Рабочая программа по информатике 3-4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 123 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Протокол от «__»______ 2021 № ___ ________ Л.В. Протасова

СОГЛАСОВАНО И.о. заместителя директора по УВР _____ И.Е. Стоева-Шрамко «____» __________ 2021

УТВЕРЖДЕНО Директор __________ О.Н. Труфанова Приказ от «___» _____2021 № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

3-4 класс

базовый уровень

на 2021-2022 учебный год

Составила:

учитель информатики

МОУ «Школа № 123 г. Донецка»

Стоева-Шрамко И.Е.

Донецк

2021 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Информатика» для 3-4 классов составлена в соответствии с Примерной рабочей программой по учебному предмету «Информатика». 3-4 классы / сост. Шилова Ю.В., Глухова М.В., Зоненко Т.В., Конюшок Т.В. Кузнецова И.В., – 6-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021. – 31 с.

Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение обучающимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у обучающихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

Основной задачей курса является подготовка обучающихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

Рабочая программа рассчитана на изучение предмета «Информатика» в 3-4 классах общим объёмом 51 час за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений, в том числе:

3 класс – 17 учебных часов (0,5 часа в неделю);

4 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю).

В рамках пропедевтического курса, изучаемого в начальной школе, формируются первичные представления об объектах информатики как естественно-научной дисциплины о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Выполнение обучающимися практических заданий на компьютере является важной составляющей урока информатики и ИКТ. Их цель может быть разной: формирование положительной мотивации и актуализация знаний; формирование умений, навыков и способностей; текущее оценивание учебных достижений учеников и т.п. Содержание всех практических работ должно быть подобрано так, чтобы продолжительность их выполнения соответствовала санитарно-гигиеническим нормам относительно продолжительности непрерывной работы за компьютером учеников этой возрастной категории.

Обязательными условиями обучения по программе является наличие компьютерного класса и установленного программного обеспечения (ориентировочный перечень программ приведен ниже). Компьютерная техника должна использоваться на каждом уроке.

При изучении предмета каждый урок проводится с использованием компьютеров и должен быть обеспечен доступ каждого обучающегося к отдельному компьютеру, поэтому на каждом уроке классы делятся на подгруппы так, чтобы каждый обучающийся был обеспечен индивидуальным рабочим местом за компьютером, но не менее чем 8 обучающихся в подгруппе.

Желательным условием является наличие в школе скоростного канала подключения к Интернету (от 1 Мб). Если такого канала не существует, нужно организовать работу с имитационным программным обеспечением.

Каждый урок информатики и ИКТ должен содержать учебную практическую часть.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»

Планируемые предметные результаты, приводятся в двух блоках к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют в том, какой уровень освоения базового учебного материала ожидается от выпускников.

Первый блок «Выпускник научится». Критериями отбора данных результатов служат: их значимость для решения основных задач образования на данном уровне, необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся, как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся. Иными словами, в эту группу включается такая система знаний и учебных действий, которая, во-первых, принципиально необходима для успешного обучения на уровне начального общего и основного общего образования и, во-вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя, может быть освоена подавляющим большинством детей.

Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы посредством накопительной системы оценки (например, портфеля достижений), так и по итогам её освоения (с помощью итоговой работы). Оценка освоения базового материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, соответствующих зоне ближайшего развития, – с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующий уровень обучения.

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих базовую систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.

Планируемые результаты, описывающие указанную группу целей, приводятся в блоках «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу примерной программы учебного предмета и выделяется курсивом. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. В повседневной практике обучения эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий для обучающихся, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данном уровне обучения. Оценка достижения этих целей ведётся преимущественно в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Частично задания, ориентированные на оценку достижения этой группы планируемых результатов, могут включаться в материалы итогового контроля.

Работа с информацией

Выпускник научится:

·                     читать несложные готовые таблицы;

·                     заполнять несложные готовые таблицы;

·                     читать несложные готовые столбчатые диаграммы;

·                     осуществлять поиск информации;

·                     производить фиксацию (запись) информации с помощью различных технических средств;

·                     структурировать информацию, представлять её в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;

·                     выполнять построение простейших моделей объектов и процессов;

·                     общаться в цифровой среде (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог, сайт).

Выпускник получит возможность научиться:

·                     читать несложные готовые круговые диаграммы;

·                     достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

·                     сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

·                     понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

·                     составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

·                     распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

·                     планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

·                     интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

·                     выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приемы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

·                     пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

·                     пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

Выпускник получит возможность научиться пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

по курсу «Информатика»

Базовый вариант предмета «Информатика» для 3-4 классов

3 класс

№	Тема	Количество часов
1.	Информация. Виды информации. Кодирование информации	2
2.	Начальные навыки работы с компьютером. Устройство компьютера	4
3.	Организация информации. Поиск информации в Интернете	3
4.	Работа с рисунками. Понятие анимации	2
5.	Алгоритмы и исполнители	4
6.	Информационные модели. Проектная работа	2
Итого:		17

4 класс

№	Тема	Количество часов
1.	Устройство компьютера. Основные принципы работы. Файлы и папки. Окна, меню операционной системы	8
2.	Работа с текстовой информацией	6
3.	Технология работы с графической информацией	5
4.	Высказывания. Алгоритмы. Свойства, способы записи алгоритмов	5
5.	Работа с презентациями	5
6.	Компьютерные сети. Безопасность детей в Интернете	5
Итого:		34

Календарно-тематическое планирование

для 3 класса (базовый вариант)

(17 часов; 0,5 часа в неделю)

№ п/п	№ урока в теме	Дата		Тема урока	Учебные достижения обучающихся
		План	Факт
Тема 1. Информация. Виды информации Кодирование информации (2 часа)
1.	1.			Информация вокруг нас. Виды информации по способу восприятия	Обучающиеся должны знать: •                    правила безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером; •                    примеры передачи информации в живой и неживой природе; •                    какие средства общения используются при передаче информации; •                    виды информации по форме представления; •                    способы представления информации; •                    типы кодирования информации (цифровое, символьное, пиктографическое). Обучающиеся должны уметь: •                    определять, к какому виду относится информация по способу восприятия;  •                    называть способы представления информации; •                    определять органы чувств, воспринимающие зрительную, звуковую; •                    выделять основные информационные процессы (сбор, хранение, обработка, передача) в реальных ситуациях; •                    определять тип кодирования информации (цифровое, символьное, пиктографическое); •                    кодировать/декодировать информацию по предложенному правилу.
2.	2.			Носители информации Кодирование информации. Способы кодирования информации
Тема 2. Начальные навыки работы с компьютером. Устройство компьютера (4 часа)
3.	1.			Знакомство с компьютером. Подготовка компьютера к работе. Правила поведения в компьютерном классе	Обучающиеся должны знать: •                    порядок включения и выключения компьютера; •                    принципы организация хранения информации в компьютере; •                    устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере; •                    основные объекты окна (строка заголовка, кнопки управления, рабочая область). Обучающиеся должны уметь: •                    приводить примеры имен папок, файлов; •                    открывать, просматривать и закрывать нужную папку, менять размеры окна и положение окна на экране; •                    запускать графический редактор на выполнение, создавать простые графические объекты и их комбинации.
4.	2.			Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации
5.	3.			Файловая структура. Понятие файла и папки. Просмотр содержимого папок
6.	4.			Окна и операции над окнами. Меню. Контекстное меню
Тема 3. Организация информации. Поиск информации в Интернете (3 часа)
7.	1.			Схемы, диаграммы, таблицы. Списки. Чтение и заполнение таблицы Чтение столбчатой диаграммы	Обучающиеся должны знать: •                    возможности компьютерных сетей; •                    основные понятия: Интернет, WWW; •                    основные правила поиска информации, основные поисковые системы; •                    основные способы защиты компьютера от вирусов. •                    основные правила безопасной работы в Интернете. Обучающиеся должны уметь: •                    осуществлять поиск информации; осуществлять поиск файла или папки на компьютере; •                    пользоваться программой-браузером, ключевыми словами поиска; •                    выполнять несложный поиск текстов и изображений в Интернете по теме; •                    сохранять результаты поиска нужных изображений; соблюдать правила безопасной работы в Интернете.
8.	2.			Понятия Интернет, веб-страницы, программы браузера. Поиск информации
9.	3.			Путешествие по Интернету. Основные правила безопасной работы в Интернете. Компьютерные вирусы. Сохранение результатов поиска информации
Тема 4. Работа с рисунками. Понятие анимации (2 часа)
10.	1.			Графические редакторы и их назначение. Основные инструменты графического редактора	Обучающиеся должны знать: •                    изображение фона. Пиксели, графический редактор; •                    основные инструменты графического редактора. Обучающиеся должны уметь: •                    определять назначение основных инструментов графического редактора; •                    создавать изображение в графическом редакторе по образцу и самостоятельно; •                    задавать и менять цвет фигуры и цвет фона; •                    создавать надпись к рисунку; •                    сохранять созданное изображение.
11.	2.			Создание рисунков. Выбери или нарисуй фон. Пиксель. Сохранение рисунков и открытие созданных ранее
Тема 5. Алгоритмы и исполнители (4 часа)
12.	1.			Понятие команды, алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов	Обучающиеся должны знать: •                    понятие алгоритма, исполнителя алгоритма, свойства алгоритма. Обучающиеся должны уметь: •                    определять исполнителя алгоритма; •                    определять, является ли последовательность действий алгоритмом; •                    составлять и записывать алгоритмы действий из повседневной жизни; •                    записывать алгоритм с помощью команд, понятных исполнителю; •                    составлять линейный алгоритм решения задач; •                    применять алгоритмы для решения логических задач. •                    отвечать на вопросы по приведённому алгоритму.
13.	2.			Алгоритмы в нашей жизни. Словесное представление алгоритма
14.	3.			Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Понятия: программирование, Среда программирование
15.	4.			Составление линейных алгоритмов Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации
Тема 6. Информационные модели. Проектная работа (2 часа)
16.	1.			Понятие информационной модели. Информационные модели	Обучающиеся должны знать: •                    понятие модели; •                    понятие учебного проекта; •                    этапы работы над проектом. Обучающиеся должны уметь: •                    использовать модели различного вида в учебной деятельности; •                    приводить примеры и свойства учебного проекта; •                    определять основные этапы работы над учебным проектом; •                    составлять модель проекта; •                    выделять идею, содержимое, план создания и защиты проекта.
17.	2.			Понятие проекта Этапы работы над учебным проектом. Ищем интересные факты

Календарно-тематическое планирование

для 4 класса (базовый вариант)

(34 часа; 1 час в неделю)

№ п/п	№ урока в теме		Дата		Тема урока	Учебные достижения обучающихся
			План	Факт
	Тема 1. Устройство компьютера. Основные принципы работы. Файлы и папки. Окна, меню операционной системы (8 часов)
	1.				Правила поведения в компьютерном классе	Обучающиеся должны знать: •                    правила поведения в компьютерном классе; •                    устройства компьютера и их назначение; •                    принципы организация хранения информации в компьютере; •                    устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере. Обучающиеся должны уметь: •                    создавать и сохранять файлы; составлять имя файла; •                    создавать и сохранять папки; •                    переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы (папки); •                    совершать операции выделения, копирования, перемещения и удаления файлов различными способами.
	2.				Компьютер, устройство и программы. Как выглядит современный компьютер?
	3.				Устройства компьютера
	4.				Компьютерные программы
	5.				Организация хранения информации в компьютере. Файлы
	6.				Организация хранения информации в компьютере. Папки
	7.				Работа с файлами и папками
	8.				Работа с файлами и папками
	Тема 2. Работа с текстовой информацией (6 часов)
	1.				Технология работы с текстовой информацией.	Обучающиеся должны знать: •                    назначение текстового редактора; •                    возможности, предоставляемые компьютером при работе с текстом. Обучающиеся должны уметь: •                    запускать текстовый редактор; •                    создавать, вводить текст и сохранять текстовый документ; •                    осуществлять редактирование документа; •                    осуществлять форматирование документа; •                    добавлять рисунки и надписи в документ.
	2.				Текстовый редактор. Ввод данных. Работа с документом
	3.				Редактирование текстовой информации
	4.				Форматирование текстовой информации
	5.				Форматирование абзаца
	6.				Добавление изображений в текстовый документ. Оформление текстового документа. Добавление надписей в текстовый документ
Тема 3. Технология работы с графической информацией (5 часов)
	1.				Графические редакторы и их назначение. Основные инструменты графического редактора	Обучающиеся должны знать: •                    назначение графических редакторов; •                    основные инструменты графического редактора. Обучающиеся должны уметь: •                    определять назначение основных инструментов графического редактора; •                    создавать изображение в графическом редакторе по образцу и самостоятельно; •                    задавать и менять цвет фигуры и цвет фона; •                    создавать надпись к рисунку; •                    сохранять созданное изображение.
	2.				Создание рисунков. Выбери или нарисуй фон. Пиксель. Сохранение рисунков и открытие созданных ранее
	3.				Создание графических примитивов. Добавление текста в графический рисунок Создание простых графических объектов
	4.				Создание графических объектов
	5.				Создание рисунков по образцу. Создание узоров с использованием копирования элементов
Тема 4. Высказывания. Алгоритмы. Свойства, способы записи алгоритмов (5 часов)
	1.				Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Логические структуры «если- то- иначе»	Обучающиеся должны знать: •                    понятие алгоритма, исполнителя алгоритма, свойства алгоритма; •                    понятие истинные и ложные высказывания. Обучающиеся должны уметь: •                    различать правильные и ложные высказывания, приводить примеры истинных и ложных высказываний; •                    формулировать высказывания с логическим следованием; •                    составлять и выполнять разветвляющиеся алгоритмы; •                    составлять и выполнять алгоритмы с структурой повторения; •                    записывать алгоритм с помощью команд, понятных исполнителю; •                    отвечать на вопросы по приведённому алгоритму.
	2.				Алгоритмы и исполнители. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов
	3.				Алгоритмы с ветвлением. Создание и исполнение алгоритмов с ветвлением в определенной среде программирования
	4.				Алгоритмическая структура повторения
	5.				Создание и выполнение алгоритмов с повторением. Создание, исполнение алгоритмов в определенной среде программирования

Тема 5. Работа с презентациями (5 часов)
	1.			Понятие презентации и слайдов. Сохранение презентации	Обучающиеся должны знать: •                    возможности, предоставляемые редактором презентаций. •                    понятие слайда, объекта слайда, понятие анимации объекта. Обучающиеся должны уметь: •                    запускать редактор презентаций; •                    открывать файл с готовой презентацией; •                    добавлять элементы анимации к объекту слайда; •                    удалять анимационные эффекты и редактировать анимацию объекта; •                    создавать презентацию по шаблону; •                    знать пункты главного меню мастера презентаций; •                    демонстрировать созданную презентацию.
	2.			Технология работы с графической информацией в мастере презентаций
	3.			Анимационные эффекты в компьютерной презентации
	4.			Создание слайд-шоу. Фотоальбом
	5.			Создание проектов - учебной презентации
Тема 6. Компьютерные сети. Безопасность детей в Интернете (5 часов)
	1.			Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Общение в Интернете	Обучающиеся должны знать: •                    правила поиска данных в Интернете; •                    правила безопасного пользования Интернетом во время поиска информации; •                    основные поисковые системы; •                    основные способы защиты компьютера от вирусов. Обучающиеся должны уметь: •                    осуществлять поиск информации, используя различные поисковые системы; •                    пользоваться программой-браузером, ключевыми словами поиска; •                    проверять компьютер на наличие вирусов.
	2.			Правила безопасного пользования Интернетом во время поиска информации
	3.			Информационная безопасность личности. Веб страницы для детей. Детские библиотеки
	4.			Учимся онлайн. Рисуем онлайн. Проектная работа. Создание тематических проектов
	5.			Итоговое повторение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Ориентировочный перечень программного обеспечения, необходимого для успешного обучения по программе

Операционная система	Windows, Linux
Растровый редактор	Paint
Простой текстовый редактор	Блокнот
Браузер	Internet Explorer, Opera, Chrome
Программа-архиватор	WinRar
Клавиатурный тренажер	Stamina
Офисное приложение	Microsoft Office 2010-2016
Объектно-ориентированная программирования	среды программирования Scratch, ЛогоМиры

*Если в перечне указано несколько программ, то это означает, что можно использовать любую из них, по выбору учителя.

Перечень учебно-методического обеспечения

№	Название учебника, авторы	Издательство, название всего комплекса
1.	Информатика и ИКТ. Бененсон Е.П., Паутова А.Г., 2-4 класс	Издательство «Академкнига/Учебник»
2.	Информатика. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А., 2-4 класс	Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», «УМК-Бином»
3.	Информатика. Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С., 3-4 класс	Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», «УМК-Бином»
4.	Информатика и ИКТ. Нателаури Н.К., Маранин С.С., 2-4 класс	Издательство «Ассоциация XXI век»
5.	Информатика. Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л., 3-4 класс	Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», «УМК-Бином»
6.	Информатика. Рудченко Т.А., Семенов А.Л. / Под ред. Семенова А.Л., 1-4 класс	Издательство «Просвещение»
7.	Информатика. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. / 3-4 класс	Издательство «Просвещение»
8.	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов	http://sc.edu.ru
9.	Методические пособия для учителя	http://umk-garmoniya.ru/informatika/metodika.php

Краткое описание документа:

Программа по информатике для 3-4 класса на 2021-2022 учебный год