовательным предложением русского языка.

3 класс

Учащиеся должны знать/понимать:

-       структуру таблиц (строки, столбцы, ячейки);

-       что такое переменная, её имя и значение;

-       что такое ветвление;

-       что такое объект;

-       что такое класс объектов.

Учащиеся должны уметь:

-       фиксировать собранную информацию в виде списка;

-       упорядочивать короткие списки по алфавиту;

-       фиксировать информацию в виде таблицы, структура которой предложена учителем;

-       нужную информацию в таблице;

-       находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем;

-       находить нужную информацию в коротких гипертекстовых документах;

-       находить в готовых алгоритмах ветвления и линейные участки;

-       исполнять алгоритмы с ветвлениями для знакомых формальных исполнителей;

-       приводить примеры объектов и их свойств;

-       находить среди данных объект с заданными свойствами;

-       выделять свойства, общие для различных объектов;

-       объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств;

-       определять истинность сложных высказываний;

-       на клетчатом поле находить клетку с заданным адресом;

-       на клетчатом поле определять адрес указанной клетки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-       работы со списками и таблицами;

-       безопасной работы за компьютером;

-       работы с электронными справочниками, основанными на гипертекстах.

4 класс

 Учащиеся должны знать/понимать:

-       виды информации (текстовая, графическая, численная);

-       название одной программы для обработки информации каждого вида;

-       что такое дерево и какова его структура;

-       что такое файл (при наличии оборудования);

-       права пользователя на изменение и копирование файла (при наличии оборудования);

-       что такое цикл в алгоритме;

-       что такое действие объекта.

Уметь:

-       приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией каждого вида;

-       находить пути в дереве от корня до указанной вершины;

-       создавать небольшой графический документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

-       создавать небольшой текстовый документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

-       запускать программы из меню Пуск (при наличии оборудования);

-       записать файл в личную папку с незначительной помощью учителя (при наличии оборудования);

-       приводить примеры использования компьютеров для решения различных задач;

-       использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

-       исполнять простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

-       приводить примеры действий объектов указанного класса.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-       поиска в текстах, на рисунках, в списках, таблицах и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи;

-       фиксации информации, собранной путем наблюдений, опросов, полученной из книг;

-       планирования бытовой и учебной деятельности;

-       безопасной работы за компьютером;

-       создания творческих работ (мини-сочинений, рисунков и т. д.) на компьютере.

Содержание курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 2 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности
	Информационная картина мира – 9  часов
1	Понятие информации Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми). Работа с информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка информации). Полезная и бесполезная информация. Отбор информации в зависимости от решаемой задачи. Обработка информации Обработка информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации компьютером. Черный ящик. Входная и выходная информация (данные). Кодирование информации Шифры замены и перестановки. Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодирование текстовой информации. Двоичное кодирование черно-белого изображения.	УОНМ УЗИ УПЗУ КУ УОСЗ И/с	Формулировка понятия информация. Составление информации об окружающем мире. Использование источников информации для познания мира. Работа с информацией. Определять какая информация полезная и бесполезная в данном случае. Обрабатывать информацию самим и с помощью компьютера. Кодировка информации. Составление своего шифра Работа со шрифтами. Двоичное кодирование и раскодирование черно-белого рисунка и текстовой информации.
	Компьютер — универсальная машина для обработки информации  - 7 часов
2	Фундаментальные знания о компьютере Представление о компьютере как универсальной машине для обработки информации. Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера. Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски). Подготовка к знакомству с системой координат монитора. Адрес клетки на клетчатом поле. Определение адреса заданной клетки. Поиск клетки по указанному адресу. Гигиенические нормы работы на компьютере. Практическая работа на компьютере Понятие графического интерфейса. Запуск программы с рабочего стола, закрытие программы. Выбор элемента меню с помощью мыши. Использование клавиш со стрелками, цифровых клавиш и клавиши Enter. Практическая работа на компьютере осуществляется при изучении всех разделов курса. Время на нее учтено во всех разделах курса.	УОНМ УЗИ УПЗУ КУ УОСЗ	Представление о компьютере как универсальной машине для об­работки информации. Изучение устройства компьютера: названия и назначение основных уст­ройств компьютера, системная плата, процессор, оперативная па­мять, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиату­ра, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней памя­ти (гибкий, жесткий, лазерный диски). Подготовка к знакомству с системой координат монитора. Адрес клетки на клетчатом поле. Определение адреса заданной клетки. По­иск клетки по указанному адресу.
	Алгоритмы и исполнители  - 15 часов
3	Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности. Формальность исполнения алгоритма. Влияние последовательности шагов на результат исполнения алгоритма. Формальный исполнитель алгоритма, система команд исполнителя. Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей. Управление формальными исполнителями (при наличии компьютера). Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Массовость алгоритма. Способы записи алгоритмов. Запись алгоритмов с помощью словесных предписаний и рисунков. Подготовка к изучению алгоритмов с ветвлениями: истинные и ложные высказывания. Определение истинности простых высказываний, записанных повествовательными предложениями русского языка, в том числе высказываний, содержащих отрицание, конструкцию «если, … то», слова «все», «некоторые», «ни один», «каждый». Определение истинности высказываний, записанных в виде равенств или неравенств.	УОНМ УЗИ УПЗУ КУ УОСЗ	Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями. Составление и выполнение алгоритмов. Выполнять последовательность действий и результат выполнения алгоритма. Работа с исполнителем алгоритмов Мышка-художник. Находить и задавать адрес клетки. Составление алгоритмов, их запись в словесной форме. Работа с исполнителем алгоритмов Перемещайка. Продолжение работы с истинными и ложными высказываниями.
	Объекты и их свойства - 2 часа
4	Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Признак, общий для всех предметов из набора, кроме одного. Поиск лишнего предмета. Выявление закономерности в последовательностях. Продолжение последовательности с учетом выявленной закономерности. Описание предметов. Поиск предметов по их описанию.	УОНМ УЗИ УПЗУ КУ УОСЗ	Находить общий признак набора предметов. Находить признак, общий для всех предметов из набора, кроме одного. Находить лишний предмет. Нахождение закономерности в последовательностях и продолжение последовательности после найденной закономерности. Описывание предмета и нахождение нужного предмета по описанию.
	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность  - 1час
5	Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса. Правила поведения в компьютерном классе.

Содержание курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 3 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности
1	Информационная картина мира  - 9 часов
	Информация Таблицы. Порядок записей в таблице. Поиск информации в таблице. Итоговое обобщение по теме «Списки и таблицы». Твои успехи. Простые и сложные высказывания. Простые и сложные условия в алгоритмах.	УОНМ УПЗУ КУ УПКЗУ	Организация информации в виде списка. Упорядочивание списков по разным признакам (в алфавитном порядке, по возрастанию или убыванию численных характеристик). Сбор информации путём наблюдения. Фиксация собранной информации в виде списка. Организация информации в виде простых (не содержащих объединённых ячеек) таблиц. Структура простой таблицы (строки, столбцы, ячейки), заголовки строк и столбцов. Запись информации, полученной в результате поиска или наблюдения, в таблицу, предложенную учителем. Запись решения логических задач в виде таблиц. Создание различных таблиц.
2	Компьютер — универсальная машина для обработки информации - 3 часа
	Компьютер Обобщение пройденного по теме «Алгоритмы и исполнители»	УОНМ УПЗУ КУ УПКЗУ	Фундаментальные знания о компьютере: Компьютер как исполнитель алгоритмов. Подготовка к знакомству с системой координат, связанной с монитором (продолжение). Гигиенические нормы работы за компьютером. Практическая работа на компьютере Использование метода Drag-and-Drop. Поиск нужной информации в гипертекстовом документе. Набор текста с помощью клавиатуры (в том числе, заглавных букв, знаков препинания, цифр). Практическая работа на компьютере осуществляется при изучении всех разделов курса. Время на нее учтено во всех разделах курса.
3	Алгоритмы и исполнители - 11 часов
	Алгоритмы. Что ты о них знаешь? Исполнитель алгоритмов. Считайка. Имя и значение переменной. Имя и значение переменной. Блок-схема алгоритма. Ветвление. Выполнение и составление алгоритмов, содержащих ветвление Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением Исполнитель алгоритмов Чертёжник. Команды с параметрами. Составление и выполнение алгоритмов Чертёжника. Исполнитель алгоритмов Пожарный. Алгоритм с ветвлением для исполнителя Пожарный.	УОНМ УПЗУ КУ УПКЗУ	Алгоритмы с переменными Имя и значение переменной. Присваивание значения переменной в процессе выполнения алгоритмов. Команды с параметрами. Краткая запись команд формального исполнителя. Алгоритмы с ветвлением Выбор действия в алгоритме с ветвлениями в зависимости от выполнения условия. Использование простых и сложных высказываний в качестве условий. Запись алгоритма с помощью блок-схем. Создание и исполнение алгоритмов c ветвлениями для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов c ветвлениями. Создание алгоритмов методом последовательной детализации Создание укрупнённых алгоритмов для формальных исполнителей и для планирования деятельности человека. Детализация шагов укрупнённого алгоритма.
4	Объекты и их свойства - 10 часов
	Объекты и их свойства. Список. Порядок элементов в списке. Упорядоченные списки.  Многоуровневые списки Простые и многоуровневые списки. Классы объектов. Свойства объектов «Пожарный» и «Пожар». Метод последовательной детализации.	УОНМ УПЗУ КУ УПКЗУ	Объект и его свойства. Имя и значение свойства. Поиск объекта, заданного его свойствами. Конструирование объекта по его свойствам. Описание объекта с помощью его свойств как информационная статическая модель объекта. Сравнение объектов. Понятие класса объектов Понятие класса объектов. Примеры классов объектов. Разбиение набора объектов на два и более классов.
5	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1 ч)
	Итоговое повторение и обобщение.	УОНМ УПЗУ КУ УЗИ	Носители информации коллективного пользования Библиотечные книги, журналы, компакт диски, дискеты, жёсткие диски компьютеров как носители информации коллективного пользования. Правила обращения с различными носителями информации. Формирование ответственного отношения к сохранности носителей информации коллективного пользования.

Содержание курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 4 класс

№ п/п	Название разделов и тем	Формы  организации учебных  занятий	Основные  виды  деятельности
Информационная картина мира  - 11 часов
1	Виды информации Текстовая, численная, графическая, звуковая информация. Технические средства передачи, хранения и обработки информации разного вида (телефон, радио, телевизор, компьютер, калькулятор, фотоаппарат). Сбор информации разного вида, необходимой для решения задачи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Достоверность полученной информации. Поиск и отбор нужной информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках, каталогах, предложенных учителем. Способы организации информации Организация информации в виде дерева. Создание деревьев разной структуры вручную или с помощью компьютера (дерево деления понятий, дерево каталогов).	ОНМ         ОСЗ         ПКЗУ	Приводить  примеры источников  информации, информационных процессов  (сбор,  обработка,  хранение, передача информации). Сопоставлять текстовую и графическую информацию. Находить рисунок  по  его  текстовому описанию, в  тексте  информацию,  необ-ходимую для решения задачи. Собирать информацию  методом  опроса,  измерения,  наблюдения  и  фиксировать её. Шифровать текст методом замены символов и перестановки. Восстанавливать рисунок по его двоичному коду. Составлять двоичный код черно-белого изображения. Расшифровывать текст,  используя ключ шифра.
Компьютер - универсальная машина для обработки информации  -7 часов
2	Фундаментальные знания о компьютере Профессии компьютера. Программы обработки текстовой, графической и численной информации и области их применения. Компьютеры и общество. Система координат, связанная с монитором. Координаты объекта. Гигиенические нормы работы на компьютере. Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования) Запуск программ из меню «Пуск». Хранение информации на внешних носителях в виде файлов. Структура файлового дерева. Поиск пути к файлу в файловом дереве. Запись файлов в личный каталог. Создание текстовых и графических документов и сохранение их в виде файлов. Инструменты рисования (окружность, прямоугольник, карандаш, кисть, заливка).		Называть правильно  устройства  компьютера. Объяснять назначение  основных устройств  персонального компьютера (ввода и вывода информации). Изготовлять макет компьютера. - работа с компьютерными программами, входящими в методический комплект, с целью формирования умения пользоваться клавиатурой, мышью, графическим интерфейсом компьютера; - прохождение компьютерных мини тестов; - ввод информации в программу с помощью кнопок множественного выбора и радио-кнопок; - создание информационных объектов на компьютере, сохранение файлов в личную директорию; - поиск файлов в файловой системе компьютера и открытие файлов; - самостоятельное освоение ранее незнакомых компьютерных программ; - выполнение компьютерного эксперимента. Фиксация результатов эксперимента. Анализ результатов эксперимента и формулирование выводов.
Алгоритмы и исполнители  - 8 часов
3	Циклический алгоритм Циклические процессы в природе и в деятельности человека. Повторение действий в алгоритме. Циклический алгоритм с послеусловием. Использование переменных в теле цикла. Алгоритмы упорядочивания по возрастанию или убыванию численной характеристики объектов. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с помощью циклических алгоритмов. Вспомогательный алгоритм Основной и вспомогательный алгоритмы. Имя вспомогательного алгоритма. Обращение к вспомогательному алгоритму.		Исполнять линейные алгоритмы организации учебной и бытовой деятельности. Составлять линейные  алгоритмы  деятельности человека. Записывать текстовые  команды  алгоритма, данные в графической форме. Определять координаты заданной клетки. Находить клетку  по  заданным  координатам. Определять истинность высказываний. - исполнение алгоритмов формальных исполнителей; - исполнение алгоритмов организации учебной деятельности ученика; - составление алгоритмов перевода обучающей информационной среды из начального состояния в конечное состояние; - создание алгоритмов выполнения творческого задания; - составление алгоритмов для формальных исполнителей; - отладка алгоритмов (сличение результатов исполнения алгоритма с целью, обнаружение рассогласования, изменение алгоритма); - определение истинности простых и сложных логических высказываний; - составление простых и сложных логических высказываний для выбора продолжение действий в условном и циклическом алгоритмах; - выполнение лабораторной работы в соответствии с данным алгоритмом; - составление алгоритмов выполнения лабораторной работы; - создание графической модели последовательности действий на компьютере
Объекты и их свойства - 7 часов
4	Изменение значения свойств объекта Действия, выполняемые объектом или над объектом. Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса. Действия, изменяющие значения свойств объектов. Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная модель объекта. Разработка алгоритмов, изменяющих свойства объекта, для формальных исполнителей и человека.		Анализировать объекты  окружающего мира с целью выявления их свойств. Находить объект по описанию его свойств. Упорядочивать список  объектов  по  убыванию или возрастанию значения свойства. Искать информацию,  необходимую  для решения  учебной  задачи  в  упорядоченном списке.  - анализ объектов окружающего мира с целью выявления их свойств; - поиск объекта по описанию его свойств; - упорядочение списка объектов по убыванию или возрастанию значения свойства; - деление набора объектов на классы на основе общности свойств. Создание дерева деления на подклассы; - деление информационного объекта на объекты, из которых он состоит (определение структуры информационного объекта); - использование объектной структуры информационного объекта для освоения новых компьютерных программ.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность  - 1 час
5	Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление). Права пользователя на изменение, удаление и копирование файлов		Знать этические нормы при работе с информацией. Уметь бережно относиться к оборудованию компьютерного класса - соблюдение  гигиенических норм работы за компьютером; правил поведения в компьютерном классе; правил работы с общими и личными файлами;  - составления списка использованных в проекте информационных источников

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

№	Название разделов и тем	Количество часов
		Общее кол-во часов	Практические работы	Контрольные работы
1	Информационная картина мира	9	7	0
2	Компьютер — универсальная машина для обработки информации	7	6	1
3	Алгоритмы и исполнители	15	13	1
4	Объекты и их свойства	2	1	0
5	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1	0	0
	Итого:	34	27	2
3 класс
1	Информационная картина мира	9	3	1 (дом. к/р)
2	Компьютер — универсальная машина для обработки информации	3	0	0
3	Алгоритмы и исполнители	11	6,5	1
4	Объекты и их свойства	10	6,5	1
5	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1	0	0
	Итого	34	16	3
4 класс
1	Информационная картина мира	11	3	2
2	Компьютер — универсальная машина для обработки информации	7	6	0
3	Алгоритмы и исполнители	8	4	0
4	Объекты и их свойства	7	3	1
5	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1	0	0
	Итого:	34	16	3

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 2 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов		Календарные сроки	Фактические сроки
			теоретические	практические
	Информационная картина мира	9
1	Информация, источники информации.		1
2	Работа с информацией.			1
3	Отбор полезной информации			1
4	Шифры перестановки и замены.			1
5	Двоичное кодирование текстовой информации.			1
6	Обработка информации человеком			1
7	Чёрный ящик			1
8	Ещё раз о том, что такое информация.		1
9	Действия с информацией.			1
	Компьютер — универсальная машина для    обработки информации	7
1/10	Системная плата, процессор.			1
2/11	Оперативная память.			1
3/12	Устройство ввода информации.			1
4/13	Устройство вывода информации.			1
5/14	Внешняя память.			1
6/15	Обобщение материала по теме «Устройство компьютера».			1
7/16	Закрепление материала по заданиям из раздела «Твои успехи».		1
	Алгоритмы и исполнители	15
1/17	Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями.
2/18	Составление и выполнение алгоритмов.			1
3/19	Последовательность действий и результат выполнения алгоритма.			1
4/20	Составление и выполнение алгоритмов.			1
5/21	Исполнитель алгоритмов Мышка-художник.			1
6/22	Адрес клетки.			1
7/23	Энтик и Мышка на одном поле.			1
8/24	Выполнение и составление алгоритмов.			1
9/25	Составление алгоритмов			1
10/26	Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.			1
11/27	Исполнитель алгоритмов Перемещайка.			1
12/28	Составление алгоритмов			1
13/29	Алгоритмы Перемещайки.			1
14/30	Продолжение работы с истинными и ложными высказываниями.			1
15/31	Массовость алгоритмов.		1
	Объекты и их свойства	2
1/32	Повторение пройденного.			1
2/33	Закрепление пройденного материала из раздела «Твои успехи»		1
	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1
1/34	Закрепление пройденного материала из дополнительных заданий.		1

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 3 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов		Календарные сроки	Фактические сроки
			теоретические	практические
	Информационная картина мира	1
1	Информация (что мы о ней знаем)	1	1
	Компьютер – универсальная машина по обработке информации	1
2	Компьютер (что мы о нем знаем)	1	1
	Объекты и их свойства	8
3	Объекты и их свойства. Список.	1	0,5	0,5
4	Объекты и их свойства. Список.	1	0,5	0,5
5	Порядок элементов в списке.	1		1
6	Упорядоченные списки.	1		1
7	Многоуровневые списки.	1		1
8	Простые и многоуровневые списки.	1	0,5	0,5
9	Простые и многоуровневые списки.	1		1
10	Классы объектов.	1		1
	Информационная картина мира	6
11	Таблицы.	1	0,5	0,5
12	Таблицы.	1		1
13	Порядок записей в таблице.	1	0,5	0,5
14	Поиск информации в таблице.	1	0,5	0,5
15	Итоговое обобщение по теме «Списки и таблицы»	1	1
16	Твои успехи.	1	1
	Алгоритмы и исполнители	5
17	Алгоритмы. Что ты о них знаешь?	1	1
18	Исполнитель алгоритмов. Считайка. Имя и значение переменной.	1	0,5	0,5
19	Имя и значение переменной.	1		1
20	Блок-схема алгоритма. Ветвление.	1	0,5	0,5
21	Выполнение и составление алгоритмов, содержащих ветвление	1		1
	Информационная картина мира	1
22	Простые и сложные высказывания.	1	1
	Алгоритмы и исполнители	4
23	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением	1	1
24	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением	1		1
25	Исполнитель алгоритмов Чертёжник. Команды с параметрами.	1	0,5	0,5
26	Составление и выполнение алгоритмов Чертёжника.	1		1
	Компьютер – универсальная машина по обработке информации	1
27	Обобщение пройденного по теме «Алгоритмы и исполнители»	1	1
	Алгоритмы и исполнители	1
28	Исполнитель алгоритмов Пожарный.	1	0,5	0,5
	Объекты и их свойства	1
29	Свойства объектов «Пожарный» и «Пожар».	1	1
	Алгоритмы и исполнители	1
30	Алгоритм с ветвлением для исполнителя Пожарный.	1	0,5	0,5
	Объекты и их свойства	1
31	Метод последовательной детализации.	1	1
	Информационная картина мира	1
32	Простые и сложные условия в алгоритмах.	1	0,5	0,5
	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1
33	Итоговое повторение и обобщение.	1	1
34			1

  Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Инфознайка» 4 класс                                                                                                          

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов		Календарные сроки	Фактические сроки
			теоретические	практические
	Алгоритмы и исполнители	6
1	Алгоритм с ветвлением (повторение). ТБ		1
2	Алгоритм с циклом		0,5	0,5
3	Составление алгоритмов с циклом		0,5	0,5
4	Алгоритм упорядочивания объектов		0,5	0,5
5	Составление и исполнение алгоритмов с циклом		0,5	0,5
6	Составление и исполнение алгоритмов с циклом		0,5	0,5
	Информационная картина мира	3
1/7	Организация информации в виде дерева. Исполнитель алгоритмов Путешественник		1
2/8	Дерево деления объектов на подклассы		1
3/9	Файловое дерево		1
	Алгоритмы и исполнители	2
7/10	Вспомогательный алгоритм. Файловое дерево		0,5	0,5
8/11	Вспомогательный алгоритм с параметром			1
	Информационная картина мира	5
4/12	Исполнитель алгоритмов Художник			1
5/13	Составление и выполнение алгоритмов Художником			1
6/14	Составление и выполнение алгоритмов с циклом для Художника			1
7/15	Итоговое обобщение по материалу первого полугодия		1
8/16	Твои успехи		1
	Компьютер - универсальная машина по обработке информации	2
1/17	Виды информации. Обработка графической информации		1
2/18	Создание рисунков с помощью инструментов редактора Paint			1
	Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность	1
1/19	Копирование вставка фрагмента рисунка в редакторе Paint			1
	Компьютер - универсальная машина по обработке информации	5
3/20	Текстовая информация. Обработка текста на компьютере			1
4/21	Редактирование и форматирование текста в ТП MS Word			1
5/22	Дополнительные возможности текстового процессора			1
6/23	Численная информация. Вычисления на компьютере			1
7/24	Двоичное кодирование чисел			1
	Объекты и их свойства	7
1/ 25	Действия объекта		0,5	0,5
2 / 26	Действия над объектом			1
3 / 27	Влияние действий на свойства объекта			1
4 / 28	Циклические процессы в природе и технике		0,5	0,5
5 / 29	Использование компьютеров в жизни общества		1
6 / 30	Повторение		1
7 /31	Твои успехи		1
	Информационная картина мира	3
9/ 32	Итоговое обобщение по материалу второго полугодия		1
10 / 33	Твои успехи		1
11 / 34	Итоговое повторение по курсу начальной школы		1

Приложение 2

№ п/п	Тема урока	Вид учебной деятельности	Компьютерный практикум	Кол-во часов	Материал учебника	Домашнее задание
2 класс
1	Информация, источники информации.	СРД		1	№ 1-4	№ 5
2	Работа с информацией.	СРД, ИД	«В лес за информацией»	1	№ 6-9	№ 10
3	Отбор полезной информации.	СРД, ИД	«В лес за информацией»	1	№ 11-14	№ 15
4	Шифры перестановки и замены.	СРД, ИД	«Кодирование текста»	1	№ 16-19	№ 20
5	Двоичное кодирование текстовой информации.	СРД, ИД	«Кодирование текста»	1	№ 21-24	№25
6	Обработка информации человеком.	СРД, ИД	«Двоичное кодирование рисунков»	1	№ 26-29	№30
7	Черный ящик.	СРД, ИД	«Черный ящик»	1	№31-34	№35
8	Еще раз о том, что такое информация.	СРД, ИД	«Черный ящик»	1	№36-39	№40
9	Действия с информацией (повторение).	СРД, ИД	«Двоичное кодирование рисунков»	1	№41-44	№45
10	Системная плата, процессор.	СРД, ИД	«Устройство компьютера»	1	№46-49	№50
11	Оперативная память.	СРД, ИД	«Устройство компьютера»	1	№51-54	№55
12	Устройства ввода информации.	СРД, ИД	«Устройство компьютера»	1	№56-59	№60
13	Устройства вывода информации.	СРД, ИД	«Устройство компьютера»	1	№61-64	№65
14	Внешняя память	СРД, ИД	«Кто где живет»	1	№66-69	№70
15	Обобщение материала по теме «Устройство компьютера»	СРД, ИД	«Кто где живет»	1	№71-74	№75
16	Твои успехи.	КР		1	№1-10 раздела «Твои успехи»
17	Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями.	СРД		1	№ 1, 2, 3	№ 4
18	Составление и выполнение алгоритмов.	СРД, ИД	«Прогулки Энтика»	1	№ 5, 6, 7	№ 8
19	Последовательность действий и результат выполнения алгоритма.	СРД, ИД	«Аквариум»	1	№ 9, 10, 11	№ 12
20	Составление и выполнение алгоритмов.	СРД, ИД	«Прогулки Энтика»	1	№ 13,14,15	№ 16
21	Исполнитель алгоритмов «Мышка-художник»	СРД, ИД	«Мышка-художник»	1	№ 17,18,19	№20
22	Адрес клетки.	СРД, ИД	«Мышка-художник»	1	№ 21,22,23	№24
23	Энтик и мышка на одном поле.	СРД, ИД	«Мышка-художник»	1	№25,26,27	№28
24	Выполнение и составление алгоритмов.	СРД, ИД	«Черный ящик»	1	№29,30,31	№32
25	Составление алгоритмов.	СРД, ИД	«Прогулки Энтика»	1	№33,34,35	№36
26	Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.	СРД, ИД	«Черный ящик»	1	№37,38,39	№40
27	Исполнитель алгоритмов «Перемещайка»	СРД, ИД	«Перемещайка»	1	№41,42,43	№44
28	Составление алгоритмов.	СРД, ИД	«Перемещайка»	1	№45,46,47	№48
29	Алгоритмы «Перемещайки»	СРД, ИД	«Перемещайка»	1	№49,50,51	№52
30	Продолжение работы с истинными и ложными высказываниями.	СРД, ИД	«Прогулки Энтика»	1	№53,54,55	№56
31	Массовость алгоритмов.	СРД, ИД		1	№57,58,59	№60
32	Повторение пройденного.	СРД, ИД	«Перемещайка»	1	№61,62,63	№64
33	Твои успехи.	СРД, ИД		1	№1-10 раздела «Твои успехи»
34	Резервный урок	КР		1	Дополнительные задания.
3  класс
1	Информация (что мы о ней знаем).	СРД, ИД	«Кодирование текста»	1	№ 1, 2, 3	№ 4
2	Компьютер (что мы знаем о нем).	СРД		1	№ 5, 6, 7	№ 8
3	Объекты и их свойства. Список.	СРД, ИД	«В магазине 1»	1	№ 9, 10, 11	№ 12
4	Объекты и их свойства. Список.	СРД, ИД	«В магазине 1»	1	№ 13,14,15	№ 16
5	Порядок элементов в списке.	СРД, ИД	«Самый-самый»	1	№ 17,18,19	№20
6	Упорядоченные списки.	СРД, ИД	«Самый-самый»	1	№ 21,22,23	№24
7	Многоуровневые списки.	СРД, ИД	«На вокзале»	1	№25,26,27	№28
8	Простые и многоуровневые списки.	СРД, ИД	«На вокзале»	1	№29,30,31	№32
9	Простые и многоуровневые списки.	СРД, ИД, КР	«Цветочные часы»	1	№33,34,35	№36, Домашняя контрольная работа. №1-10 раздела «Твои успехи»
10	Класс объектов.	СРД, ИД	«Цветочные часы»	1	№37,38,39	№40
11	Таблицы.	СРД, ИД	«В магазине 2»	1	№41,42,43	№44
12	Таблицы	СРД, ИД	«Логика»	1	№45,46,47	№48
13	Порядок записей в таблице.	СРД, ИД	«Самый-самый»	1	№49,50,51	№52
14	Поиск информации в таблице.	СРД, ИД	«Природные зоны»	1	№53,54,55	№56
15	Итоговое обобщение по теме «Списки и таблицы»	СРД, ИД	«Природные зоны»	1	№57,58,59	№60
16	Твои успехи.	КР		1	№11-19 раздела «Твои успехи»
17	Алгоритмы. Что мы знаем о них?	СРД		1	№ 1, 2, 3	№ 4
18	Исполнитель алгоритмов «Считай-ка». Имя и значение переменной.	СРД, ИД	«Считай-ка».	1	№ 5, 6, 7	№ 8
19	Имя и значение переменной.	СРД, ИД	«Считай-ка».	1	№ 9, 10, 11	№ 12
20	Блок-схема алгоритма. Ветвление.	СРД, ИД	«В магазине 2»	1	№ 13,14,15	№ 16
21	Выполнение и составление алгоритмов, содержащих ветвление.	СРД, ИД	«Считай-ка».	1	№ 17,18,19	№20
22	Простые и сложные высказывания.	СРД, ИД	«Рассказ с продолжением»	1	№ 21,22,23	№24
23	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением.	СРД, ИД	«Рассказ с продолжением»	1	№25,26,27	№28
24	Составление и выполнение алгоритмов с ветвлением.	СРД, ИД	«В магазине 2»	1	№29,30,31	№32
25	Исполнитель алгоритмов «Чертежник». Команды с параметрами.	СРД, ИД	«Чертежник»	1	№33,34,35	№36
26	Составление и выполнение алгоритмов Чертежника.	СРД, ИД	«Чертежник»	1	№37,38,39	№40
27	Повторение материала III четверти.	КР		1	№1-8 раздела «Твои успехи»
28	Исполнитель алгоритмов «Пожарный».	СРД, ИД	«Пожарный»	1	№41,42,43	№44
29	Свойства объектов «Пожарный» и «Пожар».	СРД, ИД	«Пожарный»	1	№45,46,47	№48
30	Алгоритмы с ветвлением для исполнителя «Пожарный»	СРД, ИД	«Пожарный»	1	№49,50,51	№52
31	Метод последовательной детализации.	СРД, ИД	«Пожарный»	1	№53,54,55	№56
32	Простые и сложные условия в алгоритмах.	СРД, ИД	«В магазине 2»	1	№57,58,59	№60
33	Итоговое повторение и обобщение.	КР		1	№9-16 раздела «Твои успехи»
34	Резервный урок	СРД, ИД		1	Дополнительные задания.
4   класс
1	Алгоритм с ветвлением (повторение)	СРД, ИД	Считайка	1	№ 1, 2, 3	№ 4
2	Алгоритм с циклом	СРД, ИД	Считайка	1	№ 5, 6, 7	№ 8
3	Составление алгоритмов с циклом	СРД, ИД	Лаборатория	1	№ 9, 10, 11	№ 12
4	Алгоритм упорядочивания объектов	СРД, ИД	Лаборатория	1	№ 13,14,15	№ 16
5	Составление и исполнение алгоритмов с циклом	СРД, ИД	Лаборатория	1	№ 17,18,19	№20
6	Составление и исполнение алгоритмов с циклом	СРД, ИД	Лаборатория	1	№ 21,22,23 справочный раздел с. 90, 91	№24
7	Организация информации в виде дерева. Исполнитель алгоритмов Путешественник	СРД, ИД	Путешественник	1	№25,26,27	№28
8	Дерево деления объектов на подклассы	СРД, ИД	Путешественник	1	№29,30,31	№32
9	Файловое дерево	СРД, ИД	Путешественник	1	№33,34,35	№36
10	Вспомогательный алгоритм	СРД, ИД	Чертежник	1	№37,38,39	№40
11	Вспомогательный алгоритм с параметром	СРД, ИД	Чертежник	1	№41,42,43 справочный раздел с. 92, 93	№44
12	Исполнитель алгоритмов Художник	СРД, ИД	Художник	1	№45,46,47 справочный раздел с. 87	№48
13	Составление и исполнение алгоритмов Художником	СРД, ИД	Художник	1	№49,50,51	№52
14	Составление и выполнение алгоритмов с циклом для Художника	СРД, ИД	Художник	1	№53,54,55 справочный раздел с. 94-96	№56
15	Итоговое обобщение по материалу 1 полугодия	СРД, ИД	Художник	1	№57,58,59	№60
16	Твои успехи	КР		1	№1-7 раздела «Твои успехи»
17	Виды информации. Обработка графической информации	СРД, ПР	Графический редактор Paint	1	№ 1, 2, 3	№ 4
18	Создание рисунков с помощью инструментов редактора Paint	СРД, ПР	Графический редактор Paint	1	№ 5, 6, 7	№ 8
19	Копирование фрагмента рисунка в редакторе Paint	СРД, ПР	Графический редактор Paint	1	№ 9, 10, 11	№ 12
20	Вставка рисунков из файла. Перемещение рисунков в редакторе Paint	СРД, ПР	Графический редактор Paint	1	№ 13,14,15	№ 16
21	Текстовая информация. Обработка текста на компьютере	СРД, ПР	Текстовый про­цессор MS Word	1	№ 17,18,19 справочный раздел, с. 92, 93 в части 1	№20
22	Редактирование и форматирование текста в ТП MS Word	СРД, ПР	Текстовый про­цессор MS Word	1	№ 21,22,23	№24
23	Дополнительные возможности текстового процессора	СРД, ПР	Текстовый про­цессор MS Word	1	№25,26,27	№28
24	Обобщение темы «Обработка текстовой информации на компьютере»	СРД, ПР	Текстовый про­цессор MS Word	1	№29,30,31	№32
25	Численная информация. Вычисления на компьютере	СРД, ПР	Калькулятор	1	№33,34,35 справочный раздел, с. 93	№36
26	Двоичное кодирование чисел	СРД, ПР	Калькулятор	1	№37,38,39	№40
27	Действия объекта	СРД, ИД	Компьютерная Долина	1	№41,42,43 детали роботов (с. 61)	№44
28	Действия над объектом	СРД, ИД	Компьютерная Долина	1	№45,46,47 детали роботов (с. 63); справочный раздел, с. 86	№48
29	Влияние действий на значение свойства объекта	СРД, ИД	Компьютерная Долина	1	№49,50,51	№52
30	Циклические процессы в природе и технике	СРД, ИД	Компьютерная Долина	1	№53,54,55	№56
31	Использование компьютеров в жизни общества	СРД, ИД	Компьютерная долина	1	№57,58,59 справочный раздел с. 88-89	№60
32	Итоговое обобщение по материалу 2-го полугодия	СРД, ИД	Компьютерная Долина	1	№61,62,63 справочный раздел, с. 90, 91	№64
33	Твои успехи	КР		1	№1-9 раздела «Твои успехи»
34	Итоговое обобщение по курсу начальной школы. Настольная игра «Путешествие по Компьютерной Долине»	СРД, ИД		1	№65,66,67,68

СРД - Совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа)

ИД - Игровая деятельность

ТД - Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и др.)

КР – контрольная работа

ПР – практическая работа

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС. В программе имеет пояснительная записка, прописаны планируемые результаты освоения учебного курса, для каждой ступени обучения, описаны предметные результаты и содержание. Календарно-тематическое планирование отражает часы теоретические и практические. В приложении есть тематическое планирование на каждый урок, с указанием материала для работы в классе и д/з.